如何开展研究性学习 ppt课件
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《研究性学习》课件
《研究性学习》ppt课件
目录
• 研究性学习的定义与特点 • 研究性学习的基本步骤 • 研究性学习的方法与技巧 • 研究性学习的应用领域 • 研究性学习的案例分析
01
研究性学习的定义与特点
定义
研究性学习是一种以问题解决为核心，强调学生主动探究、合作学习与实践创新 的学习方式。
它旨在通过引导学生自主选择研究课题、制定研究计划、搜集资料、开展实验探 究等方式，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
撰写研究报告
撰写提纲
根据研究内容和目的，制定合理 的报告结构，确保内容完整、条
理清晰。
撰写初稿
按照提纲逐步展开，完成报告初稿 。
修改与完善
对初稿进行多次修改和完善，确保 报告逻辑严密、表达准确。
展示研究成果
选择合适的展示方式
根据报告内容和目的，选择合适的展示方式，如PPT演示、学术 论文发表等。
详细描述
通过问卷调查和心理测试，了解青少年智能手机使用情 况及其影响。同时进行实验研究，探究智能手机使用对 青少年的具体影响机制。
总结词
教育引导、限制使用、家庭教育
详细描述
根据研究结论，提出教育引导和限制使用等建议，加强 家庭教育，引导青少年合理使用智能手机。
案例五：人工智能在医疗领域的应用研究
总结词
习能力、团队协作能力和人际交往能力，促进学生的全面发展。
03
推动教育教学改革
研究性学习是一种新型的学习方式，有助于推动教育教学改革，改变传
统的教学模式和教育观念，提高教育教学的质量和效益。
02
研究性பைடு நூலகம்习的基本步骤
确定研究主题
01
02
03
明确研究目的
目录
• 研究性学习的定义与特点 • 研究性学习的基本步骤 • 研究性学习的方法与技巧 • 研究性学习的应用领域 • 研究性学习的案例分析
01
研究性学习的定义与特点
定义
研究性学习是一种以问题解决为核心，强调学生主动探究、合作学习与实践创新 的学习方式。
它旨在通过引导学生自主选择研究课题、制定研究计划、搜集资料、开展实验探 究等方式，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
撰写研究报告
撰写提纲
根据研究内容和目的，制定合理 的报告结构，确保内容完整、条
理清晰。
撰写初稿
按照提纲逐步展开，完成报告初稿 。
修改与完善
对初稿进行多次修改和完善，确保 报告逻辑严密、表达准确。
展示研究成果
选择合适的展示方式
根据报告内容和目的，选择合适的展示方式，如PPT演示、学术 论文发表等。
详细描述
通过问卷调查和心理测试，了解青少年智能手机使用情 况及其影响。同时进行实验研究，探究智能手机使用对 青少年的具体影响机制。
总结词
教育引导、限制使用、家庭教育
详细描述
根据研究结论，提出教育引导和限制使用等建议，加强 家庭教育，引导青少年合理使用智能手机。
案例五：人工智能在医疗领域的应用研究
总结词
习能力、团队协作能力和人际交往能力，促进学生的全面发展。
03
推动教育教学改革
研究性学习是一种新型的学习方式，有助于推动教育教学改革，改变传
统的教学模式和教育观念，提高教育教学的质量和效益。
02
研究性பைடு நூலகம்习的基本步骤
确定研究主题
01
02
03
明确研究目的
研究性学习项目PPT课件
接
为了锻炼学生的计算机运用能力， 在汇报成果时需做成课件进行汇报，所
受
以需要学生自学制作多媒体课件的软件，
任
如PPT，FLASH等，在此环节也发现了大 量多媒体制作高手。为留存方便，课件
务
首页或末页应注明制作团队的班级名，
团员名及其分工情况。
THANK YOU
SUCCESS
2019/6/22
任务详解：三种表现形式（三）
交通’‘安全交通’意识现状”
第
开展一次调研；
六 团 队
2、帮助大家解决“遇到交通事 故怎么办”的问题。必要时可 走访交警
专题研讨：“劳动维权”
1、围绕相关劳动法规开展一次 “在校生劳动维权意识”调研。
第
调查在校生对相关劳动法规的
七
了解程度及劳动维权意识状况。
团
2、收集有关IVT毕业生职业道
队
德意识状况的真实案例并进行
评析，建议可走访招就部或系
部学工老师。
专题研讨：“择业与创业”
1、围绕“IVT学生的就业观”
开展一次调研。调查主要针对
第
三年级的学生，必要时可采访
八
IVT优秀毕业生或外企人事经理
团
或招生就业部的老师
队 2、介绍自己的职业生涯规划，
并简述大学生涯规划。
专题研讨：“爱的旋律”
