【幼儿教案】幼儿园大班数学《一分钟有多长》优质教案

大班社会活动《一分钟有多长》教案一、活动目标1.让幼儿通过实际操作，感知一分钟的长短，培养时间观念。

2.培养幼儿合作、分享、交流的能力。

3.激发幼儿对时间的兴趣，培养珍惜时间的意识。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿感知一分钟的长短，培养时间观念。

2.活动难点：引导幼儿在实际操作中，掌握珍惜时间的技巧。

三、活动准备1.钟表或计时器2.纸牌3.小礼物四、活动过程1.导入1.1教师出示钟表，引导幼儿观察钟表的构造。

1.2教师提问：“钟表有什么用？它能告诉我们什么？”2.感知一分钟的长短2.1教师示范一分钟内能完成的事情，如拍手、唱歌、跳舞等。

2.2教师邀请幼儿上台尝试，让幼儿亲自感受一分钟的长短。

2.3教师与幼儿讨论：一分钟内能完成哪些事情？哪些事情不能在一分钟内完成？3.游戏活动：挑战一分钟3.1教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个代表。

3.2教师出示纸牌，纸牌上写有不同的任务，如“一分钟内拍手20次”、“一分钟内说10个词语”等。

3.3各小组代表抽取纸牌，按照纸牌上的任务进行挑战。

3.4教师记录各小组完成任务所用的时间，进行比较。

3.5教师与幼儿分享挑战成果，讨论如何在有限的时间内提高效率。

4.讨论环节：珍惜时间4.1教师引导幼儿思考：为什么我们要珍惜时间？4.3教师出示小礼物，奖励在挑战环节中表现出色的幼儿。

5.2教师鼓励幼儿在日常生活中，积极培养时间观念，珍惜时间。

五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，鼓励家长在家庭中与幼儿一起进行时间管理训练。

2.环境创设：在班级环境中设置“时间管理”板块，展示幼儿在活动中的表现和成果。

六、活动反思1.本次活动中，幼儿对时间的感知有了明显的提高，但仍有部分幼儿对时间的认识不够深刻。

2.在游戏环节，部分幼儿表现出较强的竞争意识，需要在今后的活动中，引导幼儿树立正确的竞争观念。

重难点补充：一、活动重点补充1.教师通过互动问答，引导幼儿关注一分钟内可以完成的具体活动，如：“你们觉得一分钟可以做些什么呢？”2.教师设计实际操作活动，如“一分钟内传玩具”，让幼儿亲身体验一分钟的长短。

全国一等奖优秀幼儿园教案（通用12篇）全国一等奖优秀幼儿园教案1（1126字）主题名称:珍惜时间活动名称:大班社会:分钟有多长重点领域:社会;涉及领域:数学活动目标:1、了解一分钟的时间长短，知道一分钟时间长短的相对性(认知)2、初步发现时间与生活的关系，知道要守时，珍惜时间。

(技能和情感)活动重点:了解一分钟的时间长短，知道一分钟时间长短的相对性。

活动难点:发现时间与生活的关系。

活动准备:钟表、PPT时钟配音效的图片、拼板玩具、汉字:长和短。

活动流程:一、开始部分:谈话，来园。

怎样做一个守时的孩子?二、基本部分:(解决重点、难点)1、发现一分钟。

讨论:时钟有什么用?每个时钟上边都有什么?小结:时钟能告诉我们时间，让我们遵守时间。

2、感受一分钟。

(感知时间的相对性，解决重点，游戏法、讨论法)讨论:那么一分钟我们能干什么?一分钟到底是长还是短呢?①第一次请幼儿根据自己的认知分别站在长和短两个汉字旁边②游戏:木头人(感觉一分钟时间很长，忍也忍不住)③第二次请幼儿根据自己的体会站在长和短的汉字旁④游戏:玩拼图(体会有时时间会感觉变得很短，时间不够用)⑤谈论:一分钟时间到底有多长?用钟表走一分钟请幼儿专心数表。

⑥小结:一分钟是60秒，专注于一分钟能完成一些重要的事情。

3、珍惜一分钟。

(可以让幼儿列计划清单，解决难点)讨论:一分钟可以做哪些事情?播放PPT(可以救起一个人、清点许多钞票、完成作业等)讨论:怎样珍惜时间，做守时的孩子?三、结束部分:对照清单来完成任务。

分组活动:在一分钟之内完成自己想做到的事情。

全国一等奖优秀幼儿园教案2（985字）教学目标：1、巩固颜色单词red﹑yellow、blue、green﹑pink﹑purple﹑black、2、初步感知﹑学习句型“Ilike……、”能表述出自己喜爱的颜色。

3、培养幼儿对英语的兴趣。

教学准备：1、多媒体设备一套、课件2、图片（布置成小花园）、画纸、油画棒若干3、手偶一个教学过程：（一）开始部分：1、出示课件，通过歌曲“ColourColours！”引出活动内容。

