兴趣小组五子棋教学总计

棋类兴趣小组活动总结总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，让我们好好写一份总结吧。

那么总结要注意有什么内容呢？以下是小编为大家收集的棋类兴趣小组活动总结，希望能够帮助到大家。

棋类兴趣小组活动总结1时间过得真快，转眼20xx年至20xx年学年度第一学期已结束。

我接手棋类组也一个年头了，在这一个学期里，棋类兴趣小组以提高学生素质，提高学生实践能力，培养学生多种兴趣和陶冶学生的性情为宗旨，经过教练的耐心，悉心的辅导，取得了一定的成绩。

现将棋类兴趣小组的活动情况总结如下：一、基本情况参加本学期兴趣小组活动的同学有56人，分别来自2－6年级，其中学习象棋的43人，学习围棋的13人。

他们都自觉按照老师的要求，每周三下午活动课都集中在指定教室里开展活动。

他们的年龄存在较大的差异，水平也高低不一。

但他们学习情绪高涨，对该活动有着浓厚的兴趣，所以每次的活动，他们都准时参与，没有迟到和早退的不良现象，养成了良好的行为习惯。

二、注重宣传。

老师向学生讲述棋类渊源悠久的历史，讲与棋艺有关的趣闻逸事，讲棋艺可以促进国与国之间的交流，增进国与国之间的友谊，可以提高人的思维能力，增长智力，培养学生学习棋类的兴趣。

三、开展多种形式的活动，保持学生的浓厚兴趣。

我们举行小组象棋擂台赛，围棋挑战赛等活动，并从中评选出谁是强中手。

这样的活动有利于学生在竞争和挑战中学习和发展，同时也为学校选取人才参加省、市比赛做好准备。

经过一学期的努力，棋类兴趣小组培养了学生学习象棋、围棋的兴趣，并且培养了一大批棋艺高手，促进了学生健康成长，锻炼了学生的思维，并且培养了学生的良好的兴趣，陶冶了学生的性情。

在下个学期里，我们将要开展全校性的棋类比赛，以便更好的挖掘棋类人才，所以我相信我们的棋类活动组会越办越红火。

棋类兴趣小组活动总结2时光似箭，转眼间一学期即将结束，对于本学期的象棋小组活动，我收获很大。

五子棋社团活动活动总结引言概述：五子棋社团活动是为了提高学生们的思维能力和团队协作能力而设立的。

通过参与五子棋比赛和讨论策略，学生们不仅锻炼了自己的思考能力，还培养了团队合作和竞争意识。

本文将对五子棋社团活动进行总结，包括活动目标、组织安排、参与人数、活动成果和改进建议。

一、活动目标：1.1 提高学生思维能力：五子棋是一种需要高度思考和决策的策略游戏，通过参与活动，学生们能够锻炼自己的思考能力和逻辑推理能力。

1.2 培养团队合作意识：五子棋是一种双人对弈游戏，在活动中，学生们需要与队友合作制定策略，培养团队合作和沟通能力。

1.3 增强竞争意识：五子棋比赛中，学生们会面对不同水平的对手，通过比赛，他们能够培养竞争意识和应对挑战的能力。

二、组织安排：2.1 活动时间和地点：社团活动一般安排在每周的周末，地点选择学校的活动室或者室外场地，确保有足够的空间供学生们进行比赛和讨论。

2.2 活动形式：活动分为比赛和策略讨论两个环节。

比赛环节中，学生们根据抽签确定对手，进行五子棋比赛；策略讨论环节中，学生们可以分享自己的经验和策略，互相学习和提高。

2.3 活动组织：社团活动由指导老师和社团成员组成的管理团队负责组织和安排。

指导老师负责活动的整体策划和指导，社团成员负责具体的活动执行和协调。

三、参与人数：3.1 社团成员：社团成员包括对五子棋感兴趣的学生，每年的招新活动吸引了大量的学生加入社团，社团成员人数稳定在30人左右。

3.2 比赛参与者：每次活动中，社团成员可以自愿报名参加比赛，每次比赛的参与人数在10-15人左右，确保比赛的公平性和参与度。

3.3 观众和支持者：除了比赛参与者，活动吸引了一些对五子棋感兴趣的学生和老师作为观众和支持者，为活动增添了热闹的氛围。

四、活动成果：4.1 学生思维能力提升：通过参与五子棋比赛和策略讨论，学生们的思维能力得到了有效的提升，他们能够更加深入地思考问题，提出合理的解决方案。

五子棋社团活动活动总结
五子棋社团活动总结
时光如梭，转眼2014年至2015年学年度第一学期已过去了。

这是我校组建五子棋社团活动的第一个年头。

在这个学期里，我们五子棋社团活动提高了学生活动兴趣，增长学生棋艺水平，陶冶学生的性情。

现将本小组的活动情况总结如下：
一、基本情况
参加本学期兴趣小组活动的同学是分别来自1－3年级有60个同学，他们都自觉按照老师的要求，每周五下午活动课自觉集中在指定教室里开展活动。