(1)分团队 公布团队成员及座位法
(2)分专题
第一团队，专题2； 第二团队, 专题3； 第三团队, 专题4； 第四团队，专题7； 第五团队，专题8； 第六团队，专题9； 第七团队，专题10； 第八团队，专题11； 第九团队，专题12； 第十团队，专题13
一
接
怎样开展研究性学习活动ppt
18
研究性学习参考题
• • • • • • • • 高楼逃生器的研究 植物电流与自然环境的关系 向心力演示器的研究 汽车远近灯光的自动变换 酚酞变色的研究 可放映影像的投影仪附件 湘江水质的污染分析 “11”与“杨辉三角”的关系 与 杨辉三角”
19
研究性学习对学生品格的培养
• 培养自信心
• • • • 加强理解力 学会面对困难和克服困难 群体合作与协作 学会深入社会了解社会
4
• 研究性学习的成果应体现学生的思考过 程、动手能力和创造性以及学生的独特 风格。 风格。 • 研究性学习内容很广泛，必须花一定的 研究性学习内容很广泛， 时间才能完成。 时间才能完成。 • 研究性学习可以培养学生独立研究能力 同时也体现了群体合作能力。 同时也体现了群体合作能力。
5
研究性学习的三个基本阶段
• 准备阶段（问题准备、心理准备）。 准备阶段（问题准备、心理准备）。 • 实施阶段（确定研究课题，制定计划， 实施阶段（确定研究课题，制定计划， 准备材料，收集资料， 准备材料，收集资料，进行实验并获取 数据，处理信息资料和数据，制作图表， 数据，处理信息资料和数据，制作图表， 提出观点或对假设进行证实或证伪）。 提出观点或对假设进行证实或证伪）。 • 总结阶段（撰写报告，汇报研究过程和 总结阶段（撰写报告， 结果， 结果，对研究的全过程和结果进行评 价）。
9
审查研究课题的可行性
• 是否具有新颖性、创造性、实用性。 是否具有新颖性、创造性、实用性。 • 它的可操作性在人力、物力、财力、时 它的可操作性在人力、物力、财力、 间是否可行。 间是否可行。
10
查找和搜集资料的作用
• • • • 明确课题的地位 了解已有的研究 借鉴研究方法 发现新的课题
研究性学习参考题
• • • • • • • • 高楼逃生器的研究 植物电流与自然环境的关系 向心力演示器的研究 汽车远近灯光的自动变换 酚酞变色的研究 可放映影像的投影仪附件 湘江水质的污染分析 “11”与“杨辉三角”的关系 与 杨辉三角”
19
研究性学习对学生品格的培养
• 培养自信心
• • • • 加强理解力 学会面对困难和克服困难 群体合作与协作 学会深入社会了解社会
4
• 研究性学习的成果应体现学生的思考过 程、动手能力和创造性以及学生的独特 风格。 风格。 • 研究性学习内容很广泛，必须花一定的 研究性学习内容很广泛， 时间才能完成。 时间才能完成。 • 研究性学习可以培养学生独立研究能力 同时也体现了群体合作能力。 同时也体现了群体合作能力。
5
研究性学习的三个基本阶段
• 准备阶段（问题准备、心理准备）。 准备阶段（问题准备、心理准备）。 • 实施阶段（确定研究课题，制定计划， 实施阶段（确定研究课题，制定计划， 准备材料，收集资料， 准备材料，收集资料，进行实验并获取 数据，处理信息资料和数据，制作图表， 数据，处理信息资料和数据，制作图表， 提出观点或对假设进行证实或证伪）。 提出观点或对假设进行证实或证伪）。 • 总结阶段（撰写报告，汇报研究过程和 总结阶段（撰写报告， 结果， 结果，对研究的全过程和结果进行评 价）。
9
审查研究课题的可行性
• 是否具有新颖性、创造性、实用性。 是否具有新颖性、创造性、实用性。 • 它的可操作性在人力、物力、财力、时 它的可操作性在人力、物力、财力、 间是否可行。 间是否可行。
10
查找和搜集资料的作用
• • • • 明确课题的地位 了解已有的研究 借鉴研究方法 发现新的课题
高中研究性学习教学ppt课件(2024)
01
02
03
知识与技能
通过研究性学习，使学生 掌握基本的研究方法和技 能，具备开展研究性学习 的能力。
过程与方法
引导学生经历研究性学习 的过程，体验科学探究的 乐趣，培养科学探究的能 力。
情感态度与价值观
培养学生的科学精神、创 新精神和合作意识，形成 正确的科学态度和价值观 。
02
研究性学习的理论基础
04
04
高中研究性学习的实施过程
课题准备阶段
确定研究主题
根据学科特点和学生兴趣，选择具有研究价 值和可行性的主题。
组建研究小组
指导学生自愿组成研究小组，明确分工和合 作方式。
制定研究计划
确定研究目标、方法、步骤和时间安排等。
课题实施阶段
收集资料
指导学生通过图书馆、网络等途径收集相关 文献资料。
多元智能理论
多元智能的定义
