高中语文-诗歌鉴赏题型设计及答题思路——炼字型？

技法演练——高考诗歌鉴赏中的“炼字”题河南牛茂林中国古代诗歌讲究炼字，这是诗歌语言鉴赏中的精彩内容，更是诗歌整体鉴赏的重要切入点，高考诗歌鉴赏命题对此情有独钟。

下面归纳几种方式，或许会对同学们有所启发。

一、提示赏析直接从诗句中确定关键字，并且点明鉴赏方向，要求考生进行赏析。

例如：2004年浙江卷题阅读下面这首词，然后回答问题。

菩萨蛮李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。

暝色入高楼，有人楼上愁。

玉阶空伫立，宿鸟归飞急。

何处是归程？长亭更短亭。

古典诗词特别讲究炼字。

请简要分析“空”字在表情达意上的作用。

答案：“空”字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。

解析：试题第一题指定“空”为鉴赏字，鉴赏方向是“表情达意”。

联系诗句环境，应该注意诗句意境的营造和诗中人物形象的感情抒发。

2005年上海卷题阅读下面的诗和相关材料，完成第14—16题。

望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

庐山瀑布徐凝虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。

千古长如白练飞，一条界破青山色。

苏轼《东坡志林·记游庐山》：“仆初入庐山，山谷奇秀。

……是日有以陈令举《庐山记》见寄者，且行且读，见其中云徐凝、李白之诗，……旋入开元寺，主僧求诗，因作一绝云：‘帝遣银河一派垂，古来惟有谪仙辞。

飞流溅沫知多少，不与徐凝洗恶诗。

’”[HT]［注］谪仙：李白。

古人有“七言诗第五字要响。

……所谓响者，致力处也”的评述，请以李白诗中的“挂”字为例，加以赏析。

答案：化静为动，描绘出遥看瀑布飞泻时的景象。

解析：题中有古人的评述，但是不是针对这首诗的，而且方向也不明确。

结合这首诗的特点，应该从写景特点以及写景方法上考虑。

二、自主赏析这是从“提示赏析”中分化出来的，也是直接从诗句中确定关键字，不过并不明确鉴赏方向。

例如：2004年全国卷Ⅱ题阅读下面这首宋词，然后回答问题。

木兰花宋祁东城渐觉风光好，縠皱［注］波纹迎客棹。

高考古代诗歌鉴赏“炼字”题解题思路【题型分析】诗歌中常有一些经过作者仔细推敲后，显得极其准确生动又传神的字词，“炼字”题就是鉴赏这些字词的精妙之处。

以动词、形容词的考查居多，有时也有数量词、叠词和虚词。

不同词性的字词，有各自不同的表达效果。

“春风又绿江南岸，明月何时照我还。

”“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。

”“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

”“万里悲秋常作客，百年多病独登台。

”“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。

”【答题思路】1、“定”：定词性、定字义。

有些题目要求自己寻找判定，这时就要先定下关键字。

2、“联”：联系语境、发挥自己的联想、联系日常所学，对关键字进行判定和分析。

动词：通常具有精准传神地表现被描述对象某种特点的效果，常会涉及到拟人手法，使得所刻画的对象富有动感；形容词：从形、声、色、态等方面表现被描述对象的特点，还能传达作者某种感情，有时要注意考虑词语在状物和抒情时的双关含义；数量词：精心选用的数量词，可以产生隽永新奇的效果；叠词：增强诗歌的节奏感，增强诗歌的感染力，拟声叠词的使用，还能让读者产生身临其境之感；虚词（副词、连词）：副词的精妙使用，能够有气韵流动、悠扬婉曲、化平淡为神奇的艺术效果。

【真题直击】（2017山东卷）阅读下面的唐诗，回答问题。

（8分）早上五盘岭①唐·岑参平旦驱驷马，旷然出五盘②。

江回两崖斗，日隐群峰攒。

苍翠烟景曙，森沉云树寒。

松疏露孤驿，花密藏回滩。

栈道溪雨滑，畬田原草干。

此行为知己，不觉蜀道难。

【注】①唐代宗大历元年（766）春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途经五盘岭时作。

五盘岭：蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋，故名。

②出五盘：攀越五盘山道登上山峰。

（1）“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。

（4分）【答案】①“斗”字有“争斗”之意，两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，用拟人的手法凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。

