领导学基础课后作业答案

《领导学基础》作业（1 ）一、名词解释1．柔性领导：指在研究人们心理和行为的基础上，依靠领导者的非权力影响力，采取非强制命令的方式，在人们心目中产生一种潜在的说服力，使其自觉服从和认同组织意志，从而把组织意志变为人们自觉地行动的领导行为。

2．不充分授权：也称特定授权过刚性授权，使指上级行政主体对于下属的工作范围、内容、应达成的目标和完成工作的具体途径等有详细规定，下级行政主体必须严格执行这些规定。

3．矩阵式：是一种在混合式领导组织结构的基础上，按照数学上的矩形方阵原理建立起来的领导体制，又称“规划- 目标”结构形式。

4．文化生态学：是研究人与文化、环境及其关系的学科。

他的主要观点是：强调物质环境的作用是不和生活方式的决定因素。

二、单项选择题1．B．2．C．3．D4 ．A5．D6．D7．C8 ．B9．D10．B 三、多项选择题1．A C DE2B CD E3．AB C D E4 ．A B E5 ．ABE四、简答题（含辨析题）1．领导权力只能用权力进行制约。

答：这种观点是错误的。

因为对领导权力进行制约，单靠某一种制约方式，都可能给权力拥有者留下滥用权力的空间，从而以权谋私，产生权力腐败。

对于领导权力的制约应该是与领导权力同生并存的，是由权力自身的特性决定的。

而要对领导权力进行有效的制约，就必须建立完善合理的制约机制，除了以权力制约权力这种权力制约机制外，还应有以道德制约权力的道德制约机制，以及以权利制约权力的权利制约机制。

而且这三种制约机制应相互配合，相互支持，共同作用，才能真正达到有效制约权力的目的。

2．简述我国领导体制的演变历程。

答：1、1949—1956 年，为领导体制的基本确立阶段。

这是从分散的根据地政权到建立全国统一的、中央集中领导的领导体制阶段；2、1956－1966 年，为领导体制的探索与调整并走向集权化阶段；3、1966 年－1976 年，为领导体制的混乱与畸形阶段；4、1976 年至今，为领导体制的改革发展阶段。

《领导科学基础》网上作业答案(整理)1、1966年最早提出生命周期理论的是（）2、美国行为学家麦格雷戈在对企业中人的特性进行了深入的研究以后提出了（）3、领导活动的内容包括引导、指挥、组织、协调、控制与()4、一般把（）称为领导，而不把基层的具体管理称为领导。

（）5、在领导理论的研究过程中，主要经历的阶段分别是领导特质理论、领导行为理论和（）6、领导的本质就是7、下列那个作用不属于组织的功用（）8、领导生态系统的构成要素为领导者、被领导者与（）9、未来领导者的责任不包括()10、路径——目标理论是于1968年首先由（）提出的( )11、组织的变革有几种基本方式(如下图)12、史帝文. 克尔与其他一些研究者提出了具有权变色彩的领导理论——关于领导的（）理论()13、美国管理学家彼特把难以胜任领导者的品质归结为：（）14、亨利 .法约尔认为所有大企业高级领导应具备的7个素质，共同的因素有（）15、领导权变理论的主要代表人物有：()16、理方格理论阐述的几种典型的领导方式包括（）17、斯蒂芬.罗宾斯将领导控制的内容归纳为:（）18、领导具有以下特征（）19、豪斯提出的领导方式包括：()20、克利斯托弗?霍金森在其着作《领导哲学》中将领导者作了如下划分()21、事业部制又称（）22、在科学管理理论基础上提出职能结构的是（）23、提出了领导者建立可信度的“六C”标准的是（）24、领导者的核心角色是 ( )25、以一个系统或单位的指挥、监督和控制方式为标准，可将领导体制划分为：( )36、《领导的追随职责》一文的作者是（）27、分立制又称（）28、领导体制对领导系统的影响是（）29、领导体制的灵魂是( )30、“软专家”是指管理专业的（）31、英国心理学家罗伯特．H．罗森与保罗.B.布朗在最近的研究中指出,作为企业的领导者，必须具备除前瞻性、参与意识、多样性、创造性之外的哪些素质。