多元智能理论认为人类的智能是多元化的，包括语言智能 、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、 人际智能和自我认知智能等多个方面。
智能的平等性
多元智能理论认为每种智能都是平等的，没有优劣之分， 每个学生都有自己的智能优势和劣势。
个性化教学策略
多元智能理论要求教师根据学生的智能特点和需求，采用 个性化的教学策略和方法，促进每个学生的全面发展。
03
高中研究性学习的教学策略
课题选择与分组策略
课题选择原则
兴趣性、可行性、创新性、实用性
课题来源
学生生活、社会热点、学科知识、教师指导
分组方式
自愿组合、教师指定、随机分配
分组原则
组内异质、组间同质，确保公平性
合作学习策略
01
02
研究性学习.ppt课件
学校教育要把科学探究作为获取知识和认识世
界的一种方法，突出了学生主动探究的学习在 整个教育中的地位和作用。
20世纪90年代，挪威政府规定，中学生在校除学习 学科知识外，还要研究一些必学的和选学的主题，其 中必学的主题有：交通安全、环境、家庭生活、消费 教育、营养、急救、性教育等；
日本1999年颁布《小学、初中、高中学习活动纲 要》，规定中小学必须实施“综合学习时间”，要求 设计和实施“基于课题的探究学习活动”和“体验性 学习活动”。
教育界
改革的框架意见
英国
《1988年教育改革法》的核心内容是 设立“国家课程”（10门：核心基础学 科三门——英语、数学、科学；基础学 科七门——艺术、地理、历史、现代语 言、音乐、体育、技术）；推广单元课 程和全国考试等。
（二）课程设置的现代化
1。两种基本观点： （1）压缩原有的学科内容，加强“新生
1983年关于中央和地方政府新的分权法令： 国家的教育职责被重新界定为规定共同的目标、 指导教育方向，保证由其招聘、培训和付酬的 人员的经费；地方政府负责所辖区域内的教育 规划、对学校设备的管理和校舍的建筑。
中国——80年代以前，全国统一的课程计划、 学科课程标准和教科书。
1985年颁布《决定》，逐步开展了课程决策 权利分配的改革。
波兰政府1999年颁布《中小学教育法》规定：中学 引导学生参与社会和家庭生活，研究人与环境、人和 现代社会等问题，思考和解释各种社会现象。
在西欧，德国、英国等国的中学陆续普遍开设了项目 学习的课程。
法国在1999年12月由教育部基础教育司颁布《关于 1999—2000学年在高中二年级开展“有指导的学生 个人实践”实验的通知》，拉开高中实施TPE课程的 序幕。
生活知识进入课程
界的一种方法，突出了学生主动探究的学习在 整个教育中的地位和作用。
20世纪90年代，挪威政府规定，中学生在校除学习 学科知识外，还要研究一些必学的和选学的主题，其 中必学的主题有：交通安全、环境、家庭生活、消费 教育、营养、急救、性教育等；
日本1999年颁布《小学、初中、高中学习活动纲 要》，规定中小学必须实施“综合学习时间”，要求 设计和实施“基于课题的探究学习活动”和“体验性 学习活动”。
教育界
改革的框架意见
英国
《1988年教育改革法》的核心内容是 设立“国家课程”（10门：核心基础学 科三门——英语、数学、科学；基础学 科七门——艺术、地理、历史、现代语 言、音乐、体育、技术）；推广单元课 程和全国考试等。
（二）课程设置的现代化
1。两种基本观点： （1）压缩原有的学科内容，加强“新生
1983年关于中央和地方政府新的分权法令： 国家的教育职责被重新界定为规定共同的目标、 指导教育方向，保证由其招聘、培训和付酬的 人员的经费；地方政府负责所辖区域内的教育 规划、对学校设备的管理和校舍的建筑。
中国——80年代以前，全国统一的课程计划、 学科课程标准和教科书。
1985年颁布《决定》，逐步开展了课程决策 权利分配的改革。
波兰政府1999年颁布《中小学教育法》规定：中学 引导学生参与社会和家庭生活，研究人与环境、人和 现代社会等问题，思考和解释各种社会现象。
在西欧，德国、英国等国的中学陆续普遍开设了项目 学习的课程。
法国在1999年12月由教育部基础教育司颁布《关于 1999—2000学年在高中二年级开展“有指导的学生 个人实践”实验的通知》，拉开高中实施TPE课程的 序幕。
生活知识进入课程
怎样做好对研究性学习活动ppt课件
例二一个立志成为企业家的同学在和我讨论文理分科问题时在学文科有利于成为管理者还是学理科有利于成为管理者这个问题上和我发生了争论我建议他就此问题作为这学期研究性学习的题目做一个调查可以查阅世界著名企业家的传记做一个统计看是理科出身的企业家多还是文科出身的企业家多用事实来回答这个问题
如何做好对研究性学习活动的 过程指导
1．激发学生的兴趣。 2．课题的选择。
