张家港市实验小学体育考核评价方案

实验小学学生操行考核办法一、学生学期操行评定基础分为85分。

在此基础上根据学生表现，按下列进行加分、减分。

不满60分为不及格(D)，60-74分为及格(C),75-89分为良(B),90分以上为优(A)。

二、学生的操行成绩平时考核由班主任、班委会负责，逐月公布。

期末在学生互评的基础上，由班主任、科任、德育处、保卫科综合评定、学校审核，将累计总分计入学籍卡并向学生个人公布。

三、凡本学期受到批评，视其轻重应评为良、及格或不及格，造成重大责任事故的为不及格。

四、实施办法(一)加分范围1．积极参加各项活动，受到学校及以上表彰奖励者(含参加各类竞赛获奖者)每次加3-5分，受到学校表扬者每次加3分，在班级中有突出的先进事例，经班主任核实后加2分。

2．自觉遵守学校考勤制度，无旷课、迟到、早退及无事假者加3分。

3．无违反学校、班级纪律者加3分。

4．见义勇为、敢于检举、制止不良行为者加5分。

5．拾金不昧或好人好事者每次加1一3分(本项累计最高为10分)。

(二)扣分范围1．违反校规、无故旷课一节扣2分，迟到或早退一次扣1分。

2．在校内吸烟、喝酒、漫骂诽谤他人行为的每次扣1-3分。

3．有打架、赌博、偷盗、敲诈勒索行为、夜不归宿者每次扣3-5分。

4．破坏公物及损毁花草树木者每次扣1-3分。

5．进入未成年人不应进入的场所的，每次扣1-3分。

6．不爱护公共卫生，乱扔果皮纸屑和废弃物、乱倒垃圾和乱泼污水者每次扣1-2分。

7．无故不参加学校、班级安排的各项活动、不排路队每次扣1一2分。

8．着奇装异服、烫发、染发、佩戴首饰者每次扣1分，不穿校服者每次扣1分。

9．考试作弊者每次扣3-5分。

10.上课不遵守纪律、影响教学秩序、受到点名批评者每次扣1分。

五、学校具体实施要求1．学生的操行成绩平时考核由班主任、班委会负责，逐月公布。

期末在学生互评的基础上，由班主任、科任、德育处、保卫科综合评定、学校审核，将累计总分计入学籍卡并向学生公布。

实验小学“体育优秀奖牌”实施方案及标准
背景
为了激励学生积极参与体育锻炼，增强身体素质，实验小学决
定设立“体育优秀奖牌”并制定相应的实施方案及标准。

实施方案
1. 奖牌设置
- 学校将设立三个级别的“体育优秀奖牌”：金牌、银牌和铜牌。

- 每个学年度根据学生的体育成绩表现评选出优秀学生，并颁
发相应的奖牌。

- 奖牌将在学年末进行颁发仪式，和其他学校比较成绩。

2. 评选标准
- 参与奖牌评选的学生必须参加学校规定的体育课程和活动。

- 根据学生体育成绩的优秀程度进行评选，包括身体素质测试
成绩和参与体育竞赛的成绩。

- 同时评估学生在体育活动中的积极性、团队合作精神等非成
绩方面表现。

3. 奖牌发放
- 学校将在学年度末举行的学生表彰大会上颁发奖牌。

- 获得金牌的学生将获得证书和金牌奖品，获得银牌和铜牌的
学生将获得证书和相应奖品。

结论
通过设立“体育优秀奖牌”，实验小学将激励学生参与体育锻炼，提高身体素质，并鼓励积极参与体育活动和发展团队合作精神。

该
实施方案和标准将为学生提供一个明确的目标，促使他们在体育方
面取得更好的成绩和表现。

2023实验小学体育学科学业成绩评价方案（完整版）以“健康第一”的为指导，促进中小学生综合素质的提高以及健康的成长，提高学生的终身体育锻炼意识和能力，面向全体学生，激发学生学习表现和创造的欲望，培养学生积极、主动的学习精神。