虽然他们的年龄存在一定的差异，水平也高低不一，但他们学习情绪高涨，对该活动有着浓厚的兴趣。

二、注重对学生进行情感教育。

通过向学生讲述五子棋的来历，渊源悠久的历史，以及有关五子棋的种种趣闻逸事，增长学生的见识，拓宽学生的视野，激发学生的活动兴趣和民族自豪感。

同时向学生讲解象棋围棋对于个人甚至国家的作用，不仅使学生知道五子棋可以提高人的思维能力，增长智力，而且可以促进国与国之间的交流，增进国与国之间的友谊。

三、学习和训练棋类基本知识和技能，为棋艺提高打下良好的基础。

本学期主要对于学生进行了棋类基本知识和技能的学习和训练，使学生了解下棋规则，知道怎样开局，中局战略如何的走法。

在活动过程中，我们以练习为主，老师讲解辅导为辅，积极的使学生在实践中体会理论知识，提高棋艺。

经过一学期的努力，棋类社团活动培养了学生学习五子棋的兴趣，锻炼了学生的思维，并且培养了学生的良好的兴趣，陶冶了学生的性情。

我相信我们的棋类社团活动越办越红火。

小学兴趣小组五子棋教学工作总结（精选）在本学期的小学兴趣小组活动中，我负责五子棋教学工作。

通过这一学期的教学实践，我深刻体会到了五子棋对于小学生的教育意义和教学方法。

首先，五子棋能够培养小学生们的思维能力。

五子棋是一种需要细心思考的策略游戏，每一步棋都需要考虑对手的可能走法，并做出最合理的应对。

在游戏过程中，小学生们需要思考各种可能性，培养了他们的逻辑思维和推理能力。

同时，五子棋也锻炼了小学生的注意力和集中力，因为他们需要时刻关注对手的动向和自己的棋局，以便能够做出正确的决策。

其次，五子棋能够培养小学生们的竞争意识和团队合作精神。

在教学过程中，我鼓励小学生们互相比拼，通过比赛的形式来提高他们的竞争意识。

五子棋既可以是个人比赛，也可以是团队比赛，通过对局，小学生们学会了竞争中的胜负处理和团队合作。

在团队比赛中，他们需要相互协作、共同思考，以达到最终的胜利。

此外，五子棋还能够培养小学生们的耐心和毅力。

五子棋是一种需要长时间思考和等待对手下棋的游戏，小学生们往往会在等待的过程中感到无聊和焦躁。

但通过教学的引导，他们逐渐学会了耐心等待，并且在等待的同时思考自己的下一步棋。

这样的经历对于他们培养毅力和忍耐力是非常有积极作用的。

在教学方法上，我采用了多种形式来进行教学。

首先，我通过简单生动的语言和示范来向学生介绍五子棋的基本规则和棋盘布局。

然后，我组织了小组内的对局，让学生们自己动手下棋，亲身体会游戏的乐趣和挑战。

同时，我还引入了竞赛和合作的教学形式，让学生们在游戏中得到实际的锻炼和提高。

总结来说，通过五子棋教学，我让小学生们体验到了思维能力的锻炼、竞争和合作的意义、耐心和毅力的培养。

他们在游戏中不仅学到了知识，还锻炼了身心。

教学工作中，我充分调动了学生的积极性，让他们在愉快的氛围中学习，进而提高自己的五子棋水平。

当然，我也发现了一些问题，比如有些学生容易走入固定的思维模式，缺乏灵活性等。

针对这些问题，我将通过更多的练习和指导来加以解决，提高他们的水平。

五子棋兴趣小组教学总结一、引言五子棋作为一种经典的棋类游戏，不仅能够培养孩子们的思维能力和逻辑思维能力，还能够锻炼他们的耐心和专注力。

为了让孩子们更好地学习五子棋，我们组建了一个兴趣小组，进行了一系列的教学活动。

本文将对这次五子棋兴趣小组的教学总结进行详细的探讨和总结。

二、活动准备2.1 活动目标本次兴趣小组教学的目标是让孩子们了解五子棋的基本规则并能够独立进行对局，培养他们的思维能力和逻辑思维能力。

2.2 活动策划为了达到活动目标，我们制定了以下策划方案：1.设计教学内容：根据五子棋的规则和基本技巧，设计了一套完整的教学内容，包括基本规则介绍、基本棋型讲解和对局演示等。

