辩论赛2

辩论赛辩题(2)
尊敬的评委，各位老师和同学们：
今天我们将就“是否应该取消学校校服制度”展开辩论。

我作为正方代表，我将阐述我们的立场，我们认为应该取消学校校服制度。

首先，校服制度限制了学生的个性发展。

每个学生都有自己独特的个性和审美观，穿着校服会让学生失去展示自己的机会。

取消校服制度可以让学生有更多的选择，可以根据自己的喜好来选择适合自己的服装，从而更好地展现自己的个性。

其次，校服制度增加了家庭的经济负担。

校服需要定期更换，而且价格通常比普通服装要贵。

对于一些家庭经济条件较差的学生来说，购买校服可能会成为一种负担。

取消校服制度可以让家庭有更多的选择，可以选择更经济实惠的服装，减轻家庭的经济压力。

最后，校服制度没有明显的教育意义。

穿着校服并不能提高学生的学习成绩，也不能培养学生的素质和品德。

相反，取消校服制度可以让学生更加自由地选择自己喜欢的服装，让他们更加愉快地
学习和生活。

综上所述，我们认为应该取消学校校服制度，让学生能够更自
由地展现自己，减轻家庭的经济负担，更好地促进学生的全面发展。

谢谢大家！。

辩论赛辩题(2)
尊敬的评委、各位观众，今天我们将就辩论赛辩题(2)展开激烈
的讨论。

辩题，应该取消学校统一校服。

正方观点，我们认为应该取消学校统一校服。

首先，学校统一
校服限制了学生的个性发展，让他们失去了展示自我风采的机会。

其次，统一校服增加了家长的经济负担，因为他们需要为孩子购买
不同季节的校服。

最后，取消统一校服可以让学生更加注重内在修养，而不是外在形象。

反方观点，我们认为不应该取消学校统一校服。

首先，统一校
服可以减少学生之间的攀比和排斥，让他们更加关注学习和成长。

其次，统一校服能够提高学校的整体形象，让学校更加有序和规范。

最后，统一校服可以减少学生对时尚潮流的追逐，让他们更加专注
于学业。

在这个辩题中，我们将就取消学校统一校服的利弊展开深入的
探讨，希望能够为这一问题找到最合适的解决方案。

让我们共同期
待一场思想碰撞的盛宴，为这一问题找到最合理的解决方案。

谢谢！。

辩论赛二辩发言稿辩‎论赛二辩发言稿‎《诗经;小雅》说：‎高山仰止，景行行‎止，辩论赛二辩发言稿‎。

意思说品德像大山一‎样崇高的人，一定会有‎人敬仰他；行为光明正‎直的人，一定会有人效‎法他。

意大利但丁也说‎：道德常常能够填‎补智慧的缺陷，而智慧‎却永远难以填补道德的‎缺陷。

一个面向‎21世纪的优秀人才，‎必须德才兼备。

一个人‎如果志大才疏，固然成‎不了才，但如果没有优‎秀的品格，则更难以成‎就事业。

古今中外的先‎哲告诉我们：德胜‎才是君子，才胜德是小‎人。

人的知识源‎于教育，教育的最根本‎目的是塑造人格，以使‎得个人人格和社会人格‎相统一。

知识的积累是‎教育的结果，故知识积‎累也是为了塑造人格。

‎知识积累是为塑造人格‎而服务的。

知识‎本身仅仅是由人类行使‎的工具。

它不会思考对‎与错，只有人才会。

而‎评价人们道德行为的唯‎一尺度则是人格。

人格‎是一个人的志趣、能力‎、心理、气质的集中表‎现。

因为人格是个体在‎与环境相互作用过程中‎所表现出来的，所以，‎如果个体能与社会环境‎相适应，就具有正常的‎人格。

反之，如果个体‎的情绪反应、言行举止‎、态度、信仰体系和道‎德价值特征等都与周围‎环境格格不入，人际关‎系紧张，则可能患有人‎格障碍。

