《纸文化与纸艺术》结课

纸的艺术心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一、前言纸艺作为我国传统艺术之一，具有丰富的文化内涵和独特的艺术魅力。

为了提高幼儿的动手能力、审美情趣和创造力，本学期我们将继续开展纸艺活动，现将小班下学期纸艺工作计划总结如下：二、工作目标1. 培养幼儿对纸艺的兴趣，激发幼儿的创作热情。

2. 提高幼儿的动手操作能力，锻炼幼儿的手眼协调能力。

3. 培养幼儿的审美观念，提高幼儿的艺术素养。

4. 培养幼儿的团队合作精神，促进幼儿之间的交流与合作。

三、工作内容1. 丰富纸艺种类：本学期我们将学习剪纸、折纸、粘贴画等多种纸艺形式，让幼儿了解和掌握不同纸艺的特点及制作方法。

2. 主题活动：结合节日、季节等主题，开展丰富多彩的纸艺活动，如“春节剪纸”、“端午节粽子制作”等，让幼儿在活动中感受传统节日的氛围。

3. 作品展示：定期举办纸艺作品展览，让幼儿展示自己的作品，提高幼儿的自信心和成就感。

4. 家园共育：鼓励家长参与纸艺活动，共同为幼儿提供良好的学习环境。

四、工作措施1. 制定详细的教学计划，确保纸艺活动的有序开展。

2. 选用适合幼儿年龄特点的纸艺材料，保证活动的安全性。

3. 邀请专业纸艺老师进行指导，提高幼儿的纸艺技能。

4. 开展丰富多彩的纸艺活动，激发幼儿的创作热情。

5. 加强家园沟通，让家长了解幼儿在纸艺活动中的表现，共同促进幼儿的全面发展。

五、预期效果1. 幼儿对纸艺产生浓厚兴趣，积极参与纸艺活动。

2. 幼儿的动手操作能力、审美情趣和创造力得到提高。

3. 幼儿在纸艺活动中培养了良好的团队合作精神。

4. 幼儿在纸艺作品展览中展示自我，增强自信心。

六、总结本学期纸艺工作计划旨在通过丰富多彩的纸艺活动，提高幼儿的动手能力、审美情趣和创造力。

在接下来的工作中，我们将不断优化教学方案，关注幼儿的成长，为幼儿提供更好的学习环境。

相信在全体师生的共同努力下，小班下学期的纸艺工作一定会取得丰硕的成果。

“三艺”活动中幼儿多元表达能力培养专题小结——“纸艺”活动开展的实践研究“三艺”是我园特色课程，纸艺、陶艺、柴艺。

小班则重点发展纸艺。

纸艺的表现形式有很多，通过撕、剪、折、卷、粘、染等技法来表现，其独特的激发和趣味性深得孩子们的喜爱。

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美与创造美的情趣。

纸艺活动抓住了幼儿好奇的心理特征，对于培养幼儿的创造性思维、敢想敢干的精神及丰富的想象力大有益处。

在实践过程中，由于教师理念、教学组织形式的局限，“纸艺”活动中，幼儿的兴趣不高，主动性不够，“纸艺”活动成为教师示范，幼儿模仿的一种机械、呆板的活动过程。

特别是“纸艺”活动中的撕纸和折纸，如何改变现状，让“纸艺”活动真正成为幼儿喜欢的活动？我们尝试多种策略来实践研究。

一、情景游戏化的活动形式，提高幼儿撕纸能力撕纸可以训练幼儿手、眼、脑、协调其并用的能力，能发展幼儿手指肌肉的灵活性，使幼儿的小肌肉群得到发展，可以培养幼儿细心、专心、耐心的良好品质和行为习惯。