引导发展学生潜能，张扬个性。

激励教师不断进取，完善教学管理，推进新体育课程的建设。

一、总体要求鼓励学生积极上进，提高学习兴趣，激励学生的学习热情，掌握必要的基础知识、基本技术，发展能力，提高学习的信心，培养良好的体育锻炼和卫生保健习惯，促进身心的和谐发展。

二、评价方案目的鼓励学生积极上进，提高学习兴趣，激励学生的学习热情，掌握必要的基础知识、基本技术，发展能力，提高学习的信心，培养良好的体育锻炼习惯，促进身心的和谐发展。

三、评价原则1、评价方式的多样化：针对不同水平阶段的学生，依据《体育与健康课程标准》相关要求，分层次评价学生；2、评价时机的全程化：体育与健康评价主要是为了培养学生自主参加体育活动的积极性与学生技术的主动性。

评价不能仅在学习过程结束后进行，而必须伴随于教学全过程，既要有终结性评价，更要注重过程性评价。

3、评价尺度的具体化：关注每一个儿童在其原有水平上的发展。

4．评价主体的互动化：要倡导多主体参与评价，使评价主体间可以双向选择，沟通和协商。

重视学生、教师、家长在评价过程中的作用，改变以往单独由教师评价学生的单一方式，引导学生进行积极的自评、互评与他评的评价方法，使学生评价成为教师、学生、家长共同参与的多元交互活动。

四、评价方法评价包括学习过程积累和体育技能两部分，即学生成绩=过程积累分（40分））+体能与技能（60分）=100分。

1、学习过程积累40分主要包括：出勤情况、课堂活动表现。

（1）、出勤情况10分以每节课教师或体育委员的考勤为准，无故缺课每年累计达5课时定为体育课成绩不合格；出满勤、不迟到、不缺课、不早退的学生得满分；旷课1次扣2分，缺课1节扣1分，迟到、早退课2次扣1分。

小学每天一小时校园体育活动评价制度模版校园体育活动每天一小时评价制度模版：一、引言校园体育活动在学生的身心健康发展中扮演着重要角色。

为了更好地推动和管理校园体育活动，我校制定了每天一小时校园体育活动评价制度。

该制度主要以促进学生身心健康为出发点，充分发挥体育活动在学生全面发展中的作用，加强对体育活动的定量评价与监控。

二、目标1. 促进学生健康成长。

通过每天一小时的体育活动，培养学生良好的体育锻炼习惯，增强体质，提升学生身心素质，培养积极向上的生活态度。

2. 增强团队合作精神。

通过集体体育活动，培养学生团队意识和合作精神，发展社交能力，增进学生之间的友谊和团结。

3. 提高学生运动技能。

通过系统的体育活动训练，提升学生体育技能水平和竞技意识，激发学生对体育的兴趣，发现和培养优秀体育人才。

三、内涵1. 学生参与体育活动的时间：每天为学生留出至少一小时的体育活动时间，确保学生有充足的锻炼机会。

2. 体育课程设置：学校设立多样化的体育课程，包括足球、篮球、羽毛球、田径、健美操等项目，满足学生个性化的体育追求。

3. 活动形式：校园体育活动采用多种形式，包括集体体育课、体育竞赛、体育俱乐部等，满足学生不同层次的需求。

4. 教师指导：学校配备专业的体育教师，负责组织和指导学生的体育活动。

教师将提供个性化的指导和培训，促进学生在体育方面的进步。

5. 健康监督：学校将建立健康档案，定期对学生进行身体素质测试，以了解学生的体质状况，并针对性地制定训练计划。

6. 评价制度：根据体育活动的内容、参与度和进步情况，制定相应的评价细则和标准，对学生的体育表现进行定量评估。

7. 奖励机制：学校将设立体育活动奖励制度，对积极参与、出色表现的学生进行表彰和奖励，激励和激发学生参与体育活动的热情。

四、实施1. 学校领导及教师共同参与：学校领导要高度重视体育活动评价制度的实施，并积极参与其中，发挥好示范作用；同时，各体育教师也应积极配合和落实该制度。

小学体育考核方案一、考核目的体育考核是评价学生体育水平和身体素质的一种手段，可以促进学生积极参与体育活动，增强体质，培养良好的体育习惯和意识。

二、考核内容体育考核内容应包括以下几个方面：1.身体素质考核：包括体能素质、协调素质等；2.基本技能考核：包括各项运动基本技能的掌握程度，如跑、跳、投、传等；3.运动项目表现考核：包括各项运动技能的运用能力，如足球、篮球、排球等运动项目中的技能表现；4.体育常识考核：考察学生对体育知识的掌握情况，如体育理论知识、相关体育规则等。

