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2019-2020年三年级音乐上册圆圆和弯弯教案人音版教学目标：1. 歌舞形式是表达人们喜悦心情的最佳方式之一。
本课四首反映中外农民丰收歌舞的作品，赞美人们劳动丰收的喜悦之情。
2. 边歌边舞表演《桔梗谣》、《圆圆和弯弯》，表现人们喜庆丰收的欢乐情绪。
3. 聆听《丰收之歌》、《丰收的喜悦》，并即兴表演来抒发丰收的喜悦之情。
4. 初步了解人声分类的音乐常识。
教学过程：一、组织教学1. 拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
2. 发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖小猫爱吃鱼，鱼。
3. 复习歌曲《桔梗谣》。
二、聆听《丰收的喜悦》1. 初听全曲（可带上身体律动）了解歌曲内容，简单说说心情如何？2. 复听，这首歌曲是哪个地区的音乐风格？你能用舞蹈动作来表演一下吗？3. 探讨一下书本作业：把听觉艺术与视觉艺术结合起来，用色块来表示三段音乐的情绪变化。
三、学唱歌曲1. 导入：果实中哪些是圆的，哪些是弯的？2. 我们来聆听歌曲范唱，跟着拍一拍节奏。
3. 有感情地朗读歌词。
4. 用听唱法学唱歌曲。
5. 小声哼唱歌曲，跟伴奏反复唱几遍，注意音准。
四、创编活动1. 为歌曲伴奏，渲染丰收的气氛。
2. 拓宽思路，创编歌词。
3. 律动：即兴舞蹈，表演载歌载舞的丰收场面。
五、课堂小结附送：2019-2020年三年级音乐上册在祖国怀抱里1教案人教新课标版教学内容:1.欣赏歌曲《中国娃娃》《最美丽》2.歌唱《在祖国怀抱里》3.集体舞《我们的祖国是花园》教学目标：1.通过听唱一组歌唱祖国的歌曲，培养学生热爱祖国，为自己是一个中国人而感到自豪和骄傲的思想感情2.简单了解祖国的历史文化3.在音乐活动中学会与他人合作4.鼓励学生的创新精神教学重点：1.有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》2.欣赏《中国娃娃》《最美丽》感受歌曲欢快的情绪3.在集体舞中学会与人合作教学难点：1.唱准歌曲《在祖国怀抱里》中的休止符2.在集体舞表演中做到活泼有序3. “小小作曲家”的创编练习教学用具：钢琴、录音机、磁带等课时安排：三课时第一课时教学内容：歌曲《在祖国怀抱里》教学目标：1.有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》2.歌表演《在祖国怀抱里》教材分析：《在祖国怀抱里》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。
《圆圆和弯弯》教学设计一、教学内容：1、演唱《圆圆和弯弯》二、教学目标：1、通过聆听《圆圆和弯弯》，感受农家儿童甜美生活的愉快心情。
2、通过聆听学会歌曲《圆圆和弯弯》，能够准确地演唱、表现歌曲。
3、学生能够掌握切分音、一字多音的演唱。
能够从中体会到丰收带给人们的喜悦心情。
三、教学重点：引导学生用优美、明亮的声音与舒展的气息演唱《圆圆和弯弯》，感受“丰收”快乐的情绪。
四、教学难点：歌曲中“啰——哎，哎——啰”处的演唱。
五、教学过程：1、导入师：大家知道在一年中有四个季节，你能告诉大家你最喜欢哪个季节吗？为什么？（课件出示一年四季风景图）生：自由回答。
师：那你们知道农民伯伯最喜欢的是哪个季节吗？为什么？当他们在收获成熟的果实时，心情是怎样的呢？（……）高兴的2、聆听《丰收之歌》。
二、歌曲教学：1、导语：同学们聆听的这首歌儿美吗？生:美！师:美的音符、美的旋律、唱出最美的词句，我们来欣赏一组图片再一次领略这丰收的景致吧！（出示课件图片）：学生观察感受丰收的情景。
