三年级语文上册习作例文 (4)

描写细致 通过对梧桐树 样子的描写， 表现出它的美。
有时候，太阳悄悄地躲进梧桐 拟人修辞
树那茂盛的枝叶里，树的脸便如纱 把太阳和树当
般地红了，似乎很害羞。而今天， 作人来写，将
夕阳却很慷慨地送给人们一片云霞、
黄昏的景色写 得极为生动。
一丝柔和的光亮。一阵微风吹过，
身披金色舞衣的枝叶轻轻地摇曳，
发出“沙沙”的声音，仿佛在为夕
这就是我家既顽皮又无赖的小猫。你喜欢它吗？
名家名篇
家乡的红橘
筱喻
我的家乡在长江边上，那里有成 片的橘园。
春天来了，经受了风霜考验的橘 子树更加茂盛，那四季常青的叶片在 明媚的阳光下闪着绿油油的光。
到了四五月，各种花竞相开放， 争奇斗艳，而橘子树却不声不响地长
【开篇点题】 点明橘园的 地理位置。
出米粒大小的花骨朵。花骨朵绽放开
来，形状像茉莉，一瓣一瓣的，有指 【观察仔细】 甲那样大，小巧、洁白、清新、朴素， 从视觉和嗅
一簇簇藏在枝叶间，星星点点的，不 觉两方面写
大起眼。但当你走近，那阵阵香和香气，
秋天，橘子树结出了肥实的青色 令人沉醉。
果子，一串串压弯了树枝，谁见了谁
爱，但这时的果子吃起来又酸又涩。
悠悠球明明在转动，为什么说它睡着 了呢？我上看看，下看看，左右也看了一 会儿，一无所获。我又把它的两半拆开， 仔细地研究了一番，终于明白了其中的奥 秘。原来，在绕紧线用力向下掷悠悠球的 观察细致 时候，两个半球的球体在向前转，球体自 小作者经过仔 转的时候，中间的小轴承也在转，这就形 细研究，揭开 成了相对的稳定——也就是我们所说的 了悠悠球“睡 “睡眠”。这时，我心花怒放，大喊起来：眠”的秘密。 “我发现悠悠球的秘密了，我是小科学家 了！”

秋姑娘手拿画笔，给大地涂上了浓墨重彩的 一笔。顿时，小山坡换上了一件五彩缤纷的大花 袄。她拿起红色朝空中一抖，枫树叶子全都红了， 红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。 她把黄色朝地上一洒，小草被染成了金黄色。只 有松树柏树倔强地不肯脱下她的绿裙子，依然昂 首挺立在枫树丛中。山脚下，一丛丛的野菊花在 金灿灿的阳光下竞相开放，红的赛火，黄的似金， 粉的如霞，白的像雪，美丽极了。蝴蝶和蜜蜂被 这淡淡的花香吸引来了，从老远的地方飞到这儿 来，正在花丛中不停地忙碌着呢。
是其中之一。它把景物当成人来写，用人的动作来写小草， 写树叶，写小鸟。于是，小草“在风中跳起了舞蹈”，树 叶会“伸懒腰”，而小鸟在“向人们问好”。这样一写， 文章就一下子变得生动形象，变得美了。）
• 1、要有一个好的题目 • 2、写几个内容就几个自然段，把一处景物 写完整、写具体后再写另一处内容 • 3、每处景物都可以从它的方位、形状、颜 色、大小、多少等方面来写，要抓住其特 点重点描写。 • 4、段与段之间注意衔接
高矮 草 的 特 点
颜色
颜色
名字
花 的 特 点
静物：抓 住特点写
蚂蚱 蝴蝶
动物：写 出感受
1、例文写的是哪里的景色？ 山坡上
2、主要写了哪些景色？
草，花，蚂蚱和蝴蝶（昆虫）
3、冯长柱同学怎样写草的？怎样写花的？怎样写昆虫的？ 草：先高矮，再写颜色； 花：先写颜色，再写字; 昆虫：先写蚂蚱，后写蝴蝶。 4、小作者笔下的山坡景物哪些是他的独特发 现和感受？ 草多、花美、蚂蚱惊飞、蝴蝶却不怕人。
（写作文是需要想象的，想象力丰富的同学，写起作文 来就会很轻松，这一篇文章是一个很好的证明。）
秋天的小河
•
小河清澈见底，犹如一条透明的蓝绸 子，静静地躺在大地的怀抱里。 一眼望 去，几条小鱼正在做游戏，它们有的在捉 迷藏，有的在吐泡泡，有的在练习打挺， 它们那快乐的样子把小朋友也吸引来了。 男孩子干脆把裤脚挽得齐膝盖，脱掉鞋子， 下到河里，和小鱼儿玩起了捉迷藏。那些 小鱼小虾的怎么会是小朋友的对手呢？不 一会儿，一只螃蟹就被小朋友制服了。就 连大黄狗也不甘落后，也想和小朋友比一 比身手呢。