高考诗歌鉴赏的15种题型及答法1、诗歌鉴赏题型及答法：意象型这种类型题的答题模式是：第一步，找到诗中描绘的相关语句，准确理解形象的基本含义。

第二步，用精炼的话语概括形象的特征。

第三步，结合文章的主旨指出描绘形象的作用或效果。

2、诗歌鉴赏题型及答法：意境型这种类型题的答题模式是：第一步，抓住诗中的主要景物，在忠实原诗的基础上进行联想和想象，并运用自己的语言描绘诗中展现的图景画面。

第二步，用一两个专业术语(双音节词)概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或孤寂冷清，或恬静优美，或雄浑壮阔，或萧瑟凄凉……注意遥能准确地体现景物的特点和情调。

第三步，根据意境氛围地特点来分析作者地思想感情。

3、诗歌鉴赏题型及答法：炼字型答题模式是：第一步，首先表明自己的看法。

第二步，用一两句话准确表明该字在诗句中的准确含义。

第三步，结合诗歌地有关内容具体分析这个字所描述的景象。

第四步，适当展开联想和想象，说说该字营造了怎样地意境，或表达了怎样的感情等。

4、诗歌鉴赏题型及答法：诗眼型答题模式是：第一步，指出该字在表达主旨中所起的作用。

第二步，结合该字在表达主旨中所起的作用。

第三步，指出该字在结构上所起的作用。

5、诗歌鉴赏题型及答法：语言风格型答题模式是：第一步，用一两个鉴赏术语准确点明语言特色，如清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、简练生动等。

第二步，结合有关诗句具体分析这特色是如何体现的。

第三步，指出表现了作者怎样的感情。

6、诗歌鉴赏题型及答法：表达技巧型答题模式是：第一步，准确地指出诗中运用了什么表现手法或表达技巧第二步，结合诗句说说这个手法或技巧所表现地内容。

第三步，分析作者选用这种手法或技巧的原因。

第四步，这种手法表现了诗人怎样的感情，表现出怎样的旨趣。

7、诗歌鉴赏题型及答法：理解诗句含义型答题模式是：第一步，阐明诗句的表面意思，并发掘其深层含意。

第二步，指出诗句的描写作用，或表达了什么样的感情和旨趣8、诗歌鉴赏题型及答法：评价观点态度型答题模式是：第一步，明确表明你的观点。

炼字题答题思路
炼字题是古代诗歌鉴赏题中常见的一种题型，通常要求对诗歌中某个字或词进行赏析。

以下是炼字题的答题思路：
1. 解释该字在诗句中的含义：首先要明确该字在诗句中的基本含义，结合诗句的上下文，理解该字在诗句中的具体意思。

2. 分析该字在诗句中的作用：从修辞手法、情感表达、意境营造等方面分析该字在诗句中的作用。

3. 点明该字在诗句中的艺术效果：结合全诗，点明该字在诗句中的艺术效果，如增强诗歌的形象性、感染力等。

4. 分析该字与其他字的关系：分析该字与其他字之间的关系，如对比、衬托等，进一步突出该字的独特之处。

5. 总结：最后对该字在整首诗中的作用进行总结，点明其在表达诗人情感、描绘景物等方面的重要性。

在回答炼字题时，要结合诗歌的内容和意境，进行具体的分析和评价，注意语言表达的准确性和流畅性。

同时，要
多读多练，提高自己对古代诗歌的理解和鉴赏能力。

高中语文诗歌鉴赏炼字类题型答题技巧与思路解析炼字类(一)设问方式1.这一联中最生动传神的是什么字？为什么？2.某字历来为人称道，你认为它好在哪里？3.从某句诗中找出最能体现诗人感情的一个字，并作具体分析。