三、考核时间和形式体育考核应在每学期末进行，根据不同的年级和学科设置相应的考核内容。

考核形式可以采用组织学生进行实际运动操作，并进行实地考察，或者通过口头问答的方式进行。

四、评分标准体育考核的评分标准应该综合考虑学生的努力程度、技能水平和对体育知识的掌握情况。

可以设计具体的评分细则，如基本技能的掌握情况给予满分，运动项目表现考核根据学生的技能运用程度给予分数等。

五、具体考核方案1.身体素质考核：可以采用跑步、纵跳、连续跳绳等项目进行身体素质考核。

对于跑步项目，可以根据不同年级和学科设置不同的距离和时间要求，如小学一年级可以要求30米跑，小学六年级可以要求1000米跑；对于纵跳项目，可以设置横竖跳两种方式，根据学生的表现给予相应的分数。

2.基本技能考核：可以通过跳绳、投掷球等项目进行基本技能考核。

对于跳绳项目，可以考察学生的跳绳速度和技巧；对于投掷球项目，可以考察学生的投掷力量和准确性。

根据学生的表现给予相应的分数。

3.运动项目表现考核：可以选择适合学生年级和学科的运动项目进行考核，如足球、篮球、排球等。

对于技能要求较高的项目，可以根据不同年级设置不同的考核难度，根据学生的表现给予相应的分数。

4.体育常识考核：可以通过问答的方式考察学生对体育常识的掌握情况，如体育规则、运动项目知识等。

可以设定选择题、填空题等形式进行考核。

六、成绩统计和反馈将体育考核成绩进行统计，并将成绩反馈给学生和家长。

实验学校体育课游泳评分细则1. 目的本评分细则的目的是为了规范实验学校体育课中游泳活动的评分标准，促进学生在游泳课程中的全面发展。

2. 评分内容评分内容主要包括以下几个方面：2.1 技术水平评分人员应根据学生的游泳技术水平来进行评分。

评分的主要依据是学生在水中行动的流畅度、姿势正确性以及技术动作的准确度。

2.2 水性培养评分人员应考察学生的水性培养情况。

主要评价学生的游泳自信心、水性适应能力以及应对水中突发情况的能力。

2.3 体能水平评分人员应考察学生的体能水平。

主要评价学生在游泳中的耐力、速度以及爆发力等方面的表现。

2.4 安全意识评分人员应考察学生的游泳安全意识。

主要评价学生是否能够正确使用救生设备、遵守游泳课堂的操作规范以及是否具备适应紧急情况的能力。

3. 评分细则根据评分内容，我们制定了以下评分细则：3.1 技术水平评分标准根据学生的技术水平，我们设置了不同的评分等级，评分等级越高代表技术水平越优秀。

- 优秀：游泳技术流畅，动作准确，姿势正确。

- 良好：游泳技术基本流畅，动作基本准确，姿势基本正确。

- 一般：游泳技术有待提高，动作不够准确，姿势有一定问题。

- 较差：游泳技术明显不足，动作不准确，姿势错误。

3.2 水性培养评分标准根据学生的水性培养情况，我们设置了不同的评分等级，评分等级越高代表水性培养越良好。

