认识时分教学设计

认识时分教学设计时分教学设计是一种基于时间分配的教学设计方法，在教学过程中根据不同的时间段来安排学习活动。

它有效地利用课堂时间，使学生更好地参与到课堂活动中，提高学习效果。

1.引入（5分钟）首先，老师可以通过一个问题或者一个小实验来引起学生的兴趣，激发他们的学习欲望。

例如，在学习化学中的化学反应速率时，老师可以向学生展示一种反应速率很快的实验，并提出一个问题让学生思考：“你们觉得为什么这个反应速率会这么快？”这样能够引发学生的好奇心，激发他们对课堂内容的兴趣。

2.正文（30分钟）在这个阶段，老师可以利用多种教学方法来传授知识，如讲解、讨论、实验等。

首先，老师可以简要介绍化学反应速率的概念、主要影响因素和计算方法。

然后，通过讲解和示范，引导学生理解并掌握相关的知识。

接下来，可以组织学生进行小组讨论，分享他们对反应速率的理解和应用。

在这个过程中，鼓励学生互相交流和合作，同时也能够培养他们的思维能力和表达能力。

最后，老师可以设计一个简单的实验来验证反应速率的变化规律，让学生在实践中巩固所学的知识。

3.巩固（15分钟）在这个阶段，老师可以通过一些巩固性的活动来检查学生的学习情况。

例如，可以设计一道选择题或填空题，让学生对所学内容进行回顾和检测。

同时，可以布置一些小练习或作业，让学生独立完成并及时进行批改和讲解，以便学生及时发现和纠正错误。

4.拓展（10分钟）拓展阶段是为了提高学生的学习深度和广度，让他们在更高的层次上进行思考和探索。

在这个阶段，老师可以引导学生进行相关问题的拓展，鼓励他们提出自己的疑问和观点。

同时，可以引导学生进行自主学习，寻找更多的资料和资源来深入了解和探索化学反应速率的相关知识。

5.总结（5分钟）在课堂的最后，老师可以对整个教学过程进行总结，并强调学生在今后学习中要注意的重点和难点。

同时，鼓励学生提出自己的学习感悟和问题，促进课堂的互动和学习效果的最大化。

时分教学设计方法的特点是：充分利用时间，科学安排学习活动。

《时、分的认识》教学设计（热门4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、致辞讲话、短语口号、心得感想、条据书信、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, phrases and slogans, thoughts and feelings, evidence letters, contracts and agreements, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《时、分的认识》教学设计（热门4篇）《时、分的认识》教学设计篇1这一节课学生学得积极主动，兴趣浓厚，教学效果也很好。

时分的认识教案设计一、教学目标1. 让学生理解小时和分钟的概念，知道1小时=60分钟。

2. 培养学生认识时钟，学会读取时间。

3. 培养学生的时间观念，提高他们珍惜时间的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握小时和分钟的关系，学会读取时间。