4.某字在表情达意上的作用是什么？请作具体分析。

5.对诗中某个字，你认为写得好不好？为什么？6.诗中某字用得好，你同意这种说法吗？为什么？7.诗句中某个字换成某字，你认为哪个更好？试作分析。

8.此诗某句中某个字有的版本作某字，你认为哪个更好？为什么？9.这首诗(某句)的诗眼是某字，试作分析。

(二)分析思路古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。

答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

组织答案时常用术语：深刻、含蓄、突出、生动、形象、传神等。

炼字的角度：动词、形容词(重叠运用的、活用作动词的、表色彩的)、叠词、拟声词、数量词、虚词。

炼字重点放在动词、形容词、副词上。

(三)答题步骤1.释含义：解释该字在句中的含义。

2.描景象：展开联想把该字放入原句中描述景象。

3.点作用：点出该字描绘了怎样的景象(姿态、神态、氛围、意境)，或表达了怎样的感情。

注：有表现手法时要点出。

(四)答题示例例题1：阅读下面这首诗，回答问题。

南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。

一看肠一断，好去莫回头。

提问：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。

你同意这种说法吗？为什么？答案：同意。

(步骤一)看，在诗中指回望。

(步骤二)离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。

此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。

(步骤三)只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。

古代诗歌鉴赏之炼字方法技巧(含练习)
古代诗歌鉴赏之“炼字”的方法技巧（含练）
一、诗歌炼字常见题型
1、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
2、诗中的某个词用得好不好？为什么？
3、诗中的“诗眼”“关键字”是哪一个？为什么？
4、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？
二、诗歌炼字的概念
何为炼字？
炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。

其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。

三、炼字的类型
炼哪些字呢？
1、河流XXX嫌束，山入潼关不解平。

2、鸟宿池边树，僧敲月下门。

3、流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。

4、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

5、千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

6、一片两片三四片，五六七八九十片。

千片万片无数片，飞入梅花总不见。

7、帘外雨潺潺，春意阑珊，XXX不耐五更寒
总结：动词：使意象化静为动，形象生动，赋予画面动态感形容词：可绘景摹状，化笼统为具体，化无形为有形。

数词：运用虚数，虚化烘托，增强施展阐发力；运用确数，精炼有力，诗意隽永，富有兴趣。

色彩词：增强色采感和画面感，渲染气氛。

叠词：增强韵律感或起强调作用
拟声词：使诗文更生动形象，有身临其境之感。

注意：有些拟声词本身也属于叠词
四、答题技巧概括
1、说明该词的含义或者指出这个字的修辞手法（拟人、双关等）
2、展开联想把该字放入原句中描述景象
1.阅读下面文本，完成下列各题。

高中语文诗歌鉴赏答题技巧2023高中语文诗歌鉴赏答题技巧一、炼字型1、提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?2、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?3、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。

答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

4、答题模式：①肯定“好”或肯定哪一个更好;②解释该字在句中的语表义和语里义;③展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象;④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。

二、分析意境型1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?2、提问变体：①这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?②从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。

3、解答分析：这是一种最常见的题型。

所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。

分析诗歌意境，一要注意物象的特点，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物与志的“契合点”。

4、答题模式：①找出诗中的物象、意象;②展开联想和想像，用自己的语言再现画面;③点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等;④表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。

三、分析句意型1、提问方式：这句诗好在哪里?2、提问变体：这句诗有什么含义和作用?表达上有什么特点?3、解答分析：一句诗可能是写景的，可能是抒情的，可能是写人的。

写人的方法包括动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写以及细节描写等。

理解一句诗一定要联系上下句并结合全诗进行。

4、答题模式：①阐明语表义，有时要发掘它的深层意思;②分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用。

③简要说明艺术效果。

四、分析语言特色型1、提问方式：这首诗在语言上有何特色?2、提问变体：①请分析这首诗的语言风格。

②谈谈此诗的语言艺术。

3、解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。

诗歌鉴赏最全⾯的诗歌“炼字”题答题技巧接触古代诗词，我们会发现有⼀种诗句中，诗⼈⼏乎将全部的⼼⼒倾注在⼀两个字上⾯，在⾼考中，诗歌鉴赏是⼀个重要的部分，其中“炼字”题⽬是诗歌鉴赏中的⼀个常见的题型，很多学⽣看到这种炼字题，总会不知所措，很容易丢分。