- 优秀：水性适应能力强，游泳自信心高，能够应对水中突发情况。

- 良好：水性适应能力较好，游泳自信心较强，能够应对大部分水中突发情况。

- 一般：水性适应能力一般，游泳自信心有限，可能在水中遇到一些困难。

- 较差：水性适应能力较差，游泳自信心低，可能在水中遇到危险情况。

3.3 体能水平评分标准根据学生的体能水平，我们设置了不同的评分等级，评分等级越高代表体能水平越好。

- 优秀：游泳耐力强，速度快，爆发力强。

- 良好：游泳耐力较好，速度一般，爆发力较强。

- 一般：游泳耐力一般，速度较慢，爆发力一般。

实验小学体育教学考核制度考核制度
实验小学体育教学考核制度是指针对实验小学体育教学工作的考核制度。

该制度旨在对教师在体育教学中的表现进行评估和激励，促进教师的专业成长和提高教学质量。

实验小学体育教学考核制度的具体内容包括以下几个方面：
1. 教学计划和准备：考核教师的教学计划编制和教学准备工作，要求教师根据学生的实际情况制定合理的教学计划，准备好相应的教学材料和器械等。

2. 教学内容和方法：考核教师在教学过程中的内容选择和教学方法运用。

教师应根据学生的兴趣和特点选择适当的体育项目和内容，并能运用多种教学方法，开展丰富多样的教学活动。

3. 教学组织和管理：考核教师在教学组织和管理方面的能力。

教师应合理安排课堂教学时间，组织学生有序参与课堂活动，并能有效管理学生的纪律和秩序。

4. 教学效果评估：考核教师对学生学习成果的评估和反馈。

教师应及时对学生的学习情况进行评估，给予合理的反馈和指导，帮助学生提高并达到学习目标。

考核制度可以采用定期考核、观摩评价、学生评价等多种方式进行。

考核结果可作为教师职称评定、薪酬激励、专业培训等方面的参考依据。

通过实施体育教学考核制度，可以促进教师的教育教学能力的提高，激励教师积极参与教学改革和专业发展，进一步推动实验小学体育教育水平的提高。

小学体育学科考核方案(全面完整版)小学体育学科考核方案2021-2022年第一学期体育考核方案已经制定，旨在提高学校体育教学质量，加强学校体育教育的主要途径。

一、考查内容一）常规教学（40分）1、备课（20分）：备课需要超前进行，项目齐全，祥略得当、能体现教法和学法，并进行教学反思。

2、上课（20分）：上课需要充分准备，符合新《课标》的教学理念，思路清晰，环节紧凑，教学方法灵活，能够体现体育学科的特点，取得良好的教学效果。

二）教学效果（40分）1、考核项目一年级1、1分钟跳绳2、50米快速跑二年级1、1分钟跳绳2、50米快速跑三年级1、一分钟跳绳2、50米快速跑3、立定跳远四年级1、一分钟跳绳2、400米快速跑3、立定跳远五年级1、立定跳远2、25米曲线运球3、50米×8往返跑4、1分钟仰卧起坐2、考核标准一年级考核标准：1）1分钟跳绳（20分）优秀级：男生90个以上，女生90个以上。

