【教育资料】小学五年级语文《“我爱你,汉字”》教学设计二

人教版语文五年级上册《我爱你,汉字》教案2一. 教材分析《我爱你,汉字》是人教版语文五年级上册的一篇课文，通过讲述汉字的演变过程和汉字的美丽，让学生感受到汉字的魅力，增强对汉字的热爱。

课文内容丰富，插图精美，适合五年级学生学习。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的汉字和拼音，对汉字有一定的认识和理解。

但是，学生对汉字的演变过程和汉字的结构规律还不够了解，需要通过本节课的学习，进一步加深对汉字的认识和热爱。

三. 教学目标1.了解汉字的演变过程，知道汉字的美丽。

2.能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

3.学会生字词，并能运用到实际情景中。

4.培养对汉字的热爱，提高学生的语文素养。

四. 教学重难点1.汉字的演变过程和汉字的结构规律。

2.生字词的学习和运用。

3.学生对课文内容的理解和感悟。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和启发式教学法，通过图片、视频、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂，培养学生的思维能力和创新能力。

六. 教学准备1.课文课件或黑板。

2.生字词卡片。

3.相关汉字演变视频或图片。

4.课堂练习题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示汉字的演变过程，引导学生对汉字产生兴趣，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的节奏和韵律。

然后，教师逐段讲解课文内容，帮助学生理解课文。

3.操练（10分钟）教师出示生字词卡片，引导学生跟读，并解释生字词的意思。

然后，教师布置课堂练习题，让学生运用生字词进行练习。

4.巩固（5分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己对本节课课文的理解和感悟。

然后，教师选取部分学生的发言，进行点评和总结。

5.拓展（5分钟）教师出示一些与课文相关的汉字演变图片或视频，引导学生进一步了解汉字的演变过程，提高学生的汉字素养。

6.小结（3分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾，强调汉字的美丽和演变过程，激发学生对汉字的热爱。

活动二我爱你，汉字活动目标1.通过综合性学习，帮助学生了解汉字的起源和汉字形体的历史演变，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。

2.搜集更多的资料，围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的，与汉字有关的内容，开展简单的研究。

(重点)3.通过对生活中不规范用字的调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。

(重点)4.在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。

活动准备教师准备：相关的教学课件。

学生准备：课前分组搜集关于错别字的危害等资料。

课时安排1课时。

活动过程一、激趣导入，明确任务同学们，我们在汉字的王国里感受到了汉字的无穷魅力，在这样美妙的过程中，我们分组制订了活动计划，确定了活动内容，经过一段时间的实践活动，大家一定搜集了不少关于汉字历史和文化的资料，在活动中一定有不少收获。

这节课，我们就一起来进行“我爱你，汉字”的综合性学习活动。

二、小组交流，汇报成果1.各小组按自己喜欢的方式交流。

2.模拟场景。

活动一——汉字的历史、趣事知多少【汉字之源小组】过渡：同学们，汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化！从“仓颉造字”的古老传说到甲骨文的发现，汉字走过了一条有趣的发展之路。

1.猜一猜：中国最早的成熟汉字是什么？2.说一说：甲骨文是怎样被发现的？(学生根据收集的资料介绍《甲骨文的发现》)3.猜一猜：这些字是什么字？(出示教材“汉字字体的演变”图表中甲骨文的图片)4.看一看：甲骨文是目前发现的最早的成熟汉字，那么汉字还有哪些字体呢？各种字体大约是在什么时候产生的？预设：甲骨文是商周时期的文字；金文是铸刻在铜器上的文字，主要在商周时期使用；小篆是从战国时期的秦国文字发展而来，秦统一全国后得到推行；隶书形成于战国晚期，通行于两汉；魏晋时期有了楷书，进入南北朝之后，楷书成为占主导地位的字体，一直通行至今。

5.想一想：从汉字的演变过程中你发现了什么规律？这些跨越几千年的汉字同时出现在眼前，你们心中作何感想？(出示教材“汉字字体的演变”图表)6.总结：从甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体的演变过程，我们可以看到：汉字字形的总的变化是由繁到简，每一种新字的出现，都改变着前一种字形难写、难记的特点；同时，汉字不断趋于定型化、规范化。

《我爱你，汉字》教学设计(优秀6篇)《我爱你，汉字》教学设计篇一【活动目标】1、帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。

2、通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。

3、在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。

4、在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。

5、学会14个生字，能有感情地朗读《我爱你，汉字》，激发学生对汉字的热爱之情。

【活动资源】1、教材中的阅读材料，学生多途径搜集到的有关汉字起源、造字形式、因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例等资料。