l）课题选择的原则 2）课题选择的来源
下一步：如何撰写开题报告呢？
2021精选ppt
13
如何撰写开题报告呢？
开题报告是为完成课题研究任务而编制的“施工 蓝图”，一个规范的开题报告能为研究者提供明确 的操作程序，是进行课题研究的必要条件。笔者结 合教学实践，谈谈在研究性学习中如何撰写开题报 告的一些体会和做法。
2021精选ppt
16
如何撰写开题报告呢？
1、开题报告的内容
研究背景即提出问题，阐述为什么要研究
该课题的原因。如“青岛市区绿化现状的调查” 的课题背景中这样写道:“……城市面貌日新月异， 植树造林搞得热火朝天。但由于重植轻管，部 分市民缺乏社会公德，破坏绿化现象时有发生， 令人痛心。因此，杜绝不文明行为，保护绿化 成果已成为亟待解决的热点问题。”
题研究的有关选题信息；及用批判的眼光去寻找某些已有观点的缺陷或不足，这样可以少走弯路，
直接了解有关学科当前迫切需解决，或至今还未解决的研究题目，使研究课题更具有针对性和前
瞻性。
C．从指导教师推荐的课题中选题
指导教师经验比较丰富，多有一定的专长，十分熟悉学生的基础、水平和能力，容易判断和估
计不同学生，什么样的课题最有希望获得成功。因此，指导教师推荐的课题由于“知己知彼”，
2021精选ppt
如何做好对研究性学习活动的 过程指导
1．激发学生的兴趣。 2．课题的选择。
l）课题选择的原则 2）课题选择的来源
下一步：如何撰写开题报告呢？
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13
如何撰写开题报告呢？
开题报告是为完成课题研究任务而编制的“施工 蓝图”，一个规范的开题报告能为研究者提供明确 的操作程序，是进行课题研究的必要条件。笔者结 合教学实践，谈谈在研究性学习中如何撰写开题报 告的一些体会和做法。
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16
如何撰写开题报告呢？
1、开题报告的内容
研究背景即提出问题，阐述为什么要研究
该课题的原因。如“青岛市区绿化现状的调查” 的课题背景中这样写道:“……城市面貌日新月异， 植树造林搞得热火朝天。但由于重植轻管，部 分市民缺乏社会公德，破坏绿化现象时有发生， 令人痛心。因此，杜绝不文明行为，保护绿化 成果已成为亟待解决的热点问题。”
题研究的有关选题信息；及用批判的眼光去寻找某些已有观点的缺陷或不足，这样可以少走弯路，
直接了解有关学科当前迫切需解决，或至今还未解决的研究题目，使研究课题更具有针对性和前
瞻性。
C．从指导教师推荐的课题中选题
指导教师经验比较丰富，多有一定的专长，十分熟悉学生的基础、水平和能力，容易判断和估
计不同学生，什么样的课题最有希望获得成功。因此，指导教师推荐的课题由于“知己知彼”，
2021精选ppt
研究性学习ppt课件
收获进行加工整理。最终成果可以是口头材料、实 物、图画、音像制品,也可以是简单的书面材料等。
n 成果的交流方式多样化,，可以通过辩论、研讨、展 览、墙报、刊物、网页等方式来交流。
n 学生要有始有终地完成研究性学习项目的任务，争 取达到预期的目标。但是，经过努力仍不能获得满 意的结果也属正常。
37
( 四)实施中的教师指导 研究性学习中，学生是积极
42
4 。研究性学习实施过程中， 要指导学生采用多种可能的手段， 如记日记、录音、绘画、摄影等， 及时记载探究活动的情况．真实记 录个人体验。同时要创造机会，帮 助学生通过交流、研讨与别人分享 成果。
培养学生的创新精神和实践能力，必须重视 学习过程中书本知识学习与行为实践活动的 平衡和结合。 研究性学习以学生的活动为中介，让学生通 过自主实践活动去主动发现、积极探究和自 由地创造。
13
(二)关注学生的兴趣，让学习充
满探究的快乐
兴趣是学生学习的动力。学生 好奇心强，求知欲旺盛，对身边问题 有浓厚的探究兴趣。关注学生的兴趣， 将兴趣转化为学习的问题，并以此作 为探究的出 发点，能有效地引导学 生主动投入到研究性活动中。
献研究等；
n 项目(活动)类 项目(活动)设计以解决一个比较复
杂的操作问题为主要目的，一般包括社会 性活动的设计和科技类项目的设计两种类 型；
31
(二)实施的组织形式
32
v 小组合作形式；研究小组一般由 3—5 人组成 学主 自己推选组长，聘请有一定专长的成人， 如本校教师、学生家长，校外人士等为指导教
23
3、鼓励动手实践
n 研究性学习的内容来自学生的生活实际，研究的过 程也是学生动手实践的过程。
n 研究性学习强调更多地通过学生对生活中实际问题 的探究来获得直接经验，提高运用知识解决实际问 题的能力。