面对当‎今社会的种种挑战，我‎们应该以什么为立足之‎本呢？我方认为‎是塑造人格比知识积累‎更重要。

‎1、健全人格是整个社‎会的需要。

社会价值取‎向的多元化要求我们首‎先学会做一个好人，做‎人是基础，连人都做不‎好，其他事情就是空谈‎。

2、健‎全人格有利于知识的积‎累。

如果是一个人人格‎健全，那他的各个方面‎都会趋向健全。

有着良‎好的心态，学习起来也‎会思路开拓，聚精会神‎，学习的效率也会提高‎的。

爱因斯坦就是一个‎人格健全的人，他没有‎私心杂念，所以其学术‎成就超群。

健全人格是‎积累知识的前提，积累‎知识只是健全人格的手‎段。

3、‎健全人格有利于个人全‎面的成长，家庭的和睦‎，社会的稳定。

辩论赛二辩三辩技巧每个人每个队伍都有不同的辩论风格,就会产生不同的二辩与三辩的定位。

下面提供了辩论赛二辩三辩的技巧给大家，一起来看看吧！辩论赛二辩三辩技巧1．击中要害俗话说的好，打蛇要打在三寸，就是说只有抓住了要点，攻击才能见效。

*上的辩论，要在阅读完对方的文章，看清对方的观点后，要抓住对方观点中的要害问题，一攻到底，从理论上彻底地击败对方。

在辩论中只有始终抓住要害问题，才能给打蛇打在三寸上。

必要时要使用“避实就虚”的方法。

当对方的问题或观点自己无法回答，不要勉强去回答，那样不但会失面子，甚至可能导致辩论的全盘失败，在这种情况下，就要机智地避开对方的问题，另外找对方的弱点攻过去。

同时要合理地“避虚就实”、“避轻就重”，既要善于在关键的问题上攻击对方，保护自己。

又要善于敏锐地抓住对方要害，猛攻下去，务求必胜。

2．利用矛盾，扩大矛盾由于*上辩论双方往往有许多斑油组成，在辩论过程中出现观点的矛盾是不可避免的，即使是同一个人，在辩论中，也往往出现自相矛盾的现象。

一旦出现这样的情况，就应当马上抓住，竭力扩大对方的矛盾，扩大对方的观点裂痕，迫使对方陷入窘境。

使之自顾不暇，无力进攻自己。

“以子之矛，攻子之盾”，使之于急切之中，理屈词穷，无言以对。

3．引蛇出洞在辩论中，如果正面进攻效果较差时。

可以采取迂回的方法，从看来并不重要的问题入手，诱使对方乱说或者乱答，在对方的观点上找到了一个缺口后，立即进行猛烈进攻，瓦解了对方的坚固的防线，从而沉重打击对方。

4．李代桃僵在辩论中，如果自己的观点或这*据有些不是强有力，可以充分运用“李代桃僵”的战术，所谓李代桃僵就是在和对方辩论中使用模糊概念与对方周旋，把自己某些说不清楚或者模棱两可的观点隐蔽起来，使之不直接受到对方的攻击。

辩论的方法1．必须讲究辩论的逻辑*在辩论中，辩论的逻辑*起着极为重要的作用，它使辩论显得严谨、条理，使自己的观点显得牢不可破。

分析对方的观点和自己观点时必须要分析其逻辑关系、真实的逻辑地位和逻辑困难，知道了双方在观点上的逻辑关系也就确定对方观点的要害之处。

1.辩论赛二辩的主要工作,发言时间是轮流的还是2分钟的二辩主要承担接攻辩和攻辩的职能二辩要求反应敏捷具有较强的攻击性并且如果攻辩发问要有明确的攻辩目的将问题与我方论点结合起来如果能力强也可以给对手设置逻辑陷阱起到以敌之矛攻敌之盾的目的让其通过回答一系列问题得到矛盾的答案使其不能自圆其说在接攻辩时也要注意回答问题不要把话说得太死以免落入别人的陷阱并且要学会两面分析问题这样有利益将对方的问题引为我方论据但根据不同赛制也许有很小部分的规则要求二辩做驳论或者小结之类这就看你的比赛规则要求了若有不清楚可以补充问题。

