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1对1辅导教案1、能够在文章合适的位置辅以议论、抒情性的语句，揭示文章的主旨。
2、作文感情真挚,力求表达自己的独特感受和真切体验。
教法指导：本环节共两个步骤：一、通过故事导入让学生根据内容引出“点睛之笔”的作用；二、组织学生分享交流预习作业，进一步了解分析“点睛之笔”的作用。
故事导入：清代乾隆皇帝酷爱诗歌，更爱写诗。
据史籍记载：乾隆皇帝得到一幅《百鹅图》，十分珍爱，他召集近臣，征求题写在画卷上的诗歌。
群臣面对《百鹅图》，惶惶恐恐，心神不定，害怕不符合乾隆爷的旨意，都不敢率先题诗。
大学士纪晓岚沉思后，奋笔挥毫，疾书一句：“鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅”，连写七个“鹅”字，群臣个个摇头，口出“啧、啧”之声。
纪晓岚接着又写道：“一鹅一鹅又一鹅”，更是平淡无味，毫无诗意，群臣面面相觑，嘀嘀咕咕，摇头晃脑，指手划脚：身为大学士的纪晓岚，写的是什么诗呢？这时，只见纪晓岚奋笔疾书：“食尽皇家千钟禄，凤凰何少尔何多！”两句诗一出，乾隆皇帝连声称赞：“爱卿题诗，好诗、好诗。
”那些大臣们，却一个个目瞪口呆，羞愧得无地自容。
1、请探讨最后两句诗有何作用呢？（点睛之笔）最后两句诗，像晴天雷霆，惊天动地，似乎纪晓岚在大声痛斥：那些吃皇粮的官员们，一个个肥头大耳，大腹便便，像那“多余”的“鹅”一样的庸官、贪官，为什么岀了那么多？而廉洁奉公的官，又为什么那样少啊？可见，一首诗，一篇文章，需要有点睛之笔，明确地揭示出文章的主旨。
2、讨论预习作业，交流分享并总结。
教法指导：引导学生阅读范文，从立意、选材、写法三个方面进行鉴赏点评，着重引导学生领悟文章的道理启示，从而明确作文学习借鉴的方向，通过巩固提升部分，学以致用提升写作水平。
作文，要能够抒发自己的感悟。
一些同学的文章，能从生活中选取新鲜的材料，叙写也比较生动；但是，没有真挚情感的涌动，不能带来心灵的震撼；没有理性之光的闪烁，不能给人人生的启迪。
究其原因，是没有用心感受体味生活，不能解读生活中蕴含的丰富情感，不能捕捉生活所折射的深邃哲理。
备战 2020 中考作文系列教课设计第一讲：点睛之笔精心拟题 doc 初中语文知识重点：1、标题是作文的眼睛。
若是文章拥有一双迷人的〝眼睛〞，读者对本文便会一见钟情。
2、〝题好一半文〞。
3、从内容上看，文章的题目要力争新奇脱俗，令人一见有为之一震的感觉。
4、从立意上看，要〝求真求细〞〝对症下药〞，力争让制定的题目能归纳文章的重要精神。
考试讲明：综观近几年来中考，作文命题的思路发生了重要的变化，命题者为考生供给一个开放性的话题，供给了〝海阔凭鱼跃，天高任鸟飞〞的写作自由。
那么，话题作文怎样为自己的〝文章〞巧施〝脂粉〞，使其出现富裕表现力的清爽面貌呢？1、巧用修辞修辞能加强讲服力和感染力，可以生动鲜亮地把意思表达出来。
如：〔 1〕比喻 ?我希望老师的〝阳光〞 ?〔四川成都〕以〝阳光〞喻暖人的关爱，简短委婉，如将喻体换成〝热忱关怀〞之类，那么枯燥无味。
又如 ?我觉察女孩也可以做〝太阳〞?〔江苏南通〕、 ?家，我们成长的避风港 ?〔山西长治〕，这些设喻佳题也都富于文学色彩。
〔2〕借代辽宁大连一位考生紧扣母亲漆黑发丝中的白进睁开叙写，揭露光阴无情、母爱无价这一真理，给文章拟题目 ?黑白债 ?，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。
又如?人一辈子需要掌声 ?〔安徽合肥〕，这一标题借〝掌声〞代〝激励〞，也特意有创意。
〔3〕层递 ?念书的喜好、方法和作用在递进中表达得精练生动。
〔4〕比较 ?小树又欢喜了 ?〔江苏盐城〕 ?读水千遍真有味 ?〔陕西西安〕前者运用拟人辞格让小树拥有人的感情，后者把〝水〞拟作能〝读〞之物，用的是拟物辞格。