n 成果的交流方式多样化,，可以通过辩论、研讨、展 览、墙报、刊物、网页等方式来交流。
n 学生要有始有终地完成研究性学习项目的任务，争 取达到预期的目标。但是，经过努力仍不能获得满 意的结果也属正常。
37
( 四)实施中的教师指导 研究性学习中，学生是积极
42
4 。研究性学习实施过程中， 要指导学生采用多种可能的手段， 如记日记、录音、绘画、摄影等， 及时记载探究活动的情况．真实记 录个人体验。同时要创造机会，帮 助学生通过交流、研讨与别人分享 成果。
培养学生的创新精神和实践能力，必须重视 学习过程中书本知识学习与行为实践活动的 平衡和结合。 研究性学习以学生的活动为中介，让学生通 过自主实践活动去主动发现、积极探究和自 由地创造。
13
(二)关注学生的兴趣，让学习充
满探究的快乐
兴趣是学生学习的动力。学生 好奇心强，求知欲旺盛，对身边问题 有浓厚的探究兴趣。关注学生的兴趣， 将兴趣转化为学习的问题，并以此作 为探究的出 发点，能有效地引导学 生主动投入到研究性活动中。
献研究等；
n 项目(活动)类 项目(活动)设计以解决一个比较复
杂的操作问题为主要目的，一般包括社会 性活动的设计和科技类项目的设计两种类 型；
31
(二)实施的组织形式
32
v 小组合作形式；研究小组一般由 3—5 人组成 学主 自己推选组长，聘请有一定专长的成人， 如本校教师、学生家长，校外人士等为指导教
23
3、鼓励动手实践
n 研究性学习的内容来自学生的生活实际，研究的过 程也是学生动手实践的过程。
n 研究性学习强调更多地通过学生对生活中实际问题 的探究来获得直接经验，提高运用知识解决实际问 题的能力。
研究性学习指导PPT教学课件
6
定值22磅
附件：帮助评委了解研究过程真实性、科学性以 及成果的一些原始文字材料和小论文，原始材料 的形式以照片或活动记录册为宜，页数在10页以 内
统一采用word文档，A4纸，页面设置上、下为 2.54cm，左、右为2.2cm
5
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
研究性学习指 导
2020/12/10
1
一、研究性学习的基本要求
寒假期间完成，开学上交给老师，
要求每一位同学都参与，并认真 完成
全班同学分为4-6人/组
活动设置5%的一等奖，15%的二 等奖，30%三等奖（关系到拿A）
安全第一！
2020/12/10
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2
二、研究性学习如何开展
1、选题 选题贵在既有新意，又具研究价
值，还要考虑研究的可行性 可以是一些社会热点现象，也可
以从你身边的一些小事入手选择 研究课题，最好不要选择已经被 研究透了的课题
2020/12/10
3
2、研究过程
可以利用网络、书籍、报刊等查询资 料
也可以结合实地调查的方法
还可以采用问卷调查法、访谈法、实 验法等
（问卷法：要考虑问卷的真实有效性， 调查对象尽量多，性别比例尽量协调， 可以采用“问卷之星”
访谈法：先设置好访谈问题，要求 记录访谈过程）
2020/12/10
4
2020/12/10
3、研究报告的撰写
封面：标明课题名称、研究时间、学校、班级、 指导老师、组长、第一执笔人和小组成员（作者 最多署名6人，指导老师1-2人）
标题：小3号，黑体 摘要：【摘要】5号，楷体，250字以内 关键词：【关键词】5号，楷体，3-5个词 正文：小4号，宋体，4000字以内，行间距为固
定值22磅
附件：帮助评委了解研究过程真实性、科学性以 及成果的一些原始文字材料和小论文，原始材料 的形式以照片或活动记录册为宜，页数在10页以 内
统一采用word文档，A4纸，页面设置上、下为 2.54cm，左、右为2.2cm
5
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
研究性学习指 导
2020/12/10
1
一、研究性学习的基本要求
寒假期间完成，开学上交给老师，
要求每一位同学都参与，并认真 完成
全班同学分为4-6人/组
活动设置5%的一等奖，15%的二 等奖，30%三等奖（关系到拿A）
安全第一！
2020/12/10
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2
二、研究性学习如何开展
1、选题 选题贵在既有新意，又具研究价
值，还要考虑研究的可行性 可以是一些社会热点现象，也可
以从你身边的一些小事入手选择 研究课题，最好不要选择已经被 研究透了的课题
2020/12/10
3
2、研究过程
