师恩难忘导学案_教案教学设计

师恩难忘导学案班级四（）课题师恩难忘主备教师共 2课时上课教师备课时间学习目标第一课时1、正确、流利、有感情地读课文，概括课文大意，理清层次，会用自己喜欢的方式画文章思路图。

2、研讨核心问题，体会田老师对教育的热爱及“我”对田老师的崇敬和感恩之情。

第二课时3、试用故事的形式表达古诗内容和意境，尽量做到有思想、有人物、有形象、有情趣。

4、学写摘录笔记。

重点难点感受田老师热爱教育的敬业精神，体会作者对恩师的崇敬之情。

核心问题田老师爱编故事对我“我”有什么影响？结合课文说说对“师恩”的理解。

预设上课时间月日（星期）本期总计第课时第一课时主要导学过程教学环节时间活动内容教学行为策略课件使用说明创设情境，导入新课3分钟导入新课，简介作者。

1、谈话创设情境，引入新课。

2、板书课题，读题。

3、简介作者。

第三环节使用课件介绍作者。

初读课文，概括大意10分钟1、读懂课文，概括课文主要内容。

1、学生自读课文两遍。

2、在活动单上简要写出大意。

3、小组交流。

4、两名学生班级交流。

5、用双色笔在活动单上补充。

不使用课件再读课文，理清思路10分钟2、理清课文思路。

1、默读课文，画思路图。

2、组内展示：讲解思路图。

3、两名代表在全班展示优秀思路图。

第三环节使用实物投影仪展示思路图。

第教学时间活动内容教学行为策略课件使一课时主要导学过程环节用说明品读课文，探究感悟17分钟3、探究核心问题：田老师爱编故事对我“我”有什么影响？结合课文说说对“师恩”的理解。

1、边默读，边做批注，找出相关语句，体会“我”受到的影响。

重点指导朗读8、9自然段。

2、自主思考“师恩”的内涵，填写活动单→组内交流→班级展示，评价。

3、朗读全文。

第二环节使用实物投影。

板书设计讲古诗师恩难忘编故事插柳之恩，终生难忘播下种子第二课时主要导学过程预设上课时间月日（星期）本期总计第课时教学环节时间活动内容教学行为策略课件使用说明课内创作，综合提高20分钟4、小练笔。

《师恩难忘》课堂教学指导教案。

一、教学目标本次课将以《师恩难忘》为主题，旨在让学生了解什么是师恩、什么是师恩难忘，并在此基础上，了解师生之间应该如何相处。

希望学生通过这次课的学习，能够加深对老师们的理解、尊重和感悟，并在日后的学习过程中，更好地与老师相处。

二、教学内容1.了解什么是师恩2.什么是师恩难忘3.师生之间的相处之道三、教学重点1.师恩与师恩难忘2.师生之间的相处之道四、教学难点1.如何让学生更好地理解什么是师恩2.如何让学生学会与老师更好地相处五、教学过程1.导入为了让学生更好地了解师恩，引导学生上来说一说自己对老师的印象，以及对老师的一些赞美之词。

