专业建设与发展规划编写指导-(机电一体化技术)

机电一体化技术专业建设规划机电一体化技术专业是紧密结合经济社会发展要求开设的产业支撑型专业。

于2007年经过充分的社会调研、专家论证并报经省教育厅审批同意设立，于2008年开始招收全日制普通高职生。

为把机电一体化技术专业打造成主动适应区域经济发展需求，对接区域设备制造业，服务区域设备制造业，改造提升区域传统设备制造业，特制订本专业建设规划。

一、专业建设背景与专业建设基础(-)专业建设背景1、行业背景2018年，全省装备制造业规模以上企业完成工业增加值3451亿元，同比增长14. 8%,增速快于全省工业3个百分点，扭转了2017年低于全省工业的局面。

占全省工业的比重为30.9%,对全省工业增长贡献率为37. 7%。

除铁路、船舶、航空航天和其他运输设备制造业增长 3.5%外，其他子行业均保持两位数较快增长。

2018年，全省装备制造业实现主营业务收入首次突破万亿元大关，达到11140亿元，同比增长24.9%,比2017年回升了13. 4个百分点。

实现利税1098.3亿元，增长26.8%,比2017年回升了26. 7个百分点。

其中：金属制品业、电气机械和器材制造业、专用设备制造业分别保持42. 8%、35. 9%、34.持的较快增长。

实现利润706. 1亿元,由2017年负增长1.6%转为增长20%,回升了21.6个百分点。

省委、省政府十分重视智能制造装备业的发展，为此，专门颁发了《省人民政府关于推进装备制造等六个重点产业加快发展的意见》。

省经信委于又制订了《加快全省智能制造装备产业发展行动方案》。

2014年6月4日，全省加快推进工业机器人产业发展座谈会召开，吹响了装备制造业加速向“智能化”挺进的号角。

全球制造业普遍进入了技术和设备升级改造期，靠什么来提高效率和效益，增强企业竞争力？机器人就是一个最重要的“抓手”和突破口。

目前世界机器人市场大慨有80亿TOO亿元，其中工业机器人占的比重最大。

2025年，整个机器人市场将达到500亿元。

精品文档-可编辑机电一体化应用技术型专业建设项目规划两篇篇一、机电技术应用专业建设五年规划为主动适应中等职业教育发展的新形势和我国经济发展方式转变和产业结构调整对专业人才提升的新要求，更好地服务于区域、行业经济建设，根据教育部《关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》文件精神以及《四川省中等职业学校专业设置管理办法（试行）》通知要求，结合我校发展实际情况，特制定机电技术应用专业建设规划。

一、专业建设指导思想以科学发展观为指导，加强育人为本，以服务为宗旨，以就业为导向，适应经济发展方式转变和产业结构调整需要，适应技能型人才提升需要，适应学生就业创业和终身发展需要。

加强师资队伍建设和现代化教学设备建设，构建“理论实践一体化”的课程体系，努力开展教学内容、提升模式的改革，探索新的教学管理、教学方法、教学手段和评价方式，合理构筑学生的知识、水平、素质结构，全面提升毕业生质量和毕业生对市场的适应性。

通过五年建设，把机电技术应用专业建设成省级重点专业，打造成川东北地区的特色专业。

二、专业建设内容（一）人才提升模式改革1、提升目标根据调研，我校机电技术应用专业的提升目标是以提升德、智、体全面发展的，具有爱岗敬业，踏实肯干，勇于创新，与人合作的良好品德，牢固掌握必要的文化科学基础知识和机电技术应用方面的专业知识，具备相应的专业实践技能以及较强的实际工作水平，能进行平常机电设备、自动机电设备、自动生产线和数控机床的安装、调试、维护与维修等工作，也能从事生产一线操作的高素质技能型机电技术应用专门人才。

2、人才提升模式随着我国“国际制逐步确立，产业结构和产品结构调整的建设加快，机电技术在企业生产一线得到广泛的应用，人才提升模式必须及时反映这些变化，课程内容的综合化是必然趋势。