〔5〕对偶 ?朋友最真，友谊最贵 ?〔吉林长春〕、 ?读聪颖之书，做实用之才 ?〔浙江温州〕这两例都将文旨浓缩在齐整对称的句子中，表达出考生擅长斟酌的语言功夫。
〔6〕对照 ?躺着念书，站着做人 ?〔浙江温州〕〝躺着〞与〝站着〞形成姿势上的对照，使得标题包括真理，令人回味。
〔7〕双关 ?我最需要一剂良药 ?〔安徽庐江〕文中〝良药〞既能治腿疾有能治芥蒂，一语双关，内蕴丰富。
初中作文系列讲座之一:注意画龙点睛在五种表达方式中，议论对我们而言要比记叙、描写陌生得多，理解起来也困难得多。
什么是议论？说白了，议论就是作者对生活中的某一现象、某一事件或者某一人物谈论自己的看法，也就是发表自己的观点和主张。
记叙文中的议论，往往有画龙点睛的作用，它使文章的思想更深刻、主题更显豁。
其运用一般有如下三种形式：一、用在文末，揭示主旨。
这是记叙文中运用议论最常见的一种，形式往往是写一个事件，然后在文章结尾运用议论，揭示这一事件所包含的意义、道理以及对生活的启示等。
美国作家莫顿·亨特的《走一步，再走一步》就是这样。
二、用在文中，过渡有力。
在记叙文中，为了在过渡时既总结上文的主要内容，又使下面的展开更有力，作者往往使用议论句，来承上启下。
如张晓风的《行道树》：神圣的事业总是痛苦的，但是，也唯有这种痛苦能把深沉给予我们。
三、叙议结合，时时点题。
在记叙文中，作者为了把自己的观点旗帜鲜明地告诉读者，影响读者，往往在记叙的过程中，夹叙夹议。
如居里夫人的《我的信念》，多处运用议论，表明自己的追求和品质。
名家美文帝王蛾的故事佚名在蛾子的世界里，有一种蛾子名叫“帝王蛾”。
以“帝王”来命名一只蛾子，你也许会说，这未免太夸张了吧？不错，如若它仅仅是以其长达几十厘米的双翼赢得了这样的名号，那的确是有夸张之嫌；但是，当你知道了它是怎样冲破命运的苛刻设定，艰难地走出恒久的死寂，从而拥有飞翔的快乐时，你就一定会觉得那一顶“帝王”的冠冕真的是非它莫属。
帝王蛾的幼虫时期是在一个洞口极其狭小的茧中度过的。
当它的生命要发生质的飞跃时，这天定的狭小通道对它来讲无疑成了鬼门关。
那娇嫩的身躯必须拼尽全力才可以破茧而出。
太多太多的幼虫在往外冲杀的时候力竭身亡，不幸成了“飞翔”这个词的悲壮祭品。
有人怀了悲悯恻隐之心，企图将那幼虫的生命通道修得宽阔一些。
他们拿来剪刀，把茧子的洞口剪大。
这样一来，茧中的幼虫不必费多大的力气，轻易就从那个牢笼里钻了出来。
中考作文二十讲宜都市教研室李祖贵宜都市陆城一中吴晟民第一讲画龙点睛精心拟题知识要点：1、标题是作文的眼睛。
如果文章拥有一双迷人的"眼睛"，读者对本文便会一见钟情。
2、"题好一半文"。
3、从内容上看，文章的题目要力求新颖脱俗，使人一见有为之一震的感觉。
4、从立意上看，要"求真求细""量体裁衣"，力求让拟定的题目能概括文章的主要精神。
考试说明：近几年来，无论是高考，还是中考，作文命题的思路发生了重大的变化，命题者为考生提供一个开放性的话题，提供了"海阔凭鱼跃，天高任鸟飞"的写作自由。
那么，话题作文如何为自己的"文章"巧施"脂粉"，使其呈现富有表现力的清新面孔呢？1、巧用修辞修辞能增强说服力和感染力，能够生动鲜明地把意思表达出来。
如：（1）比喻《我渴望老师的"阳光"》（四川成都）以"阳光"喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成"热情帮助"之类，则索然无味。
又如《我发现女孩也可以做"太阳"》（江苏南通）、《家，我们成长的避风港》（山西长治），这些设喻佳题也都富于文学色彩。
（2）借代辽宁大连一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。
又如《人生需要掌声》（安徽合肥），这一标题借"掌声"代"鼓励"，也很有创意。
（3）层递《好读书oo读好书o读书好》（浙江温州）读书的兴趣、方法和作用在递进中表达得简练生动。
（4）比拟《小树又快活了》（江苏盐城）《读水千遍真有趣》（陕西西安）前者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把"水"拟作能"读"之物，用的是拟物辞格。
