一年级语文上册《雪孩子》教案

新课标一上《雪孩子》第一课时教案一、教学目标1.知识与技能：正确认读“雪、孩子、堆”等10个生字。

会写“堆、雪、人”等6个生字。

了解课文《雪孩子》的故事大意，感受雪孩子的善良和勇敢。

2.过程与方法：通过观察图片，激发学生对雪孩子的兴趣。

运用多种阅读方法，帮助学生理解课文内容。

以小组合作的形式，开展讨论和交流活动。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱他人、助人为乐的良好品质。

感受大自然的美好，激发学生对生活的热爱。

二、教学重点与难点1.教学重点：认读生字，理解课文内容。

培养学生的阅读兴趣和合作能力。

2.教学难点：雪孩子的形象描写，引导学生感受其善良和勇敢。

课文中生字的读音和书写。

三、教学过程1.导入新课教师出示雪孩子的图片，引导学生观察并提问：“你们认识这是什么吗？你们觉得雪孩子是什么样子的？”2.认读生字教师带领学生认读课文中的生字，让学生在课文中找出对应的词语，并组内交流。

3.初读课文学生自读课文，注意生字的读音和书写。

教师挑选几名学生朗读课文，纠正发音错误，指导学生正确朗读。

4.理解课文内容教师提问：“课文讲了一个怎样的故事？雪孩子是一个怎样的人物？”5.小组讨论教师提出讨论话题：“雪孩子为什么愿意帮助小白兔和小松鼠？你们觉得雪孩子有哪些值得我们学习的地方？”学生分组讨论，汇报讨论成果。

6.课堂小结7.课后作业家庭作业：熟读课文，巩固生字。

四、板书设计《雪孩子》雪孩子：善良、勇敢小白兔：可爱、需要帮助小松鼠：聪明、友好五、教学反思本节课通过多种教学手段，帮助学生认读生字，理解课文内容。

在教学过程中，注重培养学生的阅读兴趣和合作能力。

通过小组讨论，让学生感受雪孩子的善良和勇敢，激发学生对生活的热爱。

但本节课仍存在不足，如部分学生对生字的读音和书写掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强指导。

重难点补充：1.教学重点补充：认读生字环节，教师可以设计“找朋友”游戏，将生字卡片散放在讲台上，让学生上来找到与自己手中生字相对应的卡片，并拼读出来。

课题名称：《雪孩子》教学设计与教案一、教学目标1、知识目标：学生通过学习《雪孩子》这篇课文，了解北方冬季的严寒环境及居民的生活状态，领会孩子们的纯真和善良。

2、能力目标：通过阅读和讲解，学生能够理解课文中的词语、短句和长句，并能够提炼出关键词和关键句，初步培养学生的分析和归纳能力。

同时，能够培养学生的语感和情感体验能力，能够进行简单的表达和交流。

3、情感目标：通过学习这篇课文，培养学生的情感体验能力和情感教育的能力，体会人与自然的和谐共存，使孩子们爱护大自然，爱护动植物，有一种纯真的善良之心。

二、教学重点和难点1、重点：让学生掌握《雪孩子》课文中的一些关键词和关键句，如“雪孩子”、“烈日炎炎”、“雪狗”、“破晓”等，帮助学生了解高寒环境中人们的生活状态，感受孩子们的纯真和善良。

