一张美丽的红枫叶

小学三年级语文上册《一张美丽的红枫叶》教案设计课题一张美丽的红枫叶教学目标1．通过有感情地朗读课文，品味文章的语言，体会小青蛙热爱读书以及小动物之间的友善和谐的关爱之情。

、2．认识7个生字，会写9个生字。

3．正确、流利、有感情地朗读课文，能根据提示复述课文。

教学重点利用提示语帮助学生理解课文。

教学难点通过对话体会人物心情，使学生感受到朋友之间要互相关心，凡事为他人着想的道理。

教学准备生字卡片、头饰、教学课件教学过程自主设计第一课时：一、导入。

（教师拿出一个密封的、不透明的盒子）同学们，猜一猜里面是什么？（教师打开盒盖，拿出里面的东西，——许多本书。

）读书可以给人们带来乐趣，第10板块的标题就是《书趣》，请大家齐读标题。

结合课题学习趣字。

注意趣字的最后一笔是点。

1、教师范读课文。

2、学生自由读文，画出生字。

3、指名读文，及时订正朗读时出现的错误。

二、指导学生自主学习生字。

三、熟读课文，提出不懂的问题。

第二课时一、导入。

1、（背景音乐<<秋日的私语>>）秋天是绚丽多彩的季节，今天，老师给同学们带来了一份秋天的礼物，你们看，这是什么？（教师出示一张红枫叶）枫叶是什么样的？2、围绕着这张美丽的红枫叶，还发生了一个动人的故事呢！这节课我们来继续学习童话故事。

二、初读课文，了解课文的主要内容。

三、学习课文1——5自然段。

1、指名读1——5自然段，其他同学一边听一边想：青蛙为什么想用红枫叶来做书签呢？2、红枫叶什么样？从书中找到红枫叶的句子，读读。

3、青蛙先生为什么想要书签？4、当青蛙先生终于为这本有趣的书找到了一张漂亮的书签时，他的心情什么样？学反思教学过程自主设计四、学习课文6——13自然段。

1、思考：青蛙先生并没有把这张红枫叶拿回家，这是为什么呢？2、如果青蛙先生拿走了枫叶，会怎么样？3、尝试为句子加上提示语，感受其重要性。

五、学习课文14——212自然段。

六、理解课题的含义。

1、再次齐读课题，感受青蛙先生的善良和小蟋蟀的可爱。

小学三年级语文《一张xx 的红枫叶》教案及教学反思模板《一张美丽的红枫叶》是一篇语言美、立意美的童话故事。

这样一篇生动的文章再配上两幅美丽的图画，恰恰能吸引学生的视线，让他们轻松地融入课文的情境中。

下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《一张美丽的红枫叶》教案及教学反思模板，希望能帮助到大家!教学目标：1、认识七个生字，会写九个生字。

2、正确流利有感情地朗读课文。

能根据提示复述课文。

3、品味文章的语言，体会小青蛙热爱读书以及小动物之间友善和谐的关爱之情。

4、激发学生热爱读书、热爱生活的情感。

教学重点：1、正确流利有感情地朗读课文。

能根据提示复述课文。

2、品味文章的语言，体会小青蛙热爱读书以及小动物之间友善和谐的关爱之情。

3、激发学生热爱读书、热爱生活的情感。

教学难点：1、品味文章的语言，体会小青蛙热爱读书以及小动物之间友善和谐的关爱之情。

2、激发学生热爱读书、热爱生活的情感。

教学准备：课件、与学生数量相等的枫叶、小青蛙和小蜥蜴的头饰及挂图。

教学过程：一、导入今天，老师给同学们带来了一份礼物，你们看，这是什么?（教师出示一张红枫叶）对，就是围绕着这张美丽的红枫叶，发生了一个美丽感人的小故事。

这节课我们继续来学习《一张美丽的红枫叶》，这是一片美丽的童话故事。

同学们齐读课题。

二、初读课文，了解课文的主要内容老师说这个小故事美丽感人，到底是一个什么样的小故事呢?下面老师想请几名同学来读一下课文，谁想试一试?其他同学边听边想：你在通话中认识了哪几个朋友?他们之间发生了一件什么事?（随着学生的回答，将青蛙、蜥蜴、鲫鱼的图片贴到黑板上。

）找同学简单说故事梗概。

三、学习课文1——5 自然段1、青蛙为什么想要用红枫叶来做书签呢?请五名同学来读一下课文1~5 自然段，其他同学一边听一边想。

2、青蛙为什么想要用红枫叶来做书签呢?（因为这张红枫叶很漂亮。

）红枫叶什么样?谁能从书中找到描写红枫叶的句子，读一读?（池塘边上有一张红红的枫叶，红枫叶飘落在青草地上，它有五个细小的“手指”，就像一个红润润的小巴掌。

湘教版《一张美丽的红枫叶》说课稿（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《一张美丽的红枫叶》通过记述青蛙先生在池塘边捡到一张红枫叶想作为书签。