部编版语文三年级上册习作部编版语文三年级上册第一单元【要求】猜猜他是谁我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。

不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容就能猜出你写的是谁。

你选的是谁？他有哪些特别的地方？选择一两点写下来。

写的时候，注意开头要空两格。

写好后，读给同学听，看看他们能不能猜出你写的是谁。

也可以把全班的习作贴在墙报上，大家一起来猜一猜。

【例文1】猜猜她是谁今天，我给大家介绍的这位同学有着圆圆的脸蛋，大大的眼睛，她有着长长的睫毛，皮肤黑黑的。

她学习成绩很好，而且喜欢跳舞，每次学校的表演都少不了她的身影，她还为我们班级赢得了不少的荣誉，你猜出她是谁了吗？【例文2】猜猜他是谁他个子高高的，脸长长的，性格有点腼腆，话不多，但是体育很厉害，运动会上得了冠军。

他为人很仗义，是个守信用的人，说过的话就一定会兑现。

他还是我的好朋友，我们经常在一起打球，你们猜出他是谁了吗？部编版语文三年级上册第二单元【要求】写日记你写过日记吗？读读下面的日记，说说你有什么发现。

8月20日星期一晴早上起床时，我发现那颗松动的牙齿更松了。

我想把它摇掉，可是左摇右摇，牙齿就是不掉。

唉!怎么办呢?这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。

晚饭前，我忍不住又去晃动它，晃了几下，啊，终于掉了!妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。

和同学交流：写日记有什么好处？日记里可以写些什么？日记的格式是怎样的？准备一个日记本，开始写日记吧！坚持写下去，你一定会大有收获。

【例文1】5月14日星期日晴今天，爸爸妈妈带我去摘樱桃，我特别兴奋。

来到樱桃园，我边摘樱桃边吃，这樱桃软软的，甜甜的，心想：奶奶一定很喜欢吃，我一定要多摘点，拿给她尝尝。

这樱桃园里结满了樱桃，树顶的樱桃似乎更红，于是，我有了一个大胆的决定，上树摘樱桃，这可到了我要大显身手的时刻了，我自信满满地爬上了树，小心翼翼地挑选最红的樱桃，轻轻放在我的篮子里，生怕把它们掉了，就这样，我摘了满满一筐樱桃，原来摘樱桃是个技术活呢，可真是不容易，今后的生活中要更加珍惜劳动成果呢！【例文2】5月14日星期日晴今天是母亲节，早饭过后，我给妈妈颁发了一张奖状——世界上最美丽的妈妈，它是由我亲手制作的。

杨梅
写法品析：
佳作在线： 我爱故乡的杨梅
我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。 细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的 甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的 叶子在雨雾中欢笑着。 端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。
开篇点题，引出观察 的对象，表达了对故 乡杨梅的喜爱之情。
作者对杨梅树进行了 细致观察，写出了杨、和桂圆一样大小、遍身生着小刺
颜色 淡红、深红、黑红；果肉新鲜红嫩；汁水鲜红
味道 没熟透时又酸又甜，熟透后甜津津的，不觉得酸了
部编人教版三年级上册语文 夏洛的网
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
夏洛的网
我知道这本 书的作者是 E·B·怀特。
我知道这本书讲 的是小猪威尔伯和 蜘蛛夏洛的故事！
部编人教版三年级上册语文 习作例文
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
习作例文
RJ 三年级上册
写法品析：
佳作在线： 我家的小狗
我得好好写写我们家的小狗，它叫“王子”， 是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。它跑 得特别快，我总也追不上它。不过“王子”很乖它 总是在前面等着我。
嗨！我是一只“织网高 手”蜘蛛夏洛，虽我很丑， 但我心灵却很美！我愿
在我有限的生命中竭尽
全力地帮助需要帮助的 人！
大家好！我是一只单 纯可爱，不愿认命的“落 脚猪”。我的生命真的很 奇特，可以说我是我同 伴中最幸运最幸福的猪。 感恩我生命中的朋友们！
阿拉 布尔 夫妇
弗恩
蜘蛛
孤
落独 的 脚 夏洛
小
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津 的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次杨梅吃 得太多，感觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。

