学前教育行业现状及发展趋势

冶金与材料第39卷铁合金的行业现状及发展趋势吴博伟（汕头华兴冶金设备股份有限公司，广东汕头515063）摘要：文章介绍了我国铁合金工业生产经营情况，总结分析其主要特点、存在的问题及国家采取的产业政策，并合理地指出了铁合金行业的发展趋势。关键词：铁合金；发展；趋势

作者简介：吴博伟（1983-），男，广东揭阳人，大学本科，助理工程师，研究方向：高炉和电炉等产品设计。1铁合金行业的发展现状作为一种由铁和几种元素所组成的合金，铁合金在工业生产中被广泛应用于钢铁冶炼领域，以脱氧剂或元素添加剂的方式加入钢铁中，从而使之具备某种特性。正由于铁合金的这种性质，因此铁合金行业的发展情况可以说与钢铁行业是紧密相关的。近年来，由于钢铁行业整体不景气，因此钢厂对铁合金的采购价格也越压越低，但铁合金企业为了保有目前的市场占有率，只能坚持在亏损的状态下进行生产。据数据显示，铁合金行业亏损企业占比连年增加，截至到2018年，全国的铁合金亏损企业有562家，较去年同期增长了6.1%，亏损金额累计达到629，791万元，说明所有的铁合金生产企业几乎都处于亏损生产的状态中。2铁合金行业的现存问题2.1内销占据主导，外销能力较低2018年6月中国铁合金产量为243万吨，与去年同期相比下降6.8%，1-6月全国铁合金产量为1532.9万吨，与去年同期相比增长了4.6%。这说明目前我国的铁合金产品生产仍然停留在满足国内生产消费需求的阶段，外销能力相对较低。2.2产能严重过剩，急需调整转型目前我国铁合金行业的总产能水平在4100万t左右，但我国铁合金需求量却只有约3250万t，这也就意味着我国的铁合金行业产能水平严重过剩，一些企业还存在着低水平重复建设的现象。目前我国拥有2000家左右的铁合金企业，但生产规模在10万吨以上的企业寥寥无几，行业集中度也很低，产能排名前10位的企业占全国总产能的比例只能占到8%左右。一方面是资源的紧缺，另一方面却是产能的过剩，反映出的是一些铁合金企业为了抢夺资源、占有市场，进行了一系列的无序竞争。2.3装备水平较差，能耗水平偏高由于相关环保要求日益加强，我国对铁合金行业的管控也在不断加强，因此国内新建成投产了很多能耗水平相对较低的矿热炉，以及一批全封闭矿热炉，使得铁合金行业的装备水平有所提高，但这仍然没有改变行业整体生产设备水平偏低的现状，由于矿热炉造价成本高，大多数小规模企业仍然使用半封闭式或敞开式的矿热炉进行生产。同时，由于铁合金在生产过程中的能耗水平同时受到多重因素的影响，包括矿品、设备和生产操作水平等，因此各企业即使生产相同品种的产品，也会存在能耗水平差别较大的现象。3对铁合金行业发展前景的展望铁合金行业想要在未来获得健康稳定的发展，需要认真思考以下问题：首先，铁合金行业与钢铁行业的发展前景休戚相关，因此如何才能提高行业生产水平，从而与钢铁行业的发展态势保持一致；其次，工业生产中越来越重视环保，传统的铁合金行业该如何进行转型，从而实现可持续发展；第三，未来铁合金行业的发展方向和技术前沿将会在哪里。基于以上问题，笔者认为铁合金行业的未来发展趋势有以下几点：3.1淘汰落后产能，进行产业升级为环境保护和产业转型的需求，未来我国的铁合金行业势必要适当提高行业准入门槛，根据国家相关行业政策对落后产能进行淘汰或限制，进而促进产业结构调整转型。各级政府和环保部门也应认真执行行业准入政策，对各铁合金生产企业进行评价，对符合标准的企业给予一定程度的支持，例如优先招标采购其生产的铁合金产品等；政府对不符合准入条件的企业也应该及时约谈．并按照相关政策和第39卷第1期2019年2月Vol.39No.1February2019冶金与材料Metallurgyandmaterials

教育行业现状及发展趋势

众所周知教育行业是一个特殊的行业，无论外界的市场如何改变，学习培训等这些最基本的需要都是客观存在的，在教育上，一个人的一生的投资是无法衡量的并且是连贯和传承的，老一辈的父母对于子女在教育上的投入更是全心全力，竭尽所能，在经济上的投资更是无法计算，没有怨言的全部付出，因此说教育行业是一个永远不会被遗忘的行业，是一个永远生机勃勃的行业。特别是最近几年，随着互联网时代的到来，计算机技术的突飞猛进，伴着一揽子政策的颁布，使教育行业有了更广泛的发展前景，其中教育培训行业被誉为最有价值的投资项目之一，在这样的光环下，教育培训行业被全球各大战略投资商们所推崇。