师：看着这丰收的果实人们的心情会是怎样的呢？生：快乐的！2、难点乐句的解决师：他们喜欢这样表达自己丰收时喜悦的心情，你听！（师范唱加上身体的律动“啰……哎！哎……啰”）点击课件出现“啰……哎！哎……啰”学生随教师动作表演“啰……哎！哎……啰”(注意学生的气息，要求连贯，音准和节奏)师：唱了这段旋律，好像我们就在收获果实的现场。
让我们一起看看农民们都收获了哪些果实。
（出示果实图片）师：大家仔细观察这些果实，你发现这些果实在形状上有什么特点？生：果实的形状都是圆的、弯的。
3、休止符和切分节奏的解决师：出示卡片圆圆的-------- 弯弯的--------，一起来填填.（板书）师：你能有节奏的把这些果实读出来吗？（课件出示节奏）一字果实用第一条，二字果实用第二条（休止符和切分节奏的难点解决）4、第一遍聆听师：接下来请大家一起来听一首名为《圆圆和弯弯》的歌曲，请大家仔细聆听，歌曲中唱到的圆圆的和弯弯的都有什么？你们能用上面的节奏朗读出来吗（熟悉歌词，为接下来的演唱做铺垫）5、第二遍聆听师：大家表现得非常棒！让我们再仔细聆听，感受歌曲的情绪和速度（欢快的、喜悦的、幸福的、高兴的；中速）教师总结：大家说得太好了，歌曲唱出了农家金秋庆丰收的景象，抒发了农家儿童高兴甜美喜悦的心情，也反映出了他们幸福的生活现象。
《圆圆和弯弯》教学设计教材内容人音版第三册第九课《圆圆和弯弯》教材分析这是一首具有民歌风格的儿童歌曲。
4/4拍，商调式。
曲调优美、淳扑，生动地描绘了金秋一派丰收的景象，抒发了农家儿童甜美生活的愉快心情。
歌曲由四个乐句构成一段体。
第一乐句第1、2小节出现的四分休止符使歌曲一开始就给人欢乐的情绪，后句在前句的音调基础上作了节奏的紧缩，更显得愉快、活泼。
第二乐句切分节奏的运用把情绪层层推进，增强民丰收的欢乐气氛，圆圆的〃〃〃〃圆圆的〃〃〃〃丰收果的描绘，寓意深刻，唱出了农家儿童对改革开发后的美满生活的情感流露。
第三乐句以舒展的旋律基辅由民歌风的“罗”和“哎”的衬词和上波音的唱法，使喜悦无比的心情在里得以进一步的抒发。
第四乐句重复变化了第二乐句，歌曲的结尾落在“re”的主音位置上，把人们张灯结彩、喜庆丰收的欢乐情绪推向高潮。
教学目标1、体验农民伯伯劳动的辛苦，懂得珍惜劳动果实，学会用歌舞来表现人们喜庆的欢乐情绪。
2、能积极主动参与音乐实践活动，并能较好地通过不同形式去表现音乐。
3、能用统一的声音完整演唱歌曲。
教学重、难点在教师指导下完整学唱歌曲，培养学生表现音乐能力。
教学过程一、营造气氛，感受喜悦随《圆圆与弯弯》背景音乐律动进教室，感受教室张灯结彩、喜气洋洋的氛围。
二、喊丰收导：今天的教室和往常有什么不一样？大家快来看，到底什么事那么高兴啊？1、喊丰收（背景音乐《圆圆与弯弯》）1=C 4/461—3 2 ∣ 2——6 | 1 2—1 2 | 1 6—— |罗哎哎罗（师左右召唤学生前来观看）2、点击课件，欣赏丰收图片3、让我们也来喊一喊丰收吧！①视唱曲谱②讲解曲谱的唱法③填词演唱4、师生共同加入体态语来喊丰收三、说丰收我们的召唤声把农民伯伯引来了，他们打着小快板说起丰收悦来了1、快板说丰收2、学说小快板①难点：圆圆的蘑菇︱打伞伞罗︱圆圆的粮囤︱冒尖尖○︱②比较体会最后两句，由于音高的不同，哪个罗更有结束感。
《圆圆和弯弯》教学设计一、教学内容：演唱《圆圆和弯弯》二、学习目标：（一）通过演唱歌曲《圆圆和弯弯》，感受歌曲欢欣、喜悦的情绪，体会它所表达的农民辛勤耕耘和丰收喜悦欢庆的情与景，并能运用合适的力度和表情进行歌曲处理和表现歌曲的情绪。
（二）能准确运用打击乐器为歌曲伴奏并编创歌词。
三、教学重点:引导学生用甜美地声音与舒展的气息演唱《圆圆和弯弯》表现“丰收”快乐的情绪。
四、教学难点：（一）让学生掌握音乐理论知识如演唱情绪，力度，速度，音色，切分节奏，以及休止符连音线等知识。
