2020中考：初中历史《世界近现代史原因类小结》

历史考试总结(通用15篇)历史考试总结(通用15篇)历史考试总结1一、教学情况总结1、很抓基础知识的落实。

在课堂教学中要求学生把知识要点和教师补充的相关知识点落实到教材上，这样使集中注意力，课堂听课效果提高，同时便于以后的积累与复习。

通过课堂提问及时反馈学生对基础知识的掌握情况，利用前两分钟，朗读、背诵前一天所学要点内容，上课后提问，发现问题再讲解、强调。

每一单元学完之后，要求学生列出单元知识体系表，前几个单元老师完成，之后由学生自己动手，整理归纳。

2、注重课堂、自习的教学效率。

课堂上要求学生纪录整理，随时提问反馈。

自习课明确学习任务，做作业或练习册，比如做练习册时明确到具体某页某题，然后当堂反馈检查。

3、加强解题能力的训练。

本学期采取了多做基础题，以题带基础知识的做法。

除了两本练习册以外，每课一练一评，题量是7-8个选择题，一个很基础的非选择题，做到小步子快反馈。

每单元一测一过关，如果发现学生出现错误较多的知识点，再讲解、强调、错题重做。

实验班适当做稍难题，在周测时适量出一些高考题或高考模拟题，提升能力，拓展视野。

平行班以练习册上的题为主，要求学生全做，教师祥讲。

4、培养答题技巧和规范答题。

教会学生审题：单项选择题教会学生抓材料和问题的`关键词，关注肯定项和否定项。

非选择题，教会学生提炼材料，找要点结论，注意时间断限。

5、注重史学基本理论和史观教学。

例如生产力和生产关系的原理内容及运用;全球化、现代化、文明史观等史观。

6、在期中考试前制定了详细的复习计划，把主要知识点按复习日期列表，下发到每个学生手中，强化学生背诵。

二、期中考试分析1、成绩方面：总平均分：三校第一各班平均分：实验班1年9班名次下降，1年10班不变。

单科最高分：一年10班卢成媛90分。

2、存在的问题：① 学困生的提质②基础知识记忆③进度过快④语言归纳能力三、下一步工作思路及提质措施1、在完成余下的教学任务时，放慢进度，边讲边巩固2、把练习册的基础题弄透，加强实验班的基础知识教学。

初中历史世界近现代史原因类知识点小结1.13——14世纪新式生产方式出现的根本原因：封建社会后期生产力的发展。

2.文艺复兴兴起的根本原因：资本主义生产关系的萌芽；新航路开辟的根本原因：资本主义生产关系的萌芽和商品经济的发展；3.英国资产阶级革命爆发的根本原因：英国的封建专制统治严重阻碍了英国资本主义的发展。

4.美国独立战争爆发的根本原因：英国殖民统治严重阻碍北美经济的发展5.法国大革命的爆发的根本原因：资本主义的发展受到封建专制制度的严重阻碍6.工业革命爆发的直接原因：资产阶级统治确立，市场扩大，商品供不应求7.欧洲三大工人运动失败的根本原因：缺乏科学的理论做指导。

8．美国南北战争爆发的根本原因：两种经济制度的矛盾无法调和9.一战爆发的根本原因：资本主义政治经济发展不平衡二战爆发的根本原因：帝国主义经济和政治发展不平衡二战取得胜利的根本原因：世界反法西斯联盟的建立和世界人民的相互支持10欧洲三大工人运动爆发的根本原因：工业革命后伴随着生产力的发展，资本主义的矛盾日益尖锐11.拉美独立运动爆发的根本原因：西班牙和葡萄牙的殖民统治严重阻碍当地经济的发展12.印度民族大起义爆发的根本原因：英国对印度的殖民通知，民族矛盾激化。