2.准备教学材料：准备了五子棋棋盘、棋子和教学PPT等教学材料，确保教学过程中的需要。

3.分组安排：根据孩子们的程度和兴趣，将他们分成小组，每个小组人数不超过5人，保证教学的有效性。

2.3 活动宣传为了吸引更多的孩子参加本次兴趣小组，我们开展了一系列的宣传活动，包括海报制作、班级宣讲等。

通过宣传活动，成功地吸引了30多名孩子加入了兴趣小组。

三、活动实施3.1 活动内容本次兴趣小组的教学内容主要分为三个部分：3.1.1 基本规则介绍在这一部分，我们通过PPT的方式向孩子们介绍了五子棋的基本规则，包括棋盘的布局、棋子的放置以及胜负判定等。

通过图文并茂的方式，孩子们更加直观地了解了五子棋的基本规则。

3.1.2 基本棋型讲解在这一部分，我们向孩子们讲解了五子棋的基本棋型，包括活三、冲四和眠五等。

通过示例和对局演示，孩子们有了更深入的了解，并且能够运用这些棋型来提升自己的对局水平。

3.1.3 对局演示在这一部分，我们进行了对局演示，通过精心安排的对局，向孩子们展示了各种不同的对局策略和技巧。

孩子们通过观摩对局，了解到了如何运用这些技巧来取得胜利。

3.2 活动互动为了更好地吸引孩子们的兴趣，我们还设置了一些互动环节，包括小组对战、棋谱分享等。

五子棋兴趣小组教学总结五子棋兴趣小组教学总结一、前言五子棋是一种古老的策略游戏，它不仅能够锻炼人的思维能力和判断能力，还可以培养人的耐心和毅力。

在这个兴趣小组中，我们通过教学的方式让孩子们了解并掌握了五子棋的规则和基本技巧，同时也提高了他们的思维能力和团队合作精神。

二、教学目标1. 掌握五子棋的规则；2. 学习基本的开局策略；3. 熟悉常见的攻防技巧；4. 培养思维能力和团队合作精神。

三、教学内容1. 五子棋规则五子棋是一种两人对弈游戏，黑白双方轮流下棋。

先将自己的五个棋子连成一条线，即可获胜。

具体规则如下：（1）黑方先手；（2）每次只能下一个棋子；（3）不能在已经有棋子的地方下棋；（4）不能形成无限制重复局面。

2. 开局策略开局时，应该优先占领中心点，以便更好地控制整个棋盘。

同时，还可以采用“三三开局”、“四四开局”等策略，以增加自己的胜算。

3. 攻防技巧攻防技巧是五子棋中最为重要的部分。

下面介绍几种常见的攻防技巧：（1）活三：在棋盘上形成一个“活三”，即三个同色棋子相连且两端没有被对方堵住的情况下，就可以开始进攻了。

（2）冲四：在棋盘上形成一个“冲四”，即四个同色棋子相连且两端至少有一端没有被对方堵住的情况下，就可以开始进攻了。

（3）禁手：如果黑方在某一步落子后形成“长连”或“双活四”，则被视为犯规。

4. 思维能力和团队合作精神五子棋是一种需要思考和判断的游戏，它可以培养孩子们的思维能力和判断能力。

同时，在小组内进行对弈也可以增强孩子们之间的团队合作精神。

四、教学方法1. 演示法老师通过演示来让学生了解五子棋的规则和基本技巧。

2. 对弈法老师可以让学生之间进行对弈，以便他们更好地掌握五子棋的策略和技巧。

3. 分组合作法老师可以将学生分成若干个小组，让他们之间进行对弈，以增强他们之间的团队合作精神。

五、教学评价在教学过程中，老师应该及时对学生的表现进行评价。

同时，还可以通过小测验、竞赛等方式来检验学生是否掌握了所学内容。

第1篇一、活动背景随着我国教育的不断改革与发展，素质教育逐渐成为教育的主旋律。

在培养学生综合素质的过程中，我们学校积极响应国家号召，开展了丰富多彩的课外活动。

五子棋作为一项具有悠久历史和深厚文化底蕴的智力游戏，深受广大师生的喜爱。

为了丰富学生的课余生活，提高学生的智力水平，我校于本学期成立了五子棋兴趣小组，并开展了为期一个月的小组活动。

现将本次小组活动总结如下：二、活动目的1. 培养学生对五子棋的兴趣，提高学生的智力水平。

2. 增进同学之间的友谊，培养学生团结协作的精神。

3. 传承和发扬我国优秀的五子棋文化。

