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（人教版）四年级品德与社会下册第三单元交通与生活1.多种多样的运输方式一、教材分析现代社会，多种多样的交通运输方式为人们的生产、生活提供了更多、更快、更方便的服务。
交通运输和人们的生活密切相关，在社会生活中所起的作用是非常重要的。
作为生活在现代社会的小学生，应该具有一定的交通运输方面的知识。
本课教材的文本取向旨在让孩子了解生活中多种多样的运输方式、类型，体会日常生活中交通与人的关系，并知道各种运输方式的特点。
二、学情分析本节课的教学对象是小学四年级学生，在实际生活中，他们对交通运输已经有了许多感性认识和切身体会。
学生对一些具体交通工具和交通运输设施并不陌生，但对交通运输方式可能还不是非常了解。
三、教学目标、重难点及确定依据：《品德与社会课程标准》中指出，品德与社会课程的教学要丰富学生的生活经验、引导学生自主学习、充实教学内容、拓展教学空间。
为了体现新课程理念，也为了使课堂成为最有效的课堂，根据教材内容和学生实际我确立了本课教学目标：1．通过学习,了解多种多样的交通运输方式。
2．认识不同交通运输方式的特点。
3．体会现代交通运输方式与人们日常生活的关系。
本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点：1．教学重点：通过教学使学生能够了解到各种不同的交通运输的方式及其特点，了解到交通运输给人们的生活带来的方便。
2．教学难点：通过引导学生搜集过去与现在的交通运输方式，使学生能够体会到现代化的交通对人们生活的影响，能够根据自身的情况选择合适的交通运输方式。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法：品德与社会课思想性、时代性、开放性强，为了充分调动学生的学习积极性和主动性，构建开放而有活力的课堂，我主要采用了以下的教学方法：1．直观教学法：收集有关图片，运用多媒体手段进行直观教学，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2．活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
多种多样的运输方式教学目标1、了解多种多样的交通运输方。
2、体会现在交通与人们日常生活的关系。
3、感悟不同交通运输方式的特点。
教学重点了解不同交通运输方式与交通运输设施的作用，感悟交通运输方式的不断更新交通运输设施的不断增加给人们生活带来的方便。
教学难点指导学生调查本地区的交通方式及交通运输设施。
教学准备教师准备：制作课件。
学生准备：调查本地区的交通方式及交通设施。
课时安排1课时。
活动一不同的交通运输方式1．[播放视频：生活中各种各样的交通运输方式]在这些交通工具中，同学们熟悉哪些交通工具？2.引导学生总结出四种运输方式。
（板书：公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输）3.播放图片引导学生说出管道运输.4.播放视频.《传统的运输方式》活动二选择合适的交通运输方式1．师小结：不同的交通运输各有各的特点，我们根据这些特点针对下面的事例选择合适的交通运输方式。
2 .生完成书中51页的选择题。
(出示选择题的小提示)3.引导学生总结出各种运输方式的特点.4．[出示图片：春运图文数据表]引导学生结合情境进行讨论：通过分析和比较，你从图表中发现了什么？帮助学生发现共同的规律，了解目前人们最常用的交通运输方式；另一方面，让学式有着各自的特点，随着社会的发展，人们对交通运输方式的选择也在发生着变化。
活动三交通运输的集散地1．师:交通运输不仅需要有交通线路，还需要有交通站点，如汽车站、火车站、飞机场、港口……它们连接着不同的交通运输线，集散着旅客和货物。
2．[板书：交通运输的集散地]引导学生结合书中53页交流研讨：火车站有哪些设施？它们能给我们提供哪些服务呢？3．模拟活动：学生分别扮演或车的工作人员是如何为人们服务的。
在活动中不但学会一些乘车技能，同时也从中体会到从事交通运输业的人们工作的艰辛，教育学生要尊重他们。
4.从表演中你体会到了什么?5.师评价与总结:无论我们乘坐什么样的交通运输方式要切记保护公共卫生,不破坏公共设施,遵守秩序,文明出行,严禁携带易燃易爆品乘车.板书设计多种多样的运输方式公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输等交通运输的集散地。
