作文素材一材多用(2017.3.1)

一材多用作文范例滋味味觉上最香的滋味，是儿时常吃的那道菜肴，是妈妈为我做的红烧鱼；而精神大餐最可口的滋味，来源于书籍。

一次次品读，品出的是酸甜苦辣的滋味，品出的，是百味俱全的人生本真。

小时候，书的滋味，甜中夹着微辣。

那本《十万个为什么》，如今想起，仍然回味无穷。

记得那天，我读到人类的文明起源于阳光为大地带来的火焰，便兴冲冲跑下楼，用放大镜对着太阳，将小小的光斑投射在白纸上。

直到青烟袅袅飘出，带着几丝火的香气。

阳光点亮了白纸，一本小书，激起了我的味蕾。

那书页中的滋味，懵懂的我不曾完全咀嚼清楚，但那淡淡的辣味，“尝”一口，便迫不及待地想再尝。

那一道道菜肴，有的叫“四季的轮回”，有的叫“月亮的阴晴圆缺”，有的叫“盘古开天地”，有的叫“人猿的进化”……它们带给我的是收获知识的甜，是诱人刺激的辣。

慢慢地，年龄的增长让我不再满足于儿童读物。

青稚一点点淡去，总想试着品尝名著的滋味，而那本《假如给我三天光明》，恰合我的口味。

读着一个出生19个月就又聋又盲女孩的真情告白，泪水一次又一次顺着面颊留过，留进嘴里，咸咸的，又有些苦涩。

我试图想读懂份苦，不禁想起了自己曾经的一段经历。

记得庆祝建国60周年国庆阅兵式上，我被选为人民英雄纪念碑基座护卫国旗的少先队员代表之一。

整个暑假，我们每天都要在烈日下练上三个多小时。

虽然我十分认真，可就在暑假最后一天训练时，我的脚不慎扭伤了，被宣布为替补队员。

那一刻，心中充满了失望，真想找到老师申请退出，而海伦的经历冲淡了我心中的那份苦涩。

我忽然明白，连失明失聪的人都有机会成为演讲家，这样一个小小的挫折又算得了什么呢。

我暗自下定决心，一定要继续坚持下去。

开学后，训练更苦了，面对其他学校替补队员的训练时漫不经心打闹嬉戏，我不屑一顾，咬着牙忍着痛，站在队伍后面，与正式队员一起训练，并为他们认真做场记。

休息之余，还会请教练指导敬队礼的姿势。

国庆节终于到了，当天一位同学突然身体不适，不能上场了，需要找人替补。

一材多用作文指导及优秀范文【材料一】袁隆平1、突破圆的枷锁，让智慧的光芒四射（福建卷话题"圆形与星形"）"圆"，裸露身躯，怒目圆睁，向世人宣布：我最大，我是万物的中心，是不可违背的原则，不可忤逆的绝对的真理......他的声音震慑了天宇，震慑了大地。

懦弱者匍匐在这位圣人者脚下，他们双目低垂，不敢正视前方，沿着这位圣人厘定"圈"亦步亦趋、循规蹈矩。

于是空气凝固了，世界停止了脚步。

勇者无畏，智者无疆。

清醒的智勇者，走出了"圆"的苑囿，用自己的双眼看世界、用自己的头脑辨是非，于是世界变得多姿多彩。

赵武灵王是个智勇者，他冲破了"传统的不可变更"的习俗的圆，用犀利的目光看到自身民族屡战屡败的缘由，大胆地突破了贵族们极力维护的传统，宣布"胡服骑射"，从此富国强兵，战胜了匈奴。

