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2023-2024学年五年级下册综合实践活动——走进王懿荣纪念馆一、教学目标1. 让学生了解王懿荣的生平事迹，传承爱国主义精神。
2. 培养学生的团队协作能力和实践探究能力。
3. 提高学生对历史文化知识的兴趣，培养文化自信。
二、教学内容1. 王懿荣纪念馆的简介2. 王懿荣的生平事迹3. 王懿荣纪念馆的参观活动三、教学过程1. 课前准备教师提前联系王懿荣纪念馆，确定参观时间、人数和注意事项。
为学生准备相关资料，包括王懿荣的生平事迹、纪念馆的介绍等。
2. 课堂教学（1）导入教师简要介绍王懿荣纪念馆，激发学生的兴趣。
（2）王懿荣生平事迹介绍教师详细讲解王懿荣的生平事迹，引导学生了解其为国家和民族作出的贡献，传承爱国主义精神。
（3）纪念馆参观活动安排教师宣布参观活动的具体安排，包括时间、地点、注意事项等。
3. 实地参观（1）分组将学生分成若干小组，每组选定一名组长，负责组织协调本组成员。
（2）参观学生在教师和纪念馆工作人员的带领下，有序参观王懿荣纪念馆。
（3）实践探究学生在参观过程中，根据教师提前准备的问题，进行实践探究。
4. 参观总结（1）小组讨论学生分组讨论参观过程中的所见所闻，分享自己的感悟。
（2）撰写心得体会学生根据参观经历，撰写心得体会。
（3）课堂分享每组选派一名代表，进行课堂分享，交流参观心得。
四、教学评价1. 学生对王懿荣的生平事迹的了解程度。
2. 学生在参观过程中的表现，如纪律、参与度等。
3. 学生撰写的心得体会和课堂分享的质量。
五、教学反思教师在活动结束后，对本次教学进行反思，总结经验教训，为今后类似活动提供借鉴。
六、附录1. 王懿荣纪念馆简介2. 王懿荣生平事迹资料3. 参观活动照片及学生心得体会注：本教案可根据实际情况进行调整。
重点关注的细节是实地参观环节中的实践探究活动。
这个环节是学生从被动接受知识转向主动探索学习的关键步骤，能够有效提升学生的实践能力和创新思维。
实地参观环节的实践探究活动详细补充和说明一、实践探究活动的设计原则实践探究活动应遵循以下原则：1. 目标明确：探究活动需围绕教学目标设计，确保学生在活动中能够深入了解王懿荣的生平和精神。
教案：跟着节气去探究2023-2024学年综合实践活动五年级下册-通用版一、教学目标1. 让学生了解二十四节气的含义、起源、划分及作用，培养学生的传统文化素养。
2. 通过观察、调查、实践等方式，让学生深入了解节气与农业、气候、生活等方面的关系，提高学生的实践探究能力。
3. 培养学生关注自然、热爱生活的情感，增强学生的环保意识。
二、教学内容1. 二十四节气的含义、起源、划分及作用2. 节气与农业、气候、生活等方面的关系3. 观察植物、动物、气候等变化，记录节气特点4. 调查当地节气习俗，了解节气与生活的联系三、教学过程第一课时：节气知识讲解与观察实践1. 引入：讲解二十四节气的含义、起源、划分及作用，让学生对节气有初步的了解。
2. 讲解：详细介绍每个节气的特点、农业意义及气候变化。
3. 观察：让学生观察校园内的植物、动物、气候等变化，记录节气特点。
4. 实践：指导学生进行简单的农业实践活动，如种植、收割等，让学生亲身体验节气与农业的关系。
第二课时：节气与生活调查1. 调查：让学生分组调查当地节气习俗，了解节气与生活的联系。
2. 讨论：组织学生分享调查成果，讨论节气对人们生活的影响。
3. 分析：引导学生分析节气习俗背后的文化内涵，培养学生的传统文化素养。
第三课时：节气环保教育1. 讲解：讲解节气与环保的关系，让学生了解节气对环保的重要性。
2. 讨论：组织学生讨论如何在生活中践行节气环保理念，提出具体的环保措施。
3. 实践：让学生制定节气环保行动计划，并在生活中实施。
第四课时：总结与展示1. 总结：让学生总结本节课的学习收获，回顾节气知识及实践成果。
2. 展示：组织学生进行节气知识竞赛、节气手抄报、节气摄影等形式多样的展示活动，检验学生的学习成果。
3. 反馈：教师对学生的学习情况进行评价与反馈，鼓励学生继续关注节气、热爱生活。
四、教学评价1. 学生对二十四节气的了解程度。
2. 学生观察、调查、实践等方面的表现。