2.辩论赛二辩稿最低0.27元/天开通百度文库会员，可在文库查看完整内容>原发布者：羽妖菱3.辩论有关无愧于心的二辩发言稿不同赛制二辩论职责不一样。

如果你们的规则是和下面的规则一样的话，那三辩二辩的就是围绕你们一辩的立论在攻辩阶段的进行攻击和防御，以及自由辩论的与对手周旋两个职责。

开篇立论由于本次比赛辩题大都富于生活化色彩，所以开篇立论无须在理论的层面上过多纠缠。

立论要求逻辑清晰，言简意赅。

攻辩（1）攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。

（2）正反方二、三辩参加攻辩。

正反方一辩作攻辩小结。

正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方；辩方由攻方任意指定，不受次数限制。

攻辩双方必须单独完成本轮攻辩，不得中途更替。

（3）攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。

重复提问和回避问题均要被扣分。

每一轮攻辩，攻辩角色不得互换，辩方不得反问，攻方也不得回答问题。

（4）正反方选手战立完成第一轮攻辩阶段，攻辩双方任意一方落座视为完成本方攻辩，对方选手在限时内任意发挥（陈词或继续发问）。

（5）每一轮攻辩阶段为1分30秒，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。

辩方每次回答不得超过20秒。

用时满时，以钟声终止发言，若攻辩双方尚未完成提问或回答，不作扣分处理。

（6）四轮攻辩阶段完毕，先由正方一辩再由反方一辩为本队作攻辩小结，限时1分30秒。

大学生辩论赛辩题辩题一：大学生是否应该参与社团活动第一篇：大学生需要参与社团活动在大学生的成长过程中，参与社团活动对其个人发展和综合素质提升具有重要的作用。

因此，大学生应该积极参与社团活动，这一点具有多方面的理由和好处。

首先，参与社团活动可以丰富大学生的人生经历。

通过加入不同类型的社团，大学生可以接触到各种各样的人和事物，拓宽自己的眼界和视野。

在社团的活动中，大学生有机会与其他成员一起合作，共同解决问题，培养团队合作意识和协作能力。

这些宝贵的经验不但能够丰富大学生的社会阅历，同时也能够增强他们的沟通能力和人际交往能力。

其次，参与社团活动可以培养大学生的领导才能。

社团活动提供了一个锻炼和展示个人能力的平台，在其中，大学生可以担任不同的职务，如社长、副社长等。

通过参与管理和组织社团活动，大学生能够提升自己的组织能力、领导能力和决策能力，培养自信心和责任感。

此外，参与社团活动还可以培养大学生的兴趣爱好和个人素质。

社团活动丰富多样，可以涵盖各种不同的兴趣领域，如音乐社团、体育社团、文学社团等。

通过参与自己感兴趣的社团活动，大学生可以发展和培养自己的特长和爱好。

这不仅可以增加个人的满足感和幸福感，还能够提高大学生的自我认知和个人成长。

最后，参与社团活动对大学生的就业竞争力和未来发展也非常有益。

社团活动经历是大学生简历上的一块亮点，能够突出个人的特长和能力，增强个人的竞争力。

在今天的社会中，培养出色的综合素质和人际交往能力对就业和未来职场发展至关重要。

综上所述，大学生积极参与社团活动是十分必要和有益的。

通过参与社团活动，大学生可以丰富自己的人生经历，培养领导才能，发展兴趣爱好，提高就业竞争力等。

因此，我们应该鼓励大学生积极参与社团活动，使他们能够在校园中全面发展，为未来的职业生涯打下坚实的基础。

第二篇：社团活动对大学生发展的潜在问题尽管社团活动对大学生的发展有着诸多好处，但我们也应该看到其中存在的一些潜在问题。

辩论2辩稿
尊敬的评委、各位观众，今天我们聚集在一起，就辩论题目进
行激烈的辩论。

辩题是，“应该取消学校统一校服制度”。

首先，让我们来看看支持取消学校统一校服制度的理由。

支持
者认为，取消学校统一校服制度可以让学生展现个性，增强自信心。

每个学生都有自己的喜好和风格，穿着统一校服会让学生失去展现
自己的机会，这对学生的个性发展是不利的。

此外，取消学校统一
校服制度也可以减轻家庭经济负担，让家庭有更多的选择和自由。

最后，取消学校统一校服制度也可以促进服装产业的发展，为社会
创造更多的就业机会。

然而，反对者认为取消学校统一校服制度会带来一系列问题。

首先，学校统一校服可以减少学生之间的攀比和歧视，避免因为衣
着造成的不公平。

其次，学校统一校服可以提高学校的整体形象，
增强学校的凝聚力和认同感。

最后，学校统一校服也可以减少学生