商鞅是个智勇者，他冲破了"祖宗之法不可变"这宗法的圆，大胆进行改革，强盛了一个秦国。

布鲁诺是个智勇者，他冲破了"教会的地心学说"这个宗教的圆，大胆地提出了日心学说。

李四光是个智勇者，他冲破了"地质学的权威定论"这个学术的圈。

大胆去探索，经过几年的艰苦努力，相继发现了大庆油田、胜利油田、大港油田...彻底地粉碎了西方而得中国无油贫油学说。

袁隆平是个智勇者，他冲破了"关于自花授粉水稻杂交无优势"的经典理论这个科研的圈，经过多年不断探索研究，终于开发出被誉为中华民族奉献给人类的第五大发明的杂交水稻。

这一项惠泽世界人民的发明使人类远离了饥饿，给世界带来福音。

邓小平是个智勇者，他冲破了"两个凡是"迷信的圈，提出了实践是检验真理的唯一标准理论，从而解放了人们的思想，不仅如此他冲破了"社会主义农村集体所有制、和计划经济这个圈"，大胆推行土地承包制，市场经济，走改革开放的道路，使中国走向富强。

●一、多角度使用素材●指出下列材料，可以用于证明哪些观点。

● 2008年6月27日比尔·盖茨正式宣布从微软退休，他捐出财产，全身心投入慈善事业。

因为他意识到，人生在世的价值不在于拥有多少而在于留下多少。

在告别会上，他说：“我不能再挡道了，我离开后，会有人填补我留下的空白。

”谈及微软的未来，他说：“如果我们不求改变，不吸引优秀人才，这对我们将是一件十分危险的事情。

”●这段新闻内涵丰富，请你分析。

● 1）比尔·盖茨退休一事，可以论证：“人生需要放下”，开辟生活的新空问等话题●2）他说：“我不能再挡道了，我离开后，会有人填补我留下的空白”可以用来论述：“人才的更新交替”，长江后浪推前浪等●3）他捐出财产，从事慈善事业，可以论述：可以论述“如何正确看待金钱财富”，也可以论述“从‘留下’什么，看人生的价值”等话题●4）他对微软未来的看法，可以用来论证可以用来论及“创新求变”的重要性等●多角度解读《陈情表》相关人物——李密、祖母相关事件——童年孤苦，勤奋读书；官路坎坷，正直不屈；乡村授业，活出价值；事亲祖母，至孝美德。

（1）习惯认识：忠孝不能两全。

历史上有“读李密《陈情表》不流泪者不孝”之说，所以这则材料，我们常用来作为“”的素材。

（典型但不新颖）孝道2）深层挖掘：表面看，是李密的忠孝不能两全，事亲至孝感动晋武帝司马炎，不再调他到朝中任职，但实际是，晋灭蜀汉，司马炎任用蜀汉旧朝官员，看似宽宏大量，实则为了收罗控制他们，一个不慎，便可能招来杀身之祸。

李密这么做，有其看清时局的理性智慧，没有被太子冼马这看似荣光的职位迷惑，因为嵇康被杀，阮籍装傻，便是明证。

所以这则材料，我们可以用（来作为“理性”“智慧”等的素材。

（常见但新颖）（1）李密的苦难童年。

从李密的角度：父亡母嫁，体弱多病，伶仃孤苦，坚强懂事，勤奋好学，不辍学业。

所以李密的童年生活苦难但仍勤奋读书这则材料，可以作为等话题的素材。

“坚强”“逆境成才”“勤奋”（2）从祖母的角度：老年丧子、丧夫，家道中落，年老多病，但细心抚育孙子，坚持让李密读书。

作文素材一材多用作文素材一材多用一、一例多用与最佳角度的运用任何事例都包含多方面的意义，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。

