读《释放你的教育智慧》之心得体会

教育的智慧心得体会七篇教育的智慧心得体会篇1我最欣赏“教师的解放”篇里面的《成为有思想的教师》。

文中解答了人生、教育教学中的很多疑惑。

读后感触颇深。

我深深地体会到，要做有思想的教师，首先要乐于接受思想。

而接受思想最简单的方法是阅读别人的书籍，尤其是大师的书籍，让阅读成为每位教师的习惯，成为与别人进行心灵碰撞的自由领地，成为自己不断进步的阶梯。

反之，没有博览群书，只能就教材讲教材，就内容讲内容，就试题讲试题，课堂会因此而单调乏味，死气沉沉；没有阅读，就难有深层次的思考，而自身思想的匮乏，展现于学生面前，就只能是面目枯槁，甚至容貌可憎。

所以说，阅读是教师获取思想的源头活水的最正确渠道。

要做有思想的教师，关键是要在反思中进步。

从自己的教育教学实践中得出有效的经验和反面教训，从经验中总结出规律性的东西，将经验抽象成理论。

不积小流，无以成江海，不积跬步，无以致千里。

作为教师应当学会反思，注意积累一点一滴的经验，不断地工作，不断地总结，不断地开展，使自己逐步向创新型教师迈进。

要做有思想的教师，还要学会引领学生的心灵和精神。

从对课程内容的开掘，到教学策略的选择，从对问题的设计，到课堂气氛的营造，甚至用什么语言，背后都蕴藏着一种思想底蕴，平时只是不觉得罢了。

教师的思想对学生的熏陶，也是非常关键的，思想可以熏陶学生学习、熏陶学生做人。

静下心来仔细想想，要想做一名有思想的教师真的很难，这需要自己不断地去学习和思考。

通读了此书，对我的教学真的有太大的帮助，真的是要多读书，读好书。

我深深的体会到了，书是生命的源泉！教育的智慧心得体会篇2《教育的智慧与真情》是肖川博士专为广阔根底教育领域内的教师所写的一本诗意化的教育学新近著作。

用肖川博士自己的话来说，他的书是为教师而写就的，他力图反映出教师的需要与趣味。

该书旨在我们广阔教师理解与领悟教育的智慧与真情提供一条别样的路径――通过人人皆能读懂的教育随笔的自由形式，言说出人性化的教育所应具有的理性智慧与率性真情，加深教师对教育内涵的进一步理解，增强教师们的批判性思维能力。

“点亮”与“照亮”山东省烟台市港城中学 264000徐建平校长《释放你的教育智慧》一书中提到了“点亮”与“照亮”的不同。

给我带来了深深的震撼。

作为—物理老师，让学生在知识的海洋中快乐畅游，一直是我的梦想，但在现实的教学中，我曾经很长时间一直在孜孜不倦的做着照亮型的教师，感觉自己发出的光芒能普照全班每个学生，而事实上呢？有两节课让我深深反思，下定决心转变。

在讲电表示数变化这个专题的时候，我精心准备了四种题型，每一种题型都做了详细的讲解，每一种题型后都跟着四道典型例题，让学生做，做完后对答案，又对错误进行了耐心细致的解答。

最后进行了当堂小测，一共6道题，最后结果让我大吃一惊，班上全对的竟然仅有12人。

此时我心里除了着急难受，更多的是困惑，明明在班上讲时学生反应很好，回答问题也不错，怎么一动手实际操练，就不会了呢？为此我找了班上一些学生，向他们了解情况，他们的回答让我感受深刻。

学生说：“老师，我们上课听的挺认真，你讲的每一道题也明白，但是只是在听这一道题的时侯明白了，再听后面的题目时你前面讲的方法就忘了。

最后做题时各种题型混在一起，感觉很乱，找不到做题思路。

”学生的话对我来说犹如醍醐灌顶，我无私的燃烧着自己，却没有考虑学生接受光照的程度，当我“蜡炬成灰泪始干”时，学生又处在了阴影中。

我像一个尽职尽责的渔夫，把自己从大海里捞出来的鲜鱼慷慨的馈赠给学生，却只解决了学生短短一瞬间的饥饱，他们自己没有捞鱼的网，在没有我的馈赠时，学生还是会在饥饿中煎熬。