2、搜集的优秀书法作品，寻找身边的小书法家。

也可聘请有书法特长的老师、家长作指导。

【活动开展】第一阶段：制定计划，开展研究（略）第二阶段：活动展示。

【活动过程】一、活动一：走进文本1、知识竞赛：⑴中国最早的汉字是什么？⑴甲骨文是怎样发现的，听我来介绍。

⑴汉字的发展历史，你知道多少？各种字体大约是在什么时候产生的？从这演变过程你发现了什么规律？2、讲故事比赛：⑴一个汉字记载一段历史：通过一个个汉字，我们能够看到祖先是怎样生活的，这种生活又是怎样变化的，甚至能够“看”到，他们是怎样思想的。

（讲解“监”、“国”、“女”等汉字故事。

）⑴古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话：古今中外因为写错汉字或读错汉字造成不良后果的事例。

（一字毁千军、一点值万金……）二、活动二：走向生活1、火眼金睛：组织活动：学生利用假期时间走上街头，调查招牌、广告等用字情况；让学生分析本班同学作业中的错别字。

2、现在，你是否愿意把观察到的错别字情况记录下来？你可以采用记录表的形式，也可以采用其他的方式记录。

3、撰写报告：学习调查报告，指导写简单的调查报告。

4、小组汇报调查情况。

5、小小建议书：在社会用字调查中发现的问题，可以给有关部门、当地政府或你的同学写一封建议书，建议改正错别字。

五年级我爱你，汉字教案一、教学目标1、让学生了解汉字的演变历史，感受汉字的魅力。

2、培养学生对汉字的兴趣，激发学生对传统文化的热爱。

3、提高学生的汉字书写能力和正确运用汉字的意识。

二、教学重难点1、重点（1）了解汉字的演变过程，认识甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书等不同字体的特点。