2. 教学难点：让学生理解并掌握不间段的划分。

三、教学准备1. 教具：时钟模型、电子钟、挂图、卡片等。

2. 学具：学生钟表、练习册等。

四、教学过程1. 导入：教师出示时钟模型，引导学生观察时钟的构成，让学生说出一共有几个数字，每个数字代表什么意思。

2. 讲解：教师讲解小时和分钟的概念，让学生明白1小时=60分钟。

3. 演示：教师通过电子钟演示不间，让学生直观地感受小时和分钟的关系。

4. 练习：教师发放学生钟表，让学生练习读取时间，并及时纠正错误。

5. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固小时和分钟的概念。

五、课后作业1. 请学生回家后，观察家里的时钟，试着读取不间，并记录下来。

2. 家长协助孩子完成练习册的相关题目，加强对小时和分钟的理解。

六、教学活动1. 小组讨论：学生分成小组，讨论生活中如何根据时间安排活动，如上学、放学、用餐、休息等。

2. 分享心得：各小组选代表分享讨论成果，大家共同讨论如何合理安排时间，提高效率。

七、案例分析1. 教师展示案例：小明的一天。

展示小明如何根据时间安排学习、活动和休息。

2. 学生分析：学生分析小明的安排是否合理，提出改进意见。

3. 自我反思：学生反思自己的时间安排，找出不足之处，并提出改进措施。

八、时间管理技巧1. 教师讲解：教师讲解时间管理的重要性，以及如何制定时间表、优先级等技巧。

2. 学生实践：学生尝试制定自己的时间表，确定学习、活动和休息的时间。

3. 分享经验：学生分享时间管理的心得，互相学习，共同提高。

九、游戏环节1. 计时比赛：教师组织学生进行计时比赛，如速算、拼图等，培养学生的时间意识。

2. 比赛总结：教师引导学生总结比赛过程中的经验教训，提高时间利用效率。

认识几时几分教学设计5则范文第一篇：认识几时几分教学设计认识几时几分教学目标1、进一步理解时、分的含义，学会读写几时几分。

2、通过观察、尝试、操作、讨论等活动，让学生积极参与知识的形成过程，培养学生探究、合作学习和实践操作能力。

3、培养学生珍惜时间的意识，养成良好的学习和生活习惯。

教学重难点：认、读、写钟面上的几时几分。

教学过程：课前游戏：5个5个的从0数到60一、组织教学（略）二、复习检查：导言：同学们，我们已经认识钟面，能说一说钟面上都有什么吗？（12个大格，每个大格里有5个小格，分针走一小格就表示时间过了1分钟。

）现在我们来复习一下整时和半时1、看钟面读写出时间（课件）5：308：0012：0010：30（师导言：会读写出了钟面上所表示的时间，那你们能根据我的要求拨出时间吗？好，请你们帮我拨出）2、出示卡片，先读时间再拨（将卡片贴到黑板一角）2：006：309：3011：00 请同学说说拨出钟面之前，脑海中先怎么想的？（分针指向……时针指向……）三、学习新知：师导言：当分针指向12时表示的是整时，指向6时表示的是半时，那分针指向1、指向2等数时分别表示的是什么时间呢？今天我们就来学习———几时几分（板书）（一）学习几时零五分1、师：现在你们认真观察（老师操作分针转动至数字1），时针走过几？分针呢？（1）这是表示什么时间呢？可以根据自己的经验和已经学过的知识猜测一下。

2、学生汇报，并说说自己得出结论的方法（1）数一数，时针走过11，就是11时；分针指向1，表示走了5分钟，5分（2）从12到1分针走了一大格，5个小格，也就是走了5分钟。

3、师：同学们可以根据平时的生活经验试着读一读钟面表示的时间。

学生试读一下钟面表示的时间教师订正读法：11时零5分。

强调：当分钟不够10分的时候都要读“零几“分。

（反复读，）3、请同学试写出时间：11：05（如果学生直接写作11：05，就问学生为什么要写“0”；如果学生写作11：5，就引导学生对这种写法要作补充，最后得出正确的写法）（指示黑板，结合钟面反复读）小结：象这样时针刚过几，分针指向数字1，表示几时零五分，4、小练习（课件）（1）读写出时间：8：05 4：05 10：05 师：同学们做得特别好，会认会读也会写了，那么你们能不能拨出来？（2）拨出下面时间：12：05 3：05 6：05 教师指导：读时间时，脑海里想到时针走过了几？分针指向几？（1）（二）学习几时十分和几时十五分。

二年级上册数学《时、分的认识》教学设计二年级上册数学《时、分的认识》教学设计（精选12篇）作为一位优秀的人民教师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

那要怎么写好教学设计呢？下面是本店铺为大家整理的二年级上册数学《时、分的认识》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

二年级上册数学《时、分的认识》教学设计 1教学目标：1、认识钟面和时间单位时、分，建立时分的时间观念，并学会时间的两种写法；知道1时=60分。

2、引导学生初步建立时间观念，教育学生遵守时间，珍惜时间，做时间的小主人。

3、让学生感悟到数学知识的魁力。

教学重点：正确读、写钟面上的时刻，会认读分针在各个数上的时刻。

教学难点：知道1时=60分，会看分针在各个数上的时刻。

教具学具准备：课件，投影仪，实物钟表、钟面模型（同桌两人一个）练习纸教学流程：一、复习认识过的钟面，为新知做铺垫二、创境，激发学习兴趣（一）课件出示钟面1、师：孩子们看看这是什么？（钟）钟是我们生活中常用来表示时间的工具，我们已经认识过几个钟面表示的时间了，那你能很快说出这两个钟面上的时间吗？2、师：你是怎么知道的呢？（二）出示主题图1、谈话：你们想参加喜洋洋儿童乐园的活动吗？先看看开始的时间吧。