2.感悟师恩进入正式的话题之前，先问一下学生对师恩的认识。

听完学生的回答，引导学生一起分析，了解师恩这个词的含义，并使其意识到如何感悟师恩。

3.了解师恩难忘接下来，引导学生看《师恩难忘》这篇文章，并通过课堂讨论的方式，让学生了解师恩难忘的义以及故事中的感人之处。

4.师生之间的相处之道随后，让学生表述他们日常与老师相处的方式，并指出其中的问题。

希望他们能够认识到师生之间相处的重要性，并了解其中的正确方式哦。

5.总结通过今天的学习，让学生再次回顾老师为他们所做的一切，并感受那份由内心发自而那真诚而深情的感谢之情。

同时，也希望学生在今后的学习中，能够尊重老师、与老师更好地相处。

六、课后作业本次课后作业要求学生完成一篇作文，题目为“师恩难忘”。

在作文中，要包含对师恩的感受、敬爱之情以及师生之间的相处体会。

鼓励学生在写作文时，多用一些个人真切的感受，语言朴实生动。

作为教育工作者，我们的教学任务不仅仅是简单地把知识传授给学生，更要在此基础上，让学生懂得如何感悟师恩、尊重老师、与老师更好地相处。

今天这篇《师恩难忘》课堂教学指导教案就是为了通过我们的精心教导，让学生感受到老师的真心和关爱，从而更好地走向未来。

师恩难忘教案(多篇)第一篇：师恩难忘教案教学要求1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。

会用“娓娓悦耳”和“身临其境”两个词语造句。

3．通过对课文语言文字的朗读品尝，体会对教师的感谢和思念之情。

教学难点：学习紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。

教学时间：三课时第一课时一、启发谈话，导入新课同学们，我们的成长渗透了多少师长的心血，不少同学热忱讴歌过辛勤培育自己的园丁。

闻名作家刘绍棠在《师恩难忘》这篇文章里表达对教师的感谢和思念之情。

这是一篇深情而朴实的文章，我们能深切地感受到的一片尊师情。

二、初读课文1、播放课文录音。

2、带着是一件什么事使难以遗忘教师的恩情的这一问题自读课文。

读文时字字入目，读准字音。

3、通过查字典或联系上下文理解词语:姥姥叨念戛然而止引人入胜身临其境4、检查自学状况。

(1)指名读课文。

(2)卡片正音。

三、通读课文，整体感知课文大意1、学生通读课文。

2、说说本文写了一件什么事？(小学一年级时的一位教师在讲课文时编了一个生动好玩的故事，且四年都是如此)3、课文中哪句话概括了插图的意思。

(他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓悦耳地讲起来)四、理清课文脉络1、用提取中心段的方式分层。

课文哪几自然段是讲田教师怎样上课的?2、学生争论分段，概括段意。

第一段(第1-2自然段):我到邻近的一所乡村小学读书。

其次段(第3-7自然段):教语文的田教师在讲课文一个生动好玩的故事，且4年都是如此。

第三段(第8-9自然段):我不忘教师的教导之恩。

五、分段读课文六、作业仔细诵读课文。

其次课时一、复习检查1、抽读生字卡片。

2、说说课文讲了一件什么事。

二、细读课文1、细读第一段(第1自然段)。

(1)指名读第一段。

(2)这一段简洁明白，从哪个词可以看出是回忆往事的？(那年)(3)概括这一段的意思。

(4)用陈述语气读这一段。

《师恩难忘》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解文章的结构和表达方式。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力。

（2）学会从文中提取关键信息，并进行概括和归纳。

（3）培养学生的写作技巧，学会运用修辞手法。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬老师的情感，懂得感恩。

（2）树立正确的价值观，认识到学习的重要性。

（3）激发学生热爱生活、积极向上的态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，提高阅读理解能力。

（3）学会从文中提取关键信息，并进行概括和归纳。

2. 教学难点：（1）课文中一些生僻字词的理解。

（2）文章表达方式的把握。

（3）对作者情感的深入理解。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。

3. 启发式教学法：引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 相关教学资料。

五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的学习内容，检查学生的掌握情况。

（2）通过提问方式，引导学生进入本节课的学习。

2. 朗读课文（1）让学生自由朗读课文，注意语音语调的把握。

（2）教师示范朗读，引导学生跟读。

3. 学习生字词（1）引导学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，并进行拓展练习。

4. 理解课文内容（1）让学生概括课文的大意，并进行表述。

（2）教师引导学生分析课文结构，讲解课文表达方式。

5. 深入理解课文（1）教师提出问题，引导学生深入思考。

（2）学生分组讨论，分享讨论成果。

6. 小结与作业（1）教师对本节课的学习内容进行小结。

（2）布置作业，让学生巩固所学知识。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度。

师恩难忘教案《师恩难忘》教学案精选9篇《师恩难忘》教案篇一教材分析：1、认识并正确、规范书写本课的生字，理解由生字组成的。

词语。

能正确、流利、有感情地朗读课文，连贯地复述“我”开学第一课的情景。

2、初读课文，理清文章条理，感悟作者对教师的难忘之情。

教学过程：一、导入课题1、导入：同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好教师，他们一定给你留下了深刻的印象，回忆一下，他为什么使你难忘？2、揭题：下面，我们听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。

