What time does school start

课时备课卡五年级学科英语活页作业Module 8一、将单词补充完整体操e_er_ _se 咖啡c_f_e_ 茶t_ _操场pl_ _g_ou_ _ 跳绳s_ _p 铃b_ _l在.....之前be_ _re 开始st_ _t ra_ _鸣、响二、读一读，连一连1、What time do you get up? Yes,of course .2、Do you go shopping every weekend? It's ten o'clock.3、Where did you go yesterday? I played my piano.4、What time is it now? Yes ,I do.5、What did you do at 6 o'clock ? I get up at six o'clock.6、Would you like to play with us ? I went to the supermarket.三、读一读，选一选I_____ at 6 o'clock in the morning,The bell ring at 8 o'clock ,then we go in to the classroom at 10o'clock.I do_______with my classmate.We all play football in the______.I love this sport ,because it's cool and ______.At 12 o'clock ,we have _______.At 5 p.m. we end to study and go back_______.四、根据提示回答问题1、What time does school start? (nine o'clock)______________________________________________________________2、What time do you get up? （half past seven)______________________________________________________________3、What time is it now? (3 o'clock)______________________________________________________________4、What do they do in the playground? (play basketball)_______________________________________________________________5、Where did Xiaohua go last Sunday? (Shanghai)___________________________________________________________________五、看一看。

英语《Whattimedoesschoolstart》教学反思英语《What time does school start》教学反思作为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是重要的工作之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是店铺帮大家整理的英语《What time does school start》教学反思，希望能够帮助到大家。

英语《What time does school start》教学反思1本课在设计上我采用任务型教学，从听说入手，创设情景，设计游戏、歌谣，激发学生学习兴趣；所设计的内容面向全体学生，由易到难，让学生在愉快的氛围中从不同程度得到提升。

课前导入我采用的是英语歌曲和歌谣。

我觉得用一首英语歌谣既营造出一种轻松愉快的英语氛围，孩子们边做动作边说，自然而然的进入到了英语的世界，为下面所学知识作了铺垫。

在新授句型时，我很自然的和学生交流自己的作息时间：I get up at six o’clock。

What about you？ What time do you get up？引出本课的重点句型，学生在与教师谈话、交流中掌握句型，我觉得学习效果较好。

在导入课文时，我由Our school starts at eight o’clock。

询问学生：What time does Amy’s school start？What’s the difference between Chinese schools and English schools？我们中国学校和英国学校有什么不同呢？让我们一起去听听吧。

在知识拓展应用时，我设计了“我是小小调查员”的活动，我觉得这个环节设计得比较好，鼓励学生创新意识，培养学生组织与表达能力，但课堂上的效果不是特别理想。

主要是时间关系，给学生活动的时间过少，他们准备得不够充分。

我感觉造成时间不足的主要原因是在make funny sentences这个环节花时间太多，加上学生朗读课文的时间过长，造成知识拓展活动由于时间不足而导致效果不好。

Module 8 School 学校Unit l What time does school start？学校几点开始（上课）?教学目标：1、能听、说、读并掌握句型：What time do you get up? I get up at half past seven. What time does school start? My school starts at eight o’clock.2、能熟练运用所学句型What time do you ?/ What time does ?来询问关于日常生活的话题，并能进行正确回答。

教材详解知识详解重难点1．如何询问做某事的具体时间—What time…？课文应用：What time does school start?学校几点开始（上课）?句型结构What time…？重点解析“what time”意为“几点；什么时候”，用来询问做某事的具体时间。

答语中具体时间的前面要用介词at。

要点提示“What time is it?”用来询问钟表上的具体时间，回答时一般用“It is+具体时间.”。

生活实例 Ms Smart发现Peter每天都打瞌睡，她关心地问:知识链接“询问时间”有学问“what time”与“when”都可以表示“什么时候”。

前者所表示的时间比较精确，指具体的时间，如“几点钟”“几点几分”；后者所表示的时间范围比较广，回答时既可以用具体的时间，也可以用不具体的时间。

如“in the morning”“last year”“in 1998”等。

具体用法如下：一般情况下，二者可以互换。

例如：When does your father go to work?你父亲什么时候去上班？What time does your father go to work?你父亲几点去上班？问日期、月份、年份等，只能用“when”。

例如：—When were you born?你是什么时候出生的？—I was born on July 2，1992．我在1992年7月2日出生。

外研版小学英语第五册Module8 Unit1 What time does school start?教案及教学反思教材分析本课是小学新标准英语五年级教材第八模块第一单元What time does school start ?本单元的教学内容围绕school话题展开，其中有了解到英国小学学校和中国小学学校的一些不同。

这是Lingling在英国访问期间的另外一个新的内容---亲自接触体验了解外国的学校生活。

这是一课能开阔我们学生视眼，让学生初步了解外国文化的一次重要的而且很有用的一课。

本单元中时间、日常活动等知识学生们在以前接触过，这对本课的新旧知识衔接非常有帮助。

但是本课内容较长，其中有些较长的难读的单词（如：exercise, playground, fantastic等）和开头的长句子（would you like to come to school with us?）对学生和老师都是个不小的挑战。

学情分析今天要上一节组内的教学活动探讨课。

教授的是自己的其中一个班级138班，该班的学生基础水平明显提高，他们从三年级开始已经学习了两年半的英语，他们已掌握了一定的语音、词汇、语法、话题表达等英语基础知识，具备了一定的听、说、读、写能力，形成了一定的综合语言运用能力。