大班数学《一分钟有多长》教案教学目标通过本次课的学习，使学生能够：1.掌握计算一分钟的秒数；2.培养学生观察能力，辨别不同时间段的长度；3.练习数字的加减计算能力；4.增强学生计算时间的能力。

教学准备1.教师准备好黑板、彩笔；2.打印好练习题并备有练习答案。

教学步骤第一步：引入活动1.教师首先展示数字“60”，问学生了解这个数字代表什么；2.学生回答后，教师再问一分钟的秒数是多少，引导学生自己思考并回答；3.教师告诉学生今天要学习一分钟有多长，引入本节课的主题。

第二步：观察短片1.教师准备了一个1分钟的节奏动画短片，放给学生观看；2.在短片展示完后，教师和学生一起讨论，观察一分钟内发生了什么事情；3.教师鼓励学生积极发言，主导讨论。

第三步：探究时长1.教师出示一个小于一分钟的时间段，并请学生计算出它有多长的时间；2.学生共同讨论如何计算，并在黑板上涂出这段时间的长度；3.继续出示其他时间段，让学生实践计算的方法，并在黑板上标示长度。

第四步：数值加减1.教师公布以下问题，并让学生计算：–一分钟有多长？–两分钟有多长？–三十秒有多长？–一分钟等于多少秒？–90秒是多少分钟？2.学生在班内互相比较答案，讨论解题思路。

3.教师呼吁学生在做练习题时注意思路，独立自主完成练习。

第五步：小结1.教师请学生朗读学习目标，并询问是否达成；2.教师总结本节课的重点，并鼓励学生继续努力的计算时间的能力；3.最后教师鼓励学生接下来的所有时间内都充实利用。

总结通过本次课的教学，学生们学会了计算1分钟的秒数，培养了观察能力，辨别不同时间段长度的能力，练习数字加减计算能力，增强计算时间的能力。

教学环节分为引入、观察短片、探究时长、数值加减和小结，环节有序、清晰、流畅。

幼儿园大班社会优质教案《一分钟有多长》含反思一、教学目标：1.能正确理解“一分钟”的概念，知道一分钟有60秒；2.通过察看和对比，感性认得时间的长短；3.通过比较过去和现在的时间，了解时间的变化。

二、教学准备：1.制作计时器；2.制作不同长度的绳子；3.制作颜色明显、图文并茂的PPT。

三、教学过程：1. 导入：（10分钟）老师出示一只跑步机，向孩子们发问：“你们知道跑步机是用来干什么的吗？”，孩子们大声回答：“用来磨练身体。

”老师接着问：“磨练身体的时候，我们怎么知道时间呢？”孩子们有些迟疑，老师提示：“是不是用手表或者钟表？这样我们才知道我们运动了多久，是不是？”2. 感性认得时间的长度：（30分钟）老师向同学出示各种长度的绳子，让同学选择最长的一个和最短的一个。

然后老师把两个绳子拿出来呈现并摆在黑板上，问同学这两条绳子中哪一个更长，孩子们大声说出答案；接着老师出示另外一个更长的绳子，让同学与前两个比较，理解更长时间的概念。

然后老师模拟日常生活中的一些活动，比如说吃饭、上学等，让同学感受到每个活动所需要的时间长度是不同的，让同学理解时间长度的变化。

3. 认得一分钟这个概念：（20分钟）老师给每个孩子一个计时器，然后让同学本身拨弄和试用，告知同学在计时器上“00”开始摇动按键，再摇动一下就会有一个小框框闪亮，这个小框框代表的就是一秒的时间。

并且告知同学一分钟是由60个这个小框框构成的，然后让孩子们每人说出一个接下来需要多少秒钟，进行计时比赛。

4. 时间的变化：（30分钟）通过图片比较过去和现在的生活环境，让孩子们了解时间的变化。

老师出示PPT，呈现过去和现在的交通工具、通讯工具等；以及告知孩子们过去晚上都没有电灯，只能用蜡烛照明，告知孩子们随着技术进展，现在我们的时间变得更加充分。

四、教学反思：1.老师在教学过程中，应当多以孩子们的喜好为导向，让孩子们更乐意参加教学；2.老师可以为每个孩子准备一份时间表，让他们理解更实在的时间变化；3.孩子们假如能亲自动手制作手表，学习时间概念也会更加简单理解；4.适当使用多媒体教具，更加生动有趣味味。

