G71优质课教案

华中系统数控车G71编程指令教案教学重点：G71编程指令格式、编程应用。

教学难点：G71格式中各参数含义、大小的选取。

教学方法：讲授法、演练法。

教学班级：设备要求：数控仿真实验室上课、运用投影设备。

教学过程：一，复习引入：1，复习G01\G80指令编程格式；2，总结G01\G80编程的特点：编写的程序冗长。

3，引出简化编程指令G71-----外径粗车复合循环二，新课讲解：（一），G71指令讲解：G71指令：外径粗车复合循环1、G71指令格式及意义：用于粗、精车工件外径。

G71 U R P (ns）Q(nf) X Z FN(ns) …………N(nf) ……各参数含义：U—切削深度(背吃刀量、每次切削量)，半径值，无正负号，如下图中的△d。

R—每次退刀量，半径值，无正负，下图中的e；ns—精加工路线中第一个程序段的顺序号；nf--精加工路线中最后一个程序段的顺序号；X—X方向精加工余量，直径值，下图中的△u，一般取0.4mm；Z—Z方向精加工余量, 下图中的△w，一般取0.2mm；2、G71动作运动轨迹：在图中：（只绘制了下半部分）C——循环起点实线——进刀路线虚线——退刀路线XZ轴的交点为编程原点3、使用G71编程时的说明：(1)应用G71前必须设一循环起点，上图中的C点。

(2)G71程序段本身不进行精加工，粗加工是按后续程序段ns~nf给定的精加工编程轨迹A→A′→B→B′，沿平行于Z轴方向进行。

(3)G71程序段不能省略除F、S、T以外的地址符。

G71程序段中的F、S、T只在循环时有效，精加工时处于ns到nf程序段之间的F、S、T有效。

(4)循环中的第一个程序段(即ns段)必须包含G00或G01指令，即A→A′的动作必须是直线或点定位运动，但不能有Z轴方向上的移动。

(5) ns到nf程序段中，不能包含有子程序。

(6)G71循环时可以进行刀具位置补偿，但不能进行刀尖半径补偿。

因此在G71指令前必须用G40取消原有的刀尖半径补偿。

课题内外圆粗车循环指令G71（广数GSK980TD）授课日期1月27日授课班别教学目的要求1、了解复合型车削循环的基本车削方法2、熟记G71指令的格式与各指令含义3、了解G71指令的原理（走刀路线）4、熟练掌握G71指令使用方法与注意事项重点难点重点：G71的基本格式，编程方式难点：G71的走刀路线，对应格式中的字母含义教学方法与手段讲授法教具黑板教学内容及教学过程一、检查学生的出勤情况，对学生的课前准备和学生的思想情况做简单评论（略）二、简单介绍本节课的基本内容与流程（约1分钟）三、复习上节内容（2分钟，略）四、讲授本节内容：（按一节课40分钟安排）1、通过G90指令的不方便之处引入G71指令（1分钟）2、介绍G71指令的基本格式、含义（10分钟）3、介绍G71指令的走刀路线（8分钟）4、编程举例（8分钟）5、课堂练习（5分钟）6、其他注意事项、总结、布置作业（5分钟）具体教学内容：教案导入：G90格式：X Z F缺点（可采用提问方式）：重复多次使用指令使程序变长；每次走刀都要回循环起始点，延长了运行路线，消耗更多时间；加工斜面时不方便。

一、G71的格式与各参数定义：（在黑板上列出）1．格式G71 U RG71 P Q U W F (S T)N(P) G00 X （定位，第一行只能定X）······（走轮廓）N(Q) 轮廓最后一步2.各参数含义U1 ： X方向每刀单边背吃刀量，一般1mm~2mm（每刀切多少）R ：X方向退刀量，一般0.5mm~1mm（切完退多少）P ：循环起始行Q ：循环结束行U2： X方向余量，一般0.5mm~1mm （直径）W ： Z方向余量（一般不留）F ：进给速度S、T ：主轴转速，刀具，一般前面有，可省略二、G71的走刀路线：（黑板图解）三、编程举例：（铝材棒料，精加工余量：X向0.5mm，Z向0.1mm）四、课堂练习：精加工余量：X向0.5mm，Z向不留余量五、其他注意事项：1、P和Q的取值，可以为任意值，但Q要大于P。

《G71指令》教学设计
【教学目标】
知识目标：要求学生掌握G71指令的功能、编程格式以及G71指令的应用。

能力目标：要求学能运用G71指令加工出中等复杂的零件。

情感目标：要逐步的培养他们与人沟通的能力及团队合作精神。

【重点、难点】
重点：
1.G71指令的编程格式
2. G71指令的编程应用
难点：
G71走刀路线的理解
【教学内容分析】
根据提供零件图，要求学生运用所学G71指完成零件编程和仿真加工
【教具】
多媒体设备、机房
【教学方法】
启发教学法、计算机软件演示法、务驱动式教学方法
【教学过程】。

教学公开课教案
教学内容
复合固定循环指
令G71的运用
授课者授课日期
教学对象班级人数上课地点
课程类型理实一体化课授课学时 1
教学目标
认知情感、态度、观念
掌握G71指令的基础知
识和工艺特点。