2、难点：帮助学生理解繁琐的句子结构、词汇含义和文化背景，能够对课文进行深度的分析和理解。

同时，也要注意学生对于情感体验方面的指导和引导，让他们真正能够领会并理解课文所要传递的情感信息。

三、教学方式和教学方法1、教学方式：小组学习、合作探究、个别表达、情感体验。

2、教学方法：(1) 创设情境，通过以图画、短诗、小故事等方式来引发学生对课文的兴趣和阅读欲望。

(2) 采取师生互动式教学方式，通过教师和学生之间的互动来激发学生的表达欲望、思考能力及理解情感能力。

(3) 借用多媒体技术，配合音乐、动图、视频等各种形式，突破传统的教学方式，培植学生的情感体验能力，让学生有比较深入的体验和感受。

四、教学内容和步骤1、引入课文：教师通过图画、短诗等多种方式激发学生对课文的兴趣和好奇心。

如通过巨幅图画，让学生感受北方冬季的严寒环境，彰显出《雪孩子》的主题。

2、学习课文：教师通过阅读课文，提炼出关键词和关键句，让学生仔细理解文中所隐藏的信息，交流自己的理解和感受，从而提高分析和归纳能力。

3、学习课文的语言点：教师通过多种交互方式，帮助学生理解生词、难句和文化背景，增强口语及听力训练，同时培养学生的阅读理解和写作能力。

《雪孩子》教案一、教学目标：1. 让学生了解故事的主要内容。

2. 引导学生理解故事中雪孩子的形象和寓意。

3. 培养学生的阅读理解和思维能力。

4. 让学生体会到友情的珍贵。

二、教学重难点：1. 理解故事中雪孩子的形象和寓意。

2. 培养学生的阅读理解和思维能力。

三、教学方法：讲授法、讨论法、提问法。

四、教学过程：1. 导入（5 分钟）- 教师展示一些关于冬天和雪的图片，引发学生对冬天的兴趣。

- 教师提问：同学们喜欢冬天吗？为什么？你们在冬天会做什么呢？- 引入课题：今天我们要学习的是一个关于冬天和雪的故事——《雪孩子》。

2. 阅读故事（10 分钟）- 教师有感情地朗读故事，让学生专注聆听。

3. 理解故事（15 分钟）- 教师通过提问的方式，引导学生理解故事的主要内容和寓意。

- 问题例如：雪孩子是怎么来的？它为什么要帮助小兔？小兔最后为什么会哭？- 学生分组讨论，分享自己的理解和感受。

4. 角色扮演（10 分钟）- 学生分组，选择故事中的角色进行扮演。

- 通过角色扮演，让学生更深入地理解故事中人物的情感和行为。

5. 总结（5 分钟）- 教师对本节课的内容进行总结，强调雪孩子的善良和勇敢，以及友情的珍贵。

- 布置作业：让学生回家后，将这个故事讲给家人听。

五、教学延伸：鼓励学生在课后阅读其他关于友情和勇敢的故事，如《三只小猪》《小红帽》等，进一步加深对这些主题的理解。

六、教学反思：通过对《雪孩子》的学习，学生能够理解故事的主要内容和寓意，培养阅读理解和思维能力。

在教学过程中，应注重引导学生思考，激发学生的思维活跃度。

《雪孩子》教案设计一、教学目标1.知识与技能目标：通过学习《雪孩子》，使学生掌握课文中的生字词，理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。

2.过程与方法目标：通过自主阅读、小组讨论等形式，引导学生感受雪孩子的美好品质，提高学生的思维能力和表达能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生关爱他人、珍惜友谊的美好品质，激发学生对生活的热爱。