幼儿园大班数学教案《一分钟有多长》1500字一、教学目标1.认识时间单位“一分钟”。

2.理解一分钟的时间长度。

3.了解一些日常生活中的活动需要多长时间。

4.培养幼儿具备观察和比较的能力。

二、教学准备1.教学素材：图片、钟表。

2.教学媒体：多媒体课件。

3.教学辅助工具：钟表模型。

三、教学过程1.导入（5分钟）引导幼儿回忆前一天的活动，在教师的指引下，让幼儿描述这些活动需要多长时间，如上学需要多长时间，吃饭需要多长时间等。

2.探究（20分钟）（1）通过多媒体课件播放一分钟的视频，让幼儿观察视频内容及时间长度。

教师可以引导幼儿观察视频中的人物活动，比如一分钟钟，那么这个时间内人物会做什么。

（2）教师出示钟表模型，引导幼儿模仿钟表上的指针指示一分钟的长短。

（3）教师出示一张有关“一分钟有多长”的图片，引导幼儿观察图片，比较图片中不同活动所需要的时间长度。

教师可以提问幼儿，玩游戏需要多少分钟，刷牙需要多少分钟。

3.整合（10分钟）教师出示一张图片，上面画有一些常见活动的图片，包括刷牙、洗澡、吃饭、玩游戏等。

教师引导幼儿比较这些活动需要多长时间，可以用指针在钟表上指示出时间。

再让幼儿完成一个小组合作活动，每个小组讨论一个活动需要的时间，并用绘画的方式表达出来。

4.拓展（10分钟）教师利用游戏形式拓展幼儿对一分钟时间长度的理解。

幼儿分小组进行游戏，每个小组安排一名队员去教师提前设计好的“小舞台”上做一个活动，比如走十步、跳三次等，看是否能在一分钟内完成。

5.总结（5分钟）回顾今天学习的内容，让幼儿通过观察和比较，理解了一分钟的概念和时间长度。

请幼儿谈谈对一分钟有多长的理解，并总结一分钟需要的时间。

四、教学反思通过这节课的学习，幼儿了解了时间单位“一分钟”以及一分钟的时间长度。

教师通过观察和比较的方式，使幼儿在实际活动中感受到一分钟的长短。

同时，通过游戏和绘画等形式，培养了幼儿的观察和比较能力，激发了他们对时间的兴趣。

《一分钟有多长》大班教案《一分钟有多长》大班教案作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的《一分钟有多长》大班教案，欢迎阅读与收藏。

《一分钟有多长》大班教案11、通过各种实践活动体验一分钟时间的长短。

2、知道时间是宝贵的，懂得珍惜时间，明白要做一个守时的人。

3、初步培养观察、比较和反应能力。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

PPT、操作材料。

一、引导幼儿亲身感受一分钟的时长。

（一）谈话导入（二）游戏：找朋友师：现在是上午X点X分，让我们一起来玩找朋友的游戏吧？提问：你们觉得刚才这个游戏有多长时间？（三）设置问题引发幼儿表述自己对1分钟时长的看法：师：你认为一分钟是长还是短呢？（幼儿自由表述）二、感知一分钟：（一）感受一分钟的长短。

1、师出示时钟，认识时针、分针、秒针， 2、跟着秒针数60次，感受一分钟有多长。

（知识性的问题使用课件直观的引导幼儿感受，帮助孩子掌握正确的概念，为下一个环节的开展打基础。

）（二）体验：一分钟可以做什么 1、你认为一分钟可以用来做哪些事情呢？（幼儿表述） 2、请幼儿进行一分钟区域活动师：刚才你们用1分钟做了多少事情，一起交流一下。

小结：怎么1分钟都过得这么快呢？同样花一分钟的时间，但每个人做的事情都不一样，有的事情比较难，有的事情比较简单，所以结果不同。

（这一环节让幼儿在操作过程中感受一分钟到底有多长，既能感受到时间的紧迫性，“一分钟一晃就过去了”，又引导幼儿初步感受到节约时间的必要。

）（三）再次体验一分钟的时长，知道如何有效利用时间。

1、拔萝卜竞赛：体验如何用同样的一分钟做更多事情。

（1）教师讲解竞赛方法和规则。

（2）幼儿竞赛，评出获奖队。

（3）获奖队员分享经验。

教师小结：时间对每个人都是很公平的，他不会因为喜欢你，就站着不动，等你，也不会因为不喜欢你就快点走。

《一分钟有多长》大班数学优质课教案及教学反思一、教学目标1.让幼儿通过实际操作和体验，感知一分钟的时间长度。

2.培养幼儿的时间观念，懂得珍惜时间。

3.提高幼儿的观察、分析和表达能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿感知一分钟的时间长度，培养时间观念。