2、你能读出钟面上的时3、他读的对吗？今天我们就一起来学习时、分的知识。

（板书课题：时、分的认识）三、互动交流1、学生交流，认识钟面2、师引导学生认识钟面师：（课件出示钟面）孩子们，关于钟面你还知道些什么呢？跟同桌说一说生1、钟面上有时针，分针生2、钟面上有一个一个的小格子，还有大格子，有12个数字（一）认识大格师：刚才有孩子说钟面上有12个数字。

师：我们来看看这些数字是怎样排队的呢？最中间的这个12呢，是钟面上时针和分针的家，从这里出发从右向左（师生一起数数）师：孩子们，像12和1两个数字中间这么长的一段距离，我们就把它叫做一个大格。

你能用手像老师这样指一指钟面上的一个大格吗？师：钟面上有多少个这样的大格呢？从哪里开始数？师：孩子们，钟面上有12个数字也刚好有12个大格，我们可以看到每个数字刚好对应每个大格上的点。

认识时分教案认识时分教案（精选11篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的认识时分教案，希望对大家有所帮助。

认识时分教案 1教学内容：认识时分。

教学目标：1.知识目标：通过观察、操作和交流，知道钟面上一共有12个大格和60个小格，准确认识时间单位时和分，知道1时=60分，能说出经过时间。

2.能力目标：让学生经通过观察钟面，知道钟面的结构，亲自动手拨钟面的时针、分针，发现时、分之间的进率，培养他们的观察能力和语言表达能力，增强数学应用意识。

3.情感目标：通过实践活动让学生体验1分钟和1时的长短，建立时间观念，从而让学生养成珍惜时间的好习惯。

教学重点：认识时间单位时和分，知道1时=60分，1分=60秒，并能说出经过时间。

教学难点：理解时与分的进率。

教学准备：1．教具准备：课件，实物钟表。

2．学具准备：学具钟表。

教学过程：一、学情调查1、谈话导入：老师这里有一道谜语想请小朋友猜猜看？（学生自由回答、讨论）2、（认一认）小朋友都知道是钟表，那你们会认吗？老师想考考你们？PPT3、出示PPT:图中的小女孩是怎么知道该上学的呢？（引导学生说出钟表）4、揭示课题：要想知道时间，就要学会看钟表，今天呢我们就通过看钟表来认识时分（板书课题：认识时、分）二、合作探究、交流反馈1、认识钟面（1）小朋友一年级时，我们已经学过认钟表，请看大屏幕上有一个钟面，你认为还缺少些什么，请同学们拿出自己准备好的作业纸试着画一画，看谁画得又快又好。

（学生画，师巡视。

）指名1-2人展示学生说出钟面上有时针、分针，还有1～12这12个数字。

（2）还有没有小朋友画得更详细些的，你们还看到了什么呢？（学生回答时，展示课件）长线和短线（一些小黑点）。

（3）小朋友们真棒！这样一个完整的钟面就出现了，大家看。

（学生看时，展示课件）。

2、认识大格和小格（1）认大格介绍：像每两根长的线之间的一段叫一个大格。

《认识时分》教案一、教学目标：1. 让学生掌握时和分的关系，能够进行简单的计时。

2. 培养学生的时间观念，养成守时的良好习惯。

3. 培养学生观察、思考、动手操作的能力。

二、教学内容：1. 时和分的关系：1小时=60分钟，1分钟=60秒。

2. 认识钟面：12个数字，12个大格，每个大格代表5分钟。

3. 认识时钟：时针、分针、秒针。

4. 学习计时工具：电子钟、机械钟等。

三、教学重点与难点：1. 重点：时和分的关系，认识钟面。

2. 难点：时钟的读写，时间的推算。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生观察钟面，认识时针、分针、秒针。