二、初读课文。

1、自学生字词。

2、指名分节读课文，相机正音。

3、说说课文主要讲了一件什么事？三、理清文章条理。

1、自由读读。

试给课文分段。

2、交流分段情况。

概括段意。

四、略读第一段。

1、读一读。

2、想一想，田老师给人的第一印象是什么？3、说一说。

五、布置作业收集有关爱师尊师的名人故事与名人名言。

板书设计：师恩难忘我田老师描红，学古诗编故事，讲故事爱好文学培养兴趣《师恩难忘》教案篇二师：在学习了著名作家刘绍棠写的《师恩难忘》这篇课文后，有位同学得到启发，也写了一篇作文---《我的班主任》，在作文中，他写了一件事，请同学们认真地读一读，然后说一说，小作者写了一件什么事？读了之后，你有什么想法？（老师出示例文，学生自读）生：在作文中，小作者写了冯老师帮助我纠正写字姿势的事。

我在读了以后，觉得那个老师真是一位关心同学的老师。

师：你说的很好。

小作者写的这件事太平常了，但很感人。

请你再仔子细细地读一读例文，画出描写冯老师关心同学的语句，读一读。

生：（继续读例文）生：忽然，一只温暖的手扶着我的前额，慢慢地向上抬起。

生：冯老师轻轻拍了一下我的肩膀，朝前走去。

师：这两句是从什么方面写冯老师的？生：这两句是从动作方面来写冯老师的。

生：她的一双眼睛望着我，好象在说：三个一怎么又忘了？师：这句话又是从什么方面来写的？生：神态方面写的。

师：冯老师给你的印象深不深了？为什么？生：因为小作者抓住冯老师的动作和神态进行了具体的。

师恩难忘教案师恩难忘教案（精选6篇）作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的师恩难忘教案（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

师恩难忘教案1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。

3、学习作者选择典型事例凸显中心的写作方法。

教学过程：一、回顾导入，走近人物1、上节课，我们已经初读了《师恩难忘》这篇文章，了解到作者刘绍棠在这篇回忆录中，偶遇小学老师田老师的情形，并引发他对往事的深情回忆。

今天让我们继续学习这篇课文，走近刘绍棠笔下那位口才、文笔都很好的田老师，走进刘绍棠的内心世界……2、齐读课题。

二、部分理解——精读感悟，重点突破（一）直奔重点，对比理解。

（1）通过上节课的学习，同学们认为文中的“我”最难忘田老师的是什么？（故事教学法）（2）想想你们一年级时老师是怎么教学这一课的？对比之下，你更喜欢哪一种教学方法？为什么？（3）品读重点句：田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。

“引人入胜”是什么意思？你认为这个故事中最有意思的是什么？你也能娓娓动听的来讲述这个故事么？（二）“春雨点点”——悟“教诲”之质1、田老师的故事启蒙让年幼的“我”有哪些收获？请学生回读故事教学法这一部分，讨论交流。

（学生联系故事，明白可以学到知识，体会到快乐，明白做人的道理，爱美护美懂得保护环境等等）2、品读重点句“我在田老师那里学习了四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。

”（1）从“上千个故事”中，我们懂得了什么？（2）为什么这里要用“春雨点点”作比喻？滋润着我的到底是什么？再次引导学生体会教师教学之道背后的深刻内涵——春风化雨，潜移默化（三）“恭恭敬敬”——感“教诲”之恩1、品读重点句：谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。

《师恩难忘》优秀教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生理解并体会“师恩难忘”的含义，感悟教师对自己的教育和成长所付出的辛勤努力。