（二）引导学生用打击乐器为歌曲伴奏。
五、教具准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器（响板、手铃、小红鼓……）六、教材分析：歌曲《圆圆和弯弯》是一首具有民歌风格的儿童歌曲，4/4拍。
曲调优美淳朴，生动地描绘了金秋一派丰收的景象，抒发了农家儿童甜美生活的愉快心情。
七、学情分析：（一）三年级的学生已经能够结合所学歌曲认识休止符及一些常用的音乐记号并乐于参与各种演唱、演奏活动，能够主动参与综合性艺术表演活动。
（二）能够对自己和他人的演唱做简单评价。
八、教学过程：（一）组织教学，师生问好发声练习： 12 34 ︱ 54 32 ︱ 1—‖（二）谈话导入师：大家知道在一年中有四个季节，我相信每位同学都有自己喜欢的那个，那大家知道农民伯伯最喜欢的是哪个季节吗，为什么？（举手回答）生：（……）师：当他们在收获果实的时候，心情是怎么样的呢？接下来请大家欣赏歌曲《圆圆和弯弯》，从歌曲中寻找答案，并指出歌曲中的圆圆和弯弯都有什么？请大家翻开课本第39页。
（播放音乐）师：大家来说说自己找寻的答案吧。
生：（……）师：农民伯伯又是用什么方式来表达的呢？生：（敲锣打鼓唱丰收，张灯结彩唱丰收）。
师：大家听的很认真，找的答案也很仔细，歌中唱出了果实和农具。
老师也给大家搜集到了一些图片，咱们一起看一看吧（简单介绍农具，犁、镰刀等）让我们再仔细聆听，从以下三个方面感受歌曲（播放范唱）歌曲的速度：中速声音：甜美明亮情绪：高兴喜悦生：（……）大家也能感受到农民伯伯很开心，那让我们用歌声来分享喜悦吧。
《圆圆和弯弯》授课年级：三年级[教材分析]这是一首具有民歌风格的儿童歌曲，4/4拍。
曲调优美淳朴，生动地描绘了金秋一派丰收的景象，抒发了农家儿童甜美生活的愉快心情。
[教学目标]1、通过演唱歌曲《圆圆和弯弯》，感受歌曲欢快、喜悦的情绪，体会它所表达的农民辛勤耕耘和丰收喜悦欢庆的情与景2、能用优美、明亮的声音，舒展的气息演唱歌曲《圆圆和弯弯》，并能运用合适的力度和表情进行歌曲处理和表现歌曲的情绪3、正确演唱顿音和上波音[教学重点]用优美、明亮的声音，舒展的气息演唱歌曲《圆圆和弯弯》[教学难点]运用多种形式表现歌曲[教具准备]课件、各种水果卡片、电脑多媒体课件[教学过程]一、创设情境，解决难点师：听说咱们班个个都是背诗的小能手，我可不信，这不，这节课我探个究竟来了，我们先一起背首古诗吧（背诵《夜书所见》）师：嗯，果然名不虚传，借你们小手一用给自己一个最响亮的掌声······那你们知道这首诗写的是哪个季节吗？（秋天）秋天到了我们周围事物有不同呢？（学生自由回答）光说了那么多真不过瘾，让我们一起来欣赏秋天的美景吧（出示秋天的一组风景图）师：我看见同学们都流口水了啊那今天我们就让你打开吃戒敞开心扉的吃吧。
今天老师就带大家到农家院去玩玩，感受那里秋天的气息，想不想尝尝哪里的水果？生：想师：农家院的叔叔阿姨听说小朋友们要来游玩，特意准备了许多香香甜甜的瓜果来招待我们，哪个组的小朋友表现最棒他们就可以得到这些香甜的瓜果了。
（每个小朋友表现都很棒，送你们每组一个果子尝尝鲜吧！）（第一组的小朋友坐得很端正，他们已经准备好要出发了，送给你们一个果子作为奖赏，你们想要什么果子呀？）师：今天的第一站是——农家果园，让我们边走边看看果园里都收获了哪些果实？（出示图片）师：你发现了吗，这些果实它们的形状都是——圆圆的，小朋友们观察得可真仔细师：继续前进，我们来到了农家的菜园，看看这里又有哪些蔬菜获得大丰收了呢？（出示图片）师：哇，好大的蘑菇，好像一把撑开的伞，老师忍不住想来夸夸这大蘑菇，你听老师怎么夸？（出示旋律，师范唱）师：你能不能也来夸夸它呢？（生学唱“圆圆的蘑菇打伞伞啰”）师:(图片)咦,这是到了哪里，哦，原来粮食也获得了大丰收，农民伯伯正在田里忙着收割呢，大家把收割好的粮食都送到粮囤中储藏起来，看，这就是粮囤（出示）跟我念一遍。