可以利用网络、书籍、报刊等查询资 料
也可以结合实地调查的方法
还可以采用问卷调查法、访谈法、实 验法等
（问卷法：要考虑问卷的真实有效性， 调查对象尽量多，性别比例尽量协调， 可以采用“问卷之星”
访谈法：先设置好访谈问题，要求 记录访谈过程）
2020/12/10
4
2020/12/10
3、研究报告的撰写
封面：标明课题名称、研究时间、学校、班级、 指导老师、组长、第一执笔人和小组成员（作者 最多署名6人，指导老师1-2人）
标题：小3号，黑体 摘要：【摘要】5号，楷体，250字以内 关键词：【关键词】5号，楷体，3-5个词 正文：小4号，宋体，4000字以内，行间距为固
研究性学习PPT课件
学生往往难以合理安排时间。
资源有限
学校或地区资源有限，可能影 响实验的进行和数据的收集。
团队协作
研究性学习常需要团队协作， 如何有效分工和整合团队成员 的意见是挑战之一。
技术问题
在进行数据处理、图表制作等 环节时，可能会遇到技术问题
，影响学习进度。
解决方案
制定详细计划
利用在线资源
在开始研究性学习之前， 制定详细的计划和时间 表，确保每一步都有充 足的时间。
02
它旨在培养学生的创新思维、批判性思维和问题解决能 力，鼓励学生自主探究、合作学习。
03
研究性学习通常以项目或课题的形式展开，学生在教师 的指导下，通过收集资料、实验、调查等方式，探究问 题的本质和解决方案。
特点
A
主动性
研究性学习强调学生的主动参与和探究，学生 不再是被动接受知识的对象，而是主动参与知 识建构的过程。
03
学生应遵循科学的研究方法和技术规范，确保实验过程的安全性和规 范性。
04
教师应对学生的实验过程进行监督和指导，及时发现和解决问题，确 保研究的准确性和有效性。
总结与展示
01 02 03 04
成果展示
总结与展示是研究性学习的最后环节，要求学生将研究成果以适当的 形式进行展示和交流。
学生应整理研究成果，撰写研究报告或制作展示课件，清晰地呈现研 究思路、方法和结论。
方案和建议。
收集资料
信息整合
学生应掌握资料收集的方法和技巧，学会筛选、整理和 归纳信息，确保资料的真实性和可靠性。
资料收集是研究性学习的重要环节，涉及文献综述、实 地调查、实验观察等多种方法。
教师应对学生的资料收集进行指导，提供必要的帮助和 资源，确保研究的顺利进行。
资源有限
学校或地区资源有限，可能影 响实验的进行和数据的收集。
团队协作
研究性学习常需要团队协作， 如何有效分工和整合团队成员 的意见是挑战之一。
技术问题
在进行数据处理、图表制作等 环节时，可能会遇到技术问题
，影响学习进度。
解决方案
制定详细计划
利用在线资源
在开始研究性学习之前， 制定详细的计划和时间 表，确保每一步都有充 足的时间。
02
它旨在培养学生的创新思维、批判性思维和问题解决能 力，鼓励学生自主探究、合作学习。
03
研究性学习通常以项目或课题的形式展开，学生在教师 的指导下，通过收集资料、实验、调查等方式，探究问 题的本质和解决方案。
特点
A
主动性
研究性学习强调学生的主动参与和探究，学生 不再是被动接受知识的对象，而是主动参与知 识建构的过程。
03
学生应遵循科学的研究方法和技术规范，确保实验过程的安全性和规 范性。
04
教师应对学生的实验过程进行监督和指导，及时发现和解决问题，确 保研究的准确性和有效性。
总结与展示
01 02 03 04
成果展示
总结与展示是研究性学习的最后环节，要求学生将研究成果以适当的 形式进行展示和交流。
学生应整理研究成果，撰写研究报告或制作展示课件，清晰地呈现研 究思路、方法和结论。
方案和建议。
收集资料
信息整合
学生应掌握资料收集的方法和技巧，学会筛选、整理和 归纳信息，确保资料的真实性和可靠性。
资料收集是研究性学习的重要环节，涉及文献综述、实 地调查、实验观察等多种方法。
教师应对学生的资料收集进行指导，提供必要的帮助和 资源，确保研究的顺利进行。
《研究性学习》课件
加强学校与社会资源 合作
建立校企合作关系，提供实习 和项目合作机会 利用社会资源丰富学习内容， 开拓学生视野
结语
研究性学习是21世纪教育的重要组成部分，是培养学生综合 能力和创新精神的有效途径。希望通过不断探索和实践研究 性学习，能够培养更多具有创新和探索精神的学生，推动教 育的持续发展。
再见
总结
多样化教学模 式
研究性学习包含多 种教学模式，灵活
运用
实践导向
研究性学习强调实 践和探究
激发学生潜能
研究性学习激发学 生的自主研究能力
应用价值
研究性学习是培养学生创新思维和解决问题能力的重要途径。 通过研究性学习，学生能够在实践中学习，提高自主学习和 合作能力，培养创新意识和解决问题的能力。
结语