提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。

1.2 教学内容通过阅读一篇关于师恩的短文，让学生感受教师的重要性和影响力。

通过讨论和写作，让学生表达自己对教师的感激之情。

第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用讲授法，引导学生理解和感悟“师恩难忘”的含义。

采用互动讨论法，鼓励学生积极参与，表达自己的观点和感受。

采用写作法，培养学生的表达能力和创造力。

2.2 教学手段使用多媒体课件，展示相关的图片和视频，增强学生的感官体验。

提供相关的阅读材料，帮助学生更好地理解和感悟师恩。

第三章：教学步骤与活动3.1 教学步骤引入话题：通过一个关于教师的小故事，引发学生对师恩的思考。

阅读短文：学生阅读一篇关于师恩的短文，理解其含义和感悟。

讨论交流：学生分组讨论，分享自己对师恩的理解和感受。

写作表达：学生写一篇关于自己恩师的作文，表达对教师的感激之情。

3.2 教学活动观看教师节的视频，引发学生对教师的思考和感悟。

学生分享自己的恩师故事，增进学生之间的交流和理解。

学生进行小组讨论，共同讨论对师恩的理解和感悟。

第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价学生写作的表达能力和创造力。

学生参与讨论的积极性和表达能力。

学生对师恩的理解和感悟程度。

4.2 教学反馈学生对教学内容的兴趣和参与度。

学生对教师的尊敬和感激之情。

学生对写作和讨论活动的反馈和建议。

第五章：教学延伸与拓展5.1 教学延伸组织学生参观学校或社区的教育机构和教育场所，了解教师的工作环境和教育的重要性。

邀请一位优秀的教师来校进行讲座，分享其教育经验和感悟。

5.2 教学拓展学生可以进行相关的艺术创作，如绘画或手工艺品，表达对教师的感激之情。

学生可以组织一次感谢教师的活动，如制作感谢卡片或举办感谢教师的小节目。

第六章：教学准备与资源6.1 教学准备准备一篇关于师恩的短文，适合学生的阅读水平。

《师恩难忘》教案设计精选6篇教学要求篇一1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。

会用“娓娓动听”和“身临其境”两个词语造句。

3．通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。

【教学时间】三课时。

《师恩难忘》教案篇二【学习目标】1．正确、流利、有感情地朗读课文2．通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情【重点】在阅读品味中感知作者对教师的情感【难点】培养学生热爱老师的情感，永葆感恩的心【课时安排】1课时【课前预习】熟读课文，查字典、看注释，扫除文字障碍查找作者资料，搜集有关感恩的诗词或者名言一、歌曲引读我来自偶然，像一颗尘土，有谁看出我的脆弱，我来自何方，我情归何处，谁在下一刻呼唤我，天地虽宽，这条路却难走，我看遍这人间坎坷辛苦，我还有多少爱，我还有多少泪，要苍天知道，我不认输感恩的心，感谢有你伴我一生，让我有勇气作我自己感恩的心，感谢命运花开花落，我一样会珍惜二、走进新课教师是太阳底下最光辉的事业，他们站着甘为人梯，俯下身去甘为人桥，为祖国培养了一代又一代的建设人才，所以，古往今来有不少诗词歌赋赞美老师王梓坤教授从小学到大学一直都受到老师无微不至的关爱，因此，他写下了给老师的一曲赞歌《师恩难忘》，今天我们一起来学习三、预习检测1．正确读出下列词语高瞻远瞩陨落忧心忡忡远见卓识冥思苦想宁静淡泊娓娓动听歇脚念叨身临其境教诲炊烟2．讲讲你和老师的故事3．交流关于感恩的诗句或者名言4．根据你预习的情况说说课题的意思四、整体感知1．师恩难忘，难忘师恩，文章回忆了哪几位恩师？概括其给我的恩惠2．哪件事详写，哪件事略写？为什么这样安排材料？五、合作探究1．写自己师恩难忘，为什么在开头写几则尊师的佳话？2．你怎样理解师道无穷？联系实际谈感受3．给第一自然段写点评4．找出文章的中心句六、总结归纳用简要的语言概括本文的中心，以及你学习完本文的收获七、课堂质疑针对预习中出现的问题还未解决的提出来，师生共同完成八、拓展深化1．交流感恩的诗句和名言，并说出感受2．自制贺卡，在教师节前夕送给你现在和以前的老师，写上你由衷的祝福，表达对老师的敬意九、巩固练习师恩难忘教案篇三教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