描述第一幅图的内容，同学们的开心与李晓明的失落形成鲜明对比。
设问开篇法
常用的开头方式
下课了，几个同学围在一起谈论着什么，不时传出阵阵笑声。他们在聊些什 么，这么开心？原来是在聊自己过生日的场景呢。（选自获奖例文《如果生日有 形状》）
倒叙引入式
“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”欢快的歌声在校园上空回荡。熟悉的 歌声将我的记忆拉回到上周五的下午。（选自获奖例文《难忘的生日》）
❷李晓明将手中的蛋糕一放，一个箭步冲上前去，张 开双臂，紧紧抱着他们，久久不肯松开。心中虽有 千言万语，一时之间竟不知从何说起。（写法亮点： 动作描写细腻生动）
获奖佳句
❸李晓明听见后失落地望着窗外，自言自语：“我也快过生 日了，但是爸爸妈妈都在外地工作……”话未说完，他无 奈地叹了口气。（写法亮点：细节描写具体）
同学们悄悄商议着要给李晓明过生日。
同学们为李晓明的生日会作准备。 李晓明生日会的场面既热闹又欢快。
总结全文 （结局圆满）
结 尾
升华主题 （述说感受）
一场热闹而温馨的生日会在欢声笑语中结 束了。
李晓明说：“这是我最开心、最难忘的一个 生日，也永远是我最美好的回忆！友谊万岁！”
1 好标题先声夺人
标题可以开门见山，直接体现习作所记叙的事件，如《班级生 日会》；也可以根据本次习作的特殊性，以与生日和友谊有关的歌 名拟定，如《生日快乐》；还可以设置悬念，制造惊喜，如《我们 班的“秘密行动”》。我们可以拿与第二讲的提纲示例对应的获奖 例文来分析：
第四单元 续写故事
发挥想象，续写李晓明过生日的故事。
习作要求：
① 抓住图画和对话中的细节，整体了解图文内容，写清楚
故事发生的背景。重 点
② 根据前三幅图的信息，展开合理的想象，将同学们给李

部编人教版三年级语文上册第五单元习作例文我们眼中的缤纷世界世间万物丰富多彩、美不胜收，而且有着千丝万搂的联系，同学们只要细心观察，用心思考，就会发现事物的奥秘，享受到观察的乐趣。