失败的根本原因：封建地主阶级不代表先进的生产力（阶级局限性）13彼得一世改革的根本原因：俄国农奴制盛行，封闭落后，阻碍经济发展。

14亚历山大二世惊醒农奴制改革的根本原因：封建农奴制严重阻碍了如果资本主义经济的发展；15.日本进行明治维新的根本原因：封建幕府通知严重阻碍了日本资本主义经济的发展。

16.十月革命爆发的根本原因：一战激化了俄国的社会矛盾。

17.新经济政策实施的根本原因：战时共产主义经济已经不适应形式的发展。

18.印度非暴力不合作运动爆发的根本原因：印度与英国的矛盾激化。

19二战后西欧走向联合的原因—因为西欧国家想加速经济发展，提升国际竞争力和影响力，不甘心在国际舞台中扮演次要角色。

初中历史现代史知识点总结历史是一门重要的学科，它帮助我们了解过去，理解现在，并为未来提供指导。

而在初中历史中，现代史是其中的重要内容之一。

现代史涉及的时间跨度较长，内容丰富多样。

下面我将对初中历史中的现代史知识点进行总结。

一、世界历史上的变革：1.工业革命：工业革命是指18世纪末19世纪初，英国以及其他欧洲国家开始大规模使用机器生产商品的革命。

这场革命引发了一系列的变革，推动了资本主义经济体制的发展，并对全球产生了深远的影响。

2.法国大革命：法国大革命是18世纪末19世纪初，在法国爆发的一场以反对封建制度和君主专制为目标的革命。

这场革命最终导致了君主制度的崩溃，推动了民主、平等和自由的思想在全球范围内的传播。

二、世界两次大战：1.第一次世界大战：第一次世界大战发生于1914年至1918年，是人类历史上第一次全球性的战争。

该战争导致了大量人员伤亡和财产损失，结束了欧洲的长期平衡。

此次战争直接或间接地导致了二战的爆发。

2.第二次世界大战：第二次世界大战发生于1939年至1945年，是人类历史上规模最大、破坏力最强的一次战争。

这场战争涉及了全球各大洲和几乎所有国家，对人类社会造成了巨大的破坏。

此次战争导致了许多国家政治格局的变化，为国际关系带来了严重影响。

三、冷战与世界格局的重构：1.冷战：冷战是指二战后，苏联和美国这两个超级大国之间展开的一场间接对抗。

冷战期间，两个超级大国之间存在着意识形态和政治体制上的严重分歧，但没有直接发生武装冲突。

冷战期间，世界被分割为社会主义阵营和资本主义阵营。

2.国际关系的重构：世界冷战结束后，国际关系发生了重大变化。

超级大国之间的对抗结束，国际关系更加多元化和多极化。

新兴经济体崛起，国际组织和合作加强，全球化进程推动了全球经济和文化的交流和发展。

四、中国的现代史：1.辛亥革命：辛亥革命发生于1911年，是中国历史上第一次彻底推翻封建君主专制制度的革命，宣告了中国的封建王朝的终结。

人教版历史九年级(下)重点知识点归纳第一单元苏联社会主义道路的探索一、俄国十月革命1．俄国十月革命：1917年，列宁领导的彼得格勒武装起义取得胜利，建立苏维埃政府——人民委员会。

意义：①人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命，诞生世界上第一个社会主义国家；②沉重地打击帝国主义的统治，推动了国际社会主义运动的发展。

二、对社会主义道路的探索1．列宁领导苏俄开始实施新经济政策----促进国民经济的恢复和发展，是列宁在社会主义建设方面作出的重要探索。

2、1936年苏联通过新宪法，标志苏联高度集中的经济政治体制{“斯大林模式”}形成（僵化，严重弊端）第二单元、凡尔赛—华盛顿体系下的世界三、凡尔赛—华盛顿体系1．巴黎和会----对欧亚非的安排巴黎和会：1919年协约国集团在巴黎召开会议，会议英、法、美主宰，同德国签订《凡尔赛和约》。