2023-2024学年五年级下册综合实践活动整理成长档案课程目标：1. 让学生了解成长档案的重要性，培养学生的自我管理能力。
2. 培养学生整理和归纳信息的能力，提高学生的综合素质。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
4. 培养学生的创新思维，提高学生的实践能力。
教学内容：1. 成长档案的定义和作用2. 成长档案的组成部分3. 成长档案的整理方法和技巧4. 成长档案的展示和评价教学过程：一、导入1. 教师向学生介绍成长档案的定义和作用，引导学生了解成长档案的重要性。
2. 学生分享自己对成长档案的理解和认识。
二、学习成长档案的组成部分1. 教师向学生介绍成长档案的组成部分，包括个人基本信息、学习成果、社会实践、荣誉证书等。
2. 学生根据自己的实际情况，讨论和完善自己的成长档案。
三、学习成长档案的整理方法和技巧1. 教师向学生介绍成长档案的整理方法和技巧，如分类整理、时间排序、突出重点等。
2. 学生分组讨论，分享自己的整理经验和技巧。
四、实践操作1. 学生根据所学知识和技巧，整理自己的成长档案。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
五、成长档案的展示和评价1. 学生分组展示自己的成长档案，其他学生进行评价和反馈。
2. 教师对学生的成长档案进行总结和评价，给予肯定和建议。
六、总结和反思1. 学生总结自己在整理成长档案过程中的收获和不足。
2. 教师引导学生反思如何更好地管理自己的成长档案，提高自我管理能力。
教学评价：1. 学生对成长档案的了解和认识。
2. 学生对成长档案组成部分的掌握程度。
3. 学生对成长档案整理方法和技巧的运用能力。
4. 学生对成长档案的展示和评价能力。
教学资源：1. 成长档案模板2. 成长档案整理方法和技巧资料3. 成长档案评价标准教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重培养学生的自我管理能力和合作意识。
2. 教师应鼓励学生积极参与讨论和实践操作，提高学生的实践能力。
3. 教师应根据学生的实际情况，给予个性化的指导和评价。
2023-2024学年五年级下册综合实践活动《缤纷艳丽的服饰》一、教学目标1. 让学生了解不同国家和地区的传统服饰特点，培养跨文化理解能力。
2. 通过观察、分析和实践，提高学生的审美能力和动手能力。
3. 培养学生的团队协作精神和创新能力。
二、教学内容1. 介绍不同国家和地区的传统服饰。
2. 分析服饰的颜色、款式和图案等特点。
3. 设计并制作简单的服饰作品。
三、教学过程1. 导入通过图片或实物展示不同国家和地区的传统服饰，引导学生关注服饰的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（1）教师简要介绍不同国家和地区的传统服饰，如中国的汉服、日本的和服、印度的莎丽等。
（2）学生观察并讨论这些服饰的颜色、款式和图案等特点。
3. 实践活动（1）教师发放制作服饰的材料和工具，讲解制作方法。
（2）学生分组，每组选择一个国家和地区的传统服饰进行设计和制作。
（3）学生在制作过程中，注意颜色、款式和图案的搭配，力求作品美观大方。
4. 展示与评价（1）每组展示自己的作品，并简要介绍设计理念和制作过程。
（2）其他组的学生对展示的作品进行评价，提出改进意见。
（3）教师总结本次活动的亮点和不足，给予鼓励和建议。
5. 总结与反思（1）学生回顾本次活动的收获，分享自己的感受。
（2）教师引导学生思考如何将所学知识运用到生活中，提高审美能力。
四、教学评价1. 学生对不同国家和地区传统服饰的了解程度。
2. 学生在实践活动中的参与程度和动手能力。
3. 学生作品的美观程度和创新程度。
4. 学生在团队协作中的表现。
五、教学建议1. 教师在课前准备充足的图片和实物资料，以便于学生更好地了解不同国家和地区的传统服饰。
2. 在实践活动中，教师应关注每个学生的参与情况，及时给予指导和帮助。
3. 在评价环节，教师应鼓励学生积极发表自己的意见，培养他们的审美能力和批判性思维。
4. 教师可结合实际生活，引导学生关注服饰的环保和可持续发展问题，培养学生的社会责任感。