但是根据经验判断，该班的课堂气氛不够活跃，一部分学生的主动性和积极性不高。

因此，教学中，应从学生已有的知识、能力、经验和兴趣出发，根据教学内容，采用灵活的教学方法，精心设计教学活动，促使学生在参与、实践、体验、合作与交流活动中学习、运用并掌握知识，进一步发展综合语言运用能力，稳定英语学习兴趣。

教学目标针对高年级段学生年龄特征，并结合学生的实际情况，我确定了以下教学目标：1．语言知识目标：学生能够使用What time do …?的句型来相互询问回答各自的日常生活作息；然后能大胆地使用What time does…?来询问不同学校的上课时间及身边人的日常生活作息。

说明：1.作者请按要求填写表内各项内容；2. “内容简介”须写300字以内；3.“分类号”：A教育、管理（包括教师教育、教研、信息技术），B德育（包括思政、思品、班主任工作、心理），C语文，D英语，E文综（包括历史、音乐、美术、体育、地理、综合实践活动），F理综（包括数学、物理、化学、生物、科学），G幼教；4.此表可复印，并附在每项成果首页。

外研版新标准英语第五册:Module8 Unit1 What time does school start?Module 8 SchoolUnit 1 What time does school start?Amy’s school starts at nine o’clock.A: What time do you…?B: I… at ….课后反思：根据这个语篇教学的理念我设计了这一堂课。

前，课文阅读中和课文阅读后三个主要的环节。

进入课文前，我先介绍我自己，介绍我所在的学校，以及学校生活中的一些事情。

介绍与图片相结合，即吸引了学生的注意力，又让他们大概的了解了school这个主题。

在进入课文前的谈话中我也出现了school start, playground, before等词汇，同时也接触了what time do you.. ?和what time doe school start? 这些本课要求掌握的句型。

但是我并没有像以前上课那样，在进入课文教学之前就进行大量的呈现和反复操练，需要他们在阅读课文前就一定要能说能用能练新的词汇和句型。

我的要求只是让学生能够听懂，理解，有个对于所呈现的内容有个大概的印象就可以了，我的目的是希望学生能够带对主题背景的初步了解，着兴趣带和疑问进入课文的学习。

至于新的句型和词汇，在学习课文的时候会再次遇到，有了课文情境的支持，学生会更加容易理解，对他们之前模糊接触到的信息进行强化和巩固。

到后面的操练和运用也会更加准确一些。

接下来是课文部分的学习。

《What time does your school start?》说课稿《What time does your school start?》说课稿海口市秀英区向群小学何昌能一、说教材我说课的内容是小学英语第五册Module8Unit1What time does school start?本课所授内容是这个模块的核心内容。

本课主要讲了Lingling在和Amy的谈话中，了解到有关英国学校上课时间和在校活动的情况，简单了解到中英学校生活的不同。

本课还讲解学校的作息时间，重点句型为“what time does school start?I get up at..”.因在前期学生已接触过有关时间的知识点，因此本课主要以操练为主，新知识的引入较少。

二、说教学目标结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：1、语言知识目标：1）能够在句子中听懂单词及短语morning exercises, playground,before,skip,coffee,tea,bell,ring/rang,start,get up,，2）能够看图或指着实物说出单词：morning exercises,playground,skip,coffee,tea,bell,ring/rang,before,start2、语言技能目标能够听懂用一般现在时描述与学校生活相关的表达：I get up at half past seven.能够仿照My school starts I get up at I walk to school说出2－3个句子，描述学校生活。

3、文化目标：对比英国学校和我国学校作息时间的相同和不同点。

4、情感目标：合理安排学习和生活，学会自立、自律三、重点难点结合教学目标的要求，我把本课的重点设置为练习主要句型What time do you？I。

难点为学生能在正确的语境中运用本节课的句型进行交流。

人教版小学英语全英教案【篇一：小学英语优秀教学设计】小学英语优秀教学设计（一）小学英语第五册（外研版）module 8 schoolunit 1 what time does school start?蓬莱市南王中心小学包晓晴一、教材分析module 8 book 5 的主题是“school”，“ unit 1 what time does school start?”的语言功能是描述学校生活；学习任务为“what time does school start? what time do you get up?”二、学情分析本课的教学对象是五年级学生，他们已经掌握了一定的英语词汇，具有一定的英语学习的积极性与主动性，具备了一定的英语语言运用能力，求知欲增强。

因此，在新知识传授的同时，教师要尽可能多的为学生创造良好的语言环境，给学生充足的语言“习得”机会，让学生在学习中积极参与、大胆发言，从而形成积极的情感态度和自主学习的能力。

三、教学目标（一）知识目标1、能听懂、会说并认读下列单词：exercise, before, playground, skip, coffee, tea.2、能听懂、会说并认读下列句子：what time does school start? my school starts at 9 o?clock. what time do you get up? i get up at half past seven.（二）能力目标能口头运用“what time does school start?”这类语句询问发生的时间，并能口头运用“my school starts at 9 o?clock.”这类语句回答。

（三）情感目标为学生创设轻松、愉悦、和谐的英语课堂学习氛围，使学生在学习中敢于开口说英语，并了解西方小学学校日常生活习惯，从而对英语学习产生更为浓厚的兴趣。

四、教学要点分析（一）教学重点1．单词：exercise, before, playground, skip, coffee, tea 的认读。