1.多种多样的运输方式教案背景现代社会，多种多样的交通运输方式为人们的生产、生活提供了更多、更快、更方便的服务。
交通运输和人们的生活密切相关，在社会生活中所起的作用越来越重要。
作为生活在现代社会的小学生，应该具有一定的交通运输方面的知识。
《多种多样的运输方式》一课就是让学生了解一定的交通运输方面的知识并在生活中学会运用。
教学课题多种多样的运输方式教材分析《多种多样的运输方式》是鲁教版五四制四年级品德与社会上册第四单元的第一课内容，本课教材的文本取向旨在让孩子了解生活中多种多样的运输方式、运输类型，体会日常生活中交通与人的关系，并知道各种运输方式的特点。
教学方法1、直观教学法收集有关图片，运用多媒体手段进行直观教学，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥。
3、集体讨论法组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
教学目标：1、了解多种多样的运输方式。
2、感悟不同运输方式的特点3、体会现代交通运输与人们日常生活的关系。
4、使学生树立爱护交通运输设施、遵守交通规则的意识。
教学过程（一）情景导入，激活思维1、国庆节马上就到了，老师想要外出旅游，可以怎么去呢？你能帮老师想想办法吗？（坐汽车、坐火车、坐船、坐飞机）2、我们把汽车、火车、轮船、飞机等这些叫做交通运输工具。
今节课，我们一起来学习《多种多样的运输方式》。
板书：多种多样的运输方式（二）谈话交流，识识各种运输方式1、多媒体课件出示84页现代化交通运输图。
提问：从画面中你看到了哪些交通工具？你还知道哪些交通工具？（板书：飞机、火车、汽车、轮船）2、过渡：交通运输工具为我们的生活带来了很多方便，它们是完成交通运输任务的保证，但交通运输任务的完成，还离不开交通运输方式，大家想一想，都有哪几种交通运输方式呢？(板书：公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输)(三)游戏激趣，了解不同运输方式的特点1、各种运输方式有什么特点呢？（各组同学拿出汽车、火车、飞机、轮船图片，小组同学选择一项进行排列游戏）A、按速度从快到慢进行排列。
多种多样的运输方式教学目标：1．知识与技能目标：（1）通过结合学生丛活实际，使学生知道现代化的交通运输方式多种多样。
（2）．通过创设交通运输方式的活动，使学生了解不同交通运输方式的特点并能根据实际情况选择合理的交通运输方式。
（3）通过结合学生生活实际，使学生了解不同交通运输方式的特点，能根据实际情况选择合理的交通运输方式，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
2．过程与方法目标：让学生在教师的引导下，在体验活动中自己感悟，体会现代化的交通运输方式多种多样，自己进行学习研究，从中感悟怎样根据实际情况选择合理的交通运输方式，提高课堂教学的实效性。
3．情感、态度、价值观目标：通过结合学生生活实际，使学生初步感悟交通运输与生活的密切关系。
教学重点：1、让学生知道什么是交通运输以及交通运输的设施。
2、使学生知道几种交通运输的特点。
教学难点：1、什么是交通运输以及交通运输的设施。
2、实际事例中如何选择合适的运输方式。
教学准备：多媒体课件第一课时教学过程：一、猜谜语，激趣导入。
1、课件出示谜语，同学猜谜语。
2、导入新课，揭示课题。
板书：多种多样的运输方式二、谈话交流，认识各种运输方式1、课件出示教材第50页的主题图。
2、交通运输任务的完成，离不开多种多样的运输方式。
你知道有哪些运输方式？3、板书时同时讲解并板出各种运输方式的运输设施图。
（汽车、火车、飞机、轮船）4、了解传统的运输方式。
三、了解不同运输方式的特点1、各种运输方式有什么特点呢？2、小组讨论。
提示：从速度、载重量、运费三方面分别进行比较。
3、小组派代表汇报。
师小结各运输方式的特点四、交通工具擂台赛。
下面情况，分别应该选择什么样的交通工具最合适？1、从面包厂把面包送到商店；2、从渤海边的秦皇岛煤码头把煤运到上海。
3、北京一批药品急需运往云南受灾地区。
小结。
五、运输和我们生活的关系1、课件出示52页春运旅客运量2、思考：（1）人们最常见的交通运输方式是什么？（2.） 2003年春运图与2007年的春运图对比，你发现了什么？3、学生交流。
