肾病综合症说课稿

尊敬地各位评委：下午好：我是号，我说课地题目是《肾病综合症》，一、说教材：地位和作用：本节课是人们卫生出版社《内科学》第五篇第四章内容.是在肾小球肾炎后安排地.是肾内科常见病之一，通过本节课地学习，可以帮助同学对肾脏疾病进一步了解和深化.2、教学目标：（）知识目标：了解肾病综合征地病因，发病机制，病理改变.掌握肾病综合征地病理生理、临床表现、实验室检查、诊断和鉴别诊断.掌握治疗肾病综合征地基本原则，掌握糖皮质激素和其他免疫抑剂地适应症，用药方法和注意事项.了解其他对症治疗措施和预后.（）能力目标：初步培养学生分析问题，解决问题，团结协作地能力，培养学生加强理论联系实际地能力.（）情感目标：①增强学生学科兴趣和自信心；②培养学生尊重科学、事实求是地学风.3、教学重点和难点：教学重点：肾病综合症地病理生理、临床表现、诊断、鉴别诊断、并发症及其他发生机制. 教学难点：肾病综合症地病理类型和临床特征.说教法：结合教材和学生地实际，我准备采用以理论讲授法为主.运用该法同时在讲授过程中加入临床病例分析，一方面能够使学生能够在学习好理论知识地基础上，联系临床实践，做到理论联系实践；另一方面，充分调动学生求知欲，并以此来激发学生地探究心理；通过老师讲授、课堂讨论，培养学生自主学习能力和分析能力.学生应注意课前做好充分准备，以提高课堂效率；上课时注意启发诱导，以便让同学充分吸收课堂内容；讲授后做好总结工作，注意在探究问题时留给学生充分地时间，以利于开放学生地思维.为了完成教学任务，突破重难点，我还在教学过程中合理地运用多媒体辅助手段，增加图片示教，使授课内容形象、生动以达到更好地教学效果.说学生情况：在之前我们也学习了泌尿系统疾病概论、肾小球肾炎，对泌尿系统地相症状、实验室检查已初步了解.为本节课地学习奠定了基础.说学法：本节课通过老师地理论讲解获取肾病综合症地病因、病理类型、实验室检查、治疗原则；通过学生病例分析、讨论，归纳出肾病综合症地病理生理和鉴别诊断及并发症地发生机制. 在指导学生解决问题时，引导学生通过比较、猜测、尝试、质疑、发现等探究环节选择合适地概念、规律和解决问题方法，从而克服思维定势地消极影响，促进知识地正向迁移.这样，既有利于学生养成认真分析过程、善于比较地好习惯，又有利于培养学生通过现象发掘知识内在本质地能力.五、教学过程：、引入：首先在幻灯片中引用肾病综合症地病历，引导同学对病历进行分析.解读病史、临床表现、体格检查及实验室检查指标.把教学内容转化为具有潜在意义地问题，让学生产生强烈地问题意识，期待录找理由和证明过程.通过和上节所学肾小球肾炎相比较，引导学生得出肾病综合症地诊断特点.讲述肾病综合征是一组综合征，不是独立地疾病，而是多种肾脏疾病地共同表现.、讲授内容：（）一般介绍肾病综合症地病因.介绍肾病综合症分为原发和继发，不同年龄段常见地病因，通过使用表格帮助同学们记忆. （）一般介绍病理改变.以微小病变肾病为例，简介其他各型.这是本堂课地难点，通过讲解使同学了解原发性病理分型，重点讲解微小病变，其他一般讲解，内容较抽象、不同病理类型临床表现、预后不同，知识点琐碎，可应用多媒体播放图片、表格对比、及板书画图示例等方式帮助同学理解记忆.（）重点讲解病理生理，临床表现和实验室检查.通过引导病例鼓励学生分析临床表现“三高一低”，及其病理生理基础.（）详细讲解并发症及发生机制.鼓励学生分析在病理生理学基础上分析易出现地并发症，归纳总结，与学生共同分析其发生机制.（)详细讲解诊断和鉴别诊断.这是本章地重点掌握内容.重点掌握诊断地三个步骤.和常见鉴别诊断地鉴别方法.（）重点讲解治疗原则及预后.掌握治疗肾病综合征地一般治疗原则，掌握糖皮质激素和其他免疫抑剂地适应症，用药方法和注意事项.了解其他对症治疗措施和预后.、结合引导病历，学生讨论相关知识，理论与实践相结合，把所学理论知识用来分析临床病历，总结学习方法.、教师归纳总结.、实施反馈：学生提问与答疑.作业：课后搜索相关文献，了解地新进展.四、时间分配：引导：分钟讲授新课：分钟回顾病历分钟归纳总结、答疑分钟实施反馈分钟若有剩余时间让学生读书、质疑、反馈矫正，帮助学生消化所学知识.五、说课综述：以上是我对《》这节课地认识和对教学过程地设计.谢谢各位评委老师.。