我任教初四两个班，在上另一个班讲这一专题时，我仍然取了这四种题型，例题不变，但后面跟的典型练习只取了两道。

例题仍然是我讲的，后面的练习学生做完后，我让他们一人一道讲给同位听，帮对方发现问题，解决问题，同桌解决不了，再在小组内讨论交流。

学生互相之间讲的认真，听的细心，讨论的很热烈。

最后我用抽签法（提前把学生的姓名做成一个一个标签）随机抽取了两名学生到讲台上，面对投影给同学们讲解，他们思路中不规范不完善的地方我让其他同学补充，学生在听自己的同学讲解时，神情专注，眼睛闪着兴奋的光芒，踊跃的提出自己的不同意见。

做一个智慧型的班主任心得体会5篇当自己的内心有了感想之后是可以写一篇心得体会的，走心的心得体会是会让读者看完有积极的思考的，小文学范文网小编今天就为您带来了做一个智慧型的班主任心得体会5篇，相信一定会对你有所帮助。

做一个智慧型的班主任心得体会篇1首先：做为班主任，要用师爱给学生一座充满人文关怀、被人关爱、被人欣赏、充满创造灵性的人生殿堂!让学生受到春风化雨、润物无声的感化与陶冶。

因为学生成绩的好坏，不仅取决于他们的智商，还取决于他们的情商的发展。

因此，我们做为一名教师，一名班主任，不要放弃任何一个学生，要用我们教师伟大的爱，让每一个学生都实现自己的梦想，去成就学生们精彩的未来。

第二：做为小学班主任，首先要有一颗童心。

正如陶行知说：我们必须会变成小孩，才配做小孩的先生。

所以，我们作为班主任要想孩子所想，思孩子所思，走进孩子的内心世界，才能成为一名合格的小学班主任。

第三:做为班主任，对学生的爱要建立在理解的基础上，理解的爱是一把钥匙，是一把让学生通向成功的钥匙。

因为缺乏理解的爱是盲目的爱，缺乏理解的教育是盲目的教育。

正如我们的李凤遐老师所说，我们做为班主任，对待我们的学生只要有两种想法就足够了，即假如我是这个孩子，假如这个孩子是我的孩子。

是的，我们做为班主任，对待我们的学生不但要有母亲般的爱，还要设身处地的为学生着想，站在学生的立场来思考问题，即换位思考。

这很重要，只要这样，才能真正理解学生，才能用班主任所有的爱，成就学生的未来。

第四：我们班主任要以柔克刚，学会宽容与忍耐。

因为我们的学生是千差万别的，每个学生都是有着个性差异的个体，教师不仅要体谅他们，更要学会宽容他们。

用宽容的心态去对待每位学生的每一个过失。

因为具有宽容之心的教师才能得到学生的爱戴与尊重。

但是我们不能以宽容的心态来取代严格要求学生的做法。

例如：当我们的学生犯错误了，我们并不是不闻不问，而是问学生，你能把这么做的原因告诉我吗等等。

第五：做为一名教师，做为一名班主任，我们一定要勤奋。

走在教育智慧和创新的路上——“名师名校长培育对象高级研修班”培训小结良渚一中夏文洪走进百年名校，既感悟“求是”的精神，又苦求“求名师”的路子，虽然成效不多，但精神尚可。

短短三天的培训，既听取了领导对本次培训的期望，又聆听了六位专家的学术报告，总体上有以下几点感悟：1．教育的方向是促进学生的发展，而具有人文精神是学生必须具有的品质第一场学术报告是浙江大学数学系教授、博士生导师蔡天新作《科学与人文》专题讲座。

蔡天新以自己游历的东西方国家拍摄的摄影作品为线索，生动直观地展现西方各国风土人情与数年来人文艺术的发展和变化。

他表示，科学与人文密不可分并且相互贯通，数学家的工作是发现，而诗人的工作是创造。

“写诗与作数学一样，都需要镇定。

”蔡教授作为一个数学大家，能精通摄影、文学，著有诗集、随笔集、旅行记、传记等10多部不得不令人称奇。

蔡教授的讲座不得不让我联想到当前的高考改革，高中文理不分科已经作为方向，那么给我们什么启示呢？纵观教育发展，大约在19世纪末20世纪初，西方在推进以学生为中心、自主学习的各项探索同时，也特别强调了经典、要素等基础知识和基本能力学习的重要性，推进了教育质量和人才培养水平的持续提高。