2.教学难点：如何让幼儿在活动中自然地体验到时间的流逝。

三、教学准备1.钟表、沙漏、计时器等计时工具。

2.与时间有关的图片、故事书等辅助材料。

四、教学过程（一）导入1.教师出示钟表，引导幼儿观察钟表，说出钟表的作用。

2.教师提问：“你们知道一分钟有多长吗？”引发幼儿思考。

（二）基本感知1.教师拿出一分钟沙漏，让幼儿观察沙漏中的沙子流动速度。

2.教师引导幼儿用计时器计时，感受一分钟的时间长度。

（三）实践活动1.游戏活动：教师组织幼儿玩“一分钟挑战”游戏，让幼儿在游戏中感受一分钟的时间。

a.游戏规则：幼儿在规定的时间内完成指定任务，如：跳绳、拍球等。

b.教师观察并记录幼儿完成任务所用的时间，引导幼儿对比分析。

a.说出你们认为一分钟可以做的事情。

b.分享你们在游戏中感受到的一分钟时间长度。

2.教师与幼儿一起讨论如何珍惜时间，提高效率。

五、教学反思1.教学方法：本节课采用了游戏活动、小组讨论等多种教学方法，充分调动了幼儿的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中感受时间。

2.教学内容：本节课的内容设置贴近幼儿生活，易于他们理解和接受。

通过实践活动，幼儿对一分钟的时间长度有了更直观的认识。

3.教学效果：本节课的教学效果较好，幼儿在活动中积极参与，能够主动思考和表达。

但仍有部分幼儿对时间的认识不够深入，需要在今后的教学中加以引导。

4.教学改进：在今后的教学中，我计划增加更多关于时间管理的教育内容，让幼儿学会合理安排时间，提高生活效率。

本节课让我深刻认识到，作为一名教师，要关注每一个幼儿的成长，引导他们树立正确的时间观念，为他们的未来发展奠定基础。

重难点补充：教学重点：1.教师拿出一个钟表，问：“小朋友们，你们能告诉我，钟表有什么用吗？”幼儿A：“可以告诉我们几点了。

《一分钟有多长》大班数学教案《一分钟有多长》大班数学教案《一分钟有多长》大班数学教案篇1活动目标1、通过各种实践活动体验一分钟时间的长短。

2、知道时间是宝贵的，懂得珍惜时间，明白要做一个守时的人。

3、初步培养观察、比较和反应能力。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动准备ppt、操作材料。

活动过程一、引导幼儿亲身感受一分钟的时长：（一）谈话导入（二）游戏：找朋友师：现在是上午x点x分，让我们一起来玩找朋友的游戏吧？提问：你们觉得刚才这个游戏有多长时间？（三）设置问题引发幼儿表述自己对1分钟时长的看法：师：你认为一分钟是长还是短呢？（幼儿自由表述）二、感知一分钟：（一）感受一分钟的长短。

1、师出示时钟，认识时针、分针、秒针，2、跟着秒针数60次，感受一分钟有多长。

（知识性的问题使用课件直观的引导幼儿感受，帮助孩子掌握正确的概念，为下一个环节的开展打基础。

）（二）体验：一分钟可以做什么1、你认为一分钟可以用来做哪些事情呢？（幼儿表述）2、请幼儿进行一分钟区域活动师：刚才你们用1分钟做了多少事情，一起交流一下。

小结：怎么1分钟都过得这么快呢？同样花一分钟的时间，但每个人做的事情都不一样，有的事情比较难，有的事情比较简单，所以结果不同。

（这一环节让幼儿在操作过程中感受一分钟到底有多长，既能感受到时间的紧迫性，“一分钟一晃就过去了”，又引导幼儿初步感受到节约时间的必要。

）（三）再次体验一分钟的时长，知道如何有效利用时间。

1、拔萝卜竞赛：体验如何用同样的一分钟做更多事情。

（1）教师讲解竞赛方法和规则。

（2）幼儿竞赛，评出获奖队。

（3）获奖队员分享经验。

教师小结：时间对每个人都是很公平的，他不会因为喜欢你，就站着不动，等你，也不会因为不喜欢你就快点走。

在相同的时间里做相同的事情，但因为每个的动作有快有慢，所以结果也会不同。

动作慢了，完成的事就少了，动作抓紧了，同样一分钟就可以做很多事情。

幼儿园大班教案《一分钟有多长》含反思一、教学目标1.了解一分钟的概念，能够用本身的语言描述一分钟有多长；2.能够通过动手比较或模拟游戏，感受一分钟的时间长短；3.能够利用讲故事等方式学习一分钟的概念，提高语言表达本领。

二、教学准备1、教具准备：时钟、投影仪、实物比较器；2、毛绒玩具、连珠图案等一些幼儿玩具。

三、教学过程1. 课堂导入（10分钟）（1）询问幼儿一分钟的概念是多少，听取幼儿的答案；（2）播放一分钟的音乐，引导幼儿感受一分钟的时长；（3）让幼儿轮番使用计时器，试着感受一分钟的时长。