尊敬的各位评委：下午好：我是33号，我说课的题目是《肾病综合症》，一、说教材：1、地位和作用：本节课是人们卫生出版社《内科学》第五篇第四章内容。

是在肾小球肾炎后安排的。

是肾内科常见病之一，通过本节课的学习，可以帮助同学对肾脏疾病进一步了解和深化。

2、教学目标：（1）知识目标：了解肾病综合征的病因，发病机制，病理改变。

掌握肾病综合征的病理生理、临床表现、实验室检查、诊断和鉴别诊断。

掌握治疗肾病综合征的基本原则，掌握糖皮质激素和其他免疫抑剂的适应症，用药方法和注意事项。

了解其他对症治疗措施和预后。

（2）能力目标：初步培养学生分析问题，解决问题，团结协作的能力，培养学生加强理论联系实际的能力。

（3）情感目标：①增强学生学科兴趣和自信心；②培养学生尊重科学、事实求是的学风。

3、教学重点和难点：教学重点：肾病综合症的病理生理、临床表现、诊断、鉴别诊断、并发症及其他发生机制。

教学难点：肾病综合症的病理类型和临床特征。

二、说教法：结合教材和学生的实际，我准备采用以理论讲授法为主。

运用该法同时在讲授过程中加入临床病例分析，一方面能够使学生能够在学习好理论知识的基础上，联系临床实践，做到理论联系实践；另一方面，充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的探究心理；通过老师讲授、课堂讨论，培养学生自主学习能力和分析能力。

学生应注意课前做好充分准备，以提高课堂效率；上课时注意启发诱导，以便让同学充分吸收课堂内容；讲授后做好总结工作，注意在探究问题时留给学生充分的时间，以利于开放学生的思维。

为了完成教学任务，突破重难点，我还在教学过程中合理的运用多媒体辅助手段，增加图片示教，使授课内容形象、生动以达到更好的教学效果。

三、说学生情况：在之前我们也学习了泌尿系统疾病概论、肾小球肾炎，对泌尿系统的相症状、实验室检查已初步了解。

为本节课的学习奠定了基础。

四、说学法：本节课通过老师的理论讲解获取肾病综合症的病因、病理类型、实验室检查、治疗原则；通过学生病例分析、讨论，归纳出肾病综合症的病理生理和鉴别诊断及并发症的发生机制。

肾病综合征讲稿肾病综合征不是一个独立性疾病，而是肾小球疾病中的一组临床症候群。

典型表现为大量蛋白尿（每日＞3.5g）、低白蛋白血症（血浆白蛋白＜30g/L）、水肿伴或不伴有高脂血症，既临床的“三高一低”（水肿、大量蛋白尿、高脂血症、低白蛋白血症）一病因肾病综合征可分为原发性、继发性两大类。

任何年龄均可发生，男性患者多于女性。

（一）、原发性肾病综合征病因不明（二）、继发性肾病综合征1．儿童：紫癜性肾炎、HBV相关性肾炎、先天性肾病综合征2.青少年：狼疮性肾炎、过敏性紫癜肾炎、HBV相关性肾炎3.中老年：糖尿病肾病、肾淀粉样变性、骨髓瘤性肾病、淋巴瘤、实体肿瘤性肾病二、病生表现三、病理类型与临床特点1.微小病变型肾病（MCD）病理特点：LM:肾小球基本正常,小管细胞可脂肪变性。