主题：观察事物细节范文一《含羞草》有一天，我做完作业，来到草地上玩。

在不经意之间，忽然，我像发现新一样，看见了一株含羞草，它和我在书上看到的一模一样，叶子很小，绿油油的。

我好奇地用手轻轻摸了一下，啊！它的叶子竟然慢慢合拢了，那神态就像一个害羞的小姑娘。

范文二《含羞草》在秋高气爽的季节里，大雁成群结队，开始了繁衍的种族大迁徒。

一群大雁一边“咕咕嘠嘠”地呼朋唤友，一边排队向南飞。

它们一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。

成行的大雁，像胜利进军的队伍互相呼应着，展翅南飞。

范文三《下班的小路》这条路，是一条车辆的河流。

每天一辆辆汽车“嘀嘀嘀”，满载着种货物，从城市奔向乡村；一辆辆拖拉机“突突突”，满载着瓜果和蔬莱，从乡下驶进城市；一辆辆“丁零零”，多少人从这条路上下班。

这条路给人们带来欢乐，带来幸福。

它像一支神奇的长笛，吹奏着欢快的乐曲。

范文四《看青蛙捕食》下午放学回家，我走到水塘边的草地上，发现一只青蛙将露出水面，正大眼睛看着我呢。

我对此十分好奇，于是蹲在水塘边，观察起青蛙来。

那只青蛙认为我走了，就放心地跳上了岸，一面地唱着歌，一面向旁边的麦田跳去。

我紧跟在它的后面，仔细地观察着。

它身披绿袄，有着雪白的肚皮，两只圆溜溜的大眼睛向外鼓着。

它前腿短后腿长，后脚趾间由蹼连着，真像鸭和鹅的脚，怪不得它们都能在水中游泳呢。

转眼间，这只青蛙进了麦田。

正巧此时，一根麦秆上站着一只蚂蚱，青蛙猛地跳起来，伸出长长的舌头，向蚂蚱扑去。

只见它的舌头一卷就把蚂蚱卷进嘴里，那蚂蚱就成了青蛙的美餐。

我看呆了。

青蛙吃完那只蚂蚱，看样子还没饱。

这时，它面前飞来了一只小蝴蝶，只见它一下跳了起来，伸出长舌头把小蝴蝶也卷住了，小蝴蝶自然也成了青蛙的补充食品。

作描写得不
到森林外的小河边，栽到河岸上。这时， 够具体，不
能体现出人
玫瑰花沐浴在阳光里，她的根喝着地下的 物的品质。
神采奕奕
地
水，不一会儿就变美了。玫瑰花开心的说：
“谢谢你，好心人！”国王微笑着说：
“不用谢。能够帮助你，我也很快乐！”
国王终于明白过来，快乐就是“予人
。
玫瑰，手有余香”，帮助别人，自己也是
从背心口袋里掏出一块怀表看看，然后又 匆匆忙忙跑了。这时，爱丽丝跳了起来， 她突然想到：从来没有见过穿着有口袋背 心的兔子，更没有见到过兔子还能从口袋 里拿出一块表来。她好奇地穿过田野，紧 紧地追赶那只兔子，刚好看见兔子跳进了 矮树下面的一个大洞。
爱丽丝也紧跟着跳了进去，根本没考 虑再怎么出来。
【动作描写】 这句话说明 了爱丽丝是 一个好奇心 强又勇敢的 女孩。
花正低垂着花瓣，伤心地哭着，晶莹的泪珠在花瓣上
凝结成了一串串水珠。国王关切地问：“玫瑰花，你 怎么哭了？”玫瑰花抽泣着说：“我快要死了！”国 王大吃一惊，问：“为什么？”玫瑰花说：“森林里 的树长得太高了，我在这里见不到阳光，喝不到水， 快要枯萎了。”说完，玫瑰花哭得更伤心了。
国王听了很不忍心，说：“别哭了，我来帮你。” 国王蹲下身，小心翼翼地把玫瑰花连根拔起，带到森 林外的小河边，栽到河岸上。这时，玫瑰花沐浴在阳
晶莹的泪珠在花瓣上凝
的结树成长了一得串太串高水了珠，。我在这里见不到阳光，
说完，玫瑰花
喝不到水，快要枯萎了。” 哭得更伤心了。
国王听了很不忍心，说：“别哭了，
可以适当描 写一下玫瑰 花此时的样 子。
对玫瑰花和 国王的情绪 描写得有些 生硬，可适 当进行修改。
蹲下身，小心翼翼地

我猜这是一个星期天， 他们一家人在打扫卫生， 打扫完就开始坐在沙发
上看电视了。……
他们谁说的对 呢？
讨论一下：
续写情节要看清楚材料 内容，贺卡是主要 环节。
如果我做的是生日贺卡， 就要写过生日的事情。
如果我做的是节日贺卡， 续写就要写过节的事 情啦！
看图说话：
1、图上都有谁？给 他们起个名字吧！
变成了一个“花花世界”。大家还凑钱买了一个大大的生日蛋糕。在同学们的簇拥
下，晓明坐在中间，大家一齐喊道：“李晓明，祝你生日快乐！”晓明的脸上顿时
乐开了花，连声说：“谢谢老师，谢谢大家。”这是一次难忘的生日聚会，它见证了同
学们的友谊，也记录了大家最快乐的时光。
课堂作业：
续写第四幅图的内容， 要写的是“我们一起为他 庆祝生日”的事件，要体 现同学们的热情，体现我 们的班级是个温暖的大家 庭。
教室里布置得非常好看， 就像元旦时开联欢会。
我们一起给他唱生日快乐歌。
我们凑钱给 他买蛋糕， 我们一起吃 蛋糕。
同学们还表演 了节目。
写作指导： 续写故事
就是根据给出的开头，接着把故事写完整。
续写要求
1、认真阅读开头部分，把握文字和图片材料的中心思想，基本 情节，主要人物以及人物关系。 2、联系生活，合理想像人物的神态、动作、语言、心理，使内 容丰富，情节动人。
交流一下
1、写好了，读一读，先自己改一改。 2、同桌互相交流一下，看看谁续编的好。
3、想像一下，没 说话的同学会说 些什么？会想些 什么？做些什么 ？
2、他们 在讨论 什么事 ？
4、如 果你在 现场， 你会说 什么？
看图说话：
1、这个小朋 友也要过生日 了，猜想一下 他可能遇到了 什么事情？