（2）掌握一些常见汉字的结构和书写规律。

2、难点（1）体会汉字所蕴含的文化内涵和审美价值。

（2）引导学生正确书写汉字，纠正错别字。

三、教学方法讲授法、讨论法、实践法四、教学过程（一）导入新课通过展示一些有趣的汉字谜语或汉字故事，引起学生的兴趣，从而导入新课。

（二）汉字的演变1、展示甲骨文的图片，介绍甲骨文是刻在龟甲和兽骨上的文字，是我国最早的成熟文字。

让学生观察甲骨文的形状，猜猜它们表示的意思。

2、接着展示金文的图片，讲解金文是铸刻在青铜器上的文字，比甲骨文更加规范和整齐。

3、然后展示篆书、隶书、楷书的图片，分别介绍它们的特点和演变过程。

篆书线条优美，结构整齐；隶书笔画简化，字形扁平；楷书则更加规范、端正。

（三）汉字的结构1、讲解汉字的结构类型，如上下结构、左右结构、包围结构等。

2、通过举例让学生分析不同结构汉字的书写要点，如“品”字是上下结构，要注意各部分的比例和对齐；“林”字是左右结构，要注意左右部分的宽窄和高低。

（四）汉字的书写规律1、强调书写姿势和握笔方法的重要性。

2、讲解汉字的笔画顺序规则，如先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右等。

3、让学生进行书写练习，教师巡视指导，及时纠正学生的错误。

（五）汉字的文化内涵1、选取一些具有代表性的汉字，如“孝”“仁”“和”等，讲解它们所蕴含的文化意义。

2、组织学生讨论汉字与中国传统文化的关系，让学生分享自己的感受和体会。

（六）纠正错别字1、展示一些常见的错别字，让学生找出错误并改正。

2、分析错别字产生的原因，如同音误用、形近误用等，提醒学生在今后的学习中注意避免。

（七）课堂总结1、回顾本节课所学内容，包括汉字的演变、结构、书写规律和文化内涵。

部编版五年级语文下册第三单元《我爱你汉字》第2课时教案（集体备课）一、教学目标1.了解《我爱你汉字》这篇文章的核心内容和主题。

2.学习关于汉字的相关知识，培养学生对汉字的兴趣。

3.提高学生的阅读理解能力，培养学生的表达能力。

二、教学重点1.理解文章的主题和内容。

2.学会运用相关汉字。

三、教学难点1.理解文章中的比喻和隐喻。

2.掌握汉字的发音和笔顺。

四、教学准备1.课文《我爱你汉字》。

2.黑板、粉笔。

3.学生课本和练习册。

五、教学过程第一步：导入1.准备一些汉字卡片，让学生猜测汉字的含义。

2.引导学生谈谈自己对汉字的认识和感受。

第二步：导读课文1.教师快速浏览全文，让学生猜测文章的主题。

2.逐段阅读，并解释生词和短语。

第三步：分组讨论1.将学生分成小组，让他们讨论文章中的隐喻和比喻。

2.每组派代表发言，总结讨论结果。

第四步：语文活动1.让学生自愿朗读课文。

2.学生分角色表演课文中的对话部分。

第五步：知识巩固1.带领学生一起学习生字词，并做相关练习。

2.学生互相默写生字，并相互批改。

六、课堂小结1.回顾本节课内容，强调难点知识点。

2.鼓励学生对汉字保持热爱和兴趣。

七、作业布置1.要求学生背诵课文并理解文章主旨。

2.要求学生完成练习册上相关习题。

本课教案以集体备课形式进行，通过多种活动形式培养学生对汉字的理解和表达能力，帮助学生更好地理解文章内容和提高汉字识字能力。

2023年《我爱你汉字》五年级语文教案（精选12篇）《我爱你汉字》五年级语文教案篇1教学目标1、自主学会本课的8个生字，并能正确、工整、美观地书写。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受汉字的无穷魅力。

3、理解课文内容，体会文中重点句，体会其表达的思想感情。

4、把握故事的主要内容，理清__脉络。

5、体会文中作者采用修辞手法的作用。

教学重点难点1、重点：能带着自豪、激动的情绪朗读课题和课文，感受汉字的独特魅力。

2、难点：能结合重点词句理解课文内容，体会“我”对中华民族优秀文化的热爱之情。

教学准备搜集和了解有关汉字的知识课时划分一课时教学过程一、谈话导入，揭示课题。

1、汉字是什么?汉字是民族文化的化石，是历史的载体，是前人智慧的结晶。

在我们的方块字中潜藏着丰富的审美和诗意，有着深厚的文化意蕴；有着独特的文化魅力；有着深厚的爱国情结，由汉字衍生出来的书法艺术更是中华文明的瑰宝。

下面我们随作者一起去感受一下汉字的独特魅力。

2、师板书课题：我爱你，中国汉字3、齐读课题，你读出什么含义来了?二、初读课文，了解大意1、生用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，遇到难读的字、词、句子多读几遍。

2、出示本课生字、生词，指名读并把生字所在的句子读一读。

3、分小组读课文，注意在评价中正音。

4、小组合作，理清__结构。

三、细读课文，感受情感1、找出课文中最能打动你的句子或段落多读几遍，把读后的感受作批注。

2、交流批注结果，师相机引导学生深入对课文的理解。

3、指名分段读课文，师相机指导读好文中的长句子。

四、课堂小结这节课我们初步感受到了作者心目中对汉字的理解和感悟，从而让我们也重新认识了我们离不开的汉字原来具有如此的魅力，让我们更加喜欢和热爱我们中国的汉字吧。

五、布置作业1.抄写生字、新词。

2.有感情地朗读课文。

3.积累自己喜欢的段落。

《我爱你汉字》五年级语文教案篇2教学目标1．在活动中，学会制定计划，并能统筹安排使计划顺利实施；学会撰写调查报告。

•••••••••••••••••《我爱你汉字》五年级语文教案《我爱你汉字》五年级语文教案（精选12篇）作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的《我爱你汉字》五年级语文教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《我爱你汉字》五年级语文教案篇1教学目标的确定１、开展“有趣的汉字”综合性学习，感悟汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。

２、通过综合性学习，学习安排活动计划，加强探究合作意识。

３、阅读相关资料，查找与汉字有关的资料。

通过综合性学习，激起对汉字的热爱，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献的意识。

在活动中注重合作意识和探究精神。

根据阅读提示，制定活动计划，让综合性学习活动顺利开展。

通过“阅读材料”，了解汉字的起源，演变。

教学要求1、知识与技能（1）了解汉字的演变。

（2）认识错别字产生的危害，从而防止和纠正错别字。

（3）学习欣赏汉字书法艺术的方法。

2、过程与方法综合性学习。

3、情感、态度与价值观培养对祖国语言文字的自豪感，增强对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正错别字的习惯。

教学重点：策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。

教学难点：体会汉字的丰富有趣。

课时划分：4课时教学过程：第一课时一、谈话激趣，走近汉字1．对于“汉字”同学们是最熟悉不过了，我们每时每刻都在学习她，都在跟她打交道。

许多世界名人是这样评价汉字的。

2．课件出示：（1）汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。

（2）爱汉字，就是爱自己的祖国。

（3）汉字有形象、有色彩、有气味。

（4）一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。

过渡：一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史，请同学们静静的欣赏（课件演绎汉字的演变过程）师：从甲骨文、钟鼎文、篆书、隶书一直到现在的简化字，看一看最原始的甲骨文到现在与之相对应的简化字，当两个跨越几千年的汉字同时出现在眼前，你们心里有何感想。