同一个事例，可以在不同的视角、表述、侧重点下，表达出不同的思想意义或观点。

正因为事例有多种的使用角度，在事例积累有限的情况下，可以对同一事例作不同的裁剪，从多种角度充分利用同一事例。

例1：有一则寓言故事：蚂蚁每天不辞劳苦地建筑房舍，储备粮食，而蟋蟀却忙于张大喉咙唱歌。

寒冬来临，蚂蚁躲在温暖的家里，幸福地享受着美味，而可怜的蟋蟀却饥寒交迫，最后终于一命呜呼。

这则故事可以得出不同的结论，用来证明不同的观点：(a)要做勤劳的蚂蚁，每天坚持不懈地劳作。

千万不要学蟋蟀，就只会短暂地玩乐，最终却一事无成走向死亡。

(b)蚂蚁一生不辞辛苦的奔波，最终的追求只不过是填满它们芝麻大的肚皮，而蟋蟀虽只有短暂的一生，却自始至终在快乐的歌唱。

例2：同样是一个人伏在书本上睡着了。

可以这么说：你看，这么懒！这哪是读书的料，一见书本就打瞌睡。

也可以这么说：你看，多用功啊，读书都读累了，撑不住睡了。

例3：《梦溪笔谈》和《唐宋八大家丛话》中，都记载了“黄犬奔马”的故事。

沈括的《梦溪笔谈》里写的是穆修、张景一同上朝，适见“有奔马践死一犬”，两人便各记其事，以比较优劣。

穆修说：“马逸，有黄犬遇蹄而毙。

”张景说；“有犬死奔马之下”。

《唐宋八家丛话》中写的是欧阳修和同事一同出游，见“有奔马毙犬于道。

”同事说：“有犬卧通衢，逸马蹄而死之。

”欧阳修嫌同事说得太啰嗦，说：“逸马杀犬于道。

”这样，同一个故事就有了六种不同的说法。

以上这三个事例，说明了由于立场观点的不同，视角的不同，侧重点的不同，表述也就不同，语言的表述具有倾向性，是随着侧重点的变化而变化的。

而表述的不同，又显示出事物的不同角度和侧面。

那么，我们在不同的文章中，使用同一个事例，也不是不可以的，一例多用，就能充分利用有限的素材资源。

正因为同一事例包含着多方面的意义、多种的使用角度，那么，我们在分析事例、运用事例时，就要选准最佳的角度，注意寻找适合主题需要，能深刻地揭示事物本质，典型地表现主题的角度，或独特新颖的角度，从素材中挖掘出一般人没有看到的内涵或哲理，力求观点的论证精巧到位。

四、经典素材，一材多用作文题目 3．有人说，世界上本没有路，走的人多了，就成了路；也有人说，世界上本来有路，走人多了，反而没有了路；有人说……请以“人与路”为题，写一篇作文。

运用示范：天生一材，必有一用。

天无绝人之路。

文王被拘，仲尼困顿，屈原放逐，左丘失明，孙子膑脚，当此之时，可谓人生绝境，他们似乎已无路可走！但历史证明，他们最后都走出了一条辉煌的人生之路！路，是人自己走出来的。

