《保卫黄河》琴法教案第一课时

《保卫黄河》教案（第一至第五章节）第一章：导入教学目标：1. 让学生了解《保卫黄河》这首歌曲的背景和意义。

2. 培养学生对国家、民族的热爱和自豪感。

教学重点：1. 歌曲《保卫黄河》的背景和意义。

2. 学生对国家、民族的热爱和自豪感的培养。

教学难点：1. 歌曲《保卫黄河》的背景和意义。

2. 学生对国家、民族的热爱和自豪感的培养。

教学准备：1. PPT课件。

2. 音频设备。

教学过程：1. 导入新课，播放歌曲《保卫黄河》。

2. 引导学生关注歌曲的背景和意义。

3. 讲解歌曲背后的故事，让学生了解黄河的重要性以及我国人民保卫黄河的英勇事迹。

4. 引导学生思考，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。

课后作业：1. 收集更多关于黄河的资料，了解黄河对我国的重要性。

2. 学习歌曲《保卫黄河》，体会其中的爱国主义精神。

第二章：黄河的概况教学目标：1. 让学生了解黄河的地理位置、流经省份和历史文化。

2. 培养学生对自然环境的敬畏之心。

教学重点：1. 黄河的地理位置、流经省份和历史文化。

2. 学生对自然环境的敬畏之心的培养。

教学难点：1. 黄河的地理位置、流经省份和历史文化。

2. 学生对自然环境的敬畏之心的培养。

教学准备：1. PPT课件。

2. 地图。

教学过程：1. 导入新课，展示黄河地图，引导学生关注黄河的地理位置。

2. 讲解黄河的流经省份和历史文化，让学生了解黄河在我国的重要地位。

3. 通过PPT课件展示黄河的美景，培养学生对自然环境的敬畏之心。

课后作业：1. 绘制一幅黄河流经省份的思维导图。

2. 收集更多关于黄河的资料，了解黄河对我国的重要性。

第三章：黄河的生态与环保1. 让学生了解黄河生态现状及环保措施。

2. 培养学生环保意识和责任感。

教学重点：1. 黄河生态现状及环保措施。

2. 学生环保意识和责任感的培养。

教学难点：1. 黄河生态现状及环保措施。

2. 学生环保意识和责任感的培养。

教学准备：1. PPT课件。

2. 环保相关资料。

2024年《保卫黄河》音乐教案一、教学目标知识与技能：通过教学，使学生掌握《保卫黄河》这首歌曲的旋律、节奏和歌词，并能够准确演唱。

同时，通过音乐的学习，提高学生的音乐感知能力、节奏感和音准。

过程与方法：通过多样化的教学方法和手段，引导学生积极参与音乐实践活动，体验音乐的魅力，培养学生的音乐表现力和创造力。

情感态度与价值观：通过《保卫黄河》这首歌曲的学习，激发学生的爱国情感，增强民族自豪感和集体荣誉感。

同时，引导学生理解音乐在表达情感、传递文化中的重要作用，培养学生欣赏和创造美的能力。

二、教学重点和难点教学重点：掌握歌曲的旋律和节奏，理解歌词内涵，能够准确演唱《保卫黄河》。

教学难点：歌曲中的高音部分和复杂的节奏变化，需要学生具备良好的音乐基础和演唱技巧。

三、教学过程导入新课通过播放《保卫黄河》的背景音乐，营造庄严、激昂的氛围，激发学生的学习兴趣。

简要介绍歌曲的创作背景和历史意义，引导学生进入学习状态。

提问学生对歌曲的感受和了解，鼓励学生分享自己的观点和想法。

学习旋律和节奏教师弹奏歌曲旋律，让学生感受歌曲的旋律线条和节奏特点。

引导学生分段学习旋律，注意音准和节奏的准确性。

通过节奏练习和合唱训练，提高学生的节奏感和团队协作能力。

理解歌词和表达情感教师详细解读歌词内容，让学生了解歌曲所表达的主题和情感。

通过朗读歌词、讨论歌词内涵等方式，引导学生深入理解歌词意义。

指导学生在演唱时注重情感的表达，传达出歌曲所蕴含的民族自豪感和爱国情感。

练习演唱和技巧提升教师示范演唱歌曲，让学生感受正确的演唱方法和技巧。

学生分组练习演唱，教师巡回指导，纠正发音和演唱技巧上的不足。