四年级下学期《品德与社会》（人教版）教案第三单元交通与生活第一课：多种多样的运输方式教学目标：1.使学生知道一些常见的交通运输设施。
2.使学生知道几种交通运输方式的特点。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一．导入二．新课1．待学生写完（或说完）后，请他们和书上“说一说”中所列的交通运输设施相对照。
对于那些所列的交通运输设施多于书上的学生，可请他们对书上的内容进行补充，并予以表扬。
2．让学生选择一项自己最为熟悉的交通运输设施进行简单描述，主要侧重在外观形态方面。
(对学生回答予以肯定，并相应补充。
)3．那么大家能把这些交通运输设施分下类吗？如可提示学生在“说一说”中所列的可以移动的交通运输设施旁作个记号。
或问：那么大家说这些交通运输设施哪些是固定的，哪些是可以移动的？（根据学生回答进行评价）正象大家说的，交通运输设施分为两类，一类是固定不变的，如铁路、公路、车站、码头；还有一类是可以移动的，如火车、汽车、飞机、轮船。
板书：交通运输设施固定的：铁路、公路、车站、码头……移动的：火车、汽车、飞机、轮船……4．组织学生阅读课本第二十三页内容。
那么大家从你的亲身体验中说一说交通运输设施为我们的生活带来了哪些便利？要是没有这些交通运输工具我们的生活会是什么样子呀？（可以先以小组为单位讨论，然后选代表说，也可以自由发言，教师要给予鼓励。
）5．总结：交通运输设施为我们的生活带来了很多方便，它们是完成交通运输任务的保证，所以我们每个人都应该自觉地保护交通运输设施。
第二课时一、上节回顾二、本课教学1．出示[演示：交通运输方式]边演示边提问、讲解交通运输任务的完成，是离不开一定的交通运输方式的，大家想一想，都有哪几种交通运输方式呢？板书：方式提示学生回答出公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输四种方式，并配合演示。
运输方式有这么多，那么大家知道它们各自都有什么特点吗？请大家做书上第二十五页的“做一做”，说一说你是如何选择的，并说出选择的理由。
人教版四年级品德与社会下册第三单元《交通与我们的生活》教案《品德与社会》新课标指出：“让学生在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育。
”儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。
本节课以现实生活为基础，重点让学生了解和感受交通与生活的密切联系，同时激发学生热爱家乡和祖国的情感。
教材分析：《交通与我们的生活》是人教版《品德与生活》四年级下册第三单元的内容，它是在学生了解现代多种多样的交通运输方式特点的基础上，着重感受交通运输的发展给我们的生活带来了哪些方便，又是怎样影响与改变我们生活的。
教材主要引导学生结合自己的生活实际，感受交通的作用，增强学生社会生活的能力。
学情分析：交通是社会生活中一个非常重要的行业，它与人们的生活和社会经济的发展息息相关。
在与学生的交谈中，我发现四年级的学生说起交通都很熟悉，但对交通与生活的密切联系以及它的作用认识还不够全面，所以，我就想凭借《交通与我们的生活》这一文本，引领儿童进行一次触动心灵的成长之旅。
教学目标：认知目标：结合自己的生活实际，从衣食住行等方面了解和感受交通与生活的密切联系；通过了解“山区里的交通”，进一步了解交通对经济发展、文化交流所起到的重要作用。
技能目标：让学生认识交通的同时，注意对学生社会生活能力的培养,学习从不同的角度观察分析社会现象，尝试合理、有创意地解决实际问题。
情感目标：了解家乡交通的发展变化情况，激发学生热爱家乡和祖国的情感，同时增强学生的环保意识。
重点难点：了解和感受交通与生活的密切联系教学准备：学生准备：①找一找走进我们生活的外地物品。
②了解本地外销产品及交通建设发展状况等。
教师准备：制作相关课件教学时间：一课时教学过程：活动一：“创设情境，感知交通”1、播放北京奥运交通实时画面以及我县社会经济发展概况视频。
2、师引入课题并板书。
【设计意图: 心理学研究表明，当学生学习的内容和其熟悉的生活背景越贴切，学生自觉接纳知识的程度就越高。
多种多样的运输方式教学目标1、了解多种多样的交通运输方。
2、体会现在交通与人们日常生活的关系。
3、感悟不同交通运输方式的特点。
教学重点了解不同交通运输方式与交通运输设施的作用，感悟交通运输方式的不断更新交通运输设施的不断增加给人们生活带来的方便。
教学难点指导学生调查本地区的交通方式及交通运输设施。
教学准备教师准备：制作课件。