新部编版小学三年级上册语文第四单元《习作4：续写故事》教案及例文教学目标：1.仔细观察图画，激发联想。

2.充分发挥想象力，按要求续写故事。

3.写作的时候，注意格式要规范。

教学准备：相关的图片。

教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入（猜人物游戏）1.本单元我们学习了几篇故事，边读的时候还边猜测接下来可能会发生什么，你有没有想过，如果你接着写这个故事，你会怎么写呢？2.今天，我们就来续写一个故事吧！二、写法指导1.出示课文中的图画，要求仔细观察，结合图画和气泡里的文字，展开联想，说一说这几幅图讲了一件什么事，接下来可能会发生什么？2.小组内交流。

3.指名学生说一说，其他同学认真听，进行补充。

4.教师进行指导、补充。

5.总结续写方法：（1）紧扣前文续写故事，中心明确，体裁一致。

（2）故事情节合理、完整。

（3）故事中蕴含一定的道理或表达一定的思想感情。

三、自由习作1.学生自由习作。

2.写完以后小声读一遍，把有明显错误的地方改过来。

第二课时一、小组交流1.在小组内交流，说说你最喜欢谁的故事。

2.成员进行点评，看看是否有错别字，语句是否通顺，所写人物特点是否突出，有没有更好的写法，哪些地方可以修改、补充。

3.自己修改习作。

二、全班交流评改1.请小组派代表读给大家听，看看谁遍的故事最精彩。

小组代表朗读片段，其他人边听边想：仔细听，你猜出是谁了吗？你是根据哪些信息猜出来的？2.选择1—2篇例文，实物投影呈现片段，边读边改：认真想，你能提些建议，帮助他写得更精彩吗？3.集体修改。

三、再次修改1.看自己的习作，根据所学经验，再次进行修改。

2.誊写作文。

板书设计：习作：续写故事续写指导心情低落理清线索同学庆生语意连贯感受温暖合理想象教学反思：本次习作要求续写故事，教材上通过图片的形式展示了习作内容，这更是一次看图习作练习。

指导过程中，我要求学生认真读图，揣摩人物的内心世界，结合图片中的文字，了解人物心情变化的原因，从而丰富学生的写作素材，让他们在写作中，结合自己的一些生活体验，有话可说，有感可想。

4.学生评议，说图意。
5.指导学生写稻田。
A 幻灯投影稻田图片：小朋友，现在老师想请你来介绍这片稻田，我们可以从哪些方面来介绍呀？
B 学生自由练说。
C 指名从不同角度说。
D 出示好词语篮和好句子筐：一望无际颗粒饱满
一阵风吹过，金黄色的稻子随风起舞，像一片金色的海洋，一浪推过一浪，非常壮观。
那颗粒饱满的稻穗仰起脸骄傲的向人们炫耀自己的强壮！
小学语文教学设计与反思
（2017—2018学年第一学期） 2017年 月 日
课题
苏教版 三年级上册《习作4》
集备人
使用人
教 材 解 读
习作4是一篇引导学生写秋天的景色一次习作训练。
写这篇文章应该说是天气到深秋。北方应该是已经寒冷。大自然与学生是近的。通过这次习作训练，其实我们可以让学生认识一个成语“熟视无睹”。
1．学生自读、思考：例文中写分的录音，同时投影幻灯片。（山坡上草的图景）
学生边听边观察，思考：作者从哪几个方面写草的？
讨论交流：草——高矮颜色（板书）
2．播放例文写花部分的录音，同时投影幻灯片。（山坡上花的图景）
学生边听边观察，思考：作者从哪几个方面写花的？
2.难点：抓住景物的特点，笔下含情，把景物写美。
教 学 过 程
第 一 课 时
教学环节
教师活动
预设学生活动
设计意图
一、导入
二、读懂例文
三、再读例文，讨论写法
小朋友，在这个凉爽宜人、天高云淡的秋天，我们走出了校园，与大自然亲密接触，那份舒畅的感觉至今是不是还令你们回味呢？今天我们就用手中的笔把美景写下来，作为永久的纪念，乐意吗？
作者是按照从整体到部分、由远到近、先动后静的顺序观察的。
7．读读习作指要，总结写法：