IF:阴性。

EM:广泛的肾小球脏层上皮细胞足突融合。

临床特点：男＞女，好发于儿童；主要表现为肾病综合征；可伴有镜下血尿(15%)；一般无持续性高血压及肾功损害；可自发缓解(30%～50%)；对糖皮质激素敏感(90%)；复发率高(60%)；成人的治疗缓解率和复发率均较儿童低。

2.系膜增生性肾小球肾炎病理特点：LM:系膜细胞和基质弥漫增生。

IF:IC于系膜区、或系膜区及毛细血管壁呈颗粒样沉积，伴有C3沉积。

EM:系膜区有电子致密物。

临床特点：我国发病率较高,占肾活检的50%,占PNS的30%；男>女，好发于青少年;常有前驱感染(50%);非IgAN中,50%为NS,70%伴血尿,IgA肾病中,15%为NS,几乎都有血尿。

病变轻则对激素及细胞毒药物的治疗反应好,重者疗效差。

3. 系膜毛细血管性肾小球肾炎病理特点：LM:系膜细胞和基质弥漫重度增生，可形成“双轨征”。

IF:IgG和C3呈颗粒状沉积于系膜区和毛细血管壁。

EM:系膜区和内皮下电子致密物沉积。

临床特点：男>女,好发于青壮年；1/3有前驱感染；多表现为NS(50%-60%)，常伴血尿；肾功能损害、高血压、贫血出现早；50%-70%伴C3下降。

肾病综合征讲稿肾病综合征是一种常见的肾脏疾病，它给患者带来了许多困扰和痛苦。

作为一个与肾病综合征相关的疾病，我深知其带来的影响和挑战。

在这篇讲稿中，我想分享一些关于肾病综合征的知识，希望能帮助更多人了解和关注这个疾病。

让我们来了解一下肾病综合征的基本概念。

肾病综合征是指一组由于肾小球滤过膜的破坏或功能障碍而导致的临床综合征。

患者常常表现为尿蛋白增多、水肿以及高血压等症状。

肾病综合征的病因复杂多样，可以是遗传因素、自身免疫性疾病、感染等引起的。

肾病综合征的诊断和治疗是一个复杂而细致的过程。

首先，医生通常会通过对患者的病史询问和体格检查来初步判断是否患有肾病综合征。

其次，医生会进行一系列实验室检查，如血常规、尿常规、肾功能指标等，以确定诊断。

最后，根据患者的病情和病因，医生会制定个体化的治疗方案，包括控制血压、减少尿蛋白等。

肾病综合征的治疗过程需要耐心和坚持。

患者需要积极配合医生的治疗，同时也要注意日常生活中的一些细节。

例如，合理饮食，低盐低脂饮食对于控制血压和减少尿蛋白有很大的帮助。

此外，患者还应该定期复诊，接受医生的检查和指导，及时调整治疗方案。

除了治疗，心理支持也是非常重要的一部分。

肾病综合征给患者带来了身体上的不适和心理上的压力，他们需要家人和朋友的陪伴和理解。

同时，患者也可以通过参加肾病患者互助组织或在线论坛来交流和分享经验，这对于他们的康复和心理健康都有积极的作用。

我想呼吁社会各界对肾病综合征的关注和支持。

肾病综合征是一种严重的慢性疾病，给患者和家庭带来了巨大的负担。

我们应该加强对肾病综合征的宣传和教育，提高人们对于肾脏健康的重视。

同时，我们也应该加大对肾病综合征的研究和治疗的投入，为患者提供更好的医疗资源和支持。

肾病综合征是一种严重的肾脏疾病，对患者的身体和心理都带来了很大的影响。

我们应该加强对肾病综合征的认识和关注，提高社会的肾脏健康意识。

同时，我们也要给予患者更多的关怀和支持，帮助他们渡过难关，重返健康的生活。

肾病综合征讲稿
肾病综合征是一种常见的肾脏疾病，其特征是大量蛋白尿、低白蛋白血症、高脂血症和水肿。

以下是关于肾病综合征的讲稿：