2. 游戏活动（30分钟）（1）老师向幼儿介绍用一个小时整除60就得到一分钟的方法；（2）通过游戏活动，让幼儿感受一分钟的时长：（A）比较实物游戏：把不同的物品（水杯、玩具、玻璃球、面包等）放到比较器中，看哪个物品需要的时间最接近一分钟；（B）模拟比较游戏：在教室内设定5个站点，幼儿在一个站点开始，听到哨声后转移到下一个站点，每个站点时间为一分钟，幼儿可以感受到一分钟的时长；（C）连珠游戏：每个幼儿用手中的珠子尽量串成一个长链，时间为一分钟。

3. 故事讲解（20分钟）老师利用道具或幅面的形式，通过幼儿熟知的故事，如《小蝌蚪找妈妈》《三只小猪》等，叙述故事的情节和时间，引导幼儿感受时间消失的原理。

4. 教学拓展（20分钟）（1）让幼儿叙述一个本身的故事，以及故事中的时间因素；（2）利用投影器，向幼儿呈现世界各地的时钟；（3）让幼儿模拟出行时所需要的时间，如去学校、去市场等；（4）设计情境游戏，让幼儿运用所学学问。

四、教学反思整个活动中，幼儿的脑海中相像存在着一个浅薄的时间概念，“时间这个概念”还并不深刻。

幼儿在接受教育之初，他们获得的学问、技能等都是基于感知、体验、行为、语言等方式，特别是在学习时长、时间等方面。

其实，幼儿在平常游戏中已经渐渐认可了“时间”“小时”等概念。

例如游戏时问到时间，幼儿能够通过有限的信息精准地回应时间的概念。

幼儿园大班科学《一分钟有多长》教学设计一、教学背景幼儿园大班的孩子们正在发展自己的时间观念，但对于时间的长短，往往存在模糊的认识。

为了使孩子们更好地理解时间的概念，本次教学将以《一分钟有多长》为主题，通过观察、体验、讨论和操作等方式，帮助孩子们初步了解一分钟的概念和时间的长短。

二、教学目标1. 知识目标1.知道时间的基本概念。

2.掌握一分钟的时间长度，并能用常用单位表达时间的长短。

2. 能力目标1.发展观察和比较的能力。

2.培养操作物品的能力。

3.培养简单的问题解决能力。

3. 情感目标1.培养孩子们的学习兴趣和学习习惯。

2.培养孩子们的好奇心和探究欲望。

3.培养孩子们的合作意识和互动能力。

三、教学准备1. 教具准备1.钟表。

2.跑步计时器。

3.计时器。

2. 环境准备1.教室桌椅和幼儿园内的广场场地。

2.互动区。

3.信息区。

4.绘画区。

3. 教师准备1.熟悉课题的相关知识，制定合适的教学任务和活动。

2.准备好教具和一些小道具，如相框、水杯、毛绒玩具、石头等。

四、教学过程1. 导入教师提问：“同学们知道什么是时间吗？我们平时是如何度过一天的？”导致孩子们思考，启发他们对时间的认识，引导他们回答问题。

教师收集孩子们的答案并共同探讨。

2. 体验活动教师准备好跑步计时器和钟表，让孩子们猜一分钟有多长？然后，孩子们分成小组，在广场场地上用跑步计时器进行一分钟的计时，并用钟表或秒表记录时间。

在这个过程中让孩子们体验一分钟的时间长度，了解一分钟的概念。

3. 观察、比较和讨论教师指示孩子们观察不同物品在一分钟内发生了什么，如水杯里的水变化、相框上的照片未变等，然后比较这些变化和相应的物品并进行讨论。

在这个过程中让孩子们发展观察和比较的能力。

4. 操作活动教师告诉孩子们一分钟可以做很多事情，作为一种简单的实践和操作活动，让孩子们尝试完成一些需要一分钟时间的操作活动,例如：念一首儿歌，做一张简单的手工等。