部编版语文三年级上册第五单元作文训练范文4篇及点评
单元训练主题：我们眼中的缤纷世界
目录：
1.马铃薯在水中是沉还是浮
2.含羞草
3.种花生
4.鲜花保鲜的秘密
☆马铃薯在水中是沉还是浮☆
今天,老师给我们上了一堂生动有趣的实验课,题目是“马铃薯在水中是沉还是浮”。

老师先给我们做了个实验,把两只大小不一样的马铃薯分别放在两个盛满水的水槽里。

在放之前,老师先让我们猜测哪个会沉,哪个会浮。

同学们纷纷猜小的会浮大的会沉。

实验做完后,结果却正好相反。

而且把它们放在同一个槽里时出现了两种情况,一次是都沉,一次是都浮。

同学们感到很好奇,大家讨论了一番,最后我们都说肯定是和水有关,老师让我们通过实验来证明。

老师让我们把两个水槽里的水分别取一些,然后放在铁片上用酒精灯烧,结果发现一个水槽里的水烧干了后,铁片上有一层白色的东西,而另一个上没有。

老师还让我们把这白色的东西用手沾一点放在舌头上,大家尝了以后都叫了起来:“哦,是咸的。

”“老师,这是盐。

”老师肯定了我们的回答。

统编本三年级上册第一单元习作范文：猜猜他是谁可爱的“小不点”我们班有一个可爱的“小不点”，你们知道她是谁吗？她呀，是你们的好同学，也是我的好朋友。

她长着一对月牙似的眉毛，眉毛下面有一双水汪汪的大眼睛，炯炯有神。

之所以叫她“小不点”，是因为她个子小小的。

虽然她比我大一岁，但她个子却比我矮一截呢。

俗话说得好：“人不可貌相，海水不可斗量。

”你别看她个子小，她的声音可响亮了！还记得一年级那次队列比赛吗？那一声声响亮的“一二一”就是她喊出来的，要不是亲耳所闻，评委老师们是怎么也不会相信这么清脆响亮的声音是从一个小个子女孩口中发出来的！这不，前不久，我们一起参加了“经典诵读”比赛，她的表现很出色，还得了一等奖呢！我真为她骄傲！你别看她个子小，她做起操来可有劲儿了！从二年级开始，她就担任我们学校的领操员。

她的每一个动作都很规范，有板有眼，一丝不苟。

我真以她为荣！可爱的“小不点”身体里藏着巨大的能量，你们猜出她是谁了吗？本文语言流畅，形象地向我们描绘了一位个子小小、眼睛大大的小女孩形象，其中“人不可貌相，海水不可斗量”一句自然地从外貌描写过渡到了对“小不点”声音响亮、做操有劲儿这两个特点的描述上，体现了她身体里藏着巨大的能量，选取的事例特别典型。