心有多远，路，就有多远。

孙子无脚可走，但他走出了一条兵法之圣的非凡之路；左丘又目失明，但他却看到了历史的最深处。

2015/10/21 11
四、经典素材，一材多用作文题目 4．题目：《留给明天》时间之矢不可逆转，生命难免“终有竟时”。

创造人生的，是今天；而今天是否有价值，关键在于为明天留下什么。

文王被拘，他留给明天的是《周易》；孔子落难，他留给明天的是《春秋》；屈原放逐，他留给明天的是《离骚》。

圣贤也是人，他们终究也是要死的；然而，他们都为明天留下了一笔巨大的精神财富，从而让自己永垂不朽。

的确，明天尚未到来，但明天终会到来。

明天将如何到来，取决于我们今天留给明天一些什么。

今天为明天留下一颗美好的种子，明天就会拥有一棵参天2015/10/21 12 大树。

作文范文素材一材多用二则作文范文素材壹图壹材【素材一】小鲨鱼觅食深海里,一条小鲨鱼长大了,开始和妈妈学习觅食,它逐渐学会了捕食。

妈妈对它说:“孩子,你长大了,应该离开我去独自生活。

”鲨鱼是海底的王者,几乎没有任何生物能伤害到它们,所以妈妈虽然不在小鲨鱼的身边,但还是很放心。

它相信,儿子凭借优秀的捕食本领,一定能生活得很好。

几个月后,鲨鱼妈妈在一个小海沟里见到了小鲨鱼,它被儿子吓了一跳。

小鲨鱼所在的海沟食物很丰富,它是被鱼群吸引到这里的。

小鲨鱼在这里应该变得很强壮,可是它看上去好像营养不良,很疲惫。

究竟出了什么问题呢鲨鱼妈妈想。

它正要过去问时,看见一群大马哈鱼游了过来,而小鲨鱼也来了精神,准备捕食。

小鲨鱼隐蔽起来,等着马哈鱼游进自己能够攻击到的范围。

一条马哈鱼已经游到了小鲨鱼的嘴边,但丝毫没有感觉到危险。

鲨鱼妈妈想,只要儿子一闭嘴就可以美餐一顿了。

可是出乎意料的是儿子连动也没动。

两条,三条,四条。

越来越多的马哈鱼游近了,可是小鲨鱼还是没有动。

看着远处剩下不多的马哈鱼,小鲨鱼急躁起来,凶狠地扑了过去,可是距离太远,马哈鱼轻松地摆脱了追击。

鲨鱼妈妈追上小鲨鱼问:“为什么不在马哈鱼在你嘴边的时候吃掉它们”小鲨鱼说:“妈妈。

你难道没有看到,我也许能得到更多。

”【多棱镜】1、贪婪是人生的悲剧小鲨鱼为什么不能吃到游到嘴边的马哈鱼主要是因为贪婪。

它想吃到更多的马哈鱼,所以,对已到嘴边的一两条根本看不上眼。

这样就造成了它什么也吃不到的悲剧。

人的欲望是无底的沟壑,永远也填不满。

有时,我们得不到一些东西并不是因为没有付出足够的努力,而是因为我们过于贪婪,积重难返。

欲望是无法满足的,贪婪不会让你得到更多,反而会使你失去原本可以得到的。

贪婪是快乐的大敌,贪婪的结局一定是悲剧。

2、把握机遇只要小鲨鱼一闭嘴就可以饱餐一顿,可是它放过了捕食的最佳时机,最终一无所获。

这充分说明了把握机遇的重要性。

以此为写作角度,可立意为:善于把握机遇的人才能获得成功;善于把握机遇的人才能创造美好的生活;机遇的把握需要当机立断;机不可失,失不再来等。

作文素材一材多用训练写议论文，同学们大多苦于无材料可用。

其实，大家头脑中已经储存了不少材料，但为什么还会为材料匮乏而发愁呢？这里有一个很重要的问题，就是有些同学不会高效率地利用自己占有的材料，不善于一材多用。

由于事物本身的丰富多彩，一则好的材料总是立体型的，具有多元的属性，再加上不同的人对材料的理解不同，立意的角度有异，因此，同一则材料往往可以从中挖掘出几个不同的观点。