针对歌曲中的难点部分，进行重点练习和突破，提高学生的演唱水平。

课堂总结和拓展延伸教师总结本节课的学习内容，强调歌曲所表达的主题和意义。

引导学生思考如何将《保卫黄河》这首歌曲的精神内涵融入到日常生活中，激发学生的爱国热情和集体荣誉感。

布置相关作业和评价方式，如要求学生回家后与家人共同演唱《保卫黄河》，或者创作一首与爱国主题相关的歌曲等。

保卫黄河音乐教案及教学设计保卫黄河音乐教案及教学设计精选导语：《保卫黄河》是《黄河大合唱》中流传最广的一首歌曲，曲调坚定明快，充满了生气，具有鲜明的民族风格和时代气息。

以下是品才网小编整理的保卫黄河音乐教案及教学设计精选，欢迎阅读参考！保卫黄河音乐教案及教学设计一、教材分析《保卫黄河》是人教版小学音乐五年级下册第三单元“母亲河”的内容。

本课为第一课时。

教学内容紧扣《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》(以下简称《课程标准》)的三个领域，即音乐表现、感受与鉴赏、音乐与相关文化。

《保卫黄河》是《黄河大合唱》中流传最广的一首歌曲，曲调坚定明快，充满了生气，具有鲜明的民族风格和时代气息。

歌曲开始是齐唱，显示出高昂的战斗情绪;接着转入二部轮唱，此起彼伏，使人联想到游击健儿在不断出击、奇袭;紧接又变成三部轮唱，并加进衬词“龙格龙格”，使气氛更加紧张热烈，表现了各路抗日英雄驰骋疆场、要把侵略者淹没在人民战争的汪洋大海之中的强大气势。

二、设计理念《课程标准》强调“以音乐审美为核心”，要求“在教学中，强调音乐的情感体验，引导学生整体把握音乐的表现形式和情感内涵。

”因此在设计本课时，注重培养学生运用自主吸收式学习方法，进行学习、创造，并通过欣赏、感受、朗诵等多种形式，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。

三、教学目标1.初步了解人民音乐家冼星海;能够对革命历史题材的音乐感兴趣;结合欣赏《保卫黄河》，了解相关的音乐文化和历史背景。

2.通过学习歌曲《保卫黄河》，感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象以及音乐的时代表现力。

2.富有表情、激昂地演唱歌曲;正确且形象地演唱二部轮唱;通过学生已有的知识设计音乐活动。

3.通过听赏、对比等方式了解音乐表现的多种形式;结合音乐要素，感受音乐的情绪、风格及内涵。

4.感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感，加深对祖国的热爱。

四、教学重点、难点及解决方法教学重点：富有表情、激昂地演唱歌曲《保卫黄河》。

一、教案基本信息教案名称：《保卫黄河》音乐教案课时安排：1课时年级：五年级教材：《音乐课程标准》实验教科书教学目标：1. 让学生了解《保卫黄河》的创作背景及音乐特点。

2. 能够用正确的气息、音准和节奏演唱《保卫黄河》。

3. 培养学生的音乐审美能力，激发学生对民族音乐的热爱。

二、教学重点与难点重点：1. 学会《保卫黄河》的歌词和旋律。

2. 掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。

难点：1. 音准和节奏的准确性。

2. 情感的融入和表现。

三、教学过程1. 导入：教师简要介绍《保卫黄河》的创作背景，激发学生的学习兴趣。

2. 学唱歌曲：教师带领学生学习歌词和旋律，注意音准和节奏的准确性。

3. 演唱练习：分组或集体演唱，教师及时指导，纠正发音和姿势不正确的地方。

4. 情感表达：教师引导学生理解歌曲的情感，培养学生的音乐审美能力。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