早晨穿衣打扮的时间，让学生有更多的时间专注于学习。

综上所述，取消学校统一校服制度有其一定的优点，但也会带
来一些问题。

我们需要权衡利弊，找到一个最适合学生和社会的解
决方案。

或许可以在学校校服的设计上做一些改进，让学生在统一的基础上有一定的自由度，既能展现个性，又能保持整体的统一形象。

这样既能满足学生的需求，又能保持学校的秩序和规范。

谢谢大家。

辩论赛二辩反驳技巧辩论赛二辩反驳技巧11.正方一辩的发言时间控制正方一辩是整场辩论的第一个发言者，他没有驳斥的对象，要做的只是把事先准备好的稿子认认真真地念好。

不过，如果能在念出最后一个字时，恰恰时间结束的铃声响起，可收到先声夺人之效。

这一点极难，在我看过的几十场辩论赛中，只有两人能做到，而且也纯属运气，所以不必强求。

正方一辩还有一些战术，如在发言结尾向对方提出好几个问题，以图扰乱对方一辩发言，但对方如稍有经验，一般是避而不答，于是反而容易暴露本方的进攻点。

一辩还常在结尾时说：“将由我方二辩、三辩作进一步的阐述。

”这种做法优点是在配合上显得连贯，缺点是可能会破坏一辩的整体气势。

如果时间已到而稿子还未念完，可以把论点重复一遍，然后坐下。

2.控制驳论的的比例除正方一辩外，其余辩论队员都面临着如何在发言中处理驳论与立论的关系，初学者易犯的毛病：一是明明听到对方漏洞百出，却不知从何下手，好象武学中的全是空门，竟然成了没有空门;二是知道应该驳斥哪一点，一站起来就面红耳赤，恨不得一棍子把对方打死，但是由于无法有效地组织语言，说起来吞吞吐吐，观众看了都替他着急。

驳论应该注意的问题是：①事先有所准备，对方可能从哪点进攻，做到心中有数，可以把想到的驳论分点写在卡片上，对方谈到哪一点，就抽出哪张卡片放在稿子开头;②首先驳斥对方的常识性错误及口误，如对方背错了某句诗词或在某句话中漏掉了一些关键字而导致意思截然相反，都应该抓住机会予以痛击;临场驳斥要注意对方发言中的开头一段，因为时间有限，如果驳斥其结尾，往往来不及组织语言;③反驳的对象不要太过分散，不超过3点;④最好是针对前一个发言者进行驳斥，如果中间已经隔了几轮发言，驳斥的效果会减弱。

当然，对方的重大漏洞或关键的论点、论据例外;⑤确实觉得反驳有困难可以只立论。

3.语言通俗化、口语化初看辩论的人可能会觉得那些辩论稿满篇都是听不懂的新名词的辩手才是高手，其实恰恰相反。

前面已经说过，辩手经过准备之后，对辩题的理解往往比评委深刻，这时，既要深得入，又要浅得出，发言时要避免使用专用术语，即使用也要作说明，此外，要多使用比喻、举例、排比等手法。

二辩陈词正方二辩：谢谢主席，各位好。

今天对方辩友看到英雄身上有失败，就告诉我们，英雄不能以成败来论，觉得自己发现了一条真理。

然而当我们都认为一个人成为英雄，都是因为他的成功之处，这叫英雄自以成败论时，那是一条伟大的多的真理啊。

环顾四周我们不难发现，每个人不管嘴上承认不承认，其实心中都是因为一个人的成功之处才把他称为英雄。

但为什么对方辩友这样风度翩翩的青年才俊，都不敢承认这是以成败来论英雄呢？据我估计，恐怕是对方辩友要和胜者为王、败者为寇的这种说法划清界限以避嫌疑。

而我们知道胜者为王、败者为寇，说的是一个弱肉强食的丛林法则，跟我们今天全面、客观、历史、人民的角度来评价成败根本不可同日而语，那么对方辩友的担忧纯属多余，就让我们勇敢地承认，英雄自以成败论。

其实承认这一点本来不需要什么勇气，因为如今是一个充满成功机遇的时代，是一个英雄辈出的时代，谢谢大家！问题回答反方的不可取是不提倡，而非不取类的问题？提倡不提倡，和鼓励不鼓励一样，当然更是谈价值了。

我们提倡大家追求成功，我们提倡让整个社会追求成功，我们鼓励大家都成功，即使失败了也不要放弃再次追求成功。

因此我们以成败论英雄是可取的。

对方不提倡以成败论英雄，是不是不提倡追求成功的价值取向？反方提到：战场上的那些牺牲了的无名英雄算不算英雄？战场上的无名英雄之所以成为英雄，是因为他最终从事的革百度命事业成功了。

所以为什么现在在战场上牺牲的红军烈士才是英雄，而国百民度党反百动度派队伍中牺牲的战士却没有一个被称为英雄。

岳飞诸葛亮等事例岳飞之所以为英雄，是他失败之前获得了一次次的成功，试想，如果岳飞上了战场就是一路吃败仗的话，他还可能是英雄吗？诸葛亮之所以为英雄，也是因为他曾经成功地运用了诸如空城计等等的许许多多的妙计，为自己的国家争取了许多的胜利呀。

所以，我们认定岳飞是英雄，认定诸葛亮是英雄，还是认定的他们的成功呀。

文天祥事例以成败论英雄这种价值观是可取的，是因为首先它符合人的本性，人是追求意义的动物，而成功则是对这种意义最好的诠释之一。