画龙点睛意韵悠长------学会在叙事中合理运用议论【课标要求】：1、写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。
2.选择恰当的表达方式,力求多角度地观察生活，表达有创意。
3.写作要有文体感。
【复习任务】：1.体会理解记叙中适当议论的作用。
2.学会用议论为文章画龙点睛。
【过程】：一、激活思维二、回眸中考1.课标要求2.2010年—2012年济宁市中考作文：2010年：以“我的初中生活”为题，文体不限，写一篇不少于600字的文章。
要写出真情实感，在内容和表达上有创意者，可获得1—5分的加分。
2011年：以“我最喜欢的一堂语文课”为题目，写一篇不少于600字的文章。
要写出真情实感，在内容和表达上有创意者，可获得1—5分的加分。
文中不得出现真实的人名、校名和地名，否则扣分。
2012年读了上面的文章（《如果你足够优秀》周海亮），你一定得到了一些启示和教育，请以“微笑面对生活”为题目，写一篇不少于600字的文章。
学习从生动的叙事中感悟人生道理的方法。
要写出真情实感，在内容和表达上有创意者，可获得1——5分的加分。
三、初露锋芒阅读下面文段，快速找出议论性的句子，并说说你的疑问。
对孩子来说,春节中最高兴的事,莫过于点烟花放炮仗。
晚上,燃一段蚊香,拿着鼓鼓的一只塑料袋下了楼。
爸爸说:“先放‘高升’,开门红嘛!”于是胆大无比的爸爸手持“高升”稳稳站定,我上前点燃了导火线,然后赶紧离开,导火线“吱吱”地燃着,只听“嘭”的一声,“高升”上了天,“叭”又一声在空中响了。
“高升”的声音是那么的清脆有力。
一会儿,左邻右舍也出来了。
鞭炮噼里啪啦响起,烟花也哧溜哧溜地蹿上了天。
那烟花有红的、黄的、绿的;有菊形的、兰花形的、柳条形的,真是五颜六色,各放异彩。
孩子们的欢呼声也此起彼伏。
最后,大家又放起了小鞭炮,那爆声“噼里啪啦,噼里啪啦”地响个不停。
我由衷地赞叹道:现在的烟花、炮仗花样真多啊!四、点石成金（一）名家经典1.我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。
备战2020中考作文系列教案第一讲：画龙点睛精心拟题doc初中语文知识要点：1、标题是作文的眼睛。
假如文章拥有一双迷人的〝眼睛〞，读者对本文便会一见钟情。
2、〝题好一半文〞。
3、从内容上看，文章的题目要力求新颖脱俗，使人一见有为之一震的感受。
4、从立意上看，要〝求真求细〞〝量体裁衣〞，力求让拟定的题目能概括文章的要紧精神。
考试讲明：综观近几年来中考，作文命题的思路发生了重大的变化，命题者为考生提供一个开放性的话题，提供了〝海阔凭鱼跃，天高任鸟飞〞的写作自由。
那么，话题作文如何为自己的〝文章〞巧施〝脂粉〞，使其出现富有表现力的清新面孔呢？1、巧用修辞修辞能增强讲服力和感染力，能够生动鲜亮地把意思表达出来。
如：〔1〕比喻«我期望老师的〝阳光〞»〔四川成都〕以〝阳光〞喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成〝热情关心〞之类，那么索然无味。
又如«我发觉女孩也能够做〝太阳〞»〔江苏南通〕、«家，我们成长的避风港»〔山西长治〕，这些设喻佳题也都富于文学色彩。
〔2〕借代辽宁大连一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白进展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目«黑白债»，借色彩代本体，又亮出线索，寄予深情。
又如«人一辈子需要掌声»〔安徽合肥〕，这一标题借〝掌声〞代〝鼓舞〞，也专门有创意。
〔3〕层递«读书的爱好、方法和作用在递进中表达得简练生动。
〔4〕比拟«小树又欢乐了»〔江苏盐城〕«读水千遍真有味»〔陕西西安〕前者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把〝水〞拟作能〝读〞之物，用的是拟物辞格。