4. 为学校五子棋比赛选拔优秀人才。

三、活动内容1. 组织五子棋知识讲座，介绍五子棋的历史、规则、技巧等。

2. 开展五子棋对弈活动，让学生在实践中学习、提高。

3. 举办五子棋比赛，选拔优秀选手参加学校比赛。

4. 邀请校外五子棋高手进行指导，提高学生的棋艺水平。

四、活动过程1. 知识讲座在活动开始之初，我们邀请了具有丰富五子棋经验的老师为同学们讲解五子棋的基本知识。

讲座中，老师详细介绍了五子棋的起源、发展历程、规则以及一些实用的技巧。

同学们听得津津有味，对五子棋产生了浓厚的兴趣。

2. 对弈活动在讲座结束后，同学们分组进行五子棋对弈。

在比赛中，同学们认真思考，积极进攻，互相学习，共同提高。

对弈过程中，同学们严格遵守比赛规则，体现了良好的体育道德风尚。

3. 五子棋比赛经过一个月的练习，同学们的棋艺水平有了显著提高。

为此，我们组织了一次五子棋比赛，选拔优秀选手参加学校比赛。

比赛中，同学们全力以赴，发挥出自己的最佳水平。

经过激烈角逐，最终评选出前三名。

4. 校外高手指导为了进一步提高同学们的棋艺水平，我们邀请了校外五子棋高手进行指导。

在指导过程中，高手们针对同学们在比赛中出现的问题，进行了详细的讲解和示范。

同学们受益匪浅，对五子棋的理解更加深入。

五、活动成果1. 同学们对五子棋产生了浓厚的兴趣，积极参与小组活动。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，素质教育越来越受到重视。

为了丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质，我校于近期开展了小学五子棋兴趣活动。

本次活动旨在培养学生的兴趣爱好，锻炼学生的思维能力和团队协作精神，提高学生的综合素质。

二、活动目标1. 让学生了解五子棋的历史、规则和基本技巧。

2. 培养学生的观察力、思考力和判断力。

3. 提高学生的团队协作能力和沟通能力。

4. 丰富学生的课余生活，培养学生积极向上的精神风貌。

三、活动内容1. 理论学习：组织学生观看五子棋教学视频，讲解五子棋的历史、规则和基本技巧。

2. 实践操作：让学生进行五子棋对弈，提高实战能力。

3. 团队竞赛：组织学生参加班级或年级五子棋比赛，培养团队协作精神。

4. 交流分享：邀请五子棋高手进行讲座，分享经验，提高学生的棋艺水平。

四、活动过程1. 准备阶段：学校成立了五子棋兴趣小组，选拔了具有一定棋艺水平的教师担任教练，为学生提供专业的指导。

2. 宣传阶段：通过班会、校园广播等形式，向全校学生宣传五子棋兴趣活动，激发学生的兴趣。

3. 理论学习阶段：教练为学生讲解五子棋的基本规则、开局、中局、残局等技巧，让学生掌握五子棋的基本知识。

4. 实践操作阶段：学生进行五子棋对弈，教练现场指导，纠正错误，提高学生的实战能力。

5. 团队竞赛阶段：组织班级或年级五子棋比赛，培养学生的团队协作精神。

6. 交流分享阶段：邀请五子棋高手进行讲座，分享经验，提高学生的棋艺水平。

五、活动成果1. 学生对五子棋的兴趣得到了极大的提高，积极参与到活动中。

2. 学生的棋艺水平得到了明显提高，实战能力得到了锻炼。

3. 学生在比赛中培养了团队协作精神，提高了沟通能力。

4. 家长对本次活动给予了高度评价，认为活动丰富了学生的课余生活，提高了学生的综合素质。

六、活动反思1. 活动前期宣传不够到位，导致部分学生对活动了解不足。

2. 教练资源有限，难以满足学生个性化需求。

五子棋社团活动总结_活动总结篇一：社团总结五子棋小组活动总结在这个学期里，我们五子棋社团活动提高了活动兴趣，增长学生棋艺水平，陶冶学生的性情。

现将本小组的活动情况总结如下：一、基本情况参加本学期五子棋兴趣小组活动的同学分别来自三到六年级学生，他们都自觉按照老师的要求，双周星期三下午活动课自觉集中在指定教室里开展活动。