2. 采用实践操作法，让学生动手操作计时工具，感受时间的变化。

3. 采用小组合作法，让学生分组讨论，共同完成计时任务。

五、教学步骤：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考时间的重要性。

2. 讲解时和分的关系，演示钟面的构成。

3. 让学生观察不同的计时工具，了解它们的原理。

4. 讲解时钟的读写方法，举例说明。

5. 进行课堂练习，让学生写出指定时间。

6. 组织小组活动，让学生合作完成计时任务。

7. 总结本节课所学内容，布置课后作业。

8. 课后反思：根据学生的掌握情况，调整教学方法及进度。

六、教学评价：1. 课后作业：检查学生对时和分关系的理解，以及对钟面的认识。

2. 课堂练习：观察学生的计时能力，以及对时间的掌握。

3. 小组活动：评估学生在合作中的参与度，以及解决问题的能力。

七、教学资源：1. 教材：课时教材，包含钟面图示和时间计算示例。

2. 教具：实物钟表，电子钟，计时器等。

3. 辅助材料：挂图，PPT，时间卡片等。

八、教学进度安排：1. 第1周：讲解时和分的关系，认识钟面。

2. 第2周：学习时钟的读写，进行时间推算练习。

3. 第3周：实践操作计时工具，小组合作完成计时任务。

4. 第4周：复习所学内容，进行课堂测试。

5. 第5周：总结评价，布置家庭作业。

九、教学注意事项：1. 注重学生的实际操作，提高他们的动手能力。

《时分的认识》教学设计（大全5篇）第一篇：《时分的认识》教学设计《时分的认识》教学设计教学内容：冀教版二年级数学第八单元第一课时时分的认识教学目标: 知识与技能：了解时刻的含义，知道一小时，一分钟的含义，结合具体事例和实践活动感受一小时、一分钟的时间。

过程与方法：结合熟悉的事物和情境，经历认识时和分的过程。

情感态度与价值观；认识时间与生活的密切联系,培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。

教学重点,、难点：知道和感受一小时和一分钟的时间.教学准备：实物投影、幻灯片教学过程：一、激情引入：1、出示天安门升国旗的图片：师：同学们，你们知道天安门的国旗每天什么时候升起吗？学生自由回答。

教师小结：大家刚才说的时间只是猜测的，对吗？其实，天安门广场升国旗的时间是不同的，每天日出的时刻就是天安门广场升国旗的时刻，象征着我们的国家蒸蒸日上，与日同生。

二、复习旧知，引出新知。

1、引出时间。

师：说起时间就离不开小闹钟。

亮亮就在这些小闹钟的陪伴小学习和生活。

（出示亮亮作息时间图）谁能说一说亮亮在什么时间干了什么？你喜欢哪幅图就说哪幅图，比比看谁说的既准确有流利。

学生自由回答。

2、将六件事串起来讲故事，进行遵守时间、珍惜时间的教育。

师：你能把这六件事按照时间的顺序串起来给大家讲个故事吗？（先小组内讲，再全班讲。

）3、说一说自己一天的作息时间。

师：通过讲故事，我们知道亮亮是一个遵守时间、珍惜时间的好孩子，那你在生活中做得怎样呢？你每天都什么时间起床、上学、睡觉……师：你们和亮亮一样都是守时的好孩子。

三、观察钟面。

1、认识钟面。

师：老师这也有一个漂亮的钟表，你能从这个钟面上发现那些数学信息？引导学生观察得出：钟面上有12个数字，12个大格，60个小格，每个大格里有5小格，有时针、分针和秒针及钟面上的时刻。