研究性学习的实施策略需要综合考虑学生的需求和教学环境， 只有通过设计切实可行的策略并贯彻执行，才能有效地激发 学生的学习热情和提高他们的学习效果。
● 04
第四章 研究性学习的案例分 析
课堂研究性学习 案例
在课堂上，可以通过小组竞赛的方式展开探究性学习，让 学生在竞争中激发学习兴趣和提高参与度。学生们会更加 积极地参与进来，从而更好地掌握知识。
研究性学习的价 值
研究性学习有助于培养学生的自主学习能力，激发他们的 学习兴趣和问题解决能力。同时，通过研究性学习，学生 能够提升综合素质，增强竞争力，为未来的发展打下坚实 基础。
01 教师培训和教学资源不足
需要加强教师的培训和提供更多的教学资源，以支 持研究性学习的开展
02 学生自主学习能力不足
能力
合作学习模式
团队合作
学生在小组中互相配合，共同 完成任务
沟通能力
学生通过合作学习模式提高沟 通能力
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研
究
性
学
习•
青
岛二 ppt课件
中
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全国科技创新大赛推荐课题 ——三丁基锡对菲律宾蛤仔幼体变态的影响
全国科技创新大赛推荐课题——圆褐固氮菌的分离
和鉴定
研 究 性 学 习 • 青ppt课岛件 二 中
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案例——
学化研 模为究 型电性 的能学 构的习 造理报
论告 分 析 及利 生用 物光 太合 阳作 能用 电将 池光 的能 化转
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实施过程——
研究性学习的概念
“研究性学习”和“研究”有 着本质的区别。它仍是一种学习， 只不过是一种“像科学家一样工 作”的学习，形是“研究”，但 实是“学习”。
研
究
性
学
习•
青岛二 ppt课件
中
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实施过程——
研究性学习的意义
1、有利于实现学生主动学习与创造性 思维培养的和谐统一； 2、有利于加强学生学习自信心，充分发 展不同个性及特长； 3、有利于促进学生的合作交往能力，加 强集体的凝聚力；
研 究 性 学 习 • 青 岛ppt二课件 中
2
如何开展研究性学习
• 基本情况 • 实施过程 • 指导策略 • 体会与建议
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基本情况——
研究性学习的成果
•全国第十九届青少年科技创新大赛（2004） 全国 金牌1名，银牌2名，三人保送全国名牌大学。 山东省一等奖3名，二等奖2名，三等奖3名 青岛市一等奖8名
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基本情况——
研究性学习的成果
•我校首获专利 由王忠政老师指导的高三、九班王子正同学的科
技创新项目《内置真空式静脉输液器》在第20届科 技创新大赛中获山东省一等奖之后，申报专利权， 于2005年9月21日被国家专利产权局正式批准，并 颁发了《适应新型专利证书》，专利号为： ZL200420096788.2。这是青岛市中学生第一次 获得的专利。
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基本情况——
研究性学习的成果
•2005年全市第一次研究性学习成果评比青岛二中一等 奖 （王忠政） •青岛二中中瑞环保小硕士学校2005年第一批毕业8人， 现在第二批12人毕业在即。是山东省唯一有资格与瑞典 交流的学校。
•我校学生任青岛市少年科学院院士1人，研究员8人，辅 导教师人，执行主席1人。是市内各校成员最多的学校。
•全国第二十届青少年科技创新大赛（2005年） 全国银牌2名，铜牌1名2人，保送全国名牌大学。 山东省一等奖6名，二等奖4名 青岛市一等奖10名。
•全国第二十一届青少年科技创新大赛（2006年） 山东省一等奖8名，二等奖5名，三人参加全国决赛， 现准备去澳门参加全国决赛。 青岛市一等奖13名
ppt课件
研究性学习是学生通过亲身实践活 动获得直接经验，有时也在一定程 度上参与知识的创造；并在获得直 接经验或参与知识的创造的过程中 养成科学精神和科学态度，掌握一 定的科学方法，提高综合运用所学 知识发现问题、提出问题、判断问 题和解决问题的能力，增强社会交 往能力和团队精神的一种学习活动。