统编本三年级上册第二单元习作范文：写日记（一）摘草莓4月12日星期日晴今天，晴空万里，爸爸带着我们去摘草莓。

我在车里唱着歌，大家的脸上都洋溢着欢乐的笑容。

到了大棚旁，门开了，我迫不及待地冲了进去。

那一个个红彤彤的草莓，犹如有着红宝石般脸蛋的小娃娃，在和我玩捉迷藏呢！它们有的躲在绿叶丛中，有的躲在叶子底下，还有的无处可去，只好躺在绿叶子上等待我来采摘。

我们东钻钻，西找找，也才找到几颗。

我灵机一动，小心翼翼地把一片叶子翻开，只见几个又红又大的草莓露着半边脸，像一个个害羞的小姑娘。

我惊喜万分，赶紧动手摘了下来，生怕被别人抢走了。

最后，我们满载而归。

吃着那酸酸甜甜的草莓，我们开心极了。

习作例文
美丽的玫瑰花
小河边，生长着一株美丽的玫瑰花。

玫瑰花在河水中照着镜子：“啊，我的花朵多么饱满，像一只精致的高脚杯;我的花瓣多么红艳，像美丽的少女那红红的嘴唇;我的气味多么芳香，蜂蝶都为我倾倒！”。

她幻想着自己被一个美丽的少女用金色的绸带扎起，插在精致的瓷瓶里，摆放在优雅的餐桌上;幻想着被一个年轻英俊的男子拿在手上，献给他最心爱的姑娘。

时间一天天过去，美丽的少女、英俊的男子都没有出现。

在一个晴朗的星期天，一个光着脚的小女孩用轮椅推着她的妈妈来到小河边。

“多么美丽的玫瑰花呀！”小女孩轻轻地抚摸着玫瑰花娇艳的脸颊说。

她轻轻地把这朵玫瑰花摘下来，送给了妈妈：“妈妈希望这朵美丽的花能给您带来好运，让您的病快点好起来。

”
玫瑰花好奇地打量着这对母女，她们穿着朴素的旧衣服，小女孩的妈妈脸色苍白，一脸病容地坐在轮椅上。

“多么可怜的一家人呀！但愿她妈妈的病赶紧好起来。

”玫瑰花在心里为她们祈祷。

“多么美丽的花呀！”小女孩的妈妈看见玫瑰花，愁苦的脸上露出了笑容。

玫瑰花赶紧挺直了身子，努力伸展着花瓣，散发着醉人的甜香。

就在那一瞬间，玫瑰花的爱心创造了奇迹，小女孩的妈妈病好了。

（节选自《特殊的生日》）
3.设置悬念式
明天李晓明过生日，他的父母不在身边， 我一定要给他个惊喜。这个惊喜是什么呢？ 我先不告诉你。 （节选自《惊喜》）
精彩结尾
1.情景合一式
听着全班同学唱着“祝你生日快乐……”看 着同学们那一份份用心的礼物，晓明开心地 笑了，他说：“这是我过的最难忘的生日了， 谢谢你们！”
量之后，决定在教室里为李晓明举办一次 生日会。
到了李晓明生日的那天下午，同学们一 排比句 个个忙得不可开交：有的给黑板穿“靓 描写同学们为 衣”，有的给气球打气，有的布置桌椅， 生日会做的准 大家还凑钱买了一个大大的生日蛋糕。在 备，可见大家
高涨的热情。
同学们的精心装扮下，教室焕然一新，变 成了一个“花花世界”。
习作提纲
拟题思路 1.结合图片内容拟题。
李晓明的生日
2.结合人物感受拟题。
难忘的生日 热闹的生日
精彩的生日会
结构提纲 ➢ 提纲一（详略得当突重点）
➢ 提纲二（对比开头表情感）
我的提纲
开头
题目
中间
结尾
习作素材
精彩词语 表达生日祝福的词语
生日快乐 笑口常开 身体健康 万事如意 事事开心 岁岁平安 年年好运 一生幸福 蒸蒸日上 前程似锦 吉祥康乐 福寿安康 步步高升 心想事成 健康快乐 一帆风顺 美梦成真 工作顺利
部编版 语 文三年 级 上册
第四单元习作
续写故事
第一课时
说一说
我们来进行接故事游戏，一 人讲一段，要顺着上一个人的 讲哦！
张明星今天提前放学回到家里， 心里很高兴，终于可以玩会游戏了， 可是……
可是回到家里发现，爸爸妈妈还 没下班，自己的球鞋还泡在盆里。 他想，是按原计划玩游戏，还是先 把球鞋洗好呢？他很纠结……

部编版语文三年级上册第三单元作文训练范文4篇及点评
单元训练主题：我来编童话
目录：
1.狮子和鹿的故事
2.猫医生过河
3.巨蟒和豹子
4.熊二送货
☆狮子和鹿的故事☆
从前,在一片大森林里,生活着许多动物,他们开开心心地生活着。