对于小班幼儿，他们的小肌肉群发育还不完全，手部精细动作还相对薄弱，撕纸对于大部分孩子来说相当于是“扯”纸，我们可以通过编唱儿歌，引导幼儿撕纸。

边撕纸边念儿歌：“两只小小鸟，飞来吃小虫，你一口，我一口。

啊呜啊呜吃掉了。

”在实际运用儿歌的过程中，老师要根据幼儿的反应作出灵活的改变，这样才能使儿歌发挥它应该发挥的作用。

可以通过创设情境，引导幼儿想像。

如创设生日情境，撕出桌子和大蛋糕，还有蜡烛。

蛋糕真好吃，你们要不要来一块？用什么装蛋糕？盘子应该撕多大，这样还在在圆形的世界中想像过生日的场景，丰富学生的想象，培养幼儿撕纸能力。

由于撕纸活动可以培养幼儿的创造能力，所以教师有意识地在小班就开始培养，让幼儿有这方面的意识，但对于幼儿来说，枯燥的形式激发不起他们的学习兴趣，所以在组织每一次活动时，老师尽量以游戏的形式来组织，如撕面条就设计了小动物要过生日了，小朋友准备面条送给他们，贴横道线时让幼儿和老师先玩玩“过马路”的游戏同时在游戏中要教育幼儿在家或在园撕纸都要撕没用的纸，不可以乱撕而且撕纸活动结束后要注意废纸送到垃圾桶，这样幼儿在游戏中尝到知识又养成良好的习惯。