据不完全统计，2008 年我国全年研究生教育考试招生人数 446000 人，在学教育研究生人数 1283000 人，这其中包括已经毕业生人数 340000 人。普通高等教育考试招生人数为 6070000 人，其中在校学生人数达到 20210000 人，而毕业生人数是 5120000 人。其他各类中等职业教育考试招生人数为 8100000

人，其中在校学生人数是20563000 人，毕业生人数 5706000 人。全国普通高中考试招生人数是8370000 人，在校学生人数24760000 人，毕业生人数是

8361000 人。全国初中考试招生人数 18560000 人，在校学生人数是 55742000

人，毕业生人数是 18629000人。普通小学招生人数是 16957000 人，在校学生人数 103315000 人，毕业生人数是 18650000 人。特殊教育招生人数 62000 人，其中在校学生人数是 417000 人。幼儿园在园人数是 24750000 人。一方面许多企业人才短缺，供给商法衔接上出现问题，另一方面就是就业的竞争压力越来越大，从而产生了巨大的毕业后再教育需求。与此同时，教育行业随着每年的高考、考研的增长，出现了极大的发展平台和空间，与国外的思维方式和教育理念不同，国内目前家长和学生更看重的是应试教育，目的都是为了应对中考、高考、考研和最后的就业，所以在市场的空间上是巨大的，在潜力上也是无限的。

LED行业现状及发展趋势

一、 行业概述 ................................................................................................................... 2

1. LED发光原理 .......................................................................................................... 2

2. LED的优点 .............................................................................................................. 2

3. LED主要应用领域 .................................................................................................. 2

二、 LED产业链分工及市场容量 .................................................................................. 3

1. LED产业链分工 ...................................................................................................... 3

2. LED行业规模 .......................................................................................................... 4

浅谈学前教育的发展现状及未来发展趋势

摘要：近年来我国学前教育虽有一定的发展，但是发展较为缓慢。农村和城市学前教育存在较大差距，虽然国家在办学体制上不断改革完善，可目前农村的学前教育现状存在较多的问题，如家庭教育的缺失、生源的大幅度减少与幼师专业队伍薄弱、办园不规范、农村幼教的“小学化”倾向严重 、相关政策及相关部门重视不够、教育资金投入不足、幼儿教师的结构不合理、管理体制混乱、硬件基础设施薄弱等问题。学前教育对国家未来发展和个人健康成长的特殊重要作用，迫切需要我们这一代进一步提高认识，强化各级政府及相关部门对发展学前教育的重视，加大对幼儿教育的投入，尤其是要加大力度发展农村学前教育事业。

关键词: 学前教育 发展现状 发展趋势

近年来，随着我国经济的快速发展，国家对学前教育和义务教育的投入和关注度也逐渐增加，我国的教育水平得到了全面的发展，家长对孩子的教育也越来越重视，农村中小学与城市中小学的差距在不断的缩小，有效地促进了教育的公平。但农村与城市教育的不均衡性表现还较为突出，特别是农村的幼儿教育表现出严重的滞后性，依旧是我国目前教育现状的一大不足。我国幼儿教育事业的重点和难点在农村。这就要求全社会都应重视农村幼儿教育事业的发展。这主要体现在以下几方面：

一、农村幼儿教育的发展现状

1、农村幼儿家庭教育缺失

一方面，在农村大部分家长的文化程度较低，就只是小学及初中文化，加之忙于工作和农活，无暇顾及孩子的教育问题。大部分家庭经济条件差，阻碍供孩子上幼儿园的积极性，因此，不能很好地配合幼儿园进行教育活动。另一方面，由于生活所迫，有极大多数家长，必须到城市打工赚钱，这样就出现了大量的留守儿童，这些孩子多数是由爷爷、奶奶来带，而多数的老人一方面基本就不认识字，另一方

面思想跟不上时代，认为孩子还小，不用那么早读书，有的甚至因为溺爱孩子，怕孩子在幼儿园会受欺负，因而不让孩子读书，时间一长，孩子的智力就不能得到开发，独立性也差，加上语言环境差，幼儿孩子到6、7岁了，还不会说普通话，甚至有的连普通话都听不懂。而孩子在家里，爷爷、奶奶又不会教，这样一来，孩子的语言表达能力也就得不到提高。