性质：帝国主义的分赃会议。

德国的海外殖民地由英、法、日瓜分。

相关链接：巴黎和会上中国外交的失败，引发了反帝爱国的五四运动，中国新民主主义革命从此开始。

2、华盛顿会议----对亚太地区的安排原因：帝国主义国家特别是日美两国在远东、太平洋地区矛盾尖锐内容：九国代表签署关于中国问题的《九国公约》。

宣称：尊重中国的主权、独立与领土的完整；遵守各国在中国的“门户开放”、“机会均等”的原则。

实际上为美国在中国的扩张提供了方便。

3、凡尔赛—华盛顿体系：一战后，列强经巴黎和会和华盛顿会议建立。

是资本主义世界短期相对稳定的统治秩序，但没有消除帝国主义国家之间的矛盾，不可能长期维持。

四、经济大危机1、经济危机（1929—1933）从美国纽约开始特点：波及范围广，持续时间长，破坏性大。

影响：资本主义世界工业生产下降，劳动人民深受其害。

严重的经济危机引发了政治危机，资本主义各国社会矛盾尖锐，政局动荡。

（为摆脱危机，美国实行罗斯福新政，德、意、日走上法西斯道路。

）2．罗斯福新政（美国）①、1933年，为对付经济危机，美国总统罗斯福宣布实行新政。

历史期中考试总结历史期中考试总结1试卷分析：本次考试试卷题型分三大类：选择题、材料题和探究题。

古代史内容考了12分，偏多；探究题形式和中考不相符，答案较为复杂、难度较大；对近代史和现代史的重点知识考查不全，出题比较笼统，学生理解起来不知从何下手。

成绩分析：本次考试，自己的成绩与其他学校相比，差距很大，尤其是优生。

仔细翻翻卷纸，后来又通过和学生谈话，冷静下来后总结一下，失败的主要原因有以下几方面：一：学生对基础知识掌握的熟练度不够，对相应的史实及史实间的联系不能很好的把握，出现混淆，该背下来的东西记不住，如明治维新的内容影响；经济危机及罗斯福新政目的影响；两次世界大战的原因、性质、影响及启示；诺曼底登陆，巴黎和会等；二：学生分析能力、概括能力、比较能力还很欠缺，平时强调的很多，但是学生一到运用的时候就不能自觉运用，同时也凸显学生对知识的横向和纵向理解还不到位；三：学生在细节方面还有很多问题，如历史术语的不准确，审题不到位，答题格式的不规范，语言不规范四：学生对本学科的不重视，还存在着侥幸心理，比较懒惰五：教师对学生缺乏针对性的检查检测督促和辅导，在课堂上说的多，练得少，背的少，检测的少整改措施：强化学生对基础知识的掌握，给学生背诵练习的时间，针对性的检查检测和辅导第二：结合中考题型和最新试题加强对学生运用所学知识做题的训练力度，并尽可能给学生改出分数，随时掌握学生对知识的掌握和运用程度，同时结合试题传授学生做题的方法和技巧。

历史期中考试总结2一、基本情况本次期末考试考生共有78人，其中80分以上3人，占4%；60分以上32人，占41%；不及格的46人，占59%。

最高分87分，最低分10分。

二、试题分析本份试题难易适中，注重基础知识的考查。

选择题大都是考查较简单的单一知识点，但题干设计巧妙，学生需认真审题才可以作出答案，非选择题的小题设计也是注重对所学知识的理解与运用能力的考查。

如选择题中的5、6、7、9、11小题，非选择题的第23题，学生若只是死记课本知识是难以作答的，这就需要学生能够对所学知识进行理解与运用。

2024年山东初中历史九年级中考典型卷1一．选择题（共25小题）1．自美国建国后，一个幽灵就盘旋在这个立志追求自由和平等的国家头上，这个幽灵就是奴隶制。

这一制度被废除是借助（）A．1787年宪法B．美国内战C．独立战争D．民权运动2．彼得一世在位期间，兴办各类世俗教育机构，要求贵族子弟每人必须学会数学和一门外语，否则剥夺其贵族称号的继承权。