儿童纸艺活动总结报告一、活动概述本次儿童纸艺活动于2021年5月15日在XX儿童艺术中心成功举办。

活动旨在通过纸艺的方式，培养儿童的动手能力、创造力和想象力，并促进家庭成员之间的交流和互动。

二、活动内容1. 纸折活动一开始，我们为孩子们准备了不同难度的纸折作品，如纸飞机、纸船、纸花等。

通过这些简单的纸折活动，孩子们学会了如何将纸折叠成各种形状，并发挥自己的创造力进行改良和创新。

2. 剪纸接着，我们进行了剪纸活动。

我们为孩子们放置了各种颜色和形状的纸张以及剪刀，让他们可以根据自己的喜好和想象力进行剪纸创作。

孩子们积极参与，他们创造出了许多个性化的剪纸作品，有动物、花朵、星星等。

3. 粘贴拼贴最后，我们邀请孩子们参加了纸张拼贴活动。

我们提供了各种颜色和纹理的纸张，以及胶水和剪刀。

孩子们可以根据自己的想法选择纸张，剪切出不同的形状，并利用胶水将它们拼贴在一起，创作出独特的作品。

三、活动效果1. 动手能力和创造力提升通过参与纸折、剪纸和粘贴拼贴等活动，孩子们的动手能力得到了锻炼和提升。

他们在活动过程中需要使用手指的灵活性和准确性，以及空间思维能力。

同时，这些活动也激发了孩子们的创造力，他们可以通过自己的想法和动手能力将纸张变成各种形状和图案，培养了他们独特的艺术眼光和创作能力。

2. 想象力和表达能力提升在纸艺活动中，孩子们可以自由发挥想象力，通过纸张进行各种形状和图案的创作。

他们可以根据自己对世界的理解和感知，将自己的想法通过纸艺表达出来。

这种表达方式不仅增强了他们的表达能力，还培养了他们的思考和观察能力。

3. 家庭成员之间的交流和互动本次活动旨在家庭成员之间进行亲子互动。

我们邀请了很多家长和孩子一同参与活动，他们可以一起讨论如何进行纸艺创作，分享自己的作品和想法。

这样的互动不仅增加了家庭成员之间的沟通和交流，也增强了家庭的凝聚力。

四、活动反馈通过对参与活动的孩子和家长进行反馈调查，我们了解到大多数家长和孩子对此次纸艺活动非常满意。

一、引言随着教育理念的不断更新，幼儿教育专业越来越注重培养幼儿的动手操作能力和创造力。

为了更好地实现这一目标，本学期我参与了纸艺实训课程，通过实践学习，深入了解了纸艺的制作过程，体验了纸艺的魅力，并从中获得了丰富的教学经验。

以下是我对纸艺实训的总结报告。

二、实训目的与内容1. 实训目的（1）掌握纸艺的基本技巧和方法，提高动手操作能力。

（2）了解纸艺的教育价值，为幼儿教育提供新的教学思路。

（3）培养创新意识，提升审美素养。

2. 实训内容本次实训主要围绕以下内容展开：（1）纸艺基础知识：纸张的种类、特性、制作工艺等。

（2）纸艺制作技巧：折纸、剪纸、粘贴、染色等。

（3）纸艺作品创作：设计、制作具有教育意义的纸艺作品。

三、实训过程1. 理论学习在实训开始阶段，我们首先进行了理论学习，了解了纸艺的历史、文化内涵以及教育价值。

通过学习，我们对纸艺有了初步的认识，为后续实践奠定了基础。

2. 实践操作在实践操作环节，我们按照以下步骤进行：（1）分组讨论：根据个人兴趣和特长，分组进行讨论，确定纸艺作品的主题和风格。

（2）制作材料准备：根据作品设计，准备相应的制作材料，如纸张、剪刀、胶水等。

（3）制作过程：按照设计图纸，分组合作，完成纸艺作品的制作。

（4）作品展示与评价：完成作品后，进行展示和评价，分享制作过程中的心得体会。

3. 反思与总结在实训过程中，我们不断反思和总结，发现以下问题：（1）动手操作能力有待提高：在制作过程中，部分同学对一些技巧掌握不够熟练，影响了作品的完成质量。

（2）创新意识不足：部分作品设计较为传统，缺乏创意。

（3）团队合作意识有待加强：在制作过程中，部分同学过于依赖他人，缺乏主动性和责任感。

针对以上问题，我们采取以下措施：（1）加强理论学习，提高动手操作能力。

（2）鼓励创新，激发创意思维。

（3）加强团队合作，培养责任感。

四、实训成果通过本次实训，我们取得了以下成果：1. 掌握了纸艺的基本技巧和方法，提高了动手操作能力。

幼儿园纸张艺术教学活动中期总结在幼儿园的教学活动中，艺术教育一直被认为是非常重要的一部分，而纸张艺术作为其中的一个教学内容，更是备受重视。

经过半个学期的教学实践，我对幼儿园纸张艺术教学活动进行了中期总结和反思。

1. 教学内容的设置在本阶段的教学中，我们主要围绕折纸、剪纸、粘贴和画画等方面展开教学。

通过这些内容的设置，帮助幼儿们在实践中掌握基本的纸张艺术技能，同时培养他们的创造力和想象力。

2. 教学方法的改进在教学过程中，我尝试多种不同的教学方法，例如讲解、示范和引导等，以便让幼儿们更好地理解和掌握技能。

我也注意在教学过程中给予足够的表扬和鼓励，让幼儿们在艺术实践中感受到成就和乐趣。

3. 教学内容的延伸除了基本的纸张艺术技能教学外，我还尝试引入了一些延伸内容，比如介绍一些著名的纸艺术家作品，或者通过故事、游戏等形式来启发幼儿们的创意和想象力。

这些内容的引入旨在拓展幼儿们的艺术视野，让他们在实践中不断受到启发和激发。

4. 教学效果的评估针对这些教学内容和方法，我进行了一定程度的评估。

我发现大部分幼儿在掌握基本技能的也逐渐展现出了自己独特的创造力和想象力。

而在引入延伸内容后，幼儿们的兴趣和参与度也有了一定的提升。

5. 对接下来的教学规划在接下来的教学中，我计划继续巩固幼儿们的基础技能的注重培养他们的审美能力和艺术修养。

我会注重引导幼儿们通过纸张艺术来表达自己的情感和想法，让他们在实践中更加全面地发展。

幼儿园纸张艺术教学活动在中期总结中表现出了一定的成效，同时也存在着一些需要改进和完善的地方。

我会在后续的教学中不断总结经验，改进教学方法，为幼儿们打造更加丰富和有趣的艺术教育内容。

我对幼儿园纸张艺术教学活动的理解是，通过纸张艺术的教学，可以培养幼儿的创造力、想象力和审美能力，同时也可以促进他们的心智发展和情感表达能力。

这对幼儿的全面发展和综合素质的培养具有重要意义。

希望以上文章能够对你有所帮助，如果有其他需要，请随时告诉我。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，艺术教育越来越受到重视。

纸艺作为一种具有悠久历史和丰富文化内涵的艺术形式，不仅能够培养学生的审美情趣和动手能力，还能激发学生的创造力和想象力。

为了提高纸艺教学水平，我校于近日开展了纸艺教研活动。

本次教研活动旨在通过交流、研讨和实践，提升教师对纸艺教学的认识，丰富教学内容，创新教学方法，提高教学质量。

二、活动目标1. 提高教师对纸艺教学的认识，明确纸艺教学的重要性和价值。

2. 丰富纸艺教学内容，拓展教学资源，提高教学效果。

3. 创新纸艺教学方法，培养学生的动手能力、审美情趣和创造力。

4. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

三、活动内容1. 纸艺教学理论讲座邀请专家进行纸艺教学理论讲座，帮助教师了解纸艺的历史、文化内涵以及纸艺教学的方法和技巧。

2. 纸艺教学观摩课组织教师观摩优秀纸艺教学案例，学习先进的教学经验和方法。

3. 纸艺教学研讨围绕纸艺教学中的热点问题进行研讨，如：如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生的创新能力、如何将纸艺教学与其他学科相结合等。