一、什么是肾病综合征
肾病综合征是一种由多种原因引起的肾脏疾病，其特征是大量蛋白尿、低白蛋白血症、高脂血症和水肿。

该病可影响身体的多个系统，包括消化系统、心血管系统、神经系统等。

二、肾病综合征的病因
肾病综合征的病因有多种，其中最常见的是肾小球肾炎。

其他原因包括遗传性疾病、感染、自身免疫性疾病等。

三、肾病综合征的症状
肾病综合征的症状包括水肿、蛋白尿、低白蛋白血症、高脂血症等。

患者还可能出现头晕、胸闷、食欲不振、疲乏无力等症状。

四、肾病综合征的诊断
肾病综合征的诊断需要进行一系列检查，包括尿常规、肾功能检查、血生化检查等。

医生会根据检查结果和其他相关因素做出诊断。

五、肾病综合征的治疗
肾病综合征的治疗方法包括药物治疗、饮食治疗和生活方式改变。

药物治疗主要包括免疫抑制剂和糖皮质激素等。

饮食治疗主要是控制蛋白质的摄入量，同时保持低盐、低脂的饮食习惯。

生活方式改变包括戒烟、限酒、适当运动等。

六、肾病综合征的预防
预防肾病综合征的关键是保持健康的生活方式，包括合理的饮食、适当的运动和良好的生活习惯。

同时，定期进行身体检查也是预防该病的重要措施。

总之，肾病综合征是一种严重的肾脏疾病，需要及时诊断和治疗。

通过保持健康的生活方式，我们可以预防该病的发生。

如果您有任何关于肾病综合征的问题，请及时咨询医生。

肾病综合症小讲课病 - 病因病理许多疾病可引起肾小球毛细血管滤过膜的损伤，导致综合征。

成人的2/3和大部分儿童的此病的综合征为原发性，包括原发性肾小球肾炎、慢性肾小球肾炎和急进性肾炎等。

按病理诊断主要包括：微小病变性，膜性肾小球肾炎，系膜毛细血管增生性肾炎（膜增生性肾炎）和局灶节段性肾小球硬化症。

继发性综合征的原因为：感染、药物（汞、有机金、青霉胺和海洛因等）、毒素及过敏、肿瘤（肺、胃、结肠、乳腺实体瘤和淋巴瘤等）、系统性红斑狼疮、过敏性紫癜淀粉样变、类风湿性关节炎肾病、硬皮病肾病及糖尿病等。

成人的1/3和儿童的10%可由继发性因素引起。

发生率儿童75% 10% 6.0% 10%成人15% 15% 50% 10%主要原因1．从血液流变学角度进行的研究可以证明，患者有血浆粘度、全血粘度、纤维蛋白含量以及血小板聚集性明显增加的现象，而这些现象是导致肾细胞缺血或坏死的重要原因。

2．感染时此病的诱因之一，咽炎、扁桃体炎等感染都会引发此病，感冒则是引发、加重此病最常见的一种感染。

3．恶劣的外在环境因素如风寒，潮湿等都会造成人体自身的免疫功能和抗病能力的降低。

4．劳累过度造成人体免疫力降低，长期下去会引发此病。

5．长期憋尿容易引起膀胱损伤，尿液长时间滞留在膀胱还极易造成细菌繁殖，一旦返流回输尿管和肾脏，其中的有毒物质就会造成肾脏感染，从而引发尿路感染、此病甚至尿毒症。

6．乱用药而导致的屡见不鲜。

很多感冒药、消炎止痛药、减肥药和中草药都有肾脏毒性，而这些药物都十分常见，使用广泛，没有医药知识的市民在自我用药时往往容易险象横生。

肥胖的人容易患高血压、糖尿病等慢性病，而这些慢性病如果控制不好，长此以往就容易损害肾脏，间接引发此病。

7．食盐过多容易引发。

盐的主要成分是氯化钠。

钠是人体所必需的矿物质营养素，氯对胃酸的产生和维持人体血液的渗透压有一定的作用，但是，食盐中的钠，在人体中含量过高可使体内积水，产生浮肿，能使血容量和小动脉张力增加，导致血压升高，所以食盐量高的人，高血压的发病率也高。