第四单元第1课时《圆圆和弯弯》教学目标：1、用优美明亮的声音、舒展的气息演唱歌曲。
2、根据歌曲情绪选择合适的速度和表情记号进行处理与演唱。
3、表现出歌曲欢欣喜悦的情绪。
教学重点：用优美明亮的声音，舒展的气息演唱歌曲。
教学难点：根据歌曲情绪选择合适的速度和表情记号进行处理与演唱。
课前准备：板书，视频。
教学过程：一组织教学听音入室律动说明：在《圆》曲的背景音乐伴奏下，跟着老师做律动，初步感受音乐，并为后面的创编做准备。
要求：节奏清晰，稳定。
二节奏练习看板书年节奏，并用口琴吹奏节奏。
三学唱歌曲《圆圆和弯弯》1、教师在黑板上出示图形与弯型的图形，让学生说一下生活中这样形状的物品。
2、导入并听范唱师：说得好，现在老师要请大家听一首歌曲，歌曲里面也有很多圆圆和弯弯的东西，请你找找，歌曲里什么是圆的，什么是弯的？3、提问，请学生回答问题歌曲中的圆和弯分别是什么？歌曲主要表现了什么内容？表达了一种什么样的情绪？歌曲是几拍子的？4、复听歌曲，感受体验歌曲的各种基本音乐元素。
A用2/4拍的强弱规律拍击，为歌曲伴奏。
B用2/4拍子指挥图示划拍子，进一步感受歌曲。
C寻找歌曲中的高潮句，将歌曲分为二部分。
5、分两部分学唱歌曲第一部分步骤一：A师生对唱，再交换。
6 62 2 0 | 32 12 2 0 | 6 62 2 23 | 32 16 6 0 |生师生师2 5 5 5 5 | 61 21 16 5| 55 61 16 6| 65 32 2 0 |生师生师B完整唱歌谱第一部分C加上连音线唱出连断的感觉。
D按照节奏念歌词，注意（圆圆的）这个节奏。
步骤二A唱歌词B情感处理师：想象我们是辛勤劳动的主人，这些都是我们辛苦后收获的果实，看到这么多好东西，我们该用怎样的心情来唱？好请大家把这种情绪唱出来。
真不错，请大家再想一想，这四句用连贯还是跳跃的感觉来唱？每一句该如何唱？（教师建议：1跳跃，2前跳后连，3前跳后连，4连）C 在教师的伴奏下，完整演唱歌曲第一部分。
《圆圆和弯弯》一、教材分析：《圆圆和弯弯》是音乐三年级第一学期第九课《丰收歌舞》单元的第二课内容，这是一首具有民歌风格的儿童歌曲。
4／4拍，商调式。
曲调优美、淳朴，生动地描绘了金秋一派丰收的景象，抒发了农家儿童甜美生活的愉快心情。
二、学情分析：参与本课学习的是三年级的学生。
三年级的学生已经有了两年的音乐学习基础，对于一些基本的音乐知识是具有一定了解和掌握的，他们的体验感受与探索创造的水平增强，应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学内容，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。
三、教学目标：知识目标：解决切分节奏、一字多音、上波音记号、跳音记号在歌曲中的音乐表现。
水平目标：通过歌表演，感受体验音乐情绪，培养学生合作与创新水平。
情感目标：赞美劳动丰收的喜悦之情。
四、教学重点：引导学生用优美、明亮的声音与舒展的气息演唱歌曲，感受丰收的喜悦。
五、教学难点：乐句“啰······哎······”的准确演唱。
六、整合点分析：（一）创设情境，欣赏导入（让学生带入到丰收的场面中，为感受歌曲，学习歌曲做铺垫）（二）游戏体验，把握重点——切分节奏（使用信息技术手段体现苹果节奏图示，直观地把切分节奏分解开，用吃苹果的游戏体验节奏的特点。
）（三）深入浅出，突破难点——“啰。
哎。
”处的演唱（用动态的小鼓展示乐句的旋律线，让学生生动、直观的感受音的高低走向，解决一字多音的难点，用小鼓的向上波动，直观模拟上波音的特点。
）（四）声音模拟，领略要点-----跳音记号（使用信息技术手段模拟小球的弹跳，找到跳音记号的演唱感觉。