小学综合实践活动五年级下册《正确认识自己》教学设计一、理念阐述小学生随着年龄的增长，思维不断发展，他们逐渐能够客观地认识自己、评价自己。
引导小学生正确的认识自己，肯定自身积极的方面，学会悦纳自己, 能够促进学生自我健康的发展和良好个性的形成。
二、活动目的1、通过游戏，让学生认识到每个人在生理（外貌特征）、心理（品质、性格、兴趣.. ）等方面都有自己的特征，从而增进对自己的认识和了解。
2、通过活动，让学生体会到每个人都是独一无二的，能够正确评价自己、接纳他人对自己的评价，从而悦纳自己。
三、活动重点难点重点：引导学生认识自己的典型生理特征、心理特征，正是这些构成了自己的独特性，让自己区别于他人。
难点：让学生认识到自己的独特，接纳自己的不足，取长补短改进自己的不足。
四、活动准备彩笔、圆珠笔、成长之轮五、活动过程（一）开门见山，直奔主题师：上课！我们一起读今天的课题！师：你认识你自己吗？生：认识师：请你介绍一下自己吧生：...师：刚才同学们介绍的师围绕个人外貌特征，心理学家其他归类为：生理方面，兴趣、爱好等归为心理方面的内容。
刚才大家介绍的这些能否代表你的全部呢？生：不能师：几千年前，古希腊庙宇的一块石碑上面刻着''认识自己”，在当时被哲学家认为是人类最高的智慧，所以这节课我们就一起上一节最高智慧的课，请大家再一次齐读课题。
因为课上也许会触动大家的隐私，所以我和大家有一个心灵约定，请全体起立，把你的右手放在你的心口窝上，大声的和我一起读！（二）活动一：自评师：问大家一个问题，平时你是通过什么方法来认识你自己的？生：通过和别人对你比或者看书认识自己师：心理学家把这种方法叫做“自评”还有其他方法吗？生：父母说，或者同学说师：心理学家把这种方法叫做''他评”。
想不想知道自己眼中的自己是怎样的？请大家拿出手中的成长之轮，请看要求：生：在轻音乐声中图画师：谁愿意介绍一下自己？生：...师：有没有和她们分享的一样的同学？也就是说，我们每个人都是独一无二的个体。
03通过实践活动，让学生亲身参与、体验、探究，培养其动手能力和解决问题的能力。
培养学生的实践能力和创新精神通过多样化的实践活动，让学生在知识、技能、情感、态度和价值观等方面得到全面发展。
促进学生全面发展引导学生关注社会、关注生活，培养其社会责任感和公民意识。
增强学生的社会责任感综合实践活动课程的目的学生应掌握基本的实践技能和方法，如观察、调查、实验、制作等，并能运用所学知识解决实际问题。
知识与技能学生应学会制定实践活动的计划和方案，能进行简单的实验设计和数据分析，并能与同学合作完成任务。
过程与方法学生应养成积极参与实践活动的习惯，形成勇于探索、敢于创新的精神，同时培养其对社会的责任感和良好的道德品质。
情感态度与价值观五年级下册课程目标通过创设生动具体的场景，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
情境教学法以任务为导向，引导学生在完成任务的过程中学习和掌握知识与技能。
任务驱动法鼓励学生分组合作，共同完成实践活动任务，培养其团队协作精神和沟通能力。
合作学习法采用多种评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，全面客观地评价学生的实践活动成果和表现。
多元化评价法教学方法与手段观察和记录不同季节的天气变化，了解气候对动植物生长的影响。
组织实地考察，观察动植物的生长状况，记录并整理观察结果。
收集和整理有关本地动植物的资料，了解它们的生长环境和特点。
通过实验探究自然现象，如水的循环、风的形成等。
活动内容让学生了解天气和气候对自然环境和动植物生长的影响。
培养学生的观察力和记录能力，以及对自然现象的好奇心。
提高学生的实验技能和动手能力，培养科学探究精神。
增强学生的环保意识和保护自然的责任感。
0102030405活动目标与要求活动步骤与指导准备阶段指导学生制定活动计划，明确活动目标和要求；提供相关资源和资料，帮助学生做好活动准备。
实施阶段组织学生开展实地考察和实验探究活动；指导学生观察、记录和整理活动结果；鼓励学生提出问题和发现新现象。