二、教学内容1.教学课文：《雪孩子》2.教学重点：理解课文内容，感受雪孩子的美好品质。

3.教学难点：如何引导学生将课文内容与实际生活相结合，培养学生的情感态度与价值观。

三、教学过程1.导入新课（1）教师出示雪孩子的图片，引导学生观察并描述雪孩子的形象。

（2）教师提出问题：“你们觉得雪孩子是一个怎样的孩子？他有哪些美好的品质？”2.自主阅读（1）学生自主阅读课文，圈出生字词，并借助工具书查阅生字词的意思。

（2）学生再次阅读课文，理解课文内容，感受雪孩子的美好品质。

3.小组讨论（1）学生分组，每组选择一个雪孩子的美好品质进行讨论。

（2）每组派代表发言，分享讨论成果。

4.课堂小结（1）教师总结雪孩子的美好品质，引导学生将其与实际生活相结合。

（2）教师提出问题：“你们觉得我们身边有哪些人具有雪孩子的美好品质？”5.课后作业（1）写一篇关于雪孩子的作文，要求运用本节课所学的生字词和优美句段。

（2）观察身边的同学或家人，找出具有雪孩子美好品质的人，并写一段话描述他们的美好品质。

四、教学评价1.学生对课文内容的理解程度。

2.学生在小组讨论中的参与度和表达能力。

3.学生作文的质量，是否运用了本节课所学的生字词和优美句段。

4.学生对雪孩子美好品质的认识和感悟。

五、教学反思本节课通过自主阅读、小组讨论等形式，引导学生感受雪孩子的美好品质，培养学生的思维能力和表达能力。

在课后作业中，要求学生观察身边具有雪孩子美好品质的人，并写一段话描述他们的美好品质，旨在将课文内容与实际生活相结合，培养学生的情感态度与价值观。

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《雪孩子》教案(精选教案：《雪孩子》一、教学内容教材：人教版《语文》一年级上册章节：第11课《雪孩子》内容：课文阅读与理解，生字新词学习，句子练习，课内外阅读拓展。

二、教学目标1. 学生能够正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学生能够认读生字，掌握新词，并能运用到实际情景中。

3. 培养学生热爱大自然，关爱小动物的情感。

三、教学难点与重点重点：生字新词的学习与运用，课文的朗读与理解。

难点：句子结构的分析，课外阅读的拓展。

四、教具与学具准备1. 教学课件或黑板2. 课文朗读录音3. 相关图片或挂图4. 作业本五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件或图片，引导学生观察雪孩子的生活环境，激发学生对课文内容的兴趣。

2. 课文朗读与理解（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生边听边思考，理解课文内容。

提问学生关于课文的问题，检查学生对课文的理解程度。

3. 生字新词学习（10分钟）教师讲解生字新词，让学生跟读，并进行书写练习。

利用图片或挂图，帮助学生更好地理解生字新词的含义。

4. 句子练习（5分钟）教师挑选课文的句子，让学生进行朗读和模仿练习，提高学生的语言表达能力。

5. 课内外阅读拓展（5分钟）教师推荐与雪孩子相关的课外阅读材料，引导学生进行阅读，培养学生的阅读兴趣。

六、板书设计课题：雪孩子生字新词：雪、孩子、小动物、大自然句子练习：雪孩子笑了，小动物们也笑了。

七、作业设计1. 作业题目：请学生用生字新词造句。

答案：雪孩子在小动物们的陪伴下，度过了一个快乐的冬天。

大自然给了我们美丽的雪景，我们要好好欣赏。

2. 作业题目：请学生阅读推荐的课外阅读材料，并写下阅读感悟。

答案：阅读感悟：我读了《雪孩子》的故事，感受到了大自然的美丽和雪孩子的可爱。

我也要像雪孩子一样，关爱小动物，保护大自然。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对课文内容的理解程度较好，生字新词的学习也比较扎实。

在句子练习环节，学生能够积极参与，课堂气氛活跃。

雪孩子教学设计优秀6篇《雪孩子》教案篇一一、说教材：《雪孩子》是一节语言活动，选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》中，故事语言浅显，简洁，生动地表现了雪孩子奋不顾身从火中救出小白兔，自己却融化成水，经过太阳一晒，又变成天上一朵朵美丽的白云的经过。

既形象地表现了雪孩子舍己救人的高尚品质，又结合自然现象说明雪遇热融化蒸发形成白云的这一科学道理，在趣味性活动中使幼儿获得真实的情感体验，进而学习雪孩子乐于帮助别人的美德，一方面可以对幼儿进行良好的情感教育，另一方面故事中的科学现象，很好的满足了幼儿的探索需要。

二、说目标我根据教材内容，结合大班幼儿的年龄特点，制定了以下活动目标：1.情感目标：通过欣赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。