上世纪80年代，我国高校有一大批理工本科生自觉地补习人文历史知识，有意识地提升自己的综合素质与人文情怀；而在近20年人文社会科学的大学学习中，数学与理工农医等的渗透也越来越普遍。

所以，在高中阶段过早地偏废某些重要的基础知识，对于人才的长远发展影响明显是不利的。

因此作为一个初中科学教师，今后在我的教学中要兼顾学科的人文性，把科学发展史、科学名人、科学成就展现给学生，让学生学会科学的人文性。

2．教育必须要有智慧和创新，创新、执行、反思能力是我一生的追求。

徐建平校长和扬小微所长的报告侧重教师的智慧和教师专业成长，具有很高的学术价值。

尤其是徐校长的报告《释放你的教育智慧》，从“中国好声音”出发总结除了对教育的十个启示，不得不令我惊为天人。

做有智慧的教师读后感范文（精选4篇）_心得体会做有智慧的教师读后感1书中是这样诠释智慧型教师的：他们把“教师”这一职业看成是自己的生命，并把自己的生命全部灌注到“教师”这一职业中。

“捧着一颗心来，不带半根草去”是他们信奉的职业操守；以学生的主动发展为最高目标，根据学生的个性特征因材施教；他们把自己看成是教育活动的研究者，在他们看来，教学就是艺术，教学就是创造；教师以自己崇高的的精神去影响学生、唤醒学生，教育因此便有了灵性和生气。

书中着重讲了解决教师课堂教学操作中的实际问题。

觉得很有启发。

1、专心学习，成为“学者”。

智慧来自学习。

教师只有让学习成为生命的状态，才能让自己的教育生涯青春永驻。

教师成为终身学习者，广采博取，才可能对教材有真知灼见，才可能于平凡中见新奇，课堂上，才可能“口含灵珠、游刃有余……令学生流连忘返、全身心地陶醉”。

智慧型教师具有智慧，离不开原有的知识积累，更离不开长期的不断学习。

“博观而约取，厚积而薄发”说的就是这个道理。

2、用心创造，成为智者。

智慧来自创造。

教育的对象是不断发展变化的人，这就决定了教师工作必须有要有创造性，善于反思，不断出新，走出属于自己的一条自主创新之路。

教师的创造力增强了，智慧丰富了，必然会带出一大批拥有智慧、富有创造力的学生。

3、培养兴趣，立足课堂。

俗话说，兴趣是最好的老师。

课堂气氛是决定教学质量的重要因素。

良好的倾听气氛可以将师生的心智融为一体，达到充分的沟通。

还有教学艺术的魅力是可以调动学生追求知识、探索真理的热情与潜力，使课堂气氛紧张而不死板，活跃而不紊乱。

叶圣陶先生说：“果真要养成他们良好的习惯，最重要的是顺应他们的心情。

”学生具有好奇的天性，最容易受情感因素的感染。

课堂枯燥乏味，学生的注意力肯定容易分散，那么倾听也就无从谈起了，因此教师要顺应学生的心理，在日常教学中要充分利用学生的这一天性，善于创设教学情境，以激发学生学习的欲望。

总之，智慧型教师的形成不是一朝一夕，自身要勤于思考，不断提高自己的思考力、感悟力、教育智慧，还要勤于学习，善于集思广益，博采众长。

教育专著阅读心得体会8篇教育专著阅读心得体会篇1在我看来，读书是一种幸福，一种乐趣，更是一种享受〕这学期，学校布置了读专著谈体会，粗略浏览推荐书目，专心阅读教育专著《新教育之梦》、《给教师的一百条建议》、《教育的55个细节》、《爱的教育》等，边看边与平时教育相比较，有了感触，有了共鸣。