）（五）视频展示，情感升华（鼓励学生实行合作创编表演。
）七、教学过程：（一）创设情境，激趣引入师：同学们，告诉大家一个好消息，我们的家乡大丰收了，走，赶快去瞧一瞧！（课件播放《丰收之歌》，同步展示丰收图片）问：看到丰收的场景，你的心情怎么样？（开心、高兴、喜悦…）师：老师也和大家一样，非常开心，非常高兴。
《圆圆和弯弯》的教学设计《圆圆和弯弯》的教学设计《圆圆和弯弯》的教学设计一、教学内容：1、演唱《圆圆和弯弯》2、用打击乐器“玲鼓“为歌曲伴奏及歌表演二、知识目标：1、能用甜美的声音演唱《圆圆和弯弯》，感受丰收的喜悦，体会劳动的价值。
2、能用打击乐器铃鼓为歌曲伴奏，结合歌曲内容创编表演，体会丰收的快乐与喜庆。
三、能力目标：感受歌曲情绪的能力，创编打击乐器伴奏能力，表演能力，合作学习能力等。
四、情感目标：通过演唱歌曲《圆圆和弯弯》感受歌曲欢快、喜悦的情绪，体会所表达的农民辛勤耕耘和丰收喜悦的情与景。
五、教学重点：引导学生用优美、明亮的声音与舒展的气息演唱《圆圆和弯弯》感受“丰收”快乐的情绪。
六、教学难点：1、歌曲“啰——哎，哎——啰”处的演唱。
七、教具准备：电脑多媒体、打击乐器、头饰、彩绸、扇子，电子琴等教学流程一、组织教学：1、听歌曲进入教室（出示，大屏幕播放影碟，视听结合）2、课前聆听《好收成》。
（点评：通过聆听“好收成”一歌激发学生快乐的情绪和学习兴趣，激情导入。
）二、歌曲教学：1、导语：同学们聆听的这首歌儿美吗？生:美！师:美的音符、美的旋律、唱出最美的词句——《好收成》，我们来欣赏一组图片再一次领略这丰收的景致吧！（出示图片）：学生观察感受丰收的情景。
点评：（触景生情——感受丰收的喜悦）师：看着这丰收的果实人们的心情会是怎样的呢？生：快乐的！师：那就让我们用快乐的、甜美的歌声吟唱出这丰收的喜悦吧！这节课我们来学唱歌曲：《圆圆和弯弯》（）出示课题2、师：首先我们来聆听一遍这首歌曲，完整感受歌曲的情绪，以及歌词唱了什么？热烈欢快歌曲情绪抒情优美（选择）激昂地，舒展地师：用歌词中一句话来表达此时此刻农民们欢庆丰收的喜悦之情。
生：答。
点评：（感受音乐能力的培养）（）出示大歌片师：同学们可以用打节奏律动的方式感受歌曲的情绪点评；（节奏能力的培养）（聆听歌曲之后学生作答：圆圆的橘，圆圆的柑…….. 唱出了农家金秋庆丰收的景象，抒发了高兴甜美的心情）3、师：再次聆听歌曲重点聆听歌曲中最抒情的乐句；罗——哎哎——罗，可轻声跟唱点评:（进一步感受体验欢乐的情绪，为歌曲教学作以铺垫）（突破难点）4、置疑：学生发现歌曲中疑难，师生，生生合作解决点评:（探索知识）5、节奏教学：重点读切分节奏处，罗——哎四小节要求感受歌曲节奏，学生拍手律动，感受节奏特点。
圆圆和弯弯说课教案教学目标：1.歌舞形式是表达人们喜悦心情的最佳方式之一。
这一形式也最能充分体现音乐的社会性。
在丰收时刻，人们往往会载歌载舞，尽情抒发他们喜悦的心情。
2.初步了解人声分类的音乐知识。
教学内容：1、学唱《圆圆和弯弯》2、欣赏《丰收的喜悦》教学重难点；重点：能让学生用甜美的声音演唱歌曲，并感受丰收时农家人喜悦的心情。
难点：注意切分节奏和上波音的唱法教学准备：钢琴、多媒体课件教学过程：（一）组织教学1、听音乐进教室2、师生问好（二）新课教学：1、新课导入：（出示图片）提出问题：同学们谁能告诉老师看到这个图形你想到了什么？（生：太阳月亮……）今天老师带来了一首歌曲，请你们仔细听音乐，歌词里面唱了哪些圆圆和弯弯，哪些是你们刚才想到的？哪些是没有想到的。
（完整的听音乐）（生回答）2、师：就是刚才的这些圆圆和弯弯组成了美妙的音乐，让我们再来听一遍回答两个问题：（A）根据音乐的旋律和歌词猜猜看歌曲表现了什么内容？（B）你能为这首歌曲取个名字吗？3、师：农家的山坡上种着不同的圆圆和弯弯，我们先来唱一下山坡上不用高低的音请你们边唱边用手势来表示它们的音高下面听老师来唱歌曲的旋律你们来帮这些圆圆和弯弯找找家，注意没个乐句的结束音。