这说明彼得一世（）A．迫切希望国家统一B．积极向西方学习C．鼓励兴办手工工场D．决心废除农奴制3．1869年，明治政府命令各藩把领地和人民的统治权上交中央政府；两年之后，明治政府又将旧藩主迁往东京，坐食俸禄。

明治政府此举旨在（）A．加强中央集权B．废除等级制度C．推行地税改革D．发展近代经济4．1856年，俄国人在克里木战争中遭受了耻辱的失败，即使是坚定的保守派也意识到，俄罗斯正无可救药地落后于西欧列强。

这反映了当时的俄国（）A．远远落后于西欧列强B．在克里木战争遭受失败C．农奴制改革的必然性D．保留了大量的封建残余5．俄国思想家赫尔岑对1861年改革的评价是：“人民受骗了！”该学者作出评价的依据是这次改革（）A．废除了封建农奴制度B．促进了资本主义发展C．保留了大量封建残余D．开启了俄国的近代化6．“牛顿从理论上研究了力，瓦特则获得了一种能运用于生产中的力。

但正是从牛顿到瓦特，这一科学技术得到发扬光大的时代被开启。

工业化的洪流首先由英国再到欧洲最后涌向世界。

”这段叙述意在说明（）A．启蒙思想推动了工业革命的兴起B．牛顿力学为工业革命提供了理论基础C．文艺复兴促进了牛顿力学的出现D．工业革命为牛顿力学奠定了物质基础7．18世纪至20世纪初，英语中出现了如electron（电子）relativity（相对论）automobile（汽车）sparkplug （火花塞）gear﹣Shift（变速杆）等新的科学技术词汇。

促使新词汇涌现的时代潮流是（）A．工业革命广泛开展B．资产阶级革命此起彼伏C．殖民扩张加紧进行D．国际共产主义运动兴起8．美孚石油公司拥有从采油、炼油到运输、销售的几乎所有石油产品的生产和经营的部门，它生产的石油一度占美国市场的90%以上，垄断了美国的石油和石油产品市场。

二战后的主要资本主义国家教学目的一、要求学生掌握的基础知识战后美国发展状况及原因；战后西欧的发展状况及原因；联邦德国崛起及原因；欧洲共同体；日本经济的迅速发展及原因；二战后主要资本主义国家的矛盾与问题。

二、要求学生认识1．战后主要资本主义国家发展的最重要条件是利用了第三次科技革命的成果。

2．西欧和日本的发展，冲击着美国的经济霸主地位。

3．战后资本主义国家经济的迅速发展，并未消除资本主义社会的基本矛盾，资本主义社会面临着矛盾冲突与新问题。

三、要求培养学生的能力1．通过对主要资本主义国家的发展状况的梳理，培养学生的归纳能力。

2．通过对主要资本主义国家发展的原因的分析，培养学生的分析能力。

3．通过对战后联邦德国和日本经济发展的对比，培养学生的比较能力。

重点、难点一、本课重点：战后美国、联邦德国、日本的发展原因；欧共体。

二、本课难点：70年代的"滞胀"阶段。

教学要点第二节战后的主要资本主义国家一、美国1．美国经济发展的"黄金时期"（50年代中期～70年代初）2．美国经济发展衰退时期（70年代）{ ①以美元为中心的资本主义世界货币体系解体②经济危机③"滞胀"阶段3．经济复苏（80年代）4．繁荣时期（90年代）二、西欧1．西欧国家的经济发展2．联邦德国的崛起3．欧洲共同体三、日本1．战后日本经济发展（1）状况（2）因素分析2．日本谋求政治大国的地位四、矛盾与问题1．阶级矛盾2．社会危机3．极右势力沉渣泛起教学设备及教具1．投影仪2．投影片若干张（自制）教学安排1．第一课时：完成美国、西欧两目的内容；2．第二课时：完成日本、矛盾与问题两目的内容，并组织讨论若干问题。