当发现小蜥蜴在叶下熟睡时，就放下了红枫叶。

小蜥蜴得知青蛙先生的好心之后，亲自送来更美的红枫叶的故事。

赞扬了朋友之间相互关心的真挚情谊。

教学中，学生们被朋友间的真挚友情深深打动了。

当学生们再次美读全文时，已经融入了课文之中。

课后有一道题是“搜集、制作与展示”要求学生们搜集制作书签。

我这样引导学生：“如今，青蛙先生的书里，夹着一张美丽的红枫叶书签。

你想拥有一张自己喜欢的书签吗？”“想！”学生们异口同声地回答。

“快看看84页的书签吧！”学生们快乐地欣赏着书签的样式，津津有味地读着书签上的读书名言，制作书签的欲望越来越强。

于是，我布置了一项动手作业——制作5张书签，4张是书上的内容，1张自己创作，书签样式不限。

星期一的早上，学生们带来了亲手制作的书签，仿佛捧着宝贝一样，既兴奋，又小心翼翼的。

于是，我宣布：“三年一班书签展示会现在开始！”同学们响起了雷鸣般的掌声。

学生们按小组依次到展示平台上展示自己的佳作。

通过大屏幕，一张张造型独特，内容丰富的书签时刻吸引着学生们的眼球。

尹博巧妙地运用服饰商标，稍微一加工便成了漂亮的书签。

刘思想在作业单上穿一条丝线，写上读书名言，书签就做成了。

刘方元采用剪纸的方法制作，李金阳把剪纸的边角余料粘贴出美丽的图案……书签上的名言有：书读百遍，其义自见。

读万卷书，行万里路。

书籍是人类进步的阶梯。

读书破万卷，下笔如有神。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟等等。

全班学生展示完，评选出最佳书签并颁奖。

最后，我们把制作书签的过程、结果、心情组织成一篇小文章。

学生们有话可说，有事可写。

文章生动有趣。

教材简析《一张美丽的红枫叶》是吉林省九年义务教育课程《语文》第五册第十板块“书趣”中的一篇课文。

这篇童话故事以拟人化的手法，以爱读书的青蛙先生寻找“书签”为线索把事情娓娓道来：先写青蛙先生有一本心爱的书《绿色的童话》，他渴望找到一张小书签夹在其中，然后写他发现了一张美丽的红枫叶非常合适，却因为不想打扰小蜥蜴的午睡而留下了枫叶，最后小蜥蜴送来了一张更鲜艳、更漂亮的枫叶，使我们感受到了主人公的美好的心灵和相互间的友爱之情。

《一张美丽的红枫叶》教学反思《一张美丽的红枫叶》是一篇生动有趣的童话故事，课文是以爱读书的青蛙先生寻找“书签”为线索展开的。

讲的是青蛙先生有一本心爱的书叫《绿色的童话》，他发现了美丽的红枫叶，并非常渴望用这片枫叶当书签，于是努力的寻找枫叶，但是却遇到了困难，最后小蜥蜴送给青蛙先生一片美丽的红枫叶。

文章的语言生动而有趣，字里行间蕴含着童话的美，可以说是一篇语言美，立意美的童话故事。

从中，我们不仅能体会到小青蛙美好的心灵，它热爱读书，视书如宝，还能感受到小动物之间和谐的关爱之情。

这篇课文是按照事情的发展顺序来写的，先写青蛙先生很想有一片小书签夹在自己喜爱的书里，然后写青蛙先生发现用红枫叶做书签再合适不过了，于是努力寻找美丽的红枫叶的经过，最后叙述青蛙先生的好朋友小蜥蜴送来了红枫叶。

文章层次清楚，首尾照应。

朗读是最重要最经常的阅读训练，也是理解课文，体会课文思想感情的主要方法，古人曾说：书读百遍，其义自见。

叶圣陶先生也曾告诫我们“语文课要以读为目的，老师若引导学生善于读，则功莫大焉”。

我在教学中也体会到，当一名学生把一篇课文读得熟练时，他也就能很好的理解课文的内容，反之即使教师费了九牛二虎之力去分析课文，也收获甚微，朗读的确能发展学生思维，激发学生的情感，有感情的朗读更是他们理解课文内容的最直接而有效的方式，也是他们接受情感教育的最佳方式。

因此，教学这篇课文，我紧紧围绕“引领学生读好课文，培养他们良好语感“的主题，第一课时引领学生把课文读得正确、流利，而且品读了前五个自然段，第二课时重点品读剩下的段落，进一步感受小动物之间和谐的关爱之情。