4、师生接唱5、学生完整的唱这个旋律6、师：见到这样的丰收场面你觉得农民伯伯的心情是怎样的？听听看这两段的结束部分一样吗？那段音乐更能表现农民伯伯喜悦幸福的心情呢？为什么？（有什么不同？）——音高音强。
动脑筋想想你能用两种不同的动作表现这两段音乐吗？完整的演唱这两句结束句。
7、师：如果我用一种味道来形容它应该是酸甜苦辣哪种？（甜甜的）那么如果我想用一种温度来形容它应该是暖暖的还是冷冷的？（暖暖的），你还能用什么样的词语来形容这首歌曲吗？8、再请学生来唱全曲，提出问题；你觉得音乐的那一段最能表现农民伯伯美滋滋，甜蜜蜜的心情？为什么？（歌颂丰收）9、听老师唱这两句音乐，说说那句更好听为什么？（加了上波音）更能表现农民伯伯喜悦，美滋滋的心情。
今天老师给大家带来一段视频，说一说，你从歌曲中看到了哪些画面，感受到了什么样的场景。
生说：尖尖的粮囤，感受到了，人们庆丰收的场面，说的真好，今年的收成特别好，你看蔬菜瓜果、粮食都获得了大丰收，今天我们就来学唱一首关于庆丰收的歌曲《圆圆和弯弯》1、首先我们先来听一遍录音，在听的过程中，同学们来考虑这样一个问题：这首歌曲给你什么样的感觉，它的情绪是怎样的！好，谁能来说一说这首歌曲描绘了金秋一派丰收的景象，你看农民伯伯获得丰收后的那种高兴的心情，让我们带着这种欢快的情绪用la来模唱一下歌曲的旋律。
同学们模唱得真好，我们再来欣赏一遍，在欣赏的时候，同学们可以跟着小声哼唱，听完后，说说最喜欢唱的是那几句，你能试着唱一唱吗？或者是你觉得歌曲中那几句比较难唱?我们可以一起来解决一下。
同学们来说一说，这首歌曲是几拍子的！1、歌曲中哪些地方是表现了农民伯伯高兴喜悦的心情！（啰哎）这地方用了哎和啰的衬词，抒发了内心那种无法用语言的表达的喜悦。
声音传过去，越来越远，然后你们回答，哦我们来看了，声音及感情的处理。
2、我们先来看这个节奏，这是一个切分节奏，它的强弱规律是（强、更强弱）我们来看看歌曲当中哪些地方出现这个切分节奏了，同学们试着找一下，好，你来说一下，5、跟着老师一块打节奏，呢？（出示课件）跟着老师唱一遍歌谱，再来一遍，我们加上词唱一下，同学们唱的真好，你看这个地方，他虽然不是切分节奏，但我们也要唱出切分的感觉。
我们一起来试着唱一下。
2、我们再来看看这个同学提出的问题：难点：罗哎、哎罗3、这个衬词的加入，表达农民伯伯内心无比喜悦的心情，无法用语言来表达了，好像再告诉人们，你们快来看，我们丰收了，心情好高兴。
让我们带着这种情绪来唱一下。
先跟着老师唱歌谱，每一个黄色代表一拍，每一小结有四拍，同学们要唱够时值，来，跟着老师唱一下。
对了，还有一个小精灵来了，听一听，加上它歌曲又会怎样了呢，我们来看看，这是上波音，2 1 ，就像我们平时打招呼一样，嗨，找一下这种感觉，加上了上波音，显得歌曲更加生动俏皮了，那就让我们赶快唱唱吧，老师弹琴，我们一起试着唱唱。
好同学们解决了歌曲的难点，接下来我们再来听第一段歌曲，小声跟唱，是否会唱了呢？1、放录音学生跟唱第一段2、下面老师弹琴学生跟唱第一段歌曲（指出，控拍）3、我们把第一段完整的唱一遍接下来我们再来学习第二段1、老师弹琴同学们自己来学唱第二段歌曲（有些地方唱的不好的，适当提示一下）2、完整的把第二段唱一遍。
3、指出第一段结尾、第二段结尾（老师范唱，学生说一说不同的旋律，老师再指挥着，我们一块来演唱）4、好，老师弹琴，咱们第二段来接龙唱好不好。
女同学唱开始第一行，男同学唱第二行，称词部分找一个声音好的同学来唱，最后我们大家一起唱。
