特色课堂总结

空中课堂特色微课总结由于新冠状肺炎的影响，全国都被迫延期开学，但停课不能停学，为不影响孩子们的学习，响应上级要求，我校开展了“空中课堂”教学活动，落实“一校一策，一班一案”的要求，利用“空中课堂”教学资源进行教学，同时我校也积极丰富自己的空中课堂教学资源-特色微课，为各年级任课教师提供优质的教学资源，更好的为教学服务。

我们的做法是：一、课程设置由于学生家长更多的关注孩子语文、数学、英语三个科目的学习，在家辅导也主要是以上三个科目，所以我校的特色微课设置主要是语文、数学、英语三个科目的，其他科目的相对少一些。

二、具体做法由于我校老年教师比较多，让他们制作微课很不现实，就是应用优教通进行线上教学都有一定的困难，事前通过培训才勉强能够进行线上教学，所以我校不要求每位老师都根据自己的教学制作微课，而是采取各尽其才的方式，具体做法是：1、语文、数学方面一至六年级同年级同学科的三名任课教师，根据具体情况，安排其中一名教师根据教学需要制作微课，推选会制作并且相对成绩优异的年轻教师来制作微课，制作好后，发到学校公共邮箱，然后同年级同学科的另外两位教师对微课进行审核，提出自己的意见和建议，通过微信群进行沟通、协商、辩论、修改，最后形成最终的微课，三人共同使用，上传到优教通自己的教学资源中，让学生能够利用进行学习。

2、英语方面由于英语教师相对较少，每年级只有一名任课教师，全校共4名英语任课教师，所以我校的做法是分年级英语任课教师自己制作微课，然后4名教师共同参与评价和修改，最终形成每年级的微课，然后上传到优教通自己的教学资源中，让学生利用学习。

三、实施效果1、学生利用的积极性很高，看到、听到自己的老师的形象、声音能通过电脑手机传到自己的耳边，很新奇也很佩服自己的老师，所以学生们很愿意使用。

2、老师们制作的微课，很适合自己的学生，因为老师了解自己的学生有哪些需求，有哪些学习习惯，所以制作的微课实用性强，更有针对性，所以使用起来效果好，收到学生家长和学生的欢迎。

在我国教育事业发展的大背景下，课堂教学作为教育的主阵地，其重要性不言而喻。

一个优秀的课堂，不仅能让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，更能激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素质。

以下是我对优秀课堂亮点的总结：一、教师素质高一个优秀的课堂，离不开高素质的教师。

优秀的教师具备以下特点：1. 知识渊博：教师应具备扎实的专业知识和广泛的文化素养，能够为学生提供丰富的教学内容。

2. 教学方法灵活：教师应根据学生的年龄特点、认知水平和兴趣爱好，运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

3. 课堂管理能力强：教师应具备良好的课堂组织能力，能够维护课堂纪律，确保教学秩序。

4. 热爱教育事业：教师应具有强烈的事业心和责任感，关心学生成长，关爱学生。

二、教学目标明确优秀的课堂具有明确的教学目标，这有助于教师更好地开展教学活动。

具体表现在：1. 知识目标：明确学生应掌握哪些知识点，使学生在学习过程中有方向。

2. 能力目标：培养学生运用知识解决实际问题的能力，提高学生的综合素质。

3. 情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的爱国情怀、社会责任感和道德品质。

三、教学过程精彩优秀的课堂，教学过程充满活力，具体体现在以下几个方面：1. 教学内容丰富：教师应结合教材，拓展教学内容，丰富学生的知识储备。

2. 教学方法多样：教师应运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等，提高学生的学习效果。

3. 互动性强：教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的主动学习能力。

4. 注重实践：教师应结合实际，引导学生进行实践活动，培养学生的动手能力和创新精神。

四、教学评价科学优秀的课堂，教学评价具有科学性，能够全面、客观地反映学生的学习成果。

具体表现在：1. 评价方式多样化：教师应采用多种评价方式，如课堂提问、作业、考试等，全面了解学生的学习情况。

2. 评价内容全面：评价内容应包括知识、能力、情感等方面，使评价结果更具参考价值。

3. 评价过程公正：教师应公正、客观地评价学生，关注学生的个体差异，鼓励学生不断进步。

英语学科特色教学总结•相关推荐英语学科特色教学总结（精选15篇）指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走，在这段时间中有什么值得分享的经验吗？该总结这段时间的得与失，为下一阶段的工作奠定基础了。