养成严格遵守安全操作规则的职业意识；激发学生探究
加工较高技术要求粗车的兴趣。

具备粗车加工工艺分析
的基础能力；会正确选用刀具及装夹方式，能制定一般
粗车的加工工艺路线。

教学重点G71指令的应用
教学难点G71指令的编程格式
教学方法理实一体化教学
教学资源斯沃数控仿真软件、PPT多媒体
板书设计
一、导入
请同学们回想在家剥竹笋是怎样的一个过程？（层层剥削）
二、讲授新课
1、定义及功能：G71 外圆粗车循环指令
功能：只需指定粗加工背吃刀量、精加工余量、精加工路线，系统便能自动完成粗加工。

2、格式：G71 U（△d）R（e ）;
G71 P（ns）Q(nf) U（△u）W（△w ）;
△d:粗加工背吃刀量，半径值；
e ：退刀量，半径值。

ns：精加工路线第一个程序段的段号；
nf：精加工路线最后一个程序段的段号；
△u：X方向精加工余量，直径值；
△w：Z方向精加工余量；
F：进给速度；
3、G71指令的运行特点：
4、G71指令编程示例
5、课堂练习：编写程序，运用斯沃数控仿真软件模拟加工过程。

G71复合循环指令编程教案1. 引言G71复合循环指令是数控编程中常用的一种循环指令，它可以简化编程过程并提高编程效率。

本教案旨在通过详细介绍G71复合循环指令的编程方法，帮助学习者掌握该指令的使用技巧。

2. 基本概念2.1 G71指令简介G71指令是数控系统中的一种复合循环指令，它可以在程序中使用循环方式重复执行一段程序段。

使用G71指令可以减少重复编写相同代码的工作量，提高编程效率。

2.2 G71指令的格式G71指令的基本格式如下：G71 X__ Y__ Z__ R__ Q__ ;其中，X__、Y__、Z__分别表示程序中需要重复执行的X、Y、Z坐标值；R__表示每次重复执行的终点位置；Q__表示每次重复执行的步长。

3. G71指令的编程方法3.1 程序准备在编写G71指令之前，需要先确定需要进行循环的程序段和相应的起点位置。

3.2 编写G71指令根据程序准备阶段的数据，在合适的位置编写G71指令。

例如：N10 G71 X10 Y20 Z30 R50 Q0.1 ;上述代码表示从当前位置开始，以步长为0.1重复执行X、Y、Z坐标值，直到达到终点位置为止。

3.3 结束循环在G71指令执行完毕后，需要使用M00指令或其他相应指令来结束循环。

例如：N20 M00 ;上述代码表示在G71指令执行完毕后，程序停止运行。

4. 示例程序下面是一个使用G71指令的示例程序：N10 G20 ; 设置英制N20 G90 ; 设置绝对坐标系N30 G54 ; 设置工作坐标系N40 G71 X0 Y0 R10 Q1 ; 以步长为1重复执行直到X和Y 坐标大于等于10为止N50 M00 ; 程序结束5. 注意事项使用G71指令时需要注意以下几点： - 确保程序块中没有其他的数控指令与G71指令冲突； - 确保在G71指令后使用适当的指令来结束循环。

6. 总结G71复合循环指令是数控编程中常用的一种循环指令，它可以简化编程过程并提高编程效率。

信息化实训教学教案课题阶梯轴的编程与加工专业数控车削编程与操作训练课时10课时课型理实一体教学目的与要求本项目是在实习实训网络教学资源共享平台的信息环境下，利用3D效果图、视频、图片、动画演示、数控仿真软件等多媒体手段，使学生能够很好的完成本零件的编程加工。

实现了学习内容与岗位工作内容的对接。

教学目标知识目标1、掌握外圆粗车循环指令G71的指令格式2、学会用G71进行编程能力目标1、能够用数控仿真软件加工出该零件2、能够用数控车床加工出该零件3、能够正确使用量具检验阶梯轴的相关尺寸情感目标1、通过小组合作学习，养成沟通与协作意识2、在操作中严格遵守职业操作规范，逐步强化职业安全意识教学重点1、学会用G71进行编程2、能够用数控车床加工出该零件教学难点能够用数控车床加工出合格的零件教法项目式教学法学法小组合作学习教学场地多媒体教室、仿真室、实训加工车间教学过程】殳计教学过程教学内容教师活动学生活动信息化手段及应用时间分配项目描述让学生明确任务内容：完成阶梯轴的加工。

展示实物，出示零件图。

播放数控加工视频。

学生观察实物及零件图，结合已有知识全视角观察分析加工工艺。

视频、图片等使学生对项目任务产生清晰、直观的认识。

10分钟查询资料加工零件需要的知识：G71指令、编程；加工零件的技术参数、工艺过程、测量工具等。

引导学生查阅各种资料、提供视频资料等。

学生子自主阅读项需要的知识：G71 指令的编程、加工工艺过程等。

教学平台中文本描述，，便于直观阅读。

70分钟外圆粗车循环指令：G71走刀路线、指令格式。

结合动画，引导学生明确该指令的走刀路线，指令观看动画明确该指令的轨迹，指令中每个字母的使用flash动画，加深学生对该指令格式的理解。

格式含义。

实现知识目标loG71指令的编程提供该零件的程序，分别有G01编程、G90编程、G71编程。

引导学生比较各指令的特点。

用仿真软件模G71的加工过程。

观察同一个零件用不同的指令编程，进行对比o总结用G71编程的优点，并能用G71进行编程。