5、唱的真好，同学们，你说丰收了人们的心情怎样？你觉得应怎样唱？用甜美的歌声唱出丰收的喜悦，老师也是那么认为，下面老师来个大家演唱一下，第二段，需要同学们配合来唱，好吗？6、同学们，你还能填上怎样的歌词来演唱歌曲呢?7、这样，我们分组，大家迅速填上，看一看，那组填的最快，我们抽一张，来集体演唱好不好，8、恩，你别说，我们同学还都是创作高手呢!不错，看到同学们表现的这么好，瞧，老师给大家带来了几件乐器，我们试着来为歌曲伴奏怎样？9、第一遍，学生跟着老师拍一下10、谁愿意上来为歌曲伴奏，老师放上伴奏，我们一起来伴奏。
（放录音）同学们表现的真不错，老师奖励大家，我们去欣赏一下其他地方庆丰收的场面。
同学们，我们感受到的不仅仅庆丰收的场面，在他们庆丰收的背后有让人更加感动的场面，那就是农民伯伯辛勤的劳动，下面我们来看一下。
要经过好多的工序，果实才能成熟到收获。
播放图片因此，只有通过辛勤的劳动，才能获得丰收的果实，下面就让我们体验一下农民伯伯劳动的快乐，享受一下丰收的喜悦，好，谁愿意上来表演的真好，同学们，我们一定不要忘记这丰收的果实是农民伯伯辛勤的汗水浇灌出来的，所以我们一定要爱惜粮食，珍惜今天的幸福生活，在这首《悯农》歌曲中，我们的音乐课就上到这里。
好，同学们下课。
4、同学们唱得这么好，老师也想来唱一遍，同学们喜欢吗？老师跟录音唱第一段歌曲。
一、这首歌曲看似简单，但真正学起来相对来说比较难，歌曲中出现的切分节奏、衬词的处理《圆圆和弯弯》详案今天老师给大家带来一段视频，说一说你从歌曲中看到了哪些画面，感受到了什么样的场景。
生说：尖尖的粮囤，感受到了，人们庆丰收的场面，师：同学们说的很好，在经历了春的播种，夏的耕耘，秋天这一收获的季节来到了，那人们在收获成熟的果实的时候，心情是怎样的呢？人们喜欢这样表达自己的心情，你听播放音乐哎罗，罗哎学唱第三句师直接唱出第三句，唱出上波音记号。
师：农民伯伯心里不只是喜悦，更是一种激动。
师：歌声要怎样才能表现激动的心情？（高一点、强一点、更舒展些）跟琴，（学生跟着老师一起唱，感受丰收的喜悦，同时为歌曲作铺垫）师：唱了这段旋律，好像我们就在收获果实的现场。
让我们一起看看农民伯伯都收获了那些果实?播放音乐《圆圆和弯弯》我们再欣赏一遍歌曲，看一看歌曲中有哪些相似的乐句？（解决切分音）生：师：我们先来看这个节奏，这是一个切分节奏，它的强弱规律是（强、更强弱），跟着老师一块打节奏，呢？（出示课件）跟着老师唱一遍歌谱，再来一遍，我们加上词唱一下，同学们唱的真好，你看这个地方，他虽然不是切分节奏，但我们也要唱出切分的感觉。
我们一起来试着唱一下。
下面我们一起去唱唱圆圆的果实吧一、教学过程1、下面老师弹琴学生跟唱第一段歌曲（指出，控拍）2、我们把第一段完整的唱一遍3、接下来我们再来学习第二段，老师弹琴同学们自己来学唱第二段歌曲（有些地方唱的不好的，适当提示一下）4、完整的把第二段唱一遍。
5、指出第一段结尾、第二段结尾（老师范唱，学生说一说不同的旋律，老师再指挥着，我们一块来演唱）6、好，老师弹琴，咱们第二段来接龙唱好不好。
女同学唱开始第一行，男同学唱第二行，称词部分找一个声音好的同学来唱，最后我们大家一起唱。
7、唱的真好，同学们，你说丰收了人们的心情怎样？你觉得应怎样唱？用甜美的歌声唱出丰收的喜悦，老师也是那么认为，下面老师也想给大家演唱一下，第二段，需要同学们配合来唱，好吗？二、处理歌曲第一乐句：唱的有弹性、轻快活泼第二乐句：唱的比前面要连贯，情绪有种往前推的感觉第三乐句：声音强一点第四乐句：有喜悦变为激动，气氛达到高潮在歌曲控拍出加上简单的称词（嘿、吆），唱一唱，中间陈词部分加上手鼓，最后敲锣打鼓结束。
师：同学们表现的真不错，老师奖励大家，我们去欣赏一下其他地方庆丰收的场面。
师：同学们，我们感受到的不仅仅庆丰收的场面，在他们庆丰收的背后有让人更加感动的场面，那就是农民伯伯辛勤的劳动，下面我们来看一下。
果实要经过好多的工序，才能成熟到收获。