四、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《保卫黄河》。

2. 学生能够掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。

3. 学生能够理解歌曲的情感，并能够表达出来。

五、教学延伸1. 组织学生进行《保卫黄河》的歌唱比赛，提高学生的演唱能力。

2. 邀请家长参加课堂，共同欣赏学生的演唱成果。

3. 引导学生学习其他民族音乐，拓宽音乐视野。

六、教学准备1. 教材：《音乐课程标准》实验教科书。

2. 音频设备：播放《保卫黄河》的歌曲。

3. 教学挂图或PPT：展示《保卫黄河》的相关图片和文字。

4. 乐器：钢琴或其他键盘乐器。

5. 课堂练习册：用于学生课后巩固练习。

七、教学步骤1. 课堂导入：教师播放《保卫黄河》的歌曲，引导学生关注歌曲的主题和旋律。

2. 歌曲欣赏：教师引导学生欣赏《保卫黄河》，注意歌曲的结构、节奏和音色等特点。

3. 歌词解析：教师带领学生学习歌词，解释歌词中的象征意义和情感表达。

4. 旋律学习：教师教授歌曲的旋律，引导学生掌握音准和节奏。

5. 合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。

《保卫黄河》教案———选自人音版第14册第一单元《难忘岁月》课型综合课教学年级七年级教学课时1课时教学目标1、通过聆听合唱曲、欣赏钢琴协奏曲《保卫黄河》，体验不同表演形式带来的不同感受。

2、能够对历史题材的音乐感兴趣，在聆听音乐作品和了解与其相关的音乐文化背景时，培养学生的民族意识和爱国主义情操。

教学重难点1、学唱歌曲《保卫黄河》时，对作品背景的了解，以及对歌曲的感情处理。

2、欣赏作品《保卫黄河》时，感受钢琴及乐队运用变奏手法交替演奏时所带来的不同感受，以及作品结构分析。

教学准备1、让学生分头查阅有关抗日战争时期日本侵略者对中国人民犯下滔天罪行的资料。

2、查找有关抗日时期的爱国歌曲。

3、课件、多媒体教学设备、钢琴。

教学过程教学步骤教学内容教师活动学生活动设计意图导入欣赏《黄河绝恋》片段教师提问：这部作品反映的是我国哪个历史时期的作品？学生回答：抗日战争时期通过欣赏引出有关抗日战争时期有关“黄河”的主题介绍“黄河”相关资料及战争给人民带来的灾难。

1.黄河两岸养育着华夏儿女、孕育着悠久的文化历史，所以，我们也骄傲地称她为“母亲河”！但日本侵略军的到来使黄河两岸人民的生活发生了巨大的变化。

但每一位有良知的中国人看到日本侵略者的残忍都会以各种不同的方式奋起反抗，誓死保卫自己的祖国。

我们的音乐工作者拿起手中的笔为大众谱出呼声。

2.教师提问：你知道哪些有关抗日的爱国作品？1.学生聆听2.学生举例通过了解战争前后黄河的不同景象，引出有关爱国作品。

学唱歌曲《保卫黄河》作品背景介绍背景分析：1938年冬，光未然带领抗敌演剧三队由陕西东渡黄河，到达山西吕梁山根据地。

途中，光未然亲临险滩激流，目睹了船夫们与惊涛骇浪搏战的情景，聆听了水手们高亢激昂、深沉有力的船工号子，这一切激起了他创作的激情和灵感，一首长诗《黄河吟》便应运而生。