【运用技巧】一、多角度深思一则好的材料多是立体型的，具有多元的属性，不同的人对材料的理解不同，立意的角度有异，同一则材料，往往可以从中挖掘出几个不同的观点。

例如：邓亚萍，1米5的身高，除了体操教练举重教练，没人会看得上。

也正是这个原因，打球出色的邓亚萍曾多次被省队国家队拒绝，直到1989年国家队才给她机会。

邓亚萍不相信命运，她的逻辑是：胜利，胜利，不断的胜利。

1989年首次参加世乒赛便夺得冠军，从此邓亚萍称霸乒坛，连续8年世界第一，4枚奥运金牌，14个世界冠军头衔。

赛场上的邓亚萍是一个传奇，退役后的邓亚萍更是让人惊诧，她先后获得清华大学学士、英国诺丁汉大学硕士、英国剑桥大学博士学位。

从不被人看好，到成为一代乒坛女皇，再到成为北京申奥形象大使，一路走来，邓亚萍永不言败。

邓亚萍说：我不比别人聪明，但我一旦设定了目标，绝不轻易放弃，因为我没有输的理由。

从这则材料中我们可以得出观点：①信念②先天条件与后天努力③永不言败④拼搏⑤不轻易放弃甚至国家荣誉等。

二、依照论点使用素材议论文中论点与论据的关系，就像鱼和水的关系，鱼因水而彰显生命活力，水因鱼而具有生机色彩。

一篇好的议论文，议论文论点与论据要一致统一，论点统帅论据，论据要为论点服务。

首先，在证明论点时，引用材料时可针对不同论点有意识的选择材料中有用的部分，适当渲染扩充，其他部分可忽略不计。

其次，事例转述的侧重点也要因论点而异。

根据论点的需要，对转述的事例作定向限制，着重转述符合论证需要的内容，巧妙地转换叙述重心，突出某个侧面。

《议论文写作指导——作文素材一材多用》教材简析：《议论文写作指导——作文素材一材多用》选自课外，是补充拓展教材，一材多用，顾名思义，同一个素材，从不同的侧面去看，可以为自己不同的立意服务，学会从新的角度来使用已有的素材。

在新课程标准中重视教授学生学习方法，讲究用教材教，而不是教教材。

写议论文，同学们大多苦于无材料可用。

其实，大家头脑中已经储存了不少材料，但为什么还会为材料匮乏而发愁呢？这里有一个很重要的问题，就是有些同学不会高效率地利用自己占有的材料，不善于一材多用。

由于事物本身的丰富多彩，一则好的材料总是立体型的，具有多元的属性，再加上不同的人对材料的理解不同，立意的角度有异，因此，同一则材料往往可以从中挖掘出几个不同的观点。

设计理念：同一材料从不同的角度分析会得出不同的结论，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，只要善于捕捉，勤于思索，手头的有限素材也可以多次使用，写入不同的话题，让你快速成文。

只要用得好，同样能收到极佳的效果。

而学生在面对同一则材料的时候，在写作时却不懂用不同的角度去切入，其原因大抵有二：一是平时学习只是停留在表浅的“识记”层面，许多东西未能入心入脑，未能通过情感体验把它们融汇进自己的精神境界。

学会活用材料，实际是一个将已经内化的知识和观点根据需要外化的过程，首先要做到的是内化。

二是思维缺少灵活和流畅，许多人执笔为文，少有联想，致使贮存于大脑的材料处在封闭沉睡状态，而心理学告诉我们，单靠逻辑思维并不能激活想象和联想的，浮想联翩、触类旁通是要靠激情来激发的，可以说，情感是思维的催化剂和润滑剂。

因此，在议论文写作的过程中，训练学生掌握作文素材一材多用的方法，不仅可以让学生在写作时使枯燥的材料变得多姿多彩，富有生气，同时也可以让学生摆脱“巧妇难为无米之炊”的尴尬局面。

教学目标：①知识与技能目标：懂得一材多用的重要意义，初步掌握该种写作的思路和方法。

②过程与方法目标：通过讲评、讨论、练习，培养学生多角度思考和写作的能力，从而掌握作文素材一材多用的方法。

一材多用作文素材及范文一、素材：“司马光砸缸”（一）适用主题：创新思维。

1. 素材阐述。

在小伙伴掉进大水缸，大家都惊慌失措，想着把人从缸里拉出来的时候，司马光却打破常规，想到用石头砸破水缸，让水流出来从而救了小伙伴。

这种做法打破了人们惯有的思维模式，不是想着如何让人离开水，而是让水离开人。

2. 范文片段。

在我们的生活中，就像那个被水困住的孩子一样，会遇到各种各样看似难以解决的困境。

大多数人在面对问题时，往往会沿着传统的思路去寻找解决办法，就如同那些试图从缸里捞出孩子的小伙伴。

司马光却如同黑暗中的一道闪电，他那创新的思维打破了常规的枷锁。

当周围的人都在“如何让人脱离水”这个思维怪圈里打转时，司马光却反其道而行之，“让水离开人”。

这种创新思维，就像是一把神奇的钥匙，能够开启那些被传统思维紧闭的大门，为解决问题开辟出全新的道路。

在科技飞速发展的今天，创新思维更是不可或缺。

从苹果公司打破传统手机按键模式推出全触屏手机，到特斯拉改变汽车能源的传统模式致力于电动汽车的研发，这些成功的案例无不是创新思维的成果，就如同司马光砸缸一般，是对旧有模式的突破，是在困境中找到新生的智慧。