〔5〕对偶«朋友最真，友情最贵»〔吉林长春〕、«读聪慧之书，做有用之才»〔浙江温州〕这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中，表达出考生善于推敲的语言功夫。
〔6〕对比«躺着读书，站着做人»〔浙江温州〕〝躺着〞与〝站着〞形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味。
〔7〕双关«我最需要一剂良药»〔安徽庐江〕文中〝良药〞既能治腿疾有能治心病，一语双关，内蕴丰富。
〔8〕设咨询«错？对！»〔江苏南京〕先咨询后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。
〔9〕反咨询«中国的教育家，您难道还没发觉吗？»〔河北唐山〕反咨询中饱含着摆脱应试教育重负的强烈愿望，观点鲜亮，言辞诚恳。
〔10〕顶真«读书乐乐读书»〔浙江温州〕«活读书书读活»〔同上〕这两例运用顶真兼回环辞格，风趣地展现读书之趣、读书之乐和读书之法。
〔11〕反语«我发觉了家中的〝贼〞»〔河北石家庄〕家中几次〝失窃〞，〝作案者〞原先是瞒着不人给灾区寄钞票的一家人的三个成员，题中用〝贼〞，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。
〔12〕仿拟«我是服务的小行家»〔湖北武汉〕«读书确实是爱自己»〔江苏徐州〕前者仿歌词〝我是卖报的小行家〞，后者访广告语〝爱你确实是爱自己〞，鲜活生动，点明主题。
〔13〕引用«腹有诗书气自华»〔浙江温州〕、«风物长宜放眼量»〔内蒙古呼和浩特〕前者形象地表现读书的作用，后者揭示排除〝代沟〞的思想方法，引用名句作题目，能较好地表达考生的文学积存和修养，给人耳目一新之感。
〔14〕反复«〝我〞为我服务»〔湖北武汉〕前面的〝我〞为克隆人，两个〝我〞重复，设置悬念，新颖醒目。
〔15〕通感«绿色可听»〔青海西宁〕作者沟通视觉和听觉，〝听〞出了窗外绿色世界的繁荣昌盛，视觉专门，不出心裁。
2、善于引用〔1〕引用诗词古典诗词有着丰富的象征意义和内涵底蕴，用它们来作题目，一是不落俗套，二是读者喜闻乐见，富有亲切感。
台湾作家三毛的小讲«蓦然回首»用的确实是宋代词人辛弃疾«青玉案•元宵»中〝众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处〞的词句；又如鲁光的«中国小姐»中，有一段写袁伟民训练女排小姐时近乎残酷无情的内容，小标题为«道是无情却有情»，确实是活用唐代诗人刘禹锡的诗句。
运用古诗词或成语典故来作标题，还能够显示出作者浑厚的文学素养和不同一样的写作功底因此，常用的一种拟题方法。
〔2〕引用歌词现在的流行音乐中，许多歌曲的歌名、歌词专门优美，借用它们作文章的标题，既显得爽朗风趣，又容易把读者带入文章所创设的情境。
如一位同学在中考作文时自拟的题目是«因为爱你»，见到那个题目，读者一定会惊奇不已，想不到考场里还有如此大胆的学生！可当你阅读时，发觉作者记叙的原先是一段与网络有关的故事，结尾时他又巧妙地引用歌曲里〝因为爱你，更珍爱我自己〞的歌词，全文可谓浑然天成；«女孩四重奏»讲述的是女生寝室里令人啼笑皆非的故事；«晴天•阴天•雨天»讲述的是自己一天的几次误会。
3、借用符号〔1〕标点符号属无声的语言，用之拟写文题，清新爽朗,形象生动，往往给人留下宽敞的思维空间。
浙江一考生所拟文题为〝人一辈子，丰富多彩！〞，作者以感叹号为题，语势铿锵有力，形象地讲明〝人一辈子没有固定的格式〞，并点出只要〝把握好手中的生活之舵，人一辈子将丰富多彩〞这一主旨。
〔2〕将数学符号引进标题，借以昭示所要表达的主旨，具有直观、醒目、富有哲理、吸引人等特点，往往收到出奇制胜之效。
近年来正悄悄兴起于全国各类报刊，话题作文的拟题亦不妨借用之。