这些书在教我们如何当一个好老师的同时，也教会了我们如何做人。

一、做一个不断进取的学者海纳百川，才有了大海的浩瀚无边。

一个真正优秀的教师，就应该是一个不断进取的学者，向前辈学习，向优秀者学习，甚至向我们的学生学习。

二、做一个有思想的教者人没有了思想，根本就属于酒囊饭袋、行尸走肉教师没有了思想，就不能称其为教育者。

教育需要思想。

教育不光需要有思想的教育学者，有思想的行政管理者，更需要有成千上万有思想的教师做一个有思想的教育者，具有两方面的意义：一是用思想去重塑我们的教育行为，“观念改变，行动改变;行动改变，命运改变”。

二是用思想陶冶学子的心灵。

只有思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格在教育世界中，倘若有丰富的.思想熠熠生辉，倘若有丰富的思想相互碰撞，淌若有高尚、丰富、独到、深刻的思想来鼓舞人心，我仁的工作，我们的人生，才更有趣味，更有魅力，我们才真正无愧于上苍给予我们的—不可重复，不可替代，无比井贵的生命。

三、做一个宽容的智者在《给教师的一百条建议》中有一条就是宽容在《中国教师缺什么》一书中有这样一句话我很欣赏：土地宽容了种子，才拥有了收获;大海宽容了江河，才拥有了浩瀚;天空宽容了云霞，才拥有了神采;人生宽容了遗憾，才拥有了未来。

宽容意味着承认儿童的差异，承认儿童的未完成状态。

教育应从宽容开始。

宽容地对待自己的学生，你会得到退一步海阔天空的喜悦;教师宽容地对待自己的学生，意味着他的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟;教师宽容地对待自己的学生时，就是科学地看待教育过程。

正如陶行知先生说的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。

智慧课堂讲座学习心得体会5篇2020智慧课堂讲座心得体会1作为一个英语教师，我受益匪浅，让我近距离地领略到每位教师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，虽然这些优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我在英语方面的一点听课感受：一、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。

在听课中，我发现优秀的教师都有几个共同特点：1、口语流利，发音准确。

只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言;2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动;3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性;4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。

二、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。

这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。

通过听课我发现教师的教学理念都发生了转变，都树立了“以学生为主体”的教学理念。

把整个课堂还给了学生，注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围，让学生真正成为了课堂的主人。

三、课前互动是一个很关键的环节。

在这次听课中我发现课前老师和学生互动的较好的，课堂都比较成功，老师们大多数从自身的生活着手，利用歌曲、说唱或着做一些小游戏来活跃课堂气氛，尤其是一些年轻的老师能说会唱，肢体语言丰富，很得学生们的喜欢。

四、课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点。

我认为大多数的老师在这一点上做得很到位。

首先，上课前与学生做互动式就有意引入音乐这个话题，课程开始后，从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，一环扣一环可以说衔接得非常自然，学生们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。

并且他在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点，孩子们很自然的完成了接触，理解，使用的一系列过程。

教师智慧教育培训心得体会
在参加教师智慧教育培训后，我深刻体会到教育教学工作中的重要性和必要性。

培训中，我学到了很多关于教学方法、课堂管理和学生发展的知识，这些知识对我未来的教学工作将产生积极的影响。

首先，在培训中我学到了更多关于激励学生的方法。

要想让学生更好地参与和学习，我们需要激发他们的学习兴趣和动力。

通过培训，我了解到了不同类型的激励方式，可以根据学生的特点和需求来灵活运用，从而提高他们的学习积极性。

其次，培训还让我更加深刻地认识到了课堂管理的重要性。

一个良好的课堂管理可以营造秩序井然的学习环境，有利于学生的学习和发展。

通过培训，我学习到了一些课堂管理技巧和策略，可以帮助我更好地应对各种复杂的课堂情况，提高教学效果。

最后，培训也让我对学生的发展和成长有了更深入的认识。

教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和能力。

通过培训，我学到了如何关注和引导学生的全面发展，促进他们健康成长的过程。

总的来说，参加教师智慧教育培训是一次收获颇丰的经历。

我将会继续努力，将培训中学到的知识和技能运用到实际的教学中，为学生的学习和成长带来更多的帮助和启发。

相信在不断的实践和探索中，我会成为一名更优秀的教育者。

教育类读书心得体会范文1500字（精选5篇）教育类读书心得体会范文1500字（精选5篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，好好地写一份心得体会，这样可以记录我们的思想活动。