五年级综合实践课教案（优秀5篇）五年级综合实践活动教案篇一教学目标1、通过调查使学生了解到零用钱来之不易，从而增强学生合理使用零用钱的意识，了解该怎样合理使用零用钱。
2、在活动中，加强对学生使用零用钱的教育和引导，培养学生节约用钱、合理用钱的好习惯。
教学重点增强学生合理使用零用钱的意识，了解该怎样合理使用零用钱。
教学难点规范学生的'消费行为，让孩子学会有计划使用零用钱，让零用钱起到其应有的作用，促进孩子们健康。
课前准备教学过程教学反思一、了解调查1、小组先交流，有了零用钱你怎么用？2、集体交流。
二、评议悟理小组讨论：零用钱的使用方案，推荐几种合理使用零用钱的方案。
三、情境启发学生说说父母的工作，引导他们感受劳动的艰辛。
四、导行强化评论同学使用零用钱的合理性，强化合理使用零用钱的意识。
五、活动延伸了解家庭消费的情况。
小学五年级综合实践活动教学设计篇二一、活动目标：1、注重以“春天”为话题，引导学生积累关于春天的俗语、谚语、成语和诗词名句，注重学生的文化积累，以提高学生的文化素养。
2、通过寻觅春天，观察春天的踪迹，让学生深入认识大自然的物候特征，了解一点生命在春天里成长变化的`过程与特点，培养热爱春天的感情。
3、在观赏春天、赞美春天的活动过程中，加深对春天的体验和感悟，培养初步的自然观赏与艺术欣赏能力。
4、学会用适当的方式表达自己的感悟和感情，培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。
二、活动课时：xxx三、课时安排：2课时第1课时学生集中活动。
第2课时学生自由作文。
四、教学过程：（一）导入1、播放《春天在哪里》歌曲引入。
2、引导学生诵读写春天的名篇；3、朱自清的《春》；杜甫的一年之计在于春，春天总给人带来许多希望、生机，古往今来，许多画家、散文家、诗人都会用自己的传神之笔，去描写春天的景象。
4、出示《江畔独步寻花》，回忆学习：作者听到、看到、想到——用诗表达热爱春天的感情。
（由诗的改写引导学生尝试仿写诗，进行能力训练。
主题一我爱我的家乡第一课时活动目标：1、能围绕“谁不说咱家乡好”这个主题讲清楚自己的活动安排。
通过综合实践活动，培养自己对家乡的热爱之情。
2、能与同学就活动主题进行商讨，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，及自主合作的参与意识。
3、在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力，能大胆发挥想象，运用平时积累的语言，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。
活动准备：1、收集与“家乡著名景点”相关的诗词、歌曲、故事等。
2、了解班级同学的特长，以便策划活动。
3、通过书籍、电视、网络等媒介，查阅关于家乡著名景点的资料和图片。
活动过程：一、激情导入，激发兴趣1、教师谈话引课：俗话说得好：一方水土养一方人。
每个人对自己的家乡都有着深厚的感情，大诗人李白用诗句“举头望明月，低头思故乡”来表达自己对家乡的思念。
我们都是福建人，闽江水养育了一代代富有浓浓乡士情的勤劳人民，在古老历史的熏陶下，形成了独具特色的风俗习惯，还创造出丰富多彩的福建文化艺术。
今天，我们就一起来了解家乡的文化艺术。
2、板书课题，齐读课题。
二、了解家乡文化渊源1、那你们知道福建文化艺术是怎么形成的吗？让我们一起沿着历史的长河去追溯福建文化的渊源。
2、出示课件：简介福建历史概述。
3、从刚才的这一段资料中，你了解到什么，有什么感受？（学生自由发言）4、勤劳智慧的福建人在这块富饶的士地上生活、劳动，创造出了丰富多彩的文化艺术，并一代一代地继承发扬下去。
课前，同学们根据自己的兴趣爱好组成了活动小组，分别对我们家乡的风景、物产、风俗、饮食等进行了考查，现在我宣布，家乡文化艺术节开始。
三、家乡资料展示活动（一）、知家乡1、学生分组交流课前收集的相关资料。
A、主持上场，自我介绍。
并介绍各组准备的资料。
B、同学们交流资料（开元寺、东山岛、钟楼……等）2、教师课件出示相关资料。
3、全班交流并畅谈所看、所闻和所想。
四、师小结第二课时活动目标：1、通过活动，使学生全面了解家乡的特产，并了解家乡特产在生活中的价值。