5. 归纳在整个教学过程中，教师可以提问孩子们一分钟的长度和时间的长短问题，并让孩子们自己用常用单位表达时间的长短，如秒、分钟、小时等。

幼儿园大班数学教案《一分钟有多长》【教案名称】《一分钟有多长》【教学目标】1. 让幼儿了解“一分钟”的时间概念。

2. 帮助幼儿掌握一分钟的具体时长。

3. 提高幼儿的时间感知能力和时间计算能力。

【教学内容】1. 学习和理解“一分钟”的概念。

2. 使用实际活动和游戏帮助幼儿感受一分钟的时长。

3. 进行时间问题的实际操作和计算。

【教学准备】1. 挂钟或手机计时器。

2. 卡片或图片展示一分钟的相关活动和事件，如洗手、刷牙、跳绳等。

3. 沙漏或计时器。

4. 时间计算练习单。

【教学过程】【导入】1. 老师展示挂钟或手机计时器，问幼儿是否知道这是什么。

引导幼儿回忆在一天中，人们是如何知道时间的。

2. 老师出示一张图片，图片上显示了人们在一分钟内的活动，如洗手、刷牙、跳绳等。

让幼儿描述图片中的活动是怎样进行的。

【呈现】1. 老师提问：“你们知道一分钟有多长吗？”鼓励幼儿发表自己的想法。

2. 为了让幼儿更好地感受一分钟的时长，老师拿出沙漏或计时器，让幼儿在一分钟内观察沙漏中的沙子流动或计时器的指针转动。

3. 老师鼓励幼儿观察一分钟内的变化，提问：“一分钟内你觉得发生了什么变化？”【实践操作】1. 老师告诉幼儿，一分钟可以用来做很多事情。

展示一些卡片或图片，上面有一些活动或事件，如洗手、刷牙、跳绳等，让幼儿说出完成这些活动需要多长时间。

2. 将这些活动或事件的卡片混在一起，每次从中拿出一张卡片，让幼儿估计完成这个活动需要多长时间，并在计时器上设置相应的时间，进行实际计时。

3. 让幼儿讨论并总结他们的估算和实际计时结果，看谁的估算最接近实际的时间。

【巩固练习】1. 分发时间计算练习单，让幼儿根据提示计算出一些常见活动需要的时间，如上学、吃饭、睡觉等。

帮助幼儿加深对一分钟时长的理解。

2. 老师引导幼儿讨论不同活动所需时间的差异，并提出问题：“为什么不同的活动所需时间不同？”鼓励幼儿提出自己的观点和解释。

【总结】1. 回顾今天学习的内容，让幼儿说出自己学到了什么。

幼儿园大班数学教案《一分钟有多长》教学背景幼儿园大班学生正处于数学启蒙阶段，需要通过针对性的练习和游戏来学习初步的数学概念。

本节课将以具体的时间单位“一分钟”作为切入点，引导学生理解时间的概念、认识数字，并通过游戏娱乐的形式加深印象。

教学目标知识目标•能够理解“一分钟”的意义•能够简单认识数字1-60•能够在玩耍和游戏中感受时间的流逝能力目标•能够通过观察和思考，推导时长的概念•能够全面了解和理解一分钟的时间长度情感目标•培养幼儿对数学知识的兴趣•培养幼儿对时间的敏感性教学过程思维导入（5分钟）1.通过音响播放设备播放简短的背景音乐，吸引学生的注意力。

2.让学生手指在空气中画一个圆圈，告诉他们这代表一分钟的时间长度。

3.邀请学生集体说出在一分钟内可以发生什么事情，为教学话题做准备。

认识时间（10分钟）1.教师用语言和动作来模拟一分钟的时间过程，引导学生了解一分钟的时间长度。

2.通过普及知识点的方式介绍时间的日常生活应用场景。

3.让学生观察学校钟表，感受时间在日常生活中的存在。

认识数字（10分钟）1.引导学生在班级环境下认识数字1-60，比如通过绕圈、盯数字指针等游戏来加深记忆。

2.通过发牌子、背时间和巧妙体育竞赛的方式帮助学生记忆数字序列。

感受时间流逝（15分钟）1.通过幻灯片和小视频等教具展示较真实的时间流逝情景。

2.让学生模拟比赛时间，帮助他们感受时间在运动比赛中的流逝。

3.现场演示类比设计，帮助学生推导时间是如何流失的。

总结复习（5分钟）1.让学生写下一分钟内可以做的或者想做的事情。

2.让学生大声朗读自己写下的“一分钟内可以做的事情”的列表。

3.回顾课堂所学内容，让学生自主检查记忆效果。

教学评价通过以上设计，能够充分引导学生认识时间，认识数字，感受时间流逝，达到知识共设置目标，促进幼儿自我发展的动态平衡。

在教学的评价方面，可以进行以下操作：1.发放评价表或请家长参与课堂反馈，了解教学效果如何2.观察每位学生的活动记录和反应调整课堂设置3.客观评价每个孩子的行为和沟通能力结尾语时间是一种普遍的概念，有多种理解方式和应用场景。

大班数学优质课教案及教学反思《一分钟有多长》一、教学背景在大班数学教学中，要充分发挥学生的主体作用，引导学生自己探究数学规律。

为此，本课以“一分钟有多长”为例，旨在激发学生学习数学的兴趣，开发学生的智力，使学生在轻松愉快的氛围中感受到数学的美妙和乐趣。

二、教学目标1.了解1分钟的时间长度和60秒钟的时间长度；2.能够画出1分钟和60秒钟的时钟图；3.能够应用所学知识，判断事件发生时间；4.培养学生的观察能力和交际能力。