研 究 性 学 习 • 青 p岛pt课件二 中
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实施过程——
确定研究课题
爱因斯坦曾说过：“提出一个问题往往比解 决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅仅 是一个教学上的或实验上的技能而已，而提出新 的问题，新的可能性，从新的角度看旧的问题， 都需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正 进步。”良好的开端往往是成功的一半。选准了 一个课题，本身就孕育着成功的希望。
•我校研究性学习课题总结、报告完成几百项，出版专辑 3部。
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每年一次的学生辩论赛、学生论 坛和研究性学习报告会等活动
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案例——：造个机器人，“推开”大学门
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案例——：学生走进社区
学校引导学生走入社区，担任社区助理，服务社区，并开展社 会调查。学生所做的过渡性就业调查，在了解社会的同时，进一 步增强了社会责任感。
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实施过程——
确定研究课题
如何确定自己的研究课题呢？现代科学发现观认为，科学研 究的目的是要解决科学问题。“问题是科学家思想的焦点，科 学家的任务就是运用已有的科学知识去提出问题并解决问题”。 因此，科学研究就是发现问题和解决问题的过程。根据这一科 学发现观，研究性课程内容的组织应以问题为中心。每个同学 都有自己感兴趣的问题，针对这些问题去做一些资料收集工作， 确认该问题转化为课题的可行性。确定一个具体的研究题目， 是研究性学习至关重要的一步，也是发挥学生想象力、创造力 的关键一步。指导教师应在了解学生的基础上，帮助学生根据 自身的特长、水平，选择不同难度的课题，让每个学生都能从 研究活动中获得启发，能力得到提高。
4、有利于培养学生的学习兴趣，大幅度 提高课堂教学效率。
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ห้องสมุดไป่ตู้
实施过程——
研究性学习的过程
1、确定研究课题。 2、制定研究计划。 3、资料的收集和整理。 4、设计及实施实验或开展调查。 5、分析数据得出结论。 6、撰写研究报告。 7、论文答辩。
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基本情况——
研究性学习的成果
环保科技比赛获奖
2002年我校获首批青岛市、山东省、全国绿色学校称号。
王忠政老师获国家环保最高奖《中国地球奖》。
2003年青岛二中环保小组的“青岛二中生活污水回收利用工程” 可行性报告获全国水资源科技大赛一等奖。
2004年高二、九班程小月《环保社会调查报告》获全国一等奖。
2005年高一姜周良同学的环保科技项目《泉水人工湖的设计、建 造、应用》，在第二届大中小学生“珍惜、爱护水资源”系列比 赛活动中荣获青岛市一等奖、山东省一等奖，全国二等奖。这是 本次比赛青岛市唯一获全国大奖的中学生。
2005年我校获青岛市环保创意大赛一等价2项，全国环保科技创 新一等奖1项，三等奖1项，优秀奖1项。
如何开展研究性学习
山东青岛第二中 学 高级教师 王剑
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前言
我校自1999年开始就在高一、高二年级学 生中开展研究性学习。实施新课改后，研究性 学习作为一门综合实践课程正式纳入了课程体 系。作为一种新的学习方式，它正在日益体现 出其特有的的魅力，越来越受到学生的欢迎。
在这种氛围下，我校的研究性学习如虎添 翼，展现出勃勃生机。
——
青岛二中生活污水回收利用计划书
学生观测潮汐涨落的时间， 并制作了海浪发电机
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实施过程——
研究性学习
研究性学习的概念 研究性学习的意义 研究性学习的过程 研究性学习的实施
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实施过程——
研究性学习的概念