学校在调研的基础上结合学校实际的情况，经过反复推敲，提出了“教学做一体”三轴联动的校企合作人才提升模式，“教学做一体”表现在学中做，做中学，理论和实践交替进行，直观和抽象交错出现，理中有实，实中有理，突出学生动手水平和专业技能的提升，充分调动和激起学生的学习兴趣味，提升学生岗位水平和职业素质，以学校、实训基地、企业为轴心，夯实文化素质、人文素质和专业理论3个基础，强化专业基础水平、专业专项水平、专项综合水平3种水平，在技能提升中注重体验式教学实习（一周）、应用性生产实训（三个月）、准就业项岗实习（一年）3个过程，从而全面提升学生综合素质和终身发展水平，完成学生到企业员工的角色转换。

机电一体化专业建设方案一、专业建设背景。

咱现在这社会啊，就像个超级复杂又超级酷的大机器，到处都是机械和电子设备在协同工作。

机电一体化这个专业啊，就像是专门培养能玩转这些机械和电子结合玩意儿的高手的地方。

不管是工厂里那些自动化生产线，还是日常生活中的智能家电，都离不开机电一体化的技术。

可是呢，目前我们学校或者说整个行业对这个专业的人才需求是嗷嗷待哺啊，所以我们得好好建设这个专业，给社会输送更多厉害的机电一体化大侠。

二、建设目标。

1. 短期目标（1 2年）咱先得把这个专业的基础打牢实喽。

就像盖房子得先打好地基一样，我们要制定出一套科学合理的课程体系。

让学生们一开始就对机电一体化有个清晰的概念，知道机械和电子到底咋回事儿，它们结合起来能产生什么奇妙的反应。

在这期间呢，我们要建立几个校内的实训小基地，哪怕规模不大，但得能让学生亲手摸一摸那些机电设备，感受下它们的魅力。

2. 中期目标（3 5年）这时候就得把专业的名声打响啦。

我们要提高师资队伍的水平，就像给武林高手找更厉害的师父一样。

让老师们不仅理论知识扎实，动手能力也超强。

还要和一些企业建立紧密的合作关系，把企业的项目引入到课堂教学中来，让学生们做的东西不是纸上谈兵，而是真真正正能用到实际生产中的。

而且啊，我们的实训基地得扩大规模，设备也得更新换代，跟上行业发展的潮流。

咱们这个专业得成为机电一体化人才的摇篮，在整个地区甚至全国都有影响力。

要出一批在这个领域有创新能力的毕业生，他们能够自己搞研发，解决那些让企业头疼的技术难题。

还要有一套成熟完善的专业教学体系，可以供其他学校学习借鉴。

三、建设内容。

1. 课程体系建设。

（1）基础课程。

这就像是练武之前要先练基本功一样。

数学、物理这些基础学科得学好，这样才能理解后面复杂的机电知识。

然后再加上机械制图、电工电子技术这些基础专业课程，让学生们对机电一体化有个初步的认识。

这些课程的教学方式也得有趣味性，不能光让老师在讲台上干巴巴地讲，得有实际的案例分析，有小实验让学生参与。

机电一体化专业职业生涯规划书（通用3篇）篇一：机电一体化专业个人职业规划篇一作为机电话一体化专业的我，做了一份关于我自己的职业生涯规划书。

在这里，我将自己比作龟兔赛跑的乌龟，虽然行进速度缓慢，但它无时无刻不在进步，就因为它的锲而不舍，最终它赢了。

正如《阿飞正传》里所说：“这世界上有一种无脚鸟，它只能够一直飞呀飞，飞累了只能在风里面睡，当它落地的那刹那间，代表着它的死亡。

”因此我开始反思自己过去的点点滴滴，后悔之感油然而生。

“浪费、平庸、懒散、倦怠…… ”成为我逝去时间的代名词。

瞧一瞧，这样的我多么糟糕，多么无用。

偶然之间看见在职业生涯规划中有这样一句令人深省的话：“你今天站在哪里并不重要，但是下一步你将迈向何方才是最关键的一步。

”看到这我恍然醒悟，倘若现在的我不改正，很有可能造成我这一辈子都碌碌无为。

反之则不然，一切尽有可能。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

”因而，我决定要靠自己的能力改变命运，将命运掌握在自己的手里，用五彩的画笔描绘出属于我的五彩缤纷的世界。

有了目标，动力的源泉将持续不断。

我将我的人生分为四个阶段：30岁以前——学习积累。

30—50岁之间——奋斗创造。

50—70岁之间——保持。