接下来，⼩船就会给⼤家总结⼀下在诗歌鉴赏中“炼字”题型的答题步骤和技巧，希望能够有效提⾼学⽣的语⽂成绩。

⼀、“炼字”题常见问题类型1.诗中某个字⽤得好（历来为⼈们所称道），简要分析它好在哪⾥。

2.某⼀联中哪⼀个字⽤得最好？说出你的理由。

3.本诗中的某字，在其他的版本中作某字，你认为哪⼀个好，为什么？4.赏析本诗中某字的妙处或者分析某字的表达效果。

……⼆、答题技巧在进⾏炼字题的解答中，我们⾸先要弄清楚让我们赏析的这个字是哪⼀类型。

在⾼考题⽬中，常见的炼字的类型有动词、形容词和虚词（副词、连词等），此外，数词、叠词等也常有涉及。

（⼀）动词动词是在炼字题⽬中出现频率最⾼的。

动词具有凝练、形象⽣动、传神的特点。

⼀些动词有着⼀词多⽤或者是活⽤的情况，在不同的情境中表达着不同的意境。

所以在炼动词的时候不仅要强调⽤的准确，还应该强调⽤的巧妙。

⽐如，“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

”作者⽤⼀个“闹”字不仅使⼈觉得杏花绽放的热烈，甚⾄能够让⼈联想到花丛中的蝶蝶飞舞的热闹景象，完美地将春天这种⽣机盎然的景象展现出来。

（⼆）形容词在古诗词中，少不了对各种景物进⾏描写，诗⼈在描写的时候就需要运⽤⼀些形容词来将抽象的景物具体化形象化。

⽐如：“⽟阶空伫⽴，速鸟归飞急。

”其中“空”字表达⽩⽩地、孤独地意思。

⼀个空字将诗⼈苦苦等待⽽没有结果的孤寂和惆怅表现出来，使主题更加鲜明。

另⼀种情况是，形容词也可以活⽤作动词，⽐如：“红了樱桃，绿了芭蕉。

”其中“红”和“绿”本是形容词，但是在本诗中被⽤作动词，既能够表⽰鲜明的⾊彩，⼜能够体现出⼀个动态的过程。

（三）数词经过精⼼选择提炼的数量词，在诗⼈的笔下能够产⽣丰富隽永的诗情。

高考古代诗歌鉴赏解题指导：炼字（附典例解析）【考点解读】诗歌作品的语言：准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义；准确理解重要词语的深层含义和言外之意；赏析诗歌语言描绘形象、表达感情、创造意境的艺术效果。

【考点精解】鉴赏诗歌字词意义时，可以从三个角度进行推敲：1．从表情达意的角度；2．从表达技巧的角度；3．从语言风格的角度。

鉴赏诗歌的语言风格类试题的解题步骤为：第一步，牢记语言风格的种类，用一两个双音节词准确概括语言特色；第二步，结合诗歌中相关语句具体分析这种特色；第三步，指出诗歌的语言风格营造了怎样的意境或表现了诗（词）人怎样的情感。

【技巧点拨】考准确理解古代诗歌中字词的意思，掌握炼字炼词技巧，应关注“两把握，四要点”。

“两把握”指：1．从字词的表面义和语境义入手，把握字词的含意。

无论是炼字还是炼词，首先要把握字词的具体意义，除了把握字词的表面义外，还要结合具体的语言环境把握其语境义。

2．从使用的手法入手，把握句子的特色。

分析关键字词所在句子使用的修辞手法、表现手法等，把握句子的语言特色。

“四要点”指：1．交代字或词的具体意思。

2．给出字词所使用的手法。

归纳字词使用的手法可以从描写景物的手法入手，比如从嗅觉、听觉、视觉或动静、虚实、远近、明暗等角度分析景物之间的关系；也可以从修辞的角度分析，比如比拟、比喻、夸张、借代等。