2、认识时、分师：时针走一大格的时间是1时，在日常生活中，人们习惯上把1时叫做1小时。

分针走一小格的时间是1分，在日常生活中人们习惯上把1分叫做1分钟。

《时分的认识》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生初步了解时间的基本单位：时、分、秒。

引导学生通过观察和思考，理解时分的关系。

1.2 教学内容介绍时间的基本单位：时、分、秒。

讲解时分的关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。

1.3 教学方法通过图片、实物等引导学生直观地认识时间单位。

利用计时工具，如钟表、计时器等，让学生亲身体验时间的流逝。

第二章：时分的关系2.1 教学目标让学生通过观察和实验，理解时分的关系。

培养学生的时间观念和时间管理能力。

2.2 教学内容讲解时分的关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。

引导学生通过观察和实验，发现时分之间的关系。

2.3 教学方法利用计时工具，如钟表、计时器等，让学生亲身体验时间的流逝。

引导学生进行小组讨论和实验，发现时分之间的关系。

第三章：认识钟表3.1 教学目标让学生认识钟表的各个部分，如时针、分针、秒针。

引导学生学会读取时间，如整点、半点、几点几分。

3.2 教学内容介绍钟表的各个部分，如时针、分针、秒针。

讲解如何读取时间，如整点、半点、几点几分。

3.3 教学方法利用实物钟表，让学生直观地认识钟表的各个部分。

进行时间读取的练习，如练习读取整点、半点、几点几分。

第四章：时间计算4.1 教学目标让学生学会计算时间，如加减时间、转换时间。

培养学生解决实际问题的能力。

4.2 教学内容讲解时间的计算方法，如加减时间、转换时间。

举例说明如何解决实际问题，如计算经过的时间、推算未来的时间。

4.3 教学方法利用计时工具，如钟表、计时器等，让学生亲身体验时间的流逝。

提供实际问题，让学生进行时间计算的练习。

第五章：时间管理5.1 教学目标让学生了解时间管理的重要性，认识到合理安排时间的重要性。

培养学生的时间管理能力和制定计划的能力。

5.2 教学内容讲解时间管理的重要性，如何合理安排时间。

提供时间管理的策略和方法，如制定计划、设定目标等。

5.3 教学方法进行小组讨论，让学生分享自己的时间管理经验和方法。

人教版小学数学二年级上册《认识时分》教学设计[全文5篇]第一篇：人教版小学数学二年级上册《认识时分》教学设计《认识时分》教学设计教学目标：使学生初步认识钟面，知道钟面上的时针和分针，并认识钟面上的整时和接近整时的时刻。

使学生在观察、操作、概括和交流的过程中，发展数学思考能力，建立初步的时间观念，初步培养爱惜时间、按时作息的意识和习惯。

教学重点：认识钟面上的整时。

教学难点：认识钟面上的大约几时。

教学准备：钟面教学具。

教学过程：一、片段一师：同学们2008年我们北京要迎来一件大喜事，是什么呀？申办奥运会是我们国家多年的梦想，2001年7月13日晚上10时08分，是每一个中国人都不能忘记的日子，北京申奥成功了！当萨马兰奇主席缓缓走向主席台，当听到“2008年举办城市是北京”时后，全国人民都欢呼起来，你们想不想看看这激动人心的时刻呀？（幻灯出示申奥成功的标题画面）生：想！（课件播放申奥成功视频）师：谁还记得这是在2001年7月13日晚上什么时间？生：10时08分。

师：（幻灯出示申奥成功时刻的钟面）希望同学们能永远记住它。

让我们一起读出这个时刻——10时08分。

以前我们曾经学习了认识整时、半时和几时多，今天这节课我们就伴随着申奥的时刻继续来学习关于时和分的知识。

片段二：认识钟面师：请同学们观察钟面，谁还记得这两根指针的名字？（幻灯出示钟面）生：时针和分针。

师：除了指针，在钟面上还有什么？生：有很多格。

师：整个钟面一共有多少个大格？有多少个小格？小组一起观察讨论。

生：有12个大格，60个小格。

师：师生一起数大格。

（出示大格可以闪动的幻灯）师：在数小格的时候你有什么好办法吗？生：可以5个5个的数。

可以用5的口诀算出来。

师生一起数小格。

片段三：认识分师：谁知道分针走一小格是多长时间？（幻灯显示分针走1小格）生：1分钟。

师：分针走一个大格是多长时间呢？（幻灯显示分针走1大格）生：5分钟。

师：分针走了几个大格？是多少分钟？（幻灯显示）生：（根据走了几个大格说出是多少分钟）师：分针走一圈是多长时间？（幻灯显示）生：60分钟。