江苏一考生以〝10-1=……〞为题，巧用数学符号组成等式，设置悬念，为读者留下宽敞的想象空间，对生活中的〝10减1〞现象作了多层次多角度的诠释，可谓言有尽而意无穷。
4、其他形式〔1〕转换角度有时我们还能够从反面，或是从侧面来拟题。
如«下周我不回家»那个题目就专门有吸引力，写的是作者和爸爸排除误会之后，决心少回家，以认确实学习态度回报父母的故事；«第四号戒令»从侧面来写老师对学生的过分约束，读时令人忍俊不禁，读后发人深思。
〔2〕故设悬念文章的题目最忌〝千人一面〞。
在标题里设置悬念，把文章一波三折的情节含蓄地展现出来，才能紧紧地抓住读者的心，这种方法简单、易学。
同时，一个富有悬念的题目，也会让你觉得有话可讲。
如«女生传来的纸条»那个题目就专门典型：这位女生什么缘故要给男生写纸条呢？纸条上都写了些什么话呢？结局又会如何？读者一看题目，便有了这么多要弄明白的咨询题，自然会产生读下去的强烈愿望。
又如新闻标题«当列车驶来»也属于这一类。
让文章标题新颖、曲折、吸引人，因此还有专门多方法。
只是，我们要注意不管用哪一种方法，一定要〝不窘于题而又不失其题〞，要像孔子讲的那样，〝从心所欲〞而〝不逾矩〞。
同学们假设能认真注意到这些方面，必将得到意外的收成。
[1—1] 一位小学老师要学生在方格本上写一个〝a〞字，要求把那个字写满。
结果有一个小孩写了一个大大的〝a〞字。
那个字几乎占满了全篇。
老师专门动气，严格地批判了他偷懒、胡闹。
依照上述材料，请同学们谈谈自己的看法，并把看法浓缩成论点型标题。
导思：这是一道拟题训练题。
角度专门多。
1、你能够就事论事，如：有的同学讲：〝从小偷懒胡闹，大了如何得了？〞有的同学批判老师布置作业交代不清，标题拟为：〝讲话要力求准确，无歧义〞。
有的批判老师教育方法不对，过于严格，拟题为〝要有利于小孩身心进展〞。
还有的讲老师布置作业太烦琐，拟题为〝干嘛非写满全篇？〞这些标题差不多上从材料中提取出来的，但都只作了表面文章，十分浅俗，专门难给人以启发。
2、你也能够透过现象看本质，进一步挖掘它的深意。
如：有些同学通过深入分析摸索拟定了以下标题，如〝拒绝框框！〞〝敢于破‘矩’，标新立异〞〝冲破束缚，锐意创新〞〝鼓舞制造，进展个性〞〝独辟蹊径，大胆创新〞〝刻板僵化的教学模式该废止了〞〝规矩——扼杀个性的枷锁〞〝开启聪慧的大门〞〝谁扼杀了我们的想象力？〞〝是培养人才依旧庸才〞〝不要扼杀个性的萌芽〞〝那个‘懒’偷的好〞〝标新立异‘好’〞〝妹妹你大胆地往前走〞等等，都有一定的深度和新意，确能给人一定的启发。
相信你能拟出有一定深度、一定新意的论点型标题来。
[1—2] 秋天，北京大学新学年开始了。
一个外地学生背着大包小包走进了校园。
实在太累了，他就把包都放在路边。
这是，正好一位老人迎面走过来，年轻学生走上去讲：〝您能不能替我看一下包呢？〞老人爽快地承诺了。
那位新生因此轻装地去办理各种入学手续。
一个多小时以后回来了，老人还尽职尽责地完成着自己的使命。
年轻学子谢过老人，两人各自走去。
几天之后，北大开学典礼，这位年轻学子惊奇地发觉，主席台上就坐的北大副校长季羡林先生正是那一天替自己看行李的老人。
请依照上述材料，拟一个论点型标题。
导思：这道拟题训练题的角度也颇多。
1、假如就事论事，做表面文章，那么拟题为：〝助人为乐〞〝平易近人，以身作那么〞〝一诺千金，负责到底〞〝谦逊为人，长者风度〞。
2、假如稍稍挖掘一下，那么可拟题为：〝开学第一课〞〝北大第一课〞〝人间自有真情在〞〝渊博的学识，高尚的人格〞。
3、假如再深一层，那么可拟题为：〝己所欲，施于人〞〝不以善小而不为〞〝可敬的赤子之心〞〝纯朴无华见纯真〞〝自然心——最高的境域〞〝金子般的平常心〞〝难能可贵的平常心〞〝呼吁平等与博爱〞〝超凡脱俗境域高〞。
这些标题赞颂季先生平凡中的伟大是真正的伟大。
4、还能够从颂扬或批判学子的角度立意：〝人的威严与平等〞〝留住诚信〞〝没有大人物与小人物之分〞〝人与人只须平视〞〝不必仰视，不可俯视〞〝不必‘惊奇’〞，这些都有相当的新意，这类标题能给人以新奇、深刻的启发和教育。