三、教学内容1. 时间的单位时间是我们日常生活中不可或缺的一个概念。

时间的单位有很多种，如秒、分、时、日、月、年等。

而本课主要介绍分钟和秒钟这两个时间单位。

2. 时间的测量方式为了便于测量、计算和比较时间长度，人们很早就开始了使用时钟来测量时间。

时钟通过指针转动来显示时间长度的概念。

本课的时钟图是指用时钟代表时间长度，如：1个小时用1个小时的时钟表示，1分钟用1分钟的时钟表示。

3. 事件发生的时间通过以下两个例子，学生可以判断事件发生的时间，理解时间随事件而改变的概念。

•例子一：老师将开始抽奖任务的时间写在黑板上，现在时间是9：30，还有多长时间才能开始抽奖？•例子二：蜡烛开始点燃的时间是晚上9点，现在蜡烛已经燃烧了5分钟，现在的时间是多少？四、教学活动设计1. 导入活动教师可以播放一段“一分钟的小视频”，学生在观看视频的同时，能够了解一分钟的时间长度，引起学生对时间的关注。

2. 交流与探究首先，教师可以问学生一个问题：“你们知道一分钟和60秒钟有什么不同吗？”引导学生探究一下其本质差别和对时间的不同表达方式。

然后，教师可以口头给出不同的时间长度，由学生画出相应的时钟图。

3. 时间的判断根据上面提供的例子，由学生团队合作，讨论判断事件发生的时间，并在黑板上画出相应的时钟图。

4. 运用活动教师可组织学生、家长或其他老师一起参加活动，每个人写出一件自己喜欢的事情的发生时间，然后交给其他人，由其它人猜测发生的时间，并在时钟图上表示出来，最后互相交流猜测的时间是否准确。

大班数学活动《一分钟有多长》教案目标
本课程的目标是让学生能够理解和比较不同时间间隔的长度。

学生将能够通过参与一系列活动和讨论，发展他们对时间概念的理解。

准备
•秒表或计时器
•大班教室
•丝带或线
活动
活动一：一分钟的时间
1.在大班教室内，大声问学生一分钟有多长。

记录学生的回答。

2.启动秒表或计时器，并让学生闭上眼睛想象一分钟的时间过去了会发生什么。

3.停止秒表或计时器，让学生描述他们想象中一分钟的情景，如发生了什么？他们的感觉如何？
活动二：量丝带
1.将一条长度为1米的丝带放在黑板前，告诉学生这是1米长的丝带。

2.将另一条长一些的丝带放在旁边，让学生讨论比第一条丝带长多少，然后量一下，看看有多长。

3.随着丝带逐渐变长，让学生尝试猜测每条丝带的长度，然后再用同样的方式量一下。

活动三：时间比较
1.在黑板前写下四个事件：跑步一分钟，画一副画需要多长时间，读一本书需要多长时间，和朋友玩一小时。

2.让学生自由讨论这些事件的持续时间，然后写下一个大家都同意的时间长度。

3.拿出秒表或计时器，对每个事件的持续时间进行测量，并与之前写下的时间长度进行比较。

总结
在本活动中，学生们学会了比较不同的时间间隔，并可以将它们与实际经验联系起来。

这些活动和讨论不仅可以帮助学生理解时间的概念，还可以让他们感受到时间的流逝以及不同的时间间隔下发生的事情。

通过这些实践体验，学生们能够更好地理解和应用时间相关的概念。

大班数学活动一分钟有多长教案教学目标•学生能够准确理解和应用秒、分、时等时间单位。

•学生能够运用学过的时间单位进行简单的时间计算。

•学生能够通过活动感受时间的长短，并进一步巩固时间概念。

教学准备•表示时钟的大钟表。

•数字卡片（1到60）。

•一面白板和白板笔。

教学过程第一步：引入新知识1.引导学生回忆昨天的活动，询问学生在活动中用到了时间吗？学生如何计算时间？引导学生进一步思考：计算时间需要用到哪些单位？2.在白板上写出“秒、分、时”等时间单位，讲解每一种时间单位的概念，并在表盘上指示出各自的表示方法。