那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编为大家收集的教育类读书心得体会范文1500字（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教育类读书心得体会1读书，就一个人而言，正如莎士比亚的诗：“生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

”《教育智慧从哪里来》这本书，虽然是教育类书籍，却不同于以往我们常见的那种书卷气，案例分析式讲评，几乎可以涵盖一线老师平时教育中的所有常见问题，具有实践性可操作性。

更重要的是，这本书给我一种思想的启迪：教师在教育中出了问题是因为没有寻根求源，而当了情绪的奴隶，使自己的工作陷入非智慧的体力化；学生出了问题，也是因为教师不够了解孩子的原因，不仅要了解孩子的成长史、家庭教育，重要的是了解孩子喜欢什么、害怕什么；师生关系是最为微妙的，远近皆有度，远近皆因情绪而产生不同的学问；教师与家长的关系在现实并不理想，这就指导我们有很大的必要性要花精力指导家长如何教育自己的孩子，在教育的源头疏堵漏洞，这是使自己的工作趋于轻松的必由之路；管理孩子不如引导孩子学会自我管理……有人说：“读一本好书，就是和一个品德高尚的人对话。

”这话一点不假，《教育智慧从哪里来》这本书就是一本好书，读了书中的那一个个案例，及王晓春老师的精辟点评，受益匪浅。

这本书让我明白了，身为教育者，全身心地去爱学生固然重要，但教育智慧不可少。

只有既有爱心，又具有教育智慧，才能更有效的教书育人。

爱究竟是什么？它像空气一样，每天都在我们身边，但又因为它无影无形，往往又很容易被我们忽略。

但我们的生活中不能缺少它，它的意义已经融入我们的生命。

而面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基矗。

《爱的教育》中有这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。

做智慧型教师心得体会•相关推荐做智慧型教师心得体会（通用13篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，常常可以将它们写成一篇心得体会，这么做可以让我们不断思考不断进步。

那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编整理的做智慧型教师心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。

做智慧型教师心得体会篇1曾有幸阅读过朱永新教授的《朱永新教育文集》，其中说，知识并不等于智慧。

知识关乎事物，智慧关乎人生；知识是理念的外化，智慧是人生的反观；知识只能看到一块石头就是一块石头，一粒沙子就是一粒沙子，智慧却能在一块石头里看到风景，在一粒沙子里发现灵魂。

那智慧哪里来？一、从学习中来。

教育是一种“学习”的职业，作为从事这个职业的教师，不应当仅仅是教学生学习，而必须在此同时注重自身的学习。

一个教人学习的人，自己却不爱学习，是难以取信于人的。

学习是教师维持其职业生命连续性的重要手段，是教师实现其职业生命价值升华的必要通道。

其实，在整个社会正在倡导和践行终身教育与终身学习理念的今天，作为教师更应该率先接受终身教育和坚持终身学习。

这是因为，“今天，世界整体上的演变如此迅速，以致教师和大部分其他职业的人员不得不接受这一事实，即他们的入门培训对他们的余生来说是不够用的：他们必须在整个生存期间更新和改进自己的知识和技术。

”古诗有云“问渠哪得清如许，为有源头活水来。

”学习是不可忽视的“源头活水”，只有多学，持续地学，才能更新观念，才能用新鲜的血夜来武装我们的头脑。

再说，“书是随时在近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心愿，重复这个顾问的次数。

——凯勒”我们为何不好好利用这个顾问呢？教师的学习应当是持续的学习。

只有持续的学习，才能赢得教师的持续发展。

学习要有恒心，三天打鱼两天晒网，是不会有任何长进的。

要制定一个切实可行的学习计划，不管遇到什么困难和问题，都坚持根据计划的要求将之落到实处。

二、从工作实践中来。

如果说，学习是一个人成为智慧型老师的前提的话，那教育教学实践，则是教师获取智慧的必要载体和重要通道。