但是要怎么样才能避免自嗨型教学总结呢？下面是小编精心整理的英语学科特色教学总结（精选15篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

英语学科特色教学总结篇1在大力提倡减负的教育形式下，让学生在有限的时光里学好英语应当是我们每个英语教师的追求，教学过程中有太多的细节需要我们去探索。

经过课堂实践，我发现英语教学如果只限于对单词、句型的识记，会使课堂气氛沉闷，使学生失去对英语学习的热情。

那么，怎样才能使学生喜欢学英语呢?以下是我的点滴体会和心得：一、创设英语氛围1.在教学互动过程中应以英语为主体，结合手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮忙学生理解教学资料;并且在教学过程中创设各种情景，让学生来对话，经过应对面的语言交流来培养语感。

在学到过去时态时，我会和学生交流前一天或过去发生的趣事，吸引学生注意力，自然引入新课。

“Practice makes perfect。

”，注意培养学生用英语来进行思维、表达的习惯，从而使学生在用到英语的时候能张口就来。

2、经过学生参与实践活动、合作、探索等方式，培养听、说、读、写的综合本事和整体素质。

在英语课堂上，尽可能多地用英语进行交流;在课外，鼓励孩子们多听、多说、多用、多看和英语相关的东西，比如让孩子留意：食品包装袋上“Don’t litter everywhere。

”这样的句子，不仅仅学了英语，还进行了环保教育。

引导孩子们关注和我们的生活息息相关的英语，把英语教学融入日常生活中，让孩子尽可能多地接触、运用英语，和英语做朋友，那么孩子在学习英语时就不会敬而远之了。

二、让每个孩子都有收获兴趣不是与生俱来的，它是经过一次次成功的体验培养起来的，所以，在课堂上给不一样层次的孩子供给展示自我和体验成功的机会，让他们在每一节英语课上都能有所收获，从而使他们慢慢地爱上英语，爱上学习。

幼儿园教师教学特色总结幼儿园教师教学特色总结范文（通用16篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，回顾过去的教学，我们的收获和感动是弥足珍贵的，立即行动起来写一份教学总结吧。

但是教学总结要写什么内容才能让人眼前一亮呢？以下是店铺精心整理的幼儿园教师教学特色总结范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园教师教学特色总结篇1教师是幼儿园的第一资本，是幼儿园最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，拥有德才兼备、充满爱心、甘于奉献的骨干教师群体，才能办出最好的幼儿园，所以，我校开展骨干教师指导青年教师的帮教工作。

我在这项活动中负责培养年轻教师和的任务，我培养这两位年轻教师，有一句老话说得好“什么样的老师带什么样的学生”。

在骨干教师传帮带工作中我深深感到身上的责任和压力，一直以来，我本着“共同学习，互帮互助”的理念，给年轻人机会，给年轻人压力的宗旨，用实际行动影响着她们。

在我们师徒帮教工作中，共同收获了辛苦与快乐。

一、自己就是最好的教材我觉得：要想做好“传、帮、带”工作，首先要做到：言传身教，率先垂范。

我一直严格要求自己，处处以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让老师们牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她们发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。

让她们明白自己的权力和义务。

平时的工作中我严格要求自己，同时也以自己的言行潜移默化的影响着我帮教的和，她们在我的影响下工作非常严谨，而且积极主动的承担工作任务。

二、让我们一起成长我对自己工作上严要求，处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给这两位年轻教师。

我是一名数学老师，认真钻研教材、坚持听课，认真反思，不灰心、不放弃。

我们一起共听、共评每一节课，真正做到了学而不厌。

在老师们遇到困难时给予真诚的关心与帮助，扶持她们走出困境。

一直以来，只要我能想到的工作和注意事项，都及时提醒她们，避免她们走弯路。

教学的功夫应放在平时，把自己以前好的做法和她们一起分享，毫无保留，我时刻谨记，自己也年轻过，自己也不是一个完美的人。

幼儿园特色课程汇报小结上周进行了体育组老师的中期汇报课，效果虽有，但总体来说并不是很理想，三位老师其实也付出了许多的努力但是为什么效果出不来，针对这些问题，我们在一起进行了分析和小结。