教学过程第一课时复习提问，导入新课提问：第二次世界大战产生了哪些影响？（学生回答，教师归纳）：①给人类造成前所未有的破坏和灾难；②摧毁了法西斯主义；③沉重打击了国际帝国主义；④促进了民族解放运动的发展和社会主义力量的壮大；⑤客观上推动了科学技术的迅速发展。

2024年中考历史河北省初中毕业生升学文化课考试一、试题总体分析（一）题型结构，稳定延续2024年的河北省中考历史试题题型与题量与去年中考保持一致，全卷共14小 题，满分60分，考试形式为开卷考试。

题型如下：题型教量分值题号单项选择题24分每题2分91811-19每题3分2620-21材料题36分阅棱材料，完成下列要求3926阅棱材料，完成下列要求31227阅读材料，综合运用所学知识揉充问题31528各板块分值和比例与2023年相比，变化详见下表:河北省2023、2024两年中考分值分布变化情况中国近代史212101中国现代史.1516+1世界近代史513+8世界现代史1910-9（二）板块分值，紧依课标和中考试题特点2024年历史中考就题遵循历史课程标准，内家分布大玫为：中国近现代史约61.7%,世界近现代史约38.4%O同2023年相此基本没有变化r中国史增加〜分）o试题在难易程度、分值设置、考题类型等方面与2023年相比总体保持平稳。

既注重考查学生对初中历史主干知识的挛握,又注重考查了学生的阅捶能力、理解能力、概括归纳总结等能力和历史学科核心素系，彰显了历史学科“立德树人”的根本任务，同酎落卖了教育部的“欢减"举措，有效达成了初中历史学科的测量与评价日标。

（三）河北省近五年中考选择题分析表题号2020202120222023202411道光帝（晚晴政治）八国联军侵华与义和团运动南京条约（周年）戊戌变法（周年）辛亥革命与二民主义12洋务运动辛亥革命（周年）辛亥革命李大钊宣传马克思主义五四运动（周年）13中国共产党成，抗日战争五四运动土地革命抗日战争（东北人民抗日）14三大改造解放战争抗日战争一五计划（周年）20世纪70年代经济15文化大革命民族资本主义经济与三大改造社会主义建设对外开放社会主义建设时期的科技成就16英国君主立宪制殖民扩张中美关系（周年）新中国外交政策文艺复兴（三）河北省近五年中考选择题分析表题号2020202120222023202417明治维新明治维新法国大革命和资本主义制度初步确立新航路开辟（麦哲伦环球航行周年）工业革命18《联合国家宣英国工业革命英国工业革命俄国十月革命（周年）第一次世界大战（周年）俄国十月革命19马歇尔计划冷战中欧洲的联合印度民族大起义第一次世界大战第二次世界大战（周年）20冷战中的对峙苏联解体二战后的主要资本主义国家日本的崛起二战后世界的新发展一马歇尔计划21第三次科技革命纳米比亚独立（周年）中美关系联合国的作用大国关系和新时代大国战略调整2020-2024年河北省中考历史选择题命题规律分析年份2分题3分题中国世界中国世界20205402 20215411 20226302 20236302 20245402今规I律分^析：1.列强的侵略与不平等条约的签订：鸦片战争与《南京条约》、八国联军侵华战争与《辛丑条约》。

近代史第一单元列强侵略和中国人民的抗争1、英国发动鸦片战争的根本原因：19世纪上半期，为了开辟中国市场，推销工业品，掠夺廉价的工业原料。

向中国走私鸦片的直接原因：为了扭转贸易逆差。

2、虎门销烟：经过：1839年，林则徐被道光帝派往广州进行禁烟，进行暗访密查，缉拿烟贩，收缴鸦片。

6月在虎门海滩销毁鸦片，（意义）：这是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反对外来侵略的坚强意志，领导这场斗争的林则徐，成为民族英雄，这次活动成为鸦片战争的导火线。