3．写出字词描摹的景物特征。

4．写出表达的思想情感。

具体的答题模板：字（词）的意思+使用的手法+描述的画面（营造的氛围）+表达的情感。

【典例解析】一、（2014湖北卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

（8分）早发罗邺一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。

愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。

白草近关微有路，浊河连底冻无声。

此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。

题目：请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。

（3分）【答案】“背”是背着，也就是方向相反(步骤一) 。

诗人独自一人朝着与返乡的大雁相反的方向前行(步骤二) ，用返乡的雁反衬出客居边塞的诗人孤独寂寞的飘泊之感和浓重的思乡之情 (步骤三) 。

高考诗歌鉴赏之炼字答题注意事项
一、设问方式
1、某一联中最精炼传神的是哪个字？请简要赏析。

2、某字历来被人称道，你认为它好在哪里？
3、这首诗中的某字可否换成另一字？请简述理由。

4、请对某句中某字的妙处加以赏析。

5、某字另一版作另一字，你认为哪个字更恰当？为什么？
二、答题步骤
步骤一：解释该字的含义（表层、深层）。

步骤二：结合诗歌的有关内容具体分析这个字所描述的景象。

步骤三：指出该字的特点（如是否为色彩词、叠词、有无活用等）和所用的的手法（如比喻、拟人等）。

步骤四：赏析该字在凸显人物形象、营造意境、情感表达等方面的作用。

三、答题模板
（1）本诗的诗眼是……，是……意思。

（2）诗中写了………，运用了………手法，为我们展现了………（诗眼），表达了了………的情感。

四、特别提醒
1、以上步骤不是每步均单独列出（根据题目特点取舍），有时可融合作答，顺序也可调整，只要答出要点即可。

2、如果是字词比较赏析题，则要从以下角度来考虑：
（1）从修辞手法的运用上进行比较，看哪种手法更有表现力；
（2）联系诗歌描写的情景进行比较，看哪种用语更符合语境；
（3）从表达思想感情上进行比较，看哪些用语更能准确表达作者当时的思想感情。

高考语文诗歌鉴赏答题方法：分析炼字为你整理了高考语文诗歌鉴赏答题方法：分析炼字，更多资讯本网站将不断更新，敬请及时关注。

高考语文诗歌鉴赏答题方法：分析炼字第四种模式炼字型1提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?2提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?3解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。

答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

4答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。

(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。

(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

答题示例1 :华子岗裴迪日落松风起，还家草露晞。

云光侵履迹，山翠拂人衣。

请谈谈“侵”“拂”两个字的妙处。

[参考答案]“侵”字写夕阳余辉逐渐消退的过程(步骤一)，展现了诗人在夕阳中一步步下山的生动情景(步骤二)。

“拂”字运用拟人手法，增强了动感(步骤一)，也使人想见山色的青翠可爱、柔和多姿(步骤二)。

这两个动词写云光山翠对诗人的眷恋不舍之情，折射出诗人对华子岗的喜爱与留恋(步骤三)。

答题示例2 :旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。

星垂平野阔，月涌大江流。

名岂文章著，官应老病休。

飘飘何所似，天地一沙鸥。

问：结合作品简析《旅夜书怀》第三联中的两个虚词“岂”“应”使用的妙处。

[参考答案] “名岂文章著，官应老病休”的意思是“(我的)名誉哪里是因为文章而显扬呢?(我的)官位也真该因年老多病而罢退”。

(步骤二)诗人本是以诗文自负的，而一个“岂”字说,表达了内心的愤懑之情。

诗人本是想建功立业的，而一个“应”字反其意而用，表达了受排挤被罢官的无可奈何的情绪。

“岂”“应”二字，将一个不得志者的心理表现得颇为准确、精炼、传神。

(步骤三)答题示例3：葛溪驿王安石缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。

病身最觉风露早，归梦不知山水长。

坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。

鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。