总体来说在客观方面：1.训练时间有限、每周的课最多两节，但是很多孩子存在缺课的现象，老师有时候也会因为杂事儿耽误了上课。

2.孩子的整体基础水平比较低。

在整个训练队中孩子的水平差异比较大，尽管是小班的教学也不能适应全部孩子的需要。

3.滑步车特色组存在车辆损坏和护具不足的情况，足球特色组有一部分的场地限制。

主观方面：1.教师设计的课程不够合理，使得训练的过程系统性不强。

2.在挑选队员环节，门槛不同，导致队员水平差异明显，不利于整体队伍水平的提高。

3.缺乏监管，思想上有懈怠。

改进策略：1.捋清课程脉络，形成一个流畅、进阶的课程体系。

本学期末上交下学期的训练计划以及日程安排表，做到一月一汇报，一月一小结。

2.上好思想责任弦，重视两次汇报工作。

中期汇报由全园教师参加，博彩众长吸取大家的智慧，并做好小结。

期末汇报由各班班主任以及邀请的10-15名家长参与。

现场展示和教学故事相结合要有清晰的脉络梳理，形成文字材料存档（参见班本课程）。

3.把好选人关，提高整体队伍水平。

在挑选队员的时候可分三步，首先是预选，发放征集令做好宣传，动员适合年龄段的孩子报名参加。

第二是初选，进行一周的训练选拔，精简队伍。

第三是双向选择，例如想加入滑步车，负责的老师就将两轮选拔后的家长召集起来开会，就排练时间、装备、安全等问题进行沟通，双方都认为合理可行就可以正式入队（可举行一个小型入队仪式）。

备注：每队可有百分之二十左右的候补队员，候补队员入队时，责任的老师要跟家长做好沟通工作。

个人教学特色经验总结——高中语文摘要：一、引言1.个人教学特色简介2.教学经验总结的重要性二、教学方法与策略1.情景教学法2.启发式教学3.合作学习策略4.多元化评价方式三、课堂实践与成果1.课堂活动设计2.学生参与度与积极性3.学生成绩提升4.学生反馈与评价四、教学反思与改进1.教学过程中存在的问题2.针对问题采取的措施3.未来教学规划与目标五、结语1.教学经验总结的意义2.对未来教学的展望正文：作为一名高中语文教师，我一直在探索适合自己的教学方法，力求为学生提供更加高效、充满活力的课堂。

在多年的教学实践中，我逐渐形成了自己的一套教学特色，并不断总结经验，以期不断提高教学水平。

一、引言1.个人教学特色简介在教学过程中，我注重激发学生的兴趣，引导他们主动参与学习。

通过情境教学法、启发式教学等方法，让学生在感受语文魅力的同时，提高自己的综合素质。

2.教学经验总结的重要性教学经验总结是对自己教学过程的一种反思与提炼，有助于发现问题、改进教学方法，从而提高教学质量。

二、教学方法与策略1.情景教学法在教学过程中，我善于运用情境教学法，让学生在真实的情境中感受语文的魅力。

例如，在讲解诗词时，我会带领学生体会作者的创作背景，以此加深对作品的理解。

2.启发式教学启发式教学强调教师与学生之间的互动，引导学生自主探究、主动思考。

我在教学中注重启发学生的问题意识，鼓励他们勇于提出疑问，培养独立思考能力。

3.合作学习策略为了提高学生的团队合作能力，我在课堂中引入合作学习策略。

通过小组讨论、探究等形式，让学生在互动中碰撞出智慧的火花，提高语文素养。

4.多元化评价方式在评价学生学习成果时，我采用多元化评价方式，不仅关注学生的考试成绩，还关注他们在课堂表现、实践活动等方面的表现，全面客观地评价学生的成长。

三、课堂实践与成果1.课堂活动设计在教学过程中，我精心设计课堂活动，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习。