3.引导学生观察表盘上指针每隔一秒走过的刻度，进一步理解时间单位秒的概念。

第二步：活动探究1.将数字卡片洗牌，让学生抽取三张数字卡片，然后求出这三个数字的总和。

例如学生抽出来的数字卡片分别是5、10、20，那么求和的结果就是35。

2.让学生以一个小时的时长为基准，计算出这三个数字的总和需要经过多少个小时、多少分钟、多少秒，然后用大钟表表示出来。

3.让学生比较各自用时的长度。

例如学生A组的用时比学生B组的用时更长，那么学生A组就需要继续推敲，看看能不能找到更好的计算方法，缩短用时的长度。

第三步：总结回顾1.让学生分组讨论，总结时间单位的概念和用法。

回答以下问题：一分钟有多少秒？一个小时有多少分钟？学生还可以说出哪些时间单位？2.鼓励学生分享他们在活动中的心得和体会，并与他人进行互动交流。

教学反思本次教学活动的“一分钟有多长”主题，是时序专题中较为基础的部分。

通过学生自己的动手观察分析，可以深刻理解时间单位的概念与使用方法，并进一步培养学生的计算能力。

同时，活动的设置也充分关注到了学生的主动性、参与性等方面，在实践中巩固时间知识，使之更加深入、实用。

在教学过程中，我也发现了一些问题，例如一些学生对时钟的指针和数字表盘的关联还不够理解，这需要教师多下些功夫，用丰富有趣的案例启发学生思考、增强记忆。

总的来说，本次教学活动应该是较为成功的，有助于带领学生更好地去掌握时间单位的相关知识。

幼儿园大班数学《一分钟有多长》教案一、教学目标1. 帮助学生理解一分钟的概念，知道一分钟的时长和用途。

2. 培养学生的时间观念和珍惜时间的意识。

3. 通过实际操作，提高学生的观察能力和动手能力。

二、教学重点和难点1. 重点：帮助学生理解一分钟的概念，并掌握一分钟的时长。

2. 难点：将一分钟的概念与实际生活相联系，让学生理解一分钟在实际生活中的用途。

三、教学过程1. 导入：通过故事导入，引起学生对一分钟的兴趣。

教师可以讲述一个关于时间的小故事，包括钟表、分钟等元素，引导学生思考一分钟的概念。

2. 讲解与示范：教师讲解一分钟的概念和用途，并进行示范。

例如，可以拿一个钟表进行演示，让学生观察一分钟的时长，并解释这一分钟在日常生活中的用途。

3. 学生实践：学生分组进行实践活动，教师巡回指导。

例如，可以让学生尝试在规定的一分钟内完成一些任务，如跳绳、数数、画画等，让学生亲身感受一分钟的长度和用途。

4. 反馈与纠正：教师收集学生的答案并进行分析，对出现的问题进行纠正和讲解。

例如，如果有的学生在测量时间时出现误差，教师可以解释测量时间的正确方法并举例说明如何准确地把握时间。

5. 拓展应用：教师引导学生将所学知识应用到日常生活中，培养学生的应用能力和创新思维。

例如，可以让学生想一想，在日常生活中哪些地方需要用到一分钟或者更短的时间？如何准确地把握这些时间？如何利用这些时间做出合理的决策等。

6. 总结与回顾：教师对本课内容进行总结与回顾，强调重点和难点。

同时可以提出一些问题，让学生思考并回答，以检查他们的学习效果。

7. 布置作业：布置适当的课后作业，要求学生独立完成或与家人一起完成，巩固所学知识。

例如，可以让学生在家中找一些关于时间的物品并进行一分钟的测量等。

四、教学方法和手段1. 采用实物教学、互动游戏等教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

例如，可以准备一个钟表和一些日常用品，让学生进行观察和使用。

2. 使用多媒体等现代化教学手段，提高教学效果。

《一分钟有多长》教案教学目标：1.让学生初步感知一分钟的长短，能够准确说出一分钟的时间长度。

2.培养学生在一分钟内完成指定任务的能力，提高时间观念。

3.培养学生合作、探究、创新的精神，激发学习兴趣。

教学重点：1.感知一分钟的长短。

2.培养学生在一分钟内完成任务的能力。

教学难点：1.培养学生准确把握一分钟时间的能力。

2.培养学生在一分钟内高效完成任务的方法。

教学准备：1.课件、图片、视频等教学资源。

2.学生分组，每组准备计时器、纸张、笔等。

教学过程：一、导入1.教师出示一个计时器，提问：同学们，你们知道这是什么吗？它有什么作用？二、探究一分钟1.教师提问：同学们，你们知道一分钟有多长吗？让我们一起探究一下。

2.学生分组讨论，教师巡回指导。

三、一分钟挑战2.任务一：在一分钟内，看谁写的字最多。

3.任务二：在一分钟内，看谁算出的数学题最多。

4.学生分组进行挑战，教师巡回指导。

四、一分钟感悟1.教师提问：同学们，通过这次一分钟挑战，你们有什么感悟？1.教师提问：这节课，我们学习了什么？六、课后作业1.请同学们回家后，用一分钟时间，完成一篇关于“一分钟有多长”的感悟作文。

2.家长监督并签字，下节课分享优秀作品。

教学反思：本节课通过一分钟挑战，让学生在实际操作中感知一分钟的长短，培养学生的时间观念。

同时，通过小组合作、探究，培养学生的团队精神和创新能力。

在教学过程中，教师应关注每个学生的表现，及时给予指导和鼓励，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有不足之处，如部分学生在挑战过程中，对时间的把握不够准确，需要在今后的教学中，进一步加强训练。

重难点补充：一、感知一分钟的长短1.教师拿出一个沙漏，问：“同学们，你们知道这是什么吗？”学生回答：“沙漏。

”教师：“那你们知道这个沙漏流完需要多久吗？”学生思考后回答：“一分钟。

”教师：“那我们来验证一下，看看沙漏流完是否真的需要一分钟。