70岁以后——颐养天年。

这四个阶段都是为我一生理想所准备。

我远大的理想是：让父母快乐无忧；创造家庭的和谐幸福；假期与家人一起旅游观光；尽自己所能帮助需要帮助的人。

做任何事情的基本条件是：确认自己的志趣，然后做好准备并养成习惯。

自我盘点：1、兴趣爱好：读书，听音乐，运动。

喜欢的歌曲：《奔跑》，《牵挂》，《改变自己》，《路一直都在》。

2、优势盘点：学习成绩优秀，待人友善，诚实可靠，踏实稳重，动手能力强，具有坚持不懈的韧性。

3、劣势盘点：社会经验缺乏，内向且感情迟钝，交际能力和表达能力较差，主动性差，缺乏自信和冒险精神。

4、生活中成功的经验：因为坚持不懈，在学习方面，成绩优秀，综合积分高，曾获得国家励志奖学金；因为待人友善，在交友方面，和同学打成一片，得到老师的喜爱，而他们的支持是我不断进步的动力。

机电一体化技术专业建设方案
一、建设宗旨
本次的专业建设的宗旨，是打造一支具有科学素养、专业技能、学习
能力强、创新能力出色的精英团队，带领学生走向自主创新之路，能够满
足社会对此专业人才的需求。

二、建设目标
1、建立专业知识结构的规范化体系，使学生获得紧密、完整、权威
的专业知识和理论技术；
2、建立机械电子集成技术专业课程体系，以实践为基础，提高学生
的实践能力；
3、夯实专业基础理论，强化专业实践，围绕机械电子集成技术，拓
展学科边界，提升学科竞争力；
4、振兴传统教学模式，积极探索专业教学新模式，以类似工程研究
的方式融入理论和实践，发展新的教学模式；
5、丰富机械电子集成技术方面的教学资源，建立与专业相关的实验室，并配备理想的实验仪器仪表，以便更好地推动专业的发展。

三、建设内容
1、强化理论知识，加强教学科研。

加强教材和课程教学体系的研究，优化和完善“工程数学”、“机械原理”、“机械电子集成技术”等核心
课程的教学内容，通过系统、权威的教学指导，确保存与专业核心能力相
匹配的教学质量，形成专属于本专业的实践性教学体系，提高教学质量；。

山西高职学校-机电一体化技术-专业建设方案
一、专业建设背景
当今的技术发展越来越快，机电一体化技术已经成为制造业发展的重
要驱动力。

近年来，机电一体化技术在我国发展迅速，各行业都亟需此类
专业人才。

因此，山西高职学校在机电一体化技术专业建设方面的发展也
日益重要。

二、专业建设目标
本专业建设计划以培养适应高新技术行业发展的应用型高级机电一体
化技术人才为指导，结合实际需求，以及地方实际发展情况，确定以下建
设目标：
（1）建立适合本高职学校人才培养的机电一体化技术专业课程体系，积极培养适应高新技术行业发展的应用型高级机电一体化技术人才；
（2）建立规范的机电一体化技术人才培养和课程研究中心，熟悉行
业实际发展规律，拓展研究热点；
（3）建立完善的机电一体化技术实训中心，与企业合作完善实训设施，定期开展有效的实训，提高学生的实践能力；
（4）加强师资队伍建设，招收具有机电一体化技术领域丰富经验的
专业技术人员和优秀硕士生；
（5）建立科学合理的机电一体化技术专业实验室，加强专业实验教学，通过实践提高学生的应用能力。

机电一体化专业建设方案一、概述1.1背景随着工业技术的不断发展，机电一体化已经成为现代制造业的发展趋势。

机电一体化是指机械工程、电气工程和自动化工程之间的紧密结合，通过将机械、电气和自动控制等多个学科融合在一起，实现设备的自动化和智能化。

机电一体化专业的培养旨在培养具备机械、电气和自动化等多个学科知识的综合型人才，满足现代制造业对高素质技术人才的需求。

1.2目标机电一体化专业的目标是培养具备机械、电气和自动化等专业知识基础，具有较高工程实践能力和创新能力的工程技术人才。

他们能够熟练运用机械、电气和自动控制等多个学科的知识，能够从事机电一体化设备的设计、制造、维修和管理等工作。

二、培养目标及主要课程设置2.1培养目标（1）掌握机械、电气和自动化等学科的基础理论和专业知识；（2）具备工程实践和实验操作的能力；（3）具备从事机电一体化设备设计、制造、维修和管理等工作的能力；（4）具备解决机电一体化问题的分析能力和创新能力。