（二）适用主题：冷静应对危机。

1. 素材阐述。

当时的情况十分危急，一个孩子掉进装满水的大缸里，随时可能被淹死。

其他孩子都吓得大哭或者不知所措，而司马光却能保持冷静。

他没有被危机冲昏头脑，而是冷静地观察周围的环境，迅速地想到用石头砸缸这个解决办法。

2. 范文片段。

人生就像一场充满未知的旅程，危机就如同隐藏在暗处的礁石，随时可能让我们的航船触礁沉没。

就像那个掉进缸里的孩子面临着生死危机一样，我们在生活中也会遭遇各种紧急情况。

当危机来临，大多数人可能会像那些围在缸边大哭的孩子，被恐惧和慌乱所支配。

可是司马光不一样，他就像一位临危不乱的船长。

在小伙伴生命垂危的紧急时刻，他没有被恐惧吞噬，没有被慌乱左右。

他冷静的头脑如同黑暗中的灯塔，在危机的迷雾中清晰地照亮了前行的道路。

倾注她为我倾注，不遗余力。

——题记①去年期末的时候，复习的卷子铺天盖地，所以，甚至于有些卷子还没写几笔，就要忍痛离别了。

②我坐在床上整理卷子，一堆一堆的让我甚至可以看出床上被压出了大坑。

这……这两张英语卷子？我看见了它发出来的动荡不安的洁白。

我微微皱眉，这是全书的单词整理，很重要，因为它是范围，可要认真地写完，那我这几天就不能干别的事了。

身边的妈妈微微地侧过脸，敏锐觉察到了我为难的气息。

我告诉了她“时局”，她当即毫不犹豫地说她帮我整理。

③自从我告诉妈妈要怎么找这些词之后，那本书和那几张大篇子就粘在了她身边。

④当我学习的时候，我能感觉到身后不断的忙碌；当我上课外班的时候，也能偶尔瞥见一个人在不远处繁忙的翻着，记着；我玩钢琴的时候，仍有“哗哗”的纸页在茶几上晃动；甚至在早晨我懒床的时候，还有一个身影在奋笔疾书，全神贯注……天啊，我的妈妈！⑤周六的下午开始到周日的上午，妈妈把全册的英语单词和短语都找出来，画在书上，写在纸上。

当妈妈把书和卷子递给我的时候，我瞠目结舌，要知道，这真不是一个小工程。

我张着嘴，眨巴着眼睛：“哇，妈，你怎么做到的？”妈妈平静随意地说出了一句在我心里荡起惊涛骇浪的话：“哎呀，只要你能好好学，我干什么都愿意！”我顿时失神。

⑥“只要你好好学，我干什么都愿意。

”⑦一瞬间，我心中有一道泄洪的闸门被倏忽打开，惊喜，敬佩，慌乱，自责，感动，内疚……无数种滋味胸中杂陈。

⑧我不动声色地转过身，低下头去，快步走回房间。

母亲平日里总是幸福、平静的模样，使我全然不知道她对我的倾注与辛劳。

那天母亲望向我的眼神既有感情又深藏不露，可我却明明看见了她眼角波光流动不经意间流露的疲惫，再深处的眼眸里，我看见了她为我的倾注。

⑨或许全天下的母亲都是对儿女最无私的倾注者吧，他们愿意为儿女奉献自己的一切，倾其所有，来爱她们的孩子。

⑩对于我，浮生中有这样一个伟大女人为我倾其所有，若梦又何妨？（共计10段780字）我读懂了你①作业总是我逃脱不掉的纠缠，又临近期末，我有着许多写不完、理还乱的卷子。