学生准备：调查本地区的交通方式及交通设施。
课时安排1课时。
活动一不同的交通运输方式1．[播放视频：生活中各种各样的交通运输方式]在这些交通工具中，同学们熟悉哪些交通工具？2.引导学生总结出四种运输方式。
（板书：公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输）3.播放图片引导学生说出管道运输.4.播放视频.《传统的运输方式》活动二选择合适的交通运输方式1．师小结：不同的交通运输各有各的特点，我们根据这些特点针对下面的事例选择合适的交通运输方式。
2 .生完成书中51页的选择题。
(出示选择题的小提示)3.引导学生总结出各种运输方式的特点.4．[出示图片：春运图文数据表]引导学生结合情境进行讨论：通过分析和比较，你从图表中发现了什么？帮助学生发现共同的规律，了解目前人们最常用的交通运输方式；另一方面，让学式有着各自的特点，随着社会的发展，人们对交通运输方式的选择也在发生着变化。
活动三交通运输的集散地1．师:交通运输不仅需要有交通线路，还需要有交通站点，如汽车站、火车站、飞机场、港口……它们连接着不同的交通运输线，集散着旅客和货物。
2．[板书：交通运输的集散地]引导学生结合书中53页交流研讨：火车站有哪些设施？它们能给我们提供哪些服务呢？3．模拟活动：学生分别扮演或车的工作人员是如何为人们服务的。
在活动中不但学会一些乘车技能，同时也从中体会到从事交通运输业的人们工作的艰辛，教育学生要尊重他们。
4.从表演中你体会到了什么?5.师评价与总结:无论我们乘坐什么样的交通运输方式要切记保护公共卫生,不破坏公共设施,遵守秩序,文明出行,严禁携带易燃易爆品乘车.板书设计多种多样的运输方式公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输等交通运输的集散地。
人教版小学四年级下册品德与社会《交通与我们的生活》教学设计《交通与我们的生活》教学设计教材分析：《交通与我们的生活》是人教版小学四年级下册第三单元中第二课。
它是根据课程标准“我是中国人”第11条内容标准——“了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题”来编写的。
教材内容由“我们的生活离不开交通”和“交通使山区变了样”两部分组成。
旨在通过本节课让学生了解现代多种多样的交通运输方式特点的基础上，着重感受交通运输的发展给我们的生活带来了哪些方便，又是怎样影响与改变我们生活的。
教材紧密联系学生生活实际通过不同的画面展现交通的作用，此外以小记者身份去调查的活动增强了学生社会生活的能力。
学情分析：四年级的学生说起交通都很熟悉，交通是社会生活中一个非常重要的行业，它与人们的生活和社会经济的发展息息相关。
但是交通到底给人们生活带来了哪些便利，学生的认识却是很浅显的。
所以在教学本节课时可以尽量地展示生活中交通给人们带来便利的图片、影像这样学生就可以借助直观的形象来理解交通与我们生活的关系了。
教学目标：针对本节内容的特点和学生的情况，我把此课的目标定为：知识目标：1、结合自己的生活实际从衣、食、住、行等方面了解和感受交通与生活的密切联系。
2、通过了解“山区里的交通”，进一步理解交通对经济发展、文化交流所起的重要作用。
能力目标：让学生认识交通的同时，注意对学生社会生活能力的培养,学习从不同的角度观察分析社会现象，尝试合理、有创意地解决实际问题。
情感目标：了解家乡交通的发展变化情况，激发学生热爱家乡和祖国的情感，同时增强学生的环保意识。
重点难点：了解和感受交通与生活的密切联系。
教学准备：课件教学时间：一课时教学过程：一、创设情境，感知交通与生活的密切关系。
（一）、初步感知交通与各行各业的关系。
1、课件出示立交桥等公路运输、水路运输、铁路运输、航空运输等交通方式。
随着科技的进步，人们的交通方式越来越先进了，同学们你们看（出示课件不同交通方式）人们出行可以坐车，可以坐飞机还可以坐船……此时你有什么感受呢？2、课件出示交通给人们带来的好处的图片。
《交通与我们的生活》教案
教材分析
《交通与我们的生活》是人教版《品德与生活》四年级下册第三单元的内容，它是在学生了解现代多种多样的交通运输方式特点的基础上，着重感受交通运输的发展给我们的生活带来了哪些方便，又是怎样影响与改变我们生活的。
教材主要引导学生结合自己的生活实际，感受交通的作用，增强学生社会生活的能力。
学情分析
交通是社会生活中一个非常重要的行业，它与人们的生活和社会经济的发展息息相关。