2.2主要课程设置（1）机械类：机构学、机械设计、材料力学、热力学与热工学、流体力学等课程；（2）电气类：电磁场与电磁波、电力电子技术、电机与拖动技术、电力系统等课程；（3）自动化类：自动控制原理、PLC控制技术、传感器与测试技术、机器视觉等课程；（4）综合课程：机电一体化技术与装备、机电一体化系统设计、机电产品质量控制和可靠性分析等课程。

三、实践教学环节为了提高学生的实践能力和工程实践能力，机电一体化专业将注重实践教学环节的设置。

3.1实验课程：设置涉及机械、电气和自动化等多个学科的实验课程，加强学生的实验操作能力。

3.2课程设计：设置涉及机电一体化技术与装备设计的课程设计项目，要求学生能够综合运用机械、电气和自动化等多个学科的知识，完成一定难度的设计任务。

3.3实训基地：建立机电一体化相关的实训基地，提供实际的设备和教学环境，让学生进行实际操作和工程实践。

四、师资队伍建设为了保证机电一体化专业的教学质量，需要建设一支具备较高学术水平和丰富工程实践经验的师资队伍。

机电一体化职业生涯规划书经典(3篇) 机电一体化职业生涯规划书1一、引言机电一体化是一个涵盖机械、电子、自动化等多个领域的综合性专业，具有广泛的应用前景。

随着制造业的快速发展和技术的不断创新，机电一体化人才的需求越来越大。

作为一名机电一体化专业的学生，我意识到制定一份职业生涯规划书的重要性。

本规划书将分析行业发展趋势，评估自身能力和兴趣，设定职业目标，并制定实施计划，以实现我在机电一体化领域的成功发展。

二、行业分析机电一体化行业是制造业的重要组成部分，涉及到机械设备、电子设备、自动化系统等多个领域。

随着智能制造、工业互联网等技术的快速发展，机电一体化行业将迎来更多的发展机遇。

同时，随着环保意识的提高和可持续发展的要求，机电一体化行业也将更加注重节能减排、绿色制造等方面的技术创新。

三、自我评估优势：我对机电一体化领域有浓厚的`兴趣，并具备扎实的专业基础知识。

我具备较强的学习能力和实践能力，能够快速适应新技术和新环境。

此外，我注重团队合作和沟通协调，能够与他人建立良好的工作关系。

劣势：我缺乏实际工作经验和项目经验，需要在实践中不断积累和学习。

同时，我在某些专业领域的知识和技能还有待提高，需要进一步加强学习和培训。

四、职业目标短期目标（1—2年）：找到一份与机电一体化相关的实习或初级职位，积累实际工作经验，掌握专业技能和工具。

中期目标（3—5年）：晋升为机电一体化工程师或项目经理，参与复杂项目和系统的设计与开发，提升专业素养和项目管理能力。

长期目标（5年以上）：成为机电一体化领域的专家或高级管理人员，推动技术创新和行业发展，实现个人职业价值和社会价值的最大化。

五、实施计划短期计划：积极参加实习和课程项目，争取获得实际工作经验。

利用学校和企业资源，参加相关培训课程和实践活动，提升专业技能和知识水平。

建立良好的人际关系网络，与同行和业界专家保持联系和交流。

中期计划：在获得一定工作经验后，寻求晋升机会或转换至更具挑战性的职位。

机电一体化技术专业建设与发展规划（2016年-2020年）一、专业建设背景与基础（一）行业和区域背景分析机电一体化技术是制造业实现自动化生产的基础，是关系到国家战略地位和体现国力水平的重要标志，机电一体化技术的应用是提高制造业产品质量和劳动生产率的重要手段，在制造领域得到了普遍应用，该技术正以前所未有的速度发展，大量新型现代化企业应运而生，前景十分广阔。