冼星海拿到诗词后仅仅用了六个日夜，就创作了由八个乐章组成的大型作品《黄河大合唱》。

是中华民族的象征，也是祖国的颂歌。

初中音乐保卫黄河教案年级：八年级学科：音乐课时：2课时教材版本：人音版教学目标：1. 让学生了解《保卫黄河》的创作背景，感受歌曲所表达的爱国情怀。

2. 学会歌曲中的主要旋律，培养学生的合唱能力。

3. 通过学习《保卫黄河》，提高学生对民族音乐的欣赏能力和审美情趣。

教学重点：1. 歌曲《保卫黄河》的旋律特点。

2. 合唱技巧的运用。

教学难点：1. 歌曲中多声部的合唱部分。

2. 音乐符号的理解和运用。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放《保卫黄河》歌曲，让学生初步感受歌曲的氛围。

2. 教师简要介绍《保卫黄河》的创作背景，激发学生的学习兴趣。

二、学习歌曲（15分钟）1. 教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准。

2. 分析歌曲的结构，讲解歌曲中的音乐符号，如顿挫、附点等。

3. 教师示范合唱部分，指导学生如何进行合唱。

三、合唱练习（10分钟）1. 学生分组进行合唱练习，教师巡回指导。

2. 针对学生的合唱情况进行讲评，提出改进意见。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调合唱技巧的重要性。

2. 学生分享学习心得，表达对《保卫黄河》的喜爱。

第二课时：一、复习歌曲（5分钟）1. 教师播放《保卫黄河》歌曲，让学生跟唱。

2. 针对上一节课的学习内容，进行复习提问。

二、深入学习歌曲（15分钟）1. 教师讲解歌曲中的旋律特点，引导学生分析歌曲的情感表达。

2. 学生跟随教师学唱歌曲，注意合唱部分的协调性。

三、合唱练习（10分钟）1. 学生分组进行合唱练习，教师巡回指导。

2. 针对学生的合唱情况进行讲评，提出改进意见。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在家里多练习合唱。

2. 学生分享学习心得，表达对《保卫黄河》的喜爱。

教学评价：1. 学生对《保卫黄河》歌曲的熟练程度。

2. 学生在合唱中的表现力。

3. 学生对民族音乐的欣赏能力和审美情趣的提高。

《保卫黄河》音乐教案•相关推荐3、在演唱和欣赏音乐过程中激发热爱母亲河的感情，丰富有关黄河的相关文化知识。

教学过程：1、导入上节课我们歌颂了长江，这节课我们要歌颂黄河，黄河是我国的第二大河，同学们知道哪些有关黄河的情况吗？请说一说。

2、欣赏陕西民歌《黄河船夫曲》（1）这是一首船夫号子，是船工们摇或撑竿时所唱，在黄河上有两类船夫，一类是运货物的船工，他们要长途跋涉在黄河上运送货物，常要与惊涛骇浪作斗争；另一类是摆渡的船夫，是为了方便两岸人民过河的，他们的劳动环境比较稳定，这首《黄河船夫曲》就是摆渡的船工们所唱，其中有一句旋律重复了五次，我们来学一下：（学生随教师用“噜”哼唱）（2）欣赏男声独唱《黄河船夫曲》同学们注意到了歌词中唱到“黄河有九十九道湾”，这是民歌中的夸张手法，也有的歌中唱出“天下黄河十八湾”，“九曲黄河”。

总之，黄河的弯多，所以比较惊险。

（3）跟录音轻声哼唱，并初步学会这首歌曲。

3、学唱歌曲《保卫黄河》（1）大家可能已经比较熟悉这首歌曲了，这首诞生于抗日战争年代的歌曲，已经历六十多年的时光，如今仍在华夏大地上传唱不衰，给了中国人民以巨大的精神力量。

让我们先来欣赏一遍。

（2）听赏歌曲录音。

（3）随范唱录音轻声学唱歌词。

（4）与学生共同讨论课本中提出的问题（第一个处），特点是节奏富有推动力，休止符处凝聚了巨大的力量，以“”为基点，从1到2、3不断向上扩展，表现了人民武装的不断壮大和抗日浪潮的不断高涨。