《师恩难忘》教学案例及反思_教案教学设计一、教学目标1.了解《师恩难忘》的主题和作者意图。

2.掌握散文阅读的基本技巧，提升阅读理解能力。

3.培养学生感恩师恩、珍惜师生情谊的意识和情感。

4.启发学生思考人生的意义和价值，懂得珍惜身边的人和事。

二、教学重难点1.教学重点：了解散文的主题和作者意图，提升学生的阅读理解能力。

2.教学难点：引导学生深入感悟师生情深的主题，培养学生感恩师恩的情感。

三、教学过程1.导入：教师播放一段视频，展现师生情深、感恩师恩的场景，引导学生思考师生关系的重要性。

教师引导学生阅读全文，了解散文的大意和主题。

学生可分组合作，相互讨论交流，共同理解文章内容。

3.逐段解读：教师对文章进行逐段解读，解释生僻词汇和难句结构，帮助学生理解文章细节。

4.情感体验：教师引导学生回顾自己在学校学习生活中受到的师恩，分享自己的感悟和体会，激发学生感恩师恩的情感。

5.课堂讨论：教师组织学生进行课堂讨论，探讨师生关系的重要性和师恩的意义，引导学生多角度思考和表达自己的看法。

6.拓展延伸：教师引导学生思考文章中传递的人生哲理和思考，通过举一反三，拓展学生的思维，启发学生感悟人生的意义和价值。

7.归纳总结：教师进行归纳总结，强调师恩的珍贵和重要性，鼓励学生要珍惜身边的师生情谊，感恩师恩。

四、教学反思通过本节课的教学设计和实施，学生在阅读《师恩难忘》这篇散文的过程中，不仅加深了对文章内容的理解，还培养了感恩师恩、珍惜师生情谊的情感。

在课堂讨论和个人分享环节，学生积极参与，表达了对老师和家人的感激之情，体会到师生情谊的珍贵。

通过本节课的教学实践，加深了学生对师生关系的认识，培养了学生感恩的美德，提升了学生的综合素养。

在今后的教学中，可以结合更多优秀文学作品，引导学生感悟人生的意义和价值，培养学生正确的价值观和人生观。

同时，要注重引导学生表达和思考，激发他们的创造力和想象力，培养学生综合素质的提升。

希望通过教学的努力，可以更好地启发学生思考和成长，帮助他们走向更加美好的未来。

《师恩难忘》的教学教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《师恩难忘》这篇文章，了解作者对老师的感激之情，感受师恩的伟大和难忘。

2. 培养学生热爱老师，尊敬老师的情感。

3. 提高学生的阅读理解能力，学会欣赏优美的散文。

二、教学重点：1. 理解文章的主旨，感受作者对老师的感激之情。

2. 学习文章中的优美词句，提高学生的语文素养。

三、教学难点：1. 理解文章中的一些深层次的含义，如“师恩难忘”的含义。

2. 学会如何表达对老师的感激之情。

四、教学准备：1. 教师准备课文《师恩难忘》的PPT或黑板。

2. 准备与课文相关的辅助材料，如图片、视频等。

五、教学过程：1. 导入：利用图片或视频，引导学生回忆起自己尊敬的老师，引出本课的主题《师恩难忘》。

2. 初读课文：让学生自读课文，理解文章的大意，感受作者对老师的感激之情。

3. 精讲细读：教师引导学生深入理解课文，分析文章的结构，理解“师恩难忘”的含义。

4. 讨论交流：组织学生分组讨论，让学生分享自己表达对老师感激之情的方式。

5. 总结拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生学会尊敬和感激老师。

6. 布置作业：让学生写一篇关于“我心中的老师”的作文，表达对老师的感激之情。

六、教学评估：1. 通过课堂讨论和学生的作文作业，评估学生对文章主题的理解深度和对老师感激之情的表达。

2. 观察学生在小组讨论中的参与程度，评估其合作交流能力。

七、教学反思：1. 课后反思教学过程中的有效性和学生的参与度，思考如何改进教学方法以提高教学效果。

2. 考虑如何更好地激发学生的情感共鸣，使他们对师恩有更深刻的体会。

八、教学调整：1. 根据学生的反馈和学习效果，调整教学计划，可能在下一节课中加入更多感人的教师故事，以增强学生的情感体验。

2. 增加写作练习的深度和广度，让学生有更多的机会表达对老师的感激之情。

九、附加活动：1. 组织一次“感恩教师”的主题班会，让学生有机会在班级层面上表达对老师的感谢。