中原经济带的整体构架是以郑州、洛阳、开封、新乡、许昌、安阳、商丘七个城市为承接点，以重要交通干线为纽带，以各类开发区和园区为载体，创造局部优化的发展环境，吸纳和集聚国内外特别是沿海地区的技术、人才、资金，接受产业转移，与河南省内现有的产业基础和科技资源相融合。

郑州市要形成一条从科技龙头到产业发展真正意义上的科技新主线，最终建成中原经济区域新的增长极。

《郑州市工业经济“十二五”发展规划》确定郑州以汽车制造、装备制造、物流运输、纺织服装、食品加工五大支柱产业为主的工业体系。

汽车制造，已达到50万辆的生产能力，成为极具发展潜力的第一大主导产业。

郑州经济开发区和航空港区的主导产业是通讯制造、物流运输、模具和机械装备制造业；郑州高新技术开发区的主导产业是先进制造业；以上开发区和产业集群的发展十分需要机电、电气自动化方面的一线高级应用性技术人员。

（二）职业岗位人才需求分析随着现代化工业的快速发展，机电一体化专业更显得尤为重要，企业中原始的、简单的数控设备已在逐步淘汰，取而代之的是设备先进、技术精良的新型的现代化加工企业，而适应现代化工业发展的需要，作为培养一线生产和管理岗位人才的职业学院，更应关注职业需求的变化趋势。

调研情况表明，传统的机械工业已增加了新的内涵，产品的加工制造手段也逐渐被新技术所取代。

机、电技术的融合交叉越来越多，以往的学科体系和过细的专业教学已满足不了现实的需要。

通过调研我们发现目前机械行业最缺的人才:一是复合型管理人才，即既懂技术又懂管理，能按市场经济规律组织产品生产，把握企业方向的高级人才；二是具有创新意识的高级技术人才；三是既懂技术又懂营销，了解市场行情，又能提出改进意见的人才；四是智能型高级技工。

机电一体化专业发展规划概述机电一体化是指机械工程和电子工程的融合，通过将机械部件与电子部件相结合，实现机械系统的自动化和智能化。

随着科技的不断进步和社会的发展，机电一体化领域愈发重要，对技术人才的需求也越来越大。

本文将分析机电一体化专业的现状，并提出发展规划，以帮助学生在机电一体化领域实现个人的职业规划。

现状分析机电一体化作为一门新兴的学科，目前处于迅猛发展的阶段。

随着工业自动化水平的提高和人工智能技术的普及，机电一体化专业的需求也不断增加。

同时，机电一体化所涉及的领域广泛，包括机械设计、电子技术、自动化控制等，为学生提供了丰富的发展机会。

然而，机电一体化专业目前存在一些挑战。

首先，由于该领域的多学科交叉性质，学生需要具备较为广泛的知识背景，因此学习压力较大。

其次，随着技术的不断发展，机电一体化领域的知识也在不断更新，学生需要不断学习和更新知识。

此外，机电一体化专业的就业市场也面临着激烈竞争，对学生的综合素质要求较高。

发展规划针对机电一体化专业的发展挑战，学生可以制定以下发展规划：1. 建立坚实的基础知识机电一体化专业涉及多个学科领域，学生首先需要建立扎实的基础知识。

在大学阶段，学生应重点学习机械设计、电子技术、自动化控制等相关课程，掌握基本的理论和技术知识。

同时，学生还可以积极参加实践活动，如实验、项目等，增加实际操作经验。

2. 深入研究专业领域在建立了基础知识的基础上，学生可以选择某个具体的专业领域进行深入研究。

例如，可以选择机器人技术、智能控制系统等方向，通过深入研究，掌握该领域的前沿技术和发展趋势。

此外，学生还可以通过参与科研项目、实习等方式，积累实际经验。

3. 学习相关技能除了专业知识外，机电一体化专业的学生还应具备一定的相关技能。

例如，需要具备良好的团队合作能力，能够与其他领域的专业人士合作完成项目。

此外，学生还应具备分析问题和解决问题的能力，能够应对复杂的技术挑战。

4. 不断学习和更新知识机电一体化领域的知识更新速度快，学生应保持持续学习的态度，不断更新知识。