在与学生的交谈中，我发现四年级的学生说起交通都很熟悉，但对交通与生活的密切联系以及它的作用认识还不够全面，所以，我就想凭借《交通与我们的生活》这一文本，引领儿童进行一次触动心灵的成长之旅。
教学目标
认知目标：结合自己的生活实际，从衣食住行等方面了解和感受交通与生活的密切联系；通过了解“山区里的交通”，进一步了解交通对经济发展、文化交流所起到的重要作用。
技能目标：让学生认识交通的同时，注意对学生社会生活能力的培养,学习从不同的角度观察分析社会现象，尝试合理、有创意地解决实际问题。
情感目标：了解家乡交通的发展变化情况，激发学生热爱家乡和祖国的情感，同时增强学生的环保意识。
教学重点和难点
了解和感受交通与生活的密切联系。
教学过程
板书设计
交通与我们的生活
衣───┐
食───│
├─离不开交通
住───│
行───┘。
2019-2020年人教版小学四年级下册政治思品第三单元交通与生活1 多种多样
的运输方式拔高训练六十二
第1题【单选题】
乘机的第一步是( )。
A、到候机厅候机
B、换登机牌
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
从表格中可以看出，人们多爱选择( )交通运输方式
A、公路
B、铁路
C、水运
D、民航
【答案】：
【解析】：
把面包场的面包运送到各个商店采用( )运送方式？
A、公路运输
B、铁路运输
C、管道运输
D、航空运输
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
现代交通运输十分发达，除了陆海空外，还有一种特殊的运输方式( )。
A、铁路运输
B、公路运输
C、管道运输
D、航空运输
【答案】：
【解析】：
第5题【判断题】
2003年春运期间全国客运量达17.4亿人次。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
车站设有问询处，是帮助旅客安全保管行李，轻松安排乘车前活动的。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第7题【判断题】
交通站点连接着不同的交通运输线，集散着旅客和货物。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第8题【判断题】
售票口发售通往全国各地的车票。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第9题【填空题】
交通运输不仅需要有______，还需要有______。
【答案】：
【解析】：
第10题【填空题】
现代的交通运输真发达，______、______、______多种多样，四通八达。
【答案】：
【解析】：
第11题【填空题】
______，人们对交通运输方式的选择，也在发生着变化。
A随着社会的发展
【答案】：
【解析】：
第12题【填空题】
正是因为不同的交通运输方式各有各的特点，人们在出行时才有了______。
【答案】：
【解析】：
第13题【填空题】
交通运输一般是指______、______、______等把人或物从一个地方带到另一个地方。
A车
B船
C飞机
【答案】：
【解析】：
第14题【问答题】
各种运输方式的不同之处？
A汽车：运输灵活,但载货能力差.火车：载货能力强,但受道路约束.飞机：运输速度快,但成本高。
铁路运输是使用铁路列车运送物资的一种方式，主要承担长距离、大数量的货运，在没有水运条件的地区，几乎所有大批量物资都依靠铁路来进行运送，铁路运输是在干线运输中起主力运输的运输方式。
公路运输的运输工具主要是汽车。
近年来，我国公路运输业快速发展，运量和周转量也有很大增长。
水路运输既是一种古老的运输方式，又是一种现代化的运输方式，在出现铁路以前，水路运输同以人力、畜力为动力的陆上运输工具相比，无论运输能力、运输成本等方面，都处于优越的地位。
航空运输是用飞机或其他航空器进行运输的运输方式。
航空运输的单位成本很高，因此，主要适合运载两类物资，一类是价值高、运费承担能力强的物资，如贵重设备、高档产品等；另一类是紧急需要的物资，如救灾抢险物资等。
管道运输是物资在管道内借助高压气泵的压力往目的地输送物资的运输方式，其原理相当于自来水管道将水输送到各家各户。
管道运输的工具本身就是管道，是固定不动的，只是物资本身在管道内移动，它是运输通道和运输工具合而为一的一种专门运输方式。
（答案不唯一）
【答案】：
【解析】：。