4. 纸艺教学实践组织教师进行纸艺教学实践，通过实际操作，提高教学水平。

四、活动过程1. 纸艺教学理论讲座讲座中，专家详细介绍了纸艺的历史、文化内涵以及纸艺教学的方法和技巧。

教师们认真聆听，积极提问，对纸艺教学有了更深入的了解。

2. 纸艺教学观摩课观摩课中，优秀教师展示了丰富的纸艺教学案例，包括纸花、纸盒、纸扇等。

教师们认真观察，学习优秀的教学方法，为今后的教学积累了宝贵经验。

3. 纸艺教学研讨研讨会上，教师们围绕纸艺教学中的热点问题进行了深入交流。

大家各抒己见，共同探讨如何提高纸艺教学质量。

以下是研讨的主要内容：（1）如何激发学生的学习兴趣教师们认为，要激发学生的学习兴趣，首先要从教学内容入手，选择学生感兴趣的主题，如：节日、动物、植物等。

其次，要注重教学方法的创新，运用多媒体、游戏等手段，提高课堂趣味性。

走进纸王国活动工作总结6篇篇1一、活动背景与目标“走进纸王国”活动作为一场富有创意与启发性的文化活动，旨在通过探索纸艺的魅力，激发公众对传统文化的热爱与尊重。

本次活动的目标包括：提高公众对纸艺文化的认知度；推动纸艺在现代社会中的创新发展；搭建传统与现代相交融的桥梁。

在此次活动中，我们按计划实现了预期目标，并取得了圆满的成功。

二、活动执行与亮点1. 活动策划与执行在策划阶段，我们精心设计了多个环节，包括纸艺展览、互动体验、专题讲座等。

活动全程严格按照预定计划进行，各部门协同配合，确保了活动的顺利进行。

其中，我们特邀了多位纸艺专家进行现场讲解，为参与者提供了深入了解纸艺文化的机会。

2. 活动亮点（1）创意十足的纸艺展览：我们汇集了众多纸艺爱好者的作品，展现出了纸艺的无穷魅力。

参与者纷纷驻足欣赏，赞叹不已。

（2）丰富多彩的互动体验：为了让参与者亲身感受纸艺的魅力，我们设置了多个互动体验区，包括折纸、剪纸、纸雕等。

这些活动不仅锻炼了参与者的动手能力，还激发了他们的创造力。

（3）精彩纷呈的专题讲座：讲座中，纸艺专家分享了纸艺文化的历史渊源、发展现状以及未来趋势。

参与者纷纷表示受益匪浅。

三、活动成效与收获1. 参与度高本次活动吸引了众多参与者，人数远超预期。

从活动开始到结束，现场氛围始终热烈，参与者热情高涨。

2. 影响力广泛通过线上线下的宣传推广，本次活动的影响力逐渐扩大，吸引了来自各地的媒体关注与报道，进一步提高了纸艺文化的知名度。

3. 收获丰富参与者在活动中不仅欣赏到了精美的纸艺作品，还亲手体验了纸艺制作，深刻感受到了纸艺文化的魅力。

许多参与者表示，此次活动让他们对纸艺文化产生了浓厚的兴趣，希望未来能有更多机会接触和学习纸艺。

四、活动反思与改进1. 活动流程安排本次活动流程安排紧凑，但在某些环节上仍存在一定程度的拥挤现象。

未来我们将进一步优化流程安排，确保每位参与者都能获得良好的体验。

2. 宣传推广力度虽然本次活动的影响力较为广泛，但在宣传推广方面仍有待加强。

教师纸艺培训心得体会教师纸艺培训心得体会近年来，纸艺逐渐成为一门受到大众喜爱的手工艺术。

通过纸张的折叠、剪裁、粘贴等技巧，可以创作出各种各样的纸质作品，如花卉、动物、建筑等。

纸艺不仅能培养人们的动手能力和创造力，还可以用于装饰、礼品制作等场合。

为了提高自身纸艺教学能力，我报名参加了一期为期一周的教师纸艺培训班。

通过这次培训，我不仅掌握了一些纸艺技巧，还积累了一些教学经验和心得体会。

首先，在培训过程中，我学会了如何选择合适的纸材料。

纸艺作品的质量和美感与所选用的纸张有着密切的关系。