2.能力目标：通过运用多种形式，使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识。

3.知识目标：理解故事内容，记住重要情节，学说故事中的对话。

三、重难点结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点为：理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质；从幼儿的现有水平出发设定的难点是：知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。

四、说准备为更好的调动幼儿参与活动的热情，充分发挥幼儿的想象力和语言表达能力，我为活动作了以下准备：物质准备：雪孩子图片《雪孩子》多媒体课件运用多媒体课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣。

知识经验准备：1. 在活动区投放各种材料，引导幼儿探索水的三态变化的科学实验。

2.课前带幼儿去玩雪，让幼儿知道雪遇热会融化。

五、说教法、学法幼儿思维的特点是以具体形象思维为主，根据这一特点在本活动中我将采用以下教学法：1.谈话法：通过与幼儿谈话，调动幼儿的已有经验，激发幼儿参与活动的兴趣。

2.视听结合法：运用多媒体课件生动鲜活的画面和教师生动地讲述吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣。

3.提问法：设置提问引导幼儿思考问题、回答问题、通过师生互动、生生互动、学说对话等有趣形式，在一问一答中让幼儿理解故事，学说对话，较好的完成了本次活动的目标。

《雪孩子》教案精选教案：《雪孩子》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材一年级上册第12课《雪孩子》。

本课主要讲述了一个小女孩堆了一个可爱的雪孩子，雪孩子带给她快乐，然而雪孩子化了，小女孩感到悲伤的故事。

通过讲述故事，让学生感受雪孩子的可爱和善良，培养他们的想象力和同情心。

二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

2. 能够认读生字词，掌握“堆、雪人、快乐、悲伤”等词语的意思。

3. 能够通过图片和课文内容，发挥想象力，描绘出雪孩子的可爱形象。

三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，认读生字词，理解课文大意。

难点：通过课文内容，发挥想象力，描绘出雪孩子的可爱形象。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、课文插图、生字词卡片。

学具：课本、铅笔、练习本。

五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用多媒体课件播放雪孩子的动画片段，引导学生观察雪孩子的形象，激发学生对雪孩子的喜爱之情。

2. 课文朗读（10分钟）让学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

教师巡回指导，纠正读音错误，帮助学生理解课文内容。

3. 生字词学习（10分钟）教师出示生字词卡片，让学生认读，解释词语的意思。

学生相互交流，巩固记忆。

4. 想象描绘（10分钟）教师引导学生发挥想象力，根据课文内容，描绘出雪孩子的可爱形象。

学生互相展示，分享自己的描绘。

5. 情感体验（5分钟）6. 随堂练习（5分钟）教师出示练习题，让学生回答。

题目包括：课文讲述了哪个季节的故事？雪孩子给小女孩带来了什么？雪孩子怎么了？六、板书设计课题：雪孩子内容：堆雪人快乐悲伤善良同情心七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 家长协助孩子，根据课文内容，画出雪孩子的形象。

3. 写一写，你最喜欢的雪孩子的一幕。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲述《雪孩子》的故事，让学生感受到了雪孩子的可爱和善良，培养学生的想象力和同情心。

在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。

《雪孩子》教学设计一、教材分析《雪孩子》是一篇童话故事，讲述了一个可爱的雪孩子为了救小白兔，最终自己化成了水，变成了白云的故事。

这篇课文语言生动优美，富有童趣，不仅能让学生感受到雪孩子的善良和勇敢，还能让学生体会到友谊和奉献的力量。

二、教学目标1、认识“累、添”等 14 个生字，会写“唱、赶”等 8 个字，会写“出门、起来”等 11 个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会雪孩子的勇敢和善良。

3、了解课文内容，能说出雪孩子的变化过程。

三、教学重难点1、教学重点（1）认识 14 个生字，会写 8 个字，会写 11 个词语。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，体会雪孩子的勇敢和善良。