播放春种秋收的图片因此，只有通过辛勤的劳动，才能获得丰收的果实，下面就让我们体验一下农民伯伯劳动的快乐，享受一下丰收的喜悦，好，谁愿意上来表演！表演的真好，同学们，我们一定不要忘记这丰收的果实是农民伯伯辛勤的汗水浇灌出来的，所以我们一定要爱惜粮食，珍惜今天的幸福生活，在这首《悯农》歌曲中，我们的音乐课就上到这里。
好，同学们下课。
1、《圆圆和弯弯》是一首非常好听的歌曲，主要是针对丰收时节的一些果实进行创编的歌曲，歌曲生动形象，和学生的日常生活息息相关，学生很感兴趣。
2、歌曲的亮点就是加入歌曲《悯农》的拓展表演，让学生亲自体验丰收的来之不易，要珍惜粮食。
在歌曲中加入称词（嘿、吆）可能给歌曲增添色彩！3、不足就是，再教授这首歌时，总是觉得歌曲的亮点少，很想用特别的教学方式来学习这首新歌，如果单纯的就是学歌、加动作表演、乐器伴奏、编创歌词，作为参加市优质课来说可能不太合适，我也在积极的思考，看有没有好的思路，即巧妙的学会歌曲，同时还能觉得有创新。
在歌曲学习中，我主要设计了一大亮点：歌词创编。
建议老师们在“歌词创编”这一环节上，内容可以多样性.也许孩子们创编出来的歌词有些幼稚甚至可笑，但作为教师应关注的是从无到有的这一过程。
在40分钟一节课的课堂中，我在这一环节上花上7分钟的时间，这点没有达到我的预期效果，在孩子们创编的一瞬间，便是音乐与创作灵感交汇的一瞬间，这一环节老师们可以再放宽些。
在整个学习活动过程中，作为教师的我始终与同学们处于平等的地位，一起商量、听取、采纳学生的建议共同参与表演活动，给学生增添了浓厚的学习兴趣。
通过这节课，我充分的体会到一节唱歌课不一定要很花俏，也不需要面面俱到，只要实实在在的把学生的唱歌兴致勾起来才是最重要的。
唱一唱圆圆、弯弯的果实分两组，一组唱圆圆的，一组唱弯弯的大家仔细观察这些果实，你发现这些果实有什么特点？生：果实的形状都是圆的、弯的。
三、新歌教学1、聆听歌曲范唱师：接下来请大家一起来听一首名为《圆圆和弯弯》的歌曲，歌曲当中唱的圆圆和弯弯都有什么？你能记住吗？（播放范唱）生：略。
（出示歌词，解决生词，介绍农具，犁、镰刀等。
）师：大家听的可真仔细，歌中唱出了我们农家收获的果实和农民伯伯用的农具等一些在农家院能看到的景象，让我们再仔细聆听，听听我们记得对不对？歌曲给你什么样的感受？找生：略。
2、按节奏朗读歌词（1）、师：大家能把秋天的果实读一读吗？老师读圆圆，你们读弯弯，我们合作来读一读。
（2）、师：歌里有几个“圆圆”的节奏是不一样的。
你发现了吗？那是切分节奏（师示范）你们再来试，丰收了！多开心啊！师指导读。
（3）、完整的读一遍。
3、整体感知歌曲（1）、师加动作范唱。
（2）、跟着音乐，加上身体动作来感受一下（1,2 乐句）师：身体坐直，用你的歌声唱一唱，（师弹琴）师评价指导：咱们用圆圆的口型把圆圆的果实介绍给听课老师圆圆的口型唱出的果实真的好圆好圆，再让老师听听看这粮囤不但圆，还冒尖尖啊！把这种特别的感觉唱出来好吗？4、重点、难点分句学唱（ 1 ）第一乐句：师：我们来数一数树上都有哪些果实（师加动作范唱歌曲第一乐句）师：我是怎么数的呀？（引导学生找出手数时的要点：轻快、有弹性；弧线）师：那让我们也这样去数数吧。
果实挂在树上，圆圆的、亮亮的。
（跟琴唱）（2）、第二乐句：师：树上有那么多的果实，地上有什么呀？（师直接唱出第二句）这些果实都在地上，旋律也是稍微低些的，师唱“打伞伞”边加手势（往上绕），是不是绕了很多弯，学生学唱，边唱边手指绕弯，“冒尖尖”（往下绕）。
——一起跟琴唱一唱；和男女生接唱。
师：感觉这句唱时声音要比前一句连贯些，这样让我们感觉到快乐的心情更加快乐了，情绪有种往前推的感觉，我们连起来把这两句唱一唱。
（3）、学唱第三句师直接唱出第三句，唱出波音记号。
师：这句是在干什么呀？生：（呼喊）师：为什么要喊呀？农民伯伯心里不只是喜悦，更是一种激动。