评价林则徐：是我国的民族英雄，道光时奉命为钦差大臣，领导了虎门硝烟并取得胜利，后被遣戍伊犁，写下了“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的悲壮诗句。

被称为中国近代“开眼看世界的第一人”。

3、第一次鸦片战争：1840-1842年（意义）：鸦片战争以后，《南京条约》的签订使中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会，是中国近代史的开端。

启示：鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会的国家，从此开始了屈辱的历史，事实说明了“落后就要挨打”的道理。

我们只要发愤努力，振兴中华，才能使我国自立由于世界。

4、1856-1860年，英法联军为进一步打开中国的市场，发动了第二次鸦片战争。

(发动第二次鸦片战争的原因)占领北京后，火烧圆明园。

启示：这是人类文明历史上的一次浩劫。

充分暴露了侵略者野蛮、凶残的本质，有力的驳斥了所谓欧洲人是“文明人”，中国人是“野蛮人”的谬论。

5．在第二次鸦片战争前后，俄国强迫清政府签订了一系列不平等条约，共割占了中国东北和西北领土一百五十多万平方公里（沙俄是割占我国领土最多的国家）。

其中《瑷珲条约》是割占我国领土最多的条约。

6、太平天国运动：1851-1864年，1853年占领南京改为天京，定为都城，建立起与清朝对峙的政权。

为推翻清朝统治，派军队北伐和西征。

青浦大捷中抗击洋枪队，具有反帝斗争的性质。

7、左宗棠收复新疆：原因：19世纪60年代，中亚地区浩罕国阿古柏入侵新疆，1971年俄国出兵侵占伊犁，中国西北边境出现危机。

世界历史九年级上册复习资料世界历史的分期:①世界古代: 公元前3500年左右——公元15世纪末（公元1500年）: 奴隶社会、封建社会②世界近代: 16世纪初——19世纪末（公元1500年-公元1900年） : 资本主义社会③世界现代: 20世纪初——至今（公元1900年—至今）第五单元走向近代第13课西欧经济和社会的发展（资本主义萌芽的出现）一、新的生产和经营方式1.农业: 租地农场的出现11世纪以后, 欧洲农村纷纷开展垦殖运动；农奴通过购买劳役豁免权、缴纳迁徙税等方式获得自由, 导致庄园逐渐衰落和瓦解。

14世纪, 一些富裕农民建立租地农场, 雇佣少地或无地的农民耕种（农业资本主义萌芽产生）。

2.手工业: 出现集中的手工工场13至14世纪, 手工业也不断发展, 手工工场由分散到逐渐集中（工场主、商人与工人之间形成雇佣关系, 手工业生产出现了资本主义萌芽）。

二. 富裕农民和市民阶层（早期资产阶级的形成）:1.农村: 富裕农民（13、14世纪, 富裕农民、骑士、乡绅成为农村中富有生气的阶级力量。

）2.城市：市民阶层（手工业者、商人成为城市居民。

商人政治权利不断扩大, 成为强化王权所需要的政治力量。

）第14课文艺复兴运动（14-16世纪）1.背景: 14世纪的意大利出现了资本主义萌芽, 形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制。

2.核心思想：人文主义（以人为中心, 提倡发扬人的个性, 追求享受现实生活）3、实质: 反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动。

4.代表人物及其成就:①但丁：文艺复兴的先驱, 代表作《神曲》。

但丁与彼特拉克、薄伽丘并称为文艺复兴“文学三杰”②达•芬奇: 《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》。

“文艺复兴美术三杰”: 达•芬奇、米开朗基罗和拉斐尔③莎士比亚: 英国, 代表作《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》等5、文艺复兴的意义：促进人们思想的大解放, 为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。