品读过程中，主要在让学生“爱读，会读”上下了功夫。

一、创设情境，引发学生读的兴趣。

“登山则欲观其山，看海则欲观其海。

”本课为一片生动有趣的童话故事。

为了激发学生阅读的兴趣，在每个教学环节中我都创设了不同的情境，使学生置身于课文的语言环境当中，这样就改变了以往教学中，学生只是被动呆板的理解分析语言文字，而没有情感投入的现象。

一张美丽的红枫叶ppt [长春版三上《一张美丽的红枫叶》教案]教学目标：1、认识7个生字，会写9个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能试着根据提示复述课文。

3、品味文章的语言，体会小青蛙热爱读书以及小动物之间友善和谐的关爱之情。

4、激发学生热爱读书、热爱生活的情感。

教学重难点：品味文章的语言，体会小青蛙热爱读书以及小动物之间友善和谐的关爱之情。

激发学生热爱读书、热爱生活的情感。

教学准备：课件头饰生字卡片第一课时教学过程：一、激趣导入：同学们，你们见过枫叶吗?谁能用自己的话向大家介绍你所见到的枫叶的样子?生介绍。

这节课，我们要学习一篇和枫叶有关的小故事。

师板书课题，生齐读课题。

二、检查生字预习情况。

(一)学习词语：或者有趣躲在缺少取走拿走谢谢一篇舍不得凉丝丝惋惜可惜阴凉安静方便飘落惊醒漂亮忍不住甜滋滋指名读，相机纠正读音。

开火车读，强化练习。

(二)学习生字或趣躲缺取拿谢篇漂这些字哪些你认识，给大家讲一讲，哪些字比较难记，还有什么地方需要提醒大家注意的? 重点指导“或”“缺”“躲”的字形和书写，“鲫”“漂”两字的读音。

三、感悟文章内容，梳理文章结构：(一)教师范读文章，思考：课文主要讲了一件什么事?(二)领读重点词语，注意正确读音，在读中使学生初步感悟词语的意思。

(三)多种方法读课文，感悟文章内容，梳理文章结构。

1、多种方法读课文，做到读得正确流利。

2、小组练读1-5自然段，思考：这部分内容主要讲了什么?(要清楚几个问题：从哪看出青蛙先生非常喜欢《绿色的童话》这本书?青蛙先生为什么先要一个书签，第几自然段重点写了这个问题?)3、小组读6-13自然段，思考：这部分内容主要讲了什么?4、熟读文章一、二部分内容，注意调动学生朗读积极性，读出不同角色的不同语气。

5、熟读文章14-22自然段，思考：文章第三部分主要讲了什么内容?认识破折号，初步了解破折号的作用。

6、感受文章首尾相呼应的写法。

板书设计：一张美丽的红枫叶或者有趣躲在缺少取走拿走谢谢一篇漂亮第二课时教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。

幼儿园大班《一片美丽的红枫叶》教案含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《秋天的色彩》章节中的《一片美丽的红枫叶》。

详细内容包括：认识红枫叶的形状、颜色和特点；了解红枫叶的生长环境和季节变化；通过手工制作活动，培养幼儿的动手能力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿了解红枫叶的形状、颜色和特点，增强对大自然中美好事物的感知能力。

2. 培养幼儿的观察能力和动手能力，激发幼儿对美术创作的兴趣。

3. 通过实践活动，培养幼儿的团队合作精神和环保意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握红枫叶的形状和特点，并能运用到手工制作中。

2. 教学重点：培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：红枫叶实物、PPT课件、剪刀、胶水、彩纸等。

2. 学具：每组一份红枫叶实物、剪刀、胶水、彩纸。

五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导幼儿观察秋天的特点，激发幼儿对秋天的兴趣。

2. 讲解：展示红枫叶实物，让幼儿观察其形状、颜色和特点，讲解红枫叶的生长环境和季节变化。

3. 实践活动1：分发红枫叶实物，让幼儿亲自观察并用手触摸，加深对红枫叶的认识。

4. 实践活动2：教幼儿用彩纸制作红枫叶，培养幼儿的动手能力和创造力。

5. 随堂练习：让幼儿运用所学知识，自由创作一幅秋天的画作。

六、板书设计1. 红枫叶的形状、颜色和特点。

2. 红枫叶的生长环境和季节变化。

3. 秋天的色彩。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅秋天的画，要求包含红枫叶元素。

答案示例：幼儿可自由发挥，画出秋天的景象，如树林、小河等，并在画面中加入红枫叶。

2. 作业要求：颜色鲜艳，构图饱满，创意新颖。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实践、创作等环节，让幼儿掌握了红枫叶的知识，培养了幼儿的动手能力和创造力。