如举办诗歌朗诵、名著导读等活动，激发学生的兴趣。

【最新】小学特色课堂教学模式展示学习总结范文卢湾区第一中心小学.该校是上海市卢湾区的窗口学校.走进学校,学员们立即被该校浓郁的校园文化氛围所吸引,学校人性化的教学管理更让学员们津津乐道.该校讲究校长领导的科学决策和人文关怀的统一.当日恰逢上海市安全文明检查小组到校检查工作,又遇学校爆发了几例水痘疾病的紧张时期,但是整个校园依旧井井有条,没有丝毫的忙乱.先是年仅35岁吴校长亲自为学员们上了一堂三年级的〝情感教育课〞,谈谈新学期的老师,为学生与新教师之间进行情感的疏通.吴校长在担任校长之时,还任着一个班的语文教学,这种亲历亲为的工作作风,据说在卢湾区中小学绝无仅有.她的情感教育课,春风化雨.润物无声,她的慈中带严.慈中有爱的教学风格,深受孩子喜爱.课后,具有48年教龄的程华老校长和学员们畅谈和分享了他十年磨一剑从事学校管理工作的〝情理交融的管理体系〞经验之谈,从校长的领导力到实践智慧到校本管理都有精深的研究.上海交通大学附属实验小学.地处郊区.偏安一隅,学校建校之初举步维艰.生源质量参差不齐.该校倪梅校长审时度势.因地制宜,从校情和实情出发,以〝形体.艺术体操教育〞为突破口,辅以〝形体与舞蹈.形体与礼仪.形体与健美〞等系列课程,全面实施素质教育,打造了学校的优质品牌,走出了一条学校可持续发展道路.我们听取了该校一节形体艺术课,参观了该校正在训练体操的儿童,给我们留下了深刻的印象.倪梅校长〝一切从实际出发〞的办学模式和经验,给了学员们诸多的思考和启示.青浦区翰文小学.该校之所以能跻身名校行列是因为该校有青浦区小学唯一一位集特级教师与特级校长为一身的张蔚芹校长.在中国,一位好校长就是一所好学校!张校长治校严谨,始终坚持〝以人为本.德育为先.惠泽童心.构建课程.涵养化育.实作课堂〞的办学理念和管理模式,使学校荣获〝全国德育实验学校〞等众多荣誉称号,她对课程的独到见解.对校本课程的领导力让我们由衷佩服.此外,我们一行还听取了该校获〝市名优教师〞称号的郭敏茹老师的一节二年级英语课.毫不夸张地说,课堂上,郭老师全英渗透式的教学.丰富的肢体语言.灵动的教学风格,厚实的英语底蕴,无不令学者聚精会神.积极参与,观者全神贯注.啧啧称赞.静安外国语小学.观摩了该校关于认识分数的一节数学课,见识了生成性课堂在他们学校的应用模式.该校张敏校长就学校开展的>和全体学员进行了深入交流.张校长围绕为什么要开展生成性教学有效性研究.生成性教学有效性研究什么.如何开展生成性教学有效性研究三个层面进行了全面的阐述.讲座中,张校长说理论.举实例,深入浅出.实实在在.具有很强的可操作性.会后,我校六位教师就民办学校的一些共性问题和张校长进行了交流,张敏校长对我们提出的问题一一作了耐心的解答.上海静安教育学院附属学校（中小学）.行程的最后一天是重头戏,组委会安排学员到上海静安教育学院附属中.小学学习.上午,我们在静教院附中聆听了全国著名校本教研专家.上海特级校长张人利校长报告;下午在附小观摩两节〝后茶馆式〞教学展示课,并参观了学校环境.张人利教授,上海市静安教育学院附校的校长,把一个上海市最差的小学校,打造成了多次被国家教育部倡导学习.被多个国家级大报刊蹲点考察的名牌学校,书写了教育界的传奇.专题报告中,我们被张校长的>报告深深震撼了.后茶馆式,起源于上世纪90年代上海育才中学的段力佩校长的〝读读.议议.讲讲.练练〞的教学方法,后来称此方法为〝有领导的茶馆式教学法〞,张校长在此基础上进行发展和延伸,故称为后茶馆式. 静教院附校教育教学活动具有〝三多三少一改善〞特点:即学生活动多.锻炼时间多.休息时间多;教师讲得少.学生作业量少.补课少;师生关系改善.那么学校取得优异成绩秘诀是什么呢?报告的核心即静安教院成功之路就是在于教学方法的改变.他们认为:教师应〝按最佳发展区设课.创最近发展区教学〞;他们觉得,教学应〝读读.练练.议议.讲讲.做做〞,议为核心,让教育走向对话.他们认为:要尽可能暴露学生的潜意识,尤为关注相异构想的发现和解决,〝教师应该讲学生自己不能学会的〞,〝学生自己能学会〞包括学生个体能学会的,还包括学生通过合作学习集体能学会的,这些都无需教师再讲,教师只需要通过〝引导暴露〞〝共同解疑〞讲学生自己不能学会的;他们主张:学生先学.强调学生先学的方式方法是多样的,还系统阐述了学生先学之后教师应如何教;他们追求的是:以学定教.教学有法.教无定法,对学生和教师教得具体顺序和方法不作硬性规定._下一页。