一天,一头小狮子在森林里玩要。

突然,她看见一头小鹿在散步。

因为她太小,没见过鹿,所以很想和小鹿交朋友。

她跑过去,问:“请问,我能和你交朋友吗?”小鹿也不认识小狮子,所以答应了她。

她们成了好朋友,一起玩到了傍晚才回家。

回到家以后,小鹿告诉妈妈自己交了新朋友,是小狮子。

但是妈妈并不想让小鹿和小狮子玩。

妈妈觉得小狮子只会伤害小鹿,并不会把她当成真正的朋友。

起初小鹿不这么认为,她觉得小狮子是真的想和她玩。

但是在妈妈的再三劝说下,她还是选择相信了妈妈。

第二天,妈妈让小鹿带着一个网,让她和小狮子玩的时候,把小狮子套住。

这样小狮子就不会伤害小鹿了。

不一会儿,小鹿就和小狮子见面了。

她们玩得很开心。

突然,小鹿想起了妈妈的话,她就立刻把网撒在了小狮子的头上。

小狮子不明白小鹿为什么要这样对她。

小鹿对她说了妈妈说的话,小狮子听了很伤心。

她对小鹿说:“我并不想伤害你呀!”但小鹿并不信。

小狮子说:“如果我想伤害你的话,我为什么要等到现在?”小鹿一听,觉得也有道理。

这时,小狮子的妈妈走过来对她们说:“好朋。

先总体介绍 “王子”的特点， 再借助具体事例 介绍。
பைடு நூலகம்
特点：长得花、毛色 漂亮，可爱淘气。
PPT习作例文-4
我家的小狗——“王子”
作者通过哪些事例表现了小狗“王子”的淘气可爱？ 从哪些语句中能看出来？
PPT习作例文-5
小狗学认字
• 我教过“王子”认字，可是它连 一个字母也没学会，不过它倒是 挺爱上课的。
我得好好写写我们家的 小狗，它叫“王子”，是我 们村里长得最花、毛色最漂 亮的一只狗。
PPT习作例文-11
比较 动作
《搭船的鸟》
我正想着，它一下子 冲进水里，不见了。可是， 没一会儿，它飞起来了， 红色的长嘴衔着一条小鱼。 它站在船头，一口把小鱼 吞了下去。
《我家的小狗》
• 它汪地叫一声，晃一晃脑 袋，表示想要出去。
你从中获得了哪些写法上的启示？
PPT习作例文-22
你从中获得了哪些写法上的启示？
在写观察对象时，除了可以写观察 到的发现，还可以写一写观察时产生的 联想，这样可以把观察对象写得更清楚、 更生动，让人看得更明白。
PPT习作例文-23
从第3～7自然段的介绍中可知，作者通过“王子”的 叫声和动作就能明白它要表达的意思。请你找到相关句子， 总结“王子”哼哼叫、汪汪叫分别代表的意思，并说说作 者是如何听懂“王子”的“语言”的。
PPT习作例文-17
读一读下面两组句子，说说每 组中的两个句子在表达效果上有什 么不同。
PPT习作例文-18
第一组
• 我教过“王子”认字，可是 它连一个字母也没学会，不 过它倒是挺爱上课的。我教 它念“狗”的时候，它叫得 最欢。它准是在想，这是在 说它自己呀！
• 我教过“王子”认字，可是 它连一个字母也没学会。我 教它念“狗”的时候，它叫 得最欢。

战国时，楚国有个人坐船渡江。 船到江心，他一不小心，把随身携带 的一把宝剑掉落江中。船上的人对此 感到非常惋惜，但那楚国人似乎胸有 成竹，马上掏出一把小刀，在船舷上 刻上一个记号，并向大家说：“这是 我宝剑落水的地方，所以我要刻上一 个记号。上岸后，我从这里下去就可 以找到宝剑了。”
合理
因为船是移动的，所以 船靠岸后，那个丢宝剑的人 即使从刻记号的地方下河也 捞不到宝剑。 接下来会发生什么事情呢？大家猜一猜。
船靠岸后那楚国人立即在船上刻记号的地方 下水，去捞取掉落的宝剑。捞了半天，不见宝剑 的影子。他觉得很奇怪，自言自语说：“我的宝 剑不就是在这里掉下去吗？我还在这里刻了记号 呢，怎么会找不到的呢？”
至此，船上的人纷纷大笑起来，说：“船一 直在行进，而你的宝剑却沉入了水底不动，你怎 么找得到你的剑呢？”
注意事项
1. 原文中所有的重要角色，在续文中都必须 有所安排，并要遵循角色性格发展的逻辑 和主题要求。
2. 对于原文中的重要线索和情节，必须依据 生活逻辑给予照应。
3. 紧扣原文中心，文题设置不可脱离中心。 4. 不可以引进影响故事结局的新角色。
写好以后小声读 一遍，把有明显错误 的地方改过来。
续写基本原则
1. 续写要与原文保持一致。 2. 续写时，想象要合理。 3. 续写部分要与原文有机结合，保证文
章的完整性。 4. 续写内容要出新。
下面的图讲了一件什么事？ 接下来可能会发生什么？请你接 着把故事写完。
班上的同学都在家人的 陪伴下度过了愉快的生日。 但李晓明生日快到了，他的 爸爸妈妈却在外地工作，同 学们计划为他庆祝生日……
重难点解析
别的孩子们
众皆弃去。
都 跑到外面 翻译：别的孩子们一见出了事，吓得边哭