虽然他们的水平也高低不一，但他们情绪高涨，对该活动有着浓厚的兴趣。

二、注重对学生进行情感教育。

通过向学生讲述五子棋的来历，渊源悠久的历史，以及有关五子棋的种种趣闻逸事，增长学生的见识，拓宽学生的视野，激发学生的活动兴趣和民族自豪感。

学生不仅使学生知道五子棋可以提高人的思维能力，增长智力，而且可以增进同学之间的友谊。

三、学习和训练棋类基本知识和技能，为棋艺提高打下良好的基础。

本学期主要对于学生进行了棋类基本知识和技能的学习和训练，使学生了解下棋规则，知道怎样开局，中局战略如何的走法。

在活动过程中，我以练习为主，老师讲解辅导为辅，积极的使学生在实践中体会理论知识，提高棋艺。

经过一学期的努力，棋类兴趣小组培养了学生学习五子棋的兴趣，锻炼了学生的思维，并且培养了学生的良好的兴趣，陶冶了学生的性情。

我相信，今后我们的五子棋兴趣小组活动会再上一个新台阶。

2015年7月篇二：五子棋比赛活动总结五子棋比赛活动总结为了丰富我校课余文化和学生们的课余生活，促进棋类爱好者之间的交流我们在这12月，五子棋社团开展了“五子棋”大赛，这次比赛学生的积极性极高。

在比赛时，值得我们欣喜的是本次参加比赛的选手中有的同学越挫越勇、有的同学比赛是潜力很大、有的同学比赛时虚心求教??真正展现了“友谊第一，比赛第二的风格。

同学们的参赛意识还是很强烈的；我们选择了用抽号选择对手的方式，公平公正；对于活动规则也有详细介绍。

其次，因为比赛选手很多，参赛选手们有的还带来了自己的好友，为自己助威加油，在比赛过程中出现了两种形态：一种是因为输而退出，极少数同学由于对手实力比较强劲，做出了比较明智的选择，中途弃权。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，素质教育逐渐成为教育改革的核心内容。

为了丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质，我校在近期组织开展了小学五子棋兴趣活动。

本次活动旨在激发学生对五子棋这一传统棋类的兴趣，培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。

二、活动目的1. 普及五子棋知识，提高学生对五子棋的认识和兴趣。

2. 培养学生的逻辑思维能力、应变能力和决策能力。

3. 增强学生的团队合作意识，提高学生的沟通与协作能力。

4. 丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质。

三、活动准备1. 确定活动时间：每周五下午第三节课。

2. 准备活动场地：选择宽敞明亮的教室，确保棋桌、棋子等设施齐全。

3. 组织教师培训：邀请具有丰富教学经验的教师进行培训，确保活动顺利进行。

4. 宣传发动：通过班级群、校园广播等形式，广泛宣传五子棋兴趣活动，鼓励学生积极参与。

四、活动过程1. 知识普及阶段（1）邀请教师进行五子棋知识讲座，介绍五子棋的起源、规则、技巧等。

（2）组织学生观看五子棋比赛视频，了解五子棋比赛中的精彩瞬间。

（3）开展五子棋知识竞赛，检验学生对五子棋知识的掌握程度。

2. 实践操作阶段（1）分组进行五子棋对弈，让学生在实践中学习五子棋技巧。

（2）教师巡回指导，针对学生的不足之处进行个别辅导。

（3）组织学生进行五子棋比赛，选拔优秀选手参加校级比赛。

3. 总结交流阶段（1）邀请优秀选手分享经验，交流学习心得。

（2）评选出本次活动最佳选手、最佳进步奖、最佳团队奖等，表彰优秀学生。

（3）总结活动成果，提出改进意见，为今后类似活动提供借鉴。

五、活动成果1. 学生对五子棋的兴趣明显提高，课余时间积极参与五子棋活动。

2. 学生的逻辑思维能力、应变能力和决策能力得到锻炼和提高。

3. 学生之间的团队合作意识、沟通与协作能力得到加强。

4. 学生的综合素质得到全面提升，为今后的学习和生活奠定基础。

六、活动总结1. 活动组织严密，活动内容丰富，取得了良好的效果。