在纸艺制作中，不同的纸张材质会对作品的效果产生不同的影响。

比如，对于折叠作品来说，选择硬质纸张能够使作品更加稳定，而选择柔软的纸张则能使作品更加柔韧。

此外，我还学到了选择纸张的颜色和花纹与作品效果的相关知识。

比如，浅色的纸张容易表现出清新、舒适的感觉，而深色的纸张则更适合表现出厚重、稳重的效果。

其次，培训中我学会了一些基本的纸艺技巧。

纸艺的技巧繁多，其中一些基本的技巧对于初学者来说是非常重要的。

例如，学会正确地剪裁纸张是纸艺制作的基本技能之一。

在课程中，老师耐心地教我们如何使用剪刀和裁纸刀来剪裁不同形状的纸张，如正方形、长方形、圆形等。

此外，我还学到了一些简单的折叠技巧，如褶皱折叠、对角折叠等。

这些技巧在制作纸艺作品时非常有用，能够帮助我们更加准确和方便地完成作品。

在纸艺制作过程中，我也体会到了一种耐心和细致的艺术追求。

纸艺作品中的每一个步骤都需要我们用心去完成。

比如，折叠一个小巧精致的纸鹤，需要我们沉下心来反复琢磨每一个褶皱的角度和位置。

而剪裁一朵花儿，需要我们仔细观察花朵的形状和轮廓，然后一点一点地将纸张剪裁出想要的效果。

通过这些细致入微的动作，我们不仅能够享受到纸艺制作带来的成就感，还能够培养我们的耐心和专注力。

对于教师来说，通过纸艺培训，还可以培养我们的教学能力。

在纸艺培训班的学习中，我们不仅是学习了纸艺技巧，还接触到了一些教学方法和教学资源。

小班下学期纸艺总结“手是思维的镜子，是智慧的创造者。

”纸艺活动，作为一种“手和脑一块儿干”的活动，它直观具体、操作性强，非常适合幼儿的年龄特点。

纸艺作品的制作需要更多地涉及三维空间，也是最真实的空间，需要有更多的知识来处理空间等一系列问题，所以能更自由更全面地调动幼儿的各种感官。

于是本学期我们小二班开展纸艺活动，和孩子们一起学习、感知、探究运用纸艺进行各种纸艺操作活动，在动手操作中探究小班幼儿纸艺活动的方法、工具、材料和活动，幼儿在活动中感受动手的快乐，体会到成功的喜悦，同时手部小肌肉也得到充分的发展。

一、激发对纸艺活动的兴趣，让幼儿在操作中认识工具，学习纸艺方法，感受艺术的美。

今年学期初，我们和幼儿一起认识、了解纸艺的内容和形式，同时也认识操作中需要的工具和材料。

在活动中，我们先让幼儿欣赏一些纸艺作品，然后根据幼儿的意愿选择较简单，容易，孩子们能制作、表现的内容，开始了纸艺之行。

1.给幼儿提供丰富的操作材料。

利用简易的工具材料，指导幼儿进行有兴趣的、活泼的纸艺操作活动。

选择纸艺材料时要符合幼儿好动的年龄特点，有利于培养幼儿动手能力，发展幼儿的能力。

如：鲜艳的彩色纸、柔软皱纹纸、废旧的报纸等开展活动，是孩子们所喜欢的。

我们充分利用废旧材料、各种纸质材料和幼儿的小巧手，在主题中、情景中锻炼幼儿手的灵活性。

给孩子准备旧报纸或孩子画过的纸，例如：小班孩子折纸，可以让孩子利用这些材料反复的折叠来锻炼手的灵活，使幼儿得到更多的知识；在春天的主题中引导孩子利用多种纸质材料制作春天的植物和动物。

老师要以小伙伴的形式参加，充分提高了孩子的操作兴趣和参与热情。

2.在主题性的活动中培养幼儿的动手操作能力。

在情景中的主题性活动中是培养幼儿动手能力的重要方法之一。

激发幼儿动手操作的兴趣，树立幼儿动手操作的信心，浓厚兴趣是一切成功的最基本的保证，因此，指导幼儿学习动手制作的关键在于培养和保持他对动手操作活动的浓厚兴趣。

3.区域活动中开展动手做活动（1）在区域活动中开辟动手做区，结合把幼儿在日常生活中收集起来的废旧物品，采用各种方式来培养孩子的动手能力。