（5）欣赏《黄河大合唱》中的《保卫黄河》（轮唱）。

（6）启发和引导学生听出歌曲中运用了“轮唱”的演唱形式，并能领悟到采用轮唱是为了更形象地表现抗日浪潮遍布中华大地、此起彼伏的壮观场面。

（7）学生尝试用二部轮唱的形式来演唱（可采用男女声二部轮唱）。

要让学生知道轮唱中的二声部要相互配合，而不是你追我赶，千万不能相互比速度、比音量。

为了使两个声部同时结束，先唱的声部可以将“保卫华北”重复一次，也可将“保卫全中”重复一次。

小学六年级音乐上册《保卫黄河》教案l 2.再听歌曲录音这首歌曲与《长江之歌》比较，在速度、节奏情绪上有什么不同？你感受到了什么？（快、紧凑、紧张、激烈……）我们一起来学唱《保卫黄河》。

3.教师钢琴伴奏，学生轻声用“当”模唱旋律。

4.视唱曲谱。

师：歌曲歌曲《保卫黄河》表达了中国人民抗日的坚定信念。

乐谱中蓝色部分的旋律（书中最后两行）有什么特点？应该用怎样的力度来演唱，才能更好地表达歌曲情绪？（教师引导学生回答，如果回答不上来，教师可以告诉学生。

）师：此处的旋律具有推动力，休止符处凝聚了巨大的力量，以“56”为基点，从1到2、3不断扩展，这是运用了“模进”的方法，请同学们唱一唱，感受这一段表现了怎样的情绪？生：视唱曲谱，感受旋律情绪特点。

教师小结：运用模进的方法充分表现了人民武装的不断壮大和抗日浪潮的不断高涨。

5.教师钢琴伴奏，学生完整视唱曲谱。

6.填词演唱。

7.欣赏《保卫黄河》轮唱片段同学们唱得非常好，老师想给你们增加一点难度，换一种唱法，可以吗？再欣赏一遍歌曲。

教师提问：歌曲采用了什么演唱形式？（启发和引导学生听出歌曲中运用了“轮唱”的演唱形式。

）教师提问：轮唱与齐唱形式演唱有什么不同？（引导学生领悟到采用轮唱是为了更形象的表现抗日浪潮遍布中华大地、此起彼伏的壮观场面。

）8.学生学习用二部轮唱的形式来演唱。

教师指导演唱。

可以找个别学生指挥，其他学生演唱。

四、小结今天我们学习的这首《保卫黄河》只是冼星海创作的《黄河大合唱》之中的一部，同学们课下可以去了解其它作品，下一课我们共同来学习。

三、学唱歌曲《保卫黄河》导入：同学们，比起长江，我国还有一条母亲河更加雄伟、急流汹涌，知道是什么河吗？（黄河）那你们知道黄河在哪里吗？说到黄河，老师今天给你们带来一首歌曲，请同学们欣赏。

1.欣赏歌曲录音大家一定都熟悉这首歌曲吧，听到歌曲表现了什么？（保卫黄河）这首歌曲就是《保卫黄河》，是人民音乐家冼星海创作的，它诞生于抗日战争年代，已经经历六十多年的时光，如今仍然在华夏大地上传唱不衰，给了中国人民巨大的精神力量。

保卫黄河教学教案一、教学目标1. 让学生了解《保卫黄河》这首歌曲的背景和意义，感受歌曲所传达的爱国情怀。

2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。

3. 通过学习这首歌曲，激发学生的爱国热情，增强民族自豪感。

二、教学内容1. 《保卫黄河》歌曲的背景介绍2. 歌曲的旋律、节奏和歌词分析3. 歌曲的演唱技巧和表现手法4. 相关音乐知识的学习三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《保卫黄河》的学唱和理解。

2. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和旋律的掌握。

四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的背景、意义和相关音乐知识。

2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随学习。

3. 练习法：学生分组练习，教师个别指导。

4. 讨论法：学生分组讨论，分享学习心得。

五、教学过程1. 导入：教师简要介绍《保卫黄河》这首歌曲的背景和意义。

2. 新课教授：教师讲解歌曲的旋律、节奏和歌词，引导学生学习相关音乐知识。

3. 示范演唱：教师示范演唱，学生跟随学习。

4. 练习：学生分组练习，教师个别指导。

5. 讨论：学生分组讨论，分享学习心得。

7. 作业布置：布置课后练习，要求学生回家后巩固所学内容。

六、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《保卫黄河》。

2. 学生能够理解歌曲的背景和意义，表达出爱国情怀。

3. 学生能够掌握相关的音乐知识，提高音乐素养。

七、教学资源1. 教学课件：包括歌曲《保卫黄河》的旋律、节奏、歌词等。

2. 音响设备：用于播放歌曲和示范演唱。

3. 乐谱：提供给学生进行练习。

八、教学进度安排1. 第一课时：介绍歌曲背景，学习歌曲旋律和节奏。

2. 第二课时：学习歌曲歌词，进行分组练习。

3. 第三课时：示范演唱，学生跟随学习。

4. 第四课时：分组讨论，分享学习心得。

九、课后作业1. 回家后巩固所学内容，练习演唱《保卫黄河》。

2. 深入了解歌曲的背景和意义，思考如何将爱国情怀融入演唱中。

3. 探索相关的音乐知识，提高自己的音乐素养。

十、教学反思重点和难点解析一、教学目标难点解析：培养学生对音乐的情感共鸣和爱国情感的内在联系，以及音乐欣赏能力的提升。

《保卫黄河》教学设计南关中学董淑丽授课时间5月29日教学年级：七年级教学课时：一课时教学目标：1．知识目标：了解《黄河大合唱》的曲作者和作品的创作背景等。

2．教学目标：学会用激昂的情绪、铿锵有力的声音演唱歌曲，唱出黄河儿女的坚强性格。

教具准备课件、多媒体教学设备教学过程一、组织教学二、创设课堂氛围，情景导入引入课题：《保卫黄河》三、感受音乐，学唱歌曲（一）初听《保卫黄河》设计意图：通过学生的参与，一是调动学生学习的积极性，同时让学生熟悉主题音乐，从唱中进一步体会音乐的情感。

聆听视频《保卫黄河》，同时出示问题：看到了什么？想到的又是什么？听到的乐曲给你什么样的感受？学生思考、交流教师评价—激励为主（二）学唱歌曲1．教师有感情的范唱，学生聆听。

2．出示《保卫黄河》歌页，逐句教唱。

3．教师纠正学生掌握不好的地方。

引导注意切分音、附点节奏、强拍上的休止符号。

4．教师讲述故事---歌曲的创作过程及作曲家（设计意图：让学生更深入的了解歌曲创作背景，产生情感共鸣。

）5．齐诵歌词，深刻领会歌词内涵。

6．复听音乐（小声跟唱）置疑：全曲的主题旋律共演唱了几遍?每一遍的演唱形式有什么不同?学生讨论思考、回答问题(采用自由发言)：主题旋律共演唱了四遍。

第一遍和第四遍齐唱，第二遍二部轮唱，第三遍三部轮唱，最后一遍又回到齐唱。

分析两种演唱形式的音乐表现力置疑：齐唱在歌曲中起到什么作用？学生思考交流①激励人们前进；②坚强的决心和英雄气概；③同心协力，一起抗战。

置疑：轮唱在歌曲中起到什么作用？学生思考交流一浪推一浪，前赴后继。

（设计意图：为了让学生从感性认识逐步上升到理性认识是作者创作的真正意图，从而更深地理解音乐作品的。

)7．有感情的齐唱歌曲。

（三）加强体验，演唱处理1．再听《保卫黄河》全曲。

2．说说歌曲表达怎样的情感？（全国人民万众一心反抗侵略、坚强必胜的决心！）怎样才能唱出这种决心？（情绪激昂、坚定有力的）引导学生从音乐的基本要素（?速度、力度、旋律特点、音乐情绪）分析乐曲，深入感受歌曲。