良好级：男生60-89个，女生60—89个。

合格级：男女生30个以上。

2) 50米快速跑（20分）优秀级：男生10.3秒以上，女生10.9秒以上。

良好级：男生10.4-12.1秒，女生11-12.8秒。

及格级：男生12.2-12.9秒，女生12.9-13.5秒。

二年级考核标准：1）1分钟跳绳（20分）优秀级：男生95个以上，女生95个以上。

良好级：男生650-94个，女生65—94个。

合格级：男女生35个以上。

2) 50米快速跑（20分）优秀级：男生9.9秒以上，女生10.5秒以上。

良好级：男生10-11.8秒，女生10.6-12.5秒。

及格级：男生11.9-12.6秒，女生12.6-13.2秒。

三年级考核标准：1）1分钟跳绳（10分）优秀级：男生100个以上，女生100个以上。

良好级：男生70-99个，女生70—99个。

合格级：男女生40个以上。

2) 50米快速跑（20分）优秀级：男生9.5秒以上，女生10秒以上。

小学体育任务考核准则一、考核目的为了全面提高小学生的身体素质，激发学生对体育运动的兴趣，培养良好的运动惯，同时，为了提升体育教师的教学质量，特制定本考核准则。

二、考核对象全校小学阶段学生及体育教师。

三、考核内容学生考核内容1. 体能测试：包括50米跑、坐位体前屈、跳绳、仰卧起坐等。

2. 技能测试：根据不同年级，测试篮球、足球、乒乓球、田径等项目的基本技能。

3. 体育知识测试：包括体育常识、运动健康知识等。

4. 课堂表现：包括出勤、纪律、团队合作、运动态度等。

教师考核内容1. 教学计划执行情况：查看教师是否按照教学计划进行教学，教学内容是否丰富，是否有针对性地进行体能和技能训练。

2. 教学方法与效果：评估教师的教学方法是否得当，学生效果是否明显。

3. 课堂管理：包括课堂纪律、学生安全、运动器材管理等。

4. 业务提升：查看教师是否积极参与业务培训，提升自身教学能力。

四、考核方式1. 学生考核：每学期末进行一次全面考核，各项成绩按比例计算总分。

2. 教师考核：由学校教务处、体育组及相关领导组成考核小组，定期对教师进行考核。

五、考核评分标准学生评分标准1. 体能测试：每项满分10分，60分为及格。

2. 技能测试：每项满分10分，60分为及格。

3. 体育知识测试：满分10分，60分为及格。

4. 课堂表现：满分10分，60分为及格。

教师评分标准1. 教学计划执行情况：满分30分。

2. 教学方法与效果：满分30分。

3. 课堂管理：满分20分。

4. 业务提升：满分20分。

总分100分，80分为优秀，60-79分为良好，40-59分为及格，40分以下为不及格。

六、考核结果应用1. 学生：考核结果作为学生综合素质评价的重要依据，对优秀学生给予表彰和奖励。

2. 教师：考核结果作为教师职称评定、绩效考核的重要依据。

七、附则本准则自发布之日起实施，解释权归学校体育组所有。

---以上就是小学体育任务考核准则的详细内容，希望所有师生认真遵守，共同推动学校体育事业的发展。

小学体育测试评分标准小学生体育测试评分标准是对学生体育素质的客观评价，是学校体育教学工作的重要内容之一。

通过对学生体育测试评分标准的制定和实施，可以更好地促进学生身心健康全面发展。

下面将对小学体育测试评分标准进行详细介绍。

一、测试项目。

小学体育测试项目主要包括跑步、跳远、跳高、仰卧起坐等。

这些项目涵盖了学生的身体素质、协调能力和柔韧性等方面，可以全面反映学生的体育水平和身体素质。

二、评分标准。

1. 跑步。

跑步项目主要考察学生的速度和耐力。

评分标准可以按照不同年级和性别进行划分，一般包括短跑和长跑两个项目。

在评分过程中，需要考虑学生的体型和身体素质，以确保评分的公平性。

2. 跳远。

跳远项目主要考察学生的爆发力和协调能力。

评分标准可以根据学生的年龄和性别进行划分，要求学生在规定的跳远距离内完成跳跃。

评分时要注意学生的起跳姿势和落地姿势，以确保评分的准确性。

3. 跳高。

跳高项目主要考察学生的弹跳能力和柔韧性。

评分标准可以根据学生的年龄和性别进行划分，要求学生在规定的跳高高度内完成跳跃。

评分时要注意学生的起跳动作和跨越高度，以确保评分的客观性。

4. 仰卧起坐。

仰卧起坐项目主要考察学生的腹肌力量和耐力。

评分标准可以根据学生的年龄和性别进行划分，要求学生在规定的时间内完成仰卧起坐动作。

评分时要注意学生的动作标准和完成数量，以确保评分的科学性。

三、评分方法。

小学体育测试评分可以采用定量评分和定性评分相结合的方法。

定量评分主要是根据学生的成绩和标准进行打分，定性评分主要是根据学生的动作和表现进行评价。

评分时要注重客观公正，确保评分结果的准确性和可信度。

四、改进措施。

为了更好地促进学生体育素质的提高，学校可以通过加强体育教学、丰富体育课程、组织体育活动等方式来改进体育测试评分工作。

同时，学校还可以加强对学生体育测试评分标准的宣传和解释，提高学生和家长对评分工作的理解和支持。

总之，小学体育测试评分标准是学校体育教学工作的重要内容，对学生的身心健康全面发展起着重要作用。