2、教学难点了解雪孩子的变化过程，感受雪孩子的美好品质。

四、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法五、教学过程（一）导入新课同学们，在寒冷的冬天，我们常常会看到漫天飞舞的雪花。

当雪花纷纷扬扬地飘落下来，大地就会变得一片洁白，仿佛一个神奇的童话世界。

今天，老师要给大家讲一个发生在雪天的童话故事，名字叫做《雪孩子》。

（板书课题）（二）初读课文，识字学词1、学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。

2、教师出示生字卡片，指名认读，正音。

3、小组合作学习，交流识字方法。

4、教师指导学生书写生字，强调易错字的写法。

（三）再读课文，整体感知1、学生分段朗读课文，思考：课文主要讲了一个什么故事？2、教师引导学生概括课文的主要内容。

（四）精读课文，体会情感1、学习第 1-3 自然段（1）指名读第 1-3 自然段，思考：雪孩子是怎么来的？（2）学生回答，教师相机出示相关语句。

（3）指导学生朗读，感受冬天的美丽和小白兔的快乐。

2、学习第 4-7 自然段（1）默读第 4-7 自然段，思考：小白兔和雪孩子在一起做了什么？（2）学生回答，教师相机出示相关语句。

（3）分角色朗读小白兔和雪孩子的对话，体会他们之间的友谊。

3、学习第 8-14 自然段（1）自由读第 8-14 自然段，思考：发生了什么危险？雪孩子是怎么做的？（2）学生回答，教师相机出示相关语句。

《雪孩子》教学设计教学目标：1.认读“累、添”等 14 个生字，读准多音字“呀”，会写“旺、谁”两个字。

2.默读课文，试着不出声。

3.学习 7、8 自然段，通过朗读体会雪孩子的善良勇敢。

教学重点：学会默读，试着不出声。

教学难点：通过朗读，体会雪孩子的善良。

教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1.同学们，美丽的冬天到了！冬天到，雪花飘，下雪了，你最想做的事情是什么呢？2.今天我们要学习一篇童话故事，故事就发生在大雪纷飞的冬天，故事的名字叫做《雪孩子》3.板书课题。

4.齐读课题。

二、初读课文，整体感知1.自由地读课文，注意读准字音，读通句子，边读边标好自然段。

2.（出示词语卡）带拼音齐读词语3.去拼音开火车认读词语。

4.识记生字。

⑴字理识字。

①出示“添、渐、浑、淋、激”。

生观察发现它们的共同点，帮助学生了解三点水的字和水有关。

②出示：“冷、冻、冷”生观察发现它们的共同点，帮助学生了解两点水的字和冰有关。

③出示：“煮、热、熟”。

生观察发现它们的共同点，帮助学生了解四点底的字和火有关。

拓展了解：“烧、烫、灭”，引导学生发现，这一组字也与火有关。

⑵多音字识记。

出示“飞呀、哎呀”①指名读词。

②出示句子：“哎呀，火把旁边的柴堆烧着了。

”引导学生理解表示惊讶的语气时，“呀”读第一声。

⑶联系生活识记“累、柴、终、旺、冒”。

5.指导写字“旺、谁”⑴生观察。

⑵师示范。

⑶生书写。

⑷点评。

三、学会默读课文1.老师读 1-6 自然段，学生边听边用用眼睛看课文。

2.学生试着默读 7-8 自然段，教师观察强调默读三个要求：不出声，不唇读，不指读）3.默读 9-14 自然段，及时表扬不出声，不唇读，不指读的学生。

四、精讲 7、8 自然段，体会雪孩子的善良、勇敢1.默读全文，想一想，雪孩子给你留下了什么印象？2.课文的哪几个自然段写了雪孩子救小白兔？①齐读 7、8 自然段。

②创境朗读。

③雪孩子此时，心里可能在想些什么？④想一想，为什么雪孩子会不顾一切地去救小白兔，创境朗读第三自然段。