但在教学过程中，应注意引导幼儿观察红枫叶的细节，以便更好地完成作业。

2. 拓展延伸：组织幼儿去户外收集各种树叶，观察树叶的形状、颜色和特点，并进行分类和创作，提高幼儿对大自然的认识。

《一张美丽的红枫叶》教学反思《一张美丽的红枫叶》是一篇生动有趣的童话故事，课文是以爱读书的青蛙先生寻找“书签”为线索展开的。

讲的是青蛙先生有一本心爱的书叫《绿色的童话》，他发现了美丽的红枫叶，并非常渴望用这片枫叶当书签，于是努力的寻找枫叶，但是却遇到了困难，最后小蜥蜴送给青蛙先生一片美丽的红枫叶。

文章的语言生动而有趣，字里行间蕴含着童话的美，能够说是一篇语言美，立意美的童话故事。

从中，我们不但能体会到小青蛙美好的心灵，它热爱读书，视书如宝，还能感受到小动物之间和谐的关爱之情。

这篇课文是按照事情的发展顺序来写的，先写青蛙先生很想有一片小书签夹在自己喜爱的书里，然后写青蛙先生发现用红枫叶做书签再合适不过了，于是努力寻找美丽的红枫叶的经过，最后叙述青蛙先生的好朋友小蜥蜴送来了红枫叶。

文章层次清楚，首尾照应。

朗读是最重要最经常的阅读训练，也是理解课文，体会课文思想感情的主要方法，古人曾说：书读百遍，其义自见。

叶圣陶先生也曾告诫我们“语文课要以读为目的，老师若引导学生善于读，则功莫大焉”。

我在教学中也体会到，当一名学生把一篇课文读得熟练时，他也就能很好的理解课文的内容，反之即使教师费了九牛二虎之力去分析课文，也收获甚微，朗读的确能发展学生思维，激发学生的情感，有感情的朗读更是他们理解课文内容的最直接而有效的方式，也是他们接受情感教育的最佳方式。

所以，教学这篇课文，我紧紧围绕“引领学生读好课文，培养他们良好语感“的主题，第一课时引领学生把课文读得准确、流利，而且品读了前五个自然段，第二课时重点品读剩下的段落，进一步感受小动物之间和谐的关爱之情。

品读过程中，主要在让学生“爱读，会读”上下了功夫。

一、创设情境，引发学生读的兴趣。

“登山则欲观其山，看海则欲观其海。

”本课为一片生动有趣的童话故事。

为了激发学生阅读的兴趣，在每个教学环节中我都创设了不同的情境，使学生置身于课文的语言环境当中，这样就改变了以往教学中，学生仅仅被动呆板的理解分析语言文字，而没有情感投入的现象。

幼儿园大班《一片美丽的红枫叶》教案含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《秋天的颜色》章节中的《一片美丽的红枫叶》。

详细内容包括：认识红枫叶的形状、颜色和特点；学习用彩纸制作红枫叶；通过红枫叶感受秋天的美丽。

二、教学目标1. 让幼儿认识和了解红枫叶的形状、颜色和特点，增强对大自然中美好事物的感知能力。

2. 培养幼儿动手操作能力和审美观念，激发幼儿对美术创作的兴趣。

3. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿的自信心和成就感。

三、教学难点与重点教学难点：红枫叶的形状、颜色和特点的认知。

教学重点：学习用彩纸制作红枫叶，培养幼儿动手操作能力和审美观念。

四、教具与学具准备教具：红枫叶实物、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。

学具：每人一份红枫叶模板、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察教室窗外的秋天景象，让幼儿描述秋天的特点。

（2）展示红枫叶实物，让幼儿观察并说出红枫叶的形状、颜色和特点。

2. 例题讲解（10分钟）（1）向幼儿介绍制作红枫叶的方法。

（2）演示制作红枫叶的过程，讲解注意事项。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放红枫叶模板、彩纸、剪刀、胶水等材料。

（2）幼儿按照老师讲解的方法，动手制作红枫叶。

4. 作品展示与评价（10分钟）（2）邀请幼儿上台介绍自己的作品，大家共同评价。

（2）拓展话题：除了红枫叶，还有哪些树叶在秋天会变色？六、板书设计1. 在黑板上画出红枫叶的轮廓，标注红枫叶的形状、颜色和特点。

2. 将幼儿制作的红枫叶贴在板书上，形成一片美丽的红枫林。

七、作业设计1. 作业题目：用彩纸制作一片红枫叶，回家后与家人分享。

2. 答案：红枫叶制作方法见课堂讲解。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对红枫叶的认知和制作兴趣较高，动手操作能力得到了锻炼。

但在讲解红枫叶特点时，部分幼儿注意力不够集中，需要加强课堂互动。

2. 拓展延伸：带领幼儿走出教室，去校园内寻找其他秋天的树叶，观察其形状、颜色和特点，增强对大自然的认识。