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whatswrongwithyou翻译成中文 whatswrongwithyou的中文翻译是“你怎么了？”。
这是一个简单的英语表达，它提出了问题：人们常常用来询问和关心另一个人的病情或情况。
这一表达是对此类表达的简写，比如“What's wrong with you?”、“What's the matter with you?”。
whatswrongwithyou的意思就是想问对方出了什么问题，有什么不对劲，你有什么问题吗？这句话表达的是社会上人们真诚关心他人的态度，也表达了一种真挚的友谊。
当朋友、家人或其他相处的人出现某种异常时，“whatswrongwithyou”就可以作为一种社会表示，告诉别人“你怎么了？”，表明自己真诚地关心对方，希望能够帮助他们。
这句话也广泛用于英语学习课堂上，教师们经常会用这句话来检查学生的学习情况，帮助学生实现提高学习成绩的目标。
在日常生活中，“whatswrongwithyou”也是一种有效的沟通方式，可以帮助我们表达对他人的关心，让对方知道自己的关切，并了解对方的情况。
总而言之，“whatswrongwithyou”是一句简单的英语表达，它表达了我们真诚关心他人的态度，并可以用于多
种场合，来检查学生的学习情况，或者表达对他人的关心。
山东科技出版社五年级下册Unit 3 Health Lesson 1 What’s wrong with you? 教学设计一、教学目标（一）知识目标：1、能够听懂、会说并认读单词wrong, feel, fever, cough, headache, bad, cold 及句子What’s wrong?2、能听懂、会说、认读、运用句型What’s wrong with you? 询问身体状况并用I cough and feel cold. I have a very bad headache. You have a bad cold. Take some medicine.描述病情并给出建议。
（二）能力目标：能用所学语言描述几种病情以及给别人提出一些健康方面的合理建议。
（三）情感目标：学会关爱他人，关注健康。
二、教学重难点：教学重点：能听懂、会说并认读句子“What's wrong with you? ”“I feelcold.”等能用所学语言描述几种病情以及给别人提出一些健康方面的合理建议。
教学难点：用What's wrong with you?询问别人病情并根据情况进行回答提出一些合理的建议。
三、教学方法及准备（一）教学方法：情镜教学法、TPR 教学法（二）教学准备：多媒体课件、单词卡、体温计、听诊器、白大褂。
四、教学过程（一）Warming-up and leading-in.1、Greetings.2、Enjoy a song.【设计意图】引导出主人翁今天的状况不太好。
但又明确表达原因。
引发学生好奇心，带领悬念引领学生深入文本。
（二）Presentation1、(1)Watch and choose 出示课文图片一教师播放课文视频。
出示课文教师接着说We all feel well today. But our friend Wang Hong doesn’t feel well.学习feel，并通过三幅动图学会feel 的使用。
Lesson3 What’s Wrong With You?教学目标：1、由旧句型What’s wrong=What’s the matter=What’s up?引出新句型What’s wrong/the matter/up with you?2、由图片引出句型的回答并且可以用句型举一反三3、熟读重点词组：You’d better=You had better 你最好怎样You should你应该怎样Feel感觉+形容词You’d better not=You had better not你最好不怎样You should not你不应该怎样教学重难点：1、旧句型和新句型的融合以及多问多答的练习。
2、重点词组的记忆You’d better=You had better 你最好怎样You should你应该怎样Feel感觉+形容词You’d better not=You had better not你最好不怎样You should not你不应该怎样教学过程：Stage11、Greeting.2、Review Lesson1 Read and understand的故事引出问怎么了的三种说法“What’s wrong=What’s the matter=What’s up?”Stage2Work in pairs1、用What’s wrong=What’s the matter=What’s up？引出本课句型“What’s wrong/the matter/up with you?”T：Class，let’s review lesson1 read and understand “It is swimming”PS：......T: Good,in this story we had know 问怎么了有几种说法呢？PS：Three,What’s wrong=What’s the matter=What’s up?T; Yes，出示并再次强调，so think 要问你怎么了该怎么问呢？PS: What’s wrong/the matter/up with you?T: 出示图片并教读2、出示课文插图并引出A1句型T: Class，look at this picture and see this boy is very veryPS:Hungry。
What’s wrong with you? 教学设计一．教材分析：本课是小学五年级英语下册第三单元第一课，在“王红得了重感冒，妈妈带王红去医院看病”这样的语境下学习What’s wrong with you? I cough and feel cold.并根据病情简单给出合理化建议。
二．教学目标：知识与技能：1.能够听懂、会说、认读、规范书写单词：wrong, feel, bad；能够听懂、会说并认读单词：cold, fever, cough, headache, medicine 及句子What’s wrong?2.能听懂、会说、认读、运用句型：“What’s wrong with you?” I cough and feel cold.3.能用所学语言知识进行交际，准确描述几种病情并简单给出一些健康方面的合理建议。
过程与方法：1.通过创设“看医生”等情景，组织小游戏等方法，让学生学会用英语描述感冒症状和病情，并简单给出健康方面的合理建议；2.在交流过程中提高交际能力。
情感态度与价值观：通过语言交流，学会关爱他人，关注健康。
三．教学重难点：（一）教学重点：1.单词wrong, feel, bad, fever, cough, headache, cold, medicine 的听说认读；2.运用所学词汇与句型What’s wrong with you? I cough and feel cold. I have a very bad headache. You have a badcold.谈论病情。
（二）教学难点：1．单词wrong, medicine 的准确读音；feel 意义的理解。
2．灵活运用句型谈论病情并给出建议；四．教学方法：情景教学法，游戏教学法，直接法，交际法，任务型教学法五．教具准备：课件，单词卡片，医生“扮演套装”，“红绿灯”指示牌六．教学过程：（一）W arm-up(热身)1.师生问好：“Good morning, boys and girls. Sit down, please. Nice to meet you.”2.教师播放第一册第一单元歌曲“How are you?”(师：Before class, I want to say“How are you?”Now we can singtogether.)师生共同拍手演唱歌曲。