手势舞特色课堂活动总结
X年X月X日，我班级进行手语操培训活动。

学习手语操让我们感受到手语是特别的，就像是一种优美的舞蹈，又是在和他人交流，让我们么学会了关爱他人并且在班级的这个大家庭中，感受到了温暖，同学之间的友谊。

在我们的周围，生活着一群人，或许和我们差不多大，或许是比我们小的弟弟妹妹，有些，也可能已经成家立业。

他们，每天用最阳光的微笑去聆听自然的声音。

用最乐观的精神向世界诉说他们的梦想。

虽然他们不可能听见，也不可能看见，但他们用来自心底的呼喊激励着人生路上的每一次前行。

这次班级组织的手语操活动让我们更好的学会了如何关心他人人，了解他们并且帮助他们，也因此同学们都抱有相当大的热悄。

虽然在学习的过程中，大家遇到一些困难，对这种陌生的语言不能很好的掌握，但他们依旧热情不减。

在这次学习中，同学们互相请教，互相学习，互相帮助，即使在困难中，也感受到温暖，变得更加坚强。

通过这次活动，同学们很好的了解彼此，懂得关爱别人，增进同学之间的友谊促进了同学们之间的相识，建立了信任关系，也学会了手语，这特别的语言，更重要的是同学们学到了很多，接触到了一个不同的世界，充满了爱的世界，虽然无声，但十分圣洁。

无声的美丽不仅让我们在这喧器的生活中停下脚步，驻足聆听美好的乐章，也真
正教会我们感恩，我想我们定时幸福的，因为真正做到了用手传递心声。

用心感恩生活，谛听着，幸福着，感恩着...
手语的学习，我感受到了另一种艺术美，那是一种特别的交流和表达方式，同时我也感受到了同学们之间的温暖。

让手语成为我们沟通的桥梁，让我们在无声的世界里用心去交流，让世界充满爱，让无声的世界更温暖。

新时代中国特色社会主义课堂总结
经济方面，新时代中国特色社会主义课堂强调经济发展的质量和效益，推动供给侧结构性改革，加强创新驱动发展，促进经济高质量发展。

课堂内容包括宏观经济政策、产业升级、科技创新、贸易合作等，旨在培养学生的经济意识和创新能力。

政治方面，新时代中国特色社会主义课堂注重培养学生的社会主义核心价值观，加强思想政治教育，提高学生的政治素养和参与意识。

课堂内容包括党的领导、国家治理体系、法治建设、社会主义核心价值观等，旨在培养学生的爱国情怀和社会责任感。

文化方面，新时代中国特色社会主义课堂强调传承和发展中华优秀传统文化，培养学生的文化自信和文化素养。

课堂内容包括中国历史文化、文学艺术、传统节日等，旨在培养学生的文化认同感和跨文化交流能力。

社会方面，新时代中国特色社会主义课堂关注社会发展问题，培养学生的社会责任感和社会参与能力。

课堂内容包括社会公平正义、社会保障、环境保护等，旨在培养学生的社会意识和社会行动能力。

总的来说，新时代中国特色社会主义课堂致力于培养学生全面
发展的人才，通过经济、政治、文化和社会等多个方面的教育内容，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为实现中华民族伟
大复兴的中国梦作出贡献。

二年级数学特色课工作总结
在过去的一年里，我们二年级数学教师团队为了提高学生的数学学习兴趣和能力，开展了一系列的特色课活动。

在这些活动中，我们注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，让他们在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。

首先，我们注重培养学生的数学兴趣。

在课堂上，我们通过丰富多彩的数学游戏和趣味性的数学实验，吸引学生的注意力，激发他们对数学的兴趣。

比如，在学习加法和减法的时候，我们设计了一些有趣的游戏，让学生在游戏中学会了解数学运算的规律，从而培养了他们对数学的兴趣。

其次，我们注重培养学生的数学思维能力。

我们在课堂上注重启发式教学，让学生在解决问题的过程中，运用逻辑推理和数学推导的方法，培养他们的数学思维能力。

比如，在学习几何图形的时候，我们设计了一些有趣的图形拼接游戏，让学生在玩中学，从而提高了他们的数学思维能力。

最后，我们注重培养学生的解决问题能力。

我们在课堂上注重培养学生的解决问题能力，让他们在解决实际问题的过程中，培养自己的解决问题能力。

比如，在学习时间和金钱的概念的时候，我们设计了一些实际生活中的问题，让学生在解决问题的过程中，提高了他们的解决问题能力。

通过一年的努力，我们发现学生的数学学习兴趣和能力得到了显著提高。

他们在数学学习中更加主动积极，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

我们相信，通过我们的努力，学生的数学学习将会更加轻松愉快，他们的数学能力也将会得到更好的提高。

我们将继续努力，为学生的数学学习提供更好的教学环境和更丰富多彩的教学内容。