( )32、思维是人脑借助语言对客观事物本质和规律的间接、概括反映的过程，领导者的思维过程主要有三步：( )33、作为组织文化的维持者，以下几方面的工作是必然的：( )34、孔茨认为，在复杂的组织机构中，可以把领导分成 ( )三个层次，他们属于领导活动的不同层面，各个层面有着不同的素质要求。

《行政领导学基础》作业答案一、名词解释1．柔性领导：指在研究人们心理和行为的基础上，依靠领导者的非权力影响力，采取非强制命令的方式，在人们心目中产生一种潜在的说服力,使其自觉服从和认同组织意志，从而把组织意志变为人们自觉地行动的领导行为。

2．不充分授权：也称特定授权或刚性授权,是指上级行政主体对于下属的工作范围、内容、应达成的目标和完成工作的具体途径等有详细规定，下级行政主体必须严格执行这些规定。

3．矩阵式:是一种在混合式领导组织结构的基础上,按照数学上的矩形方阵原理建立起来的领导体制,又称“规划—目标"结构形式。

4．文化生态学:是研究人与文化、环境及其关系的学科。

他的主要观点是:强调物质环境的作用是不和生活方式的决定因素。

二、单项选择题1．（B．人本思想） 2．(C领导力） 3．（D传统社会） 4．（A 直线式) 5．（D 一长制与委员会制） 6．( D 任务的明确程度和对任务的负责程度）7．（C物质文化） 8．( B擅长领导与管理的专家) 9．（ D 矩阵式） 10．（B呈正相关关系)三、多项选择题1．组织的核心竞争力主要包括四个方面，它们是（ACDE ）.A．管理体现C．个人品质D．知识与技能E．价值观念与组织文化2．根据内隐领导理论，领导概念主要有四个方面的因素构成,分别是（BCDE ）。

B．人际能力C．个人品质D．目标有效性E．才能多面性3．下列属于权力载体的承担者的有( ABCDE )A．政党B．地位C．血缘D．年龄E．知识4．个人家长式领导主要表现为( ABE ）。

A．君主专制B．世袭制E．中央集权制5．下面列举了有关正式领导者和非正式领导者的几种说法,其中正确的是（ABE )。

A．领导者按照产生的方式可以分为正式领导者和非正式领导者两种类型B．正式领导者拥有组织指定的正式职位、权力和地位,其主要功能是通过领导活动达成组织目标E．一个成功的领导者应当集正式领导者与非正式领导者于一身。

一．单项选择题1、真正意义上决策与执行的分工出现在19世纪，首先发生于（军事领域）。

2、领导学的产生是（社会化大生产）的客观要求。

3、从长远来看，在综合国力中起重要作用的主导因素是政治力和（领导力）。

4、领导活动的归宿是（领导目标）。

5、领导具有双重属性，其中占据主导地位的是（社会属性）。

6、在专家式领导中“软专家’是指（擅长领导与管理的专家）。

7、道家的政治思想是（无为而治）。

8、孔子提出“人存政举，人亡政息”的名言，体现了古代领导思想中的（人本思想）。

9、权变理论的研究重点在（领导者、被领导者的行为和领导环境的关系）。

10、领导的缓冲器、替代品与放大辞理论是由以史蒂文为代表的研究者提出的具有（权变理论色彩）领导理论。

11、我国领导学发展的重要时期是（20世纪80年代）。

12、在伯恩斯编制的测量超越型领导的问卷MLQ中，超越型领导包括三个子维度，分别是领导魅力、个性化关怀和（智能激发）。

13、下列关于权力起源的学说，除了（神权说）外，其他主张都有一定程度上的合理性。

14、在（传统社会）时期领导权力与宗教权力或迷信权力等曾经相互结合。

15、领导权力的发展变化是与（社会发展阶段）紧密相连的。

15A、（现代社会）的领导权力是一种法理型权力。

15B、领导权力的发展变化与（社会发展阶段）紧密相连的。

16、领导体制的核心是（各级各类领导机关职责和权限的划分）。

17、一般情况下，领导幅度应以（二八律）为宜。

18、领导体制的本质属性是（社会属性）。

19、简单而低层的组织与重复性较高的简单工作宜采用（直线）组织结构。

20、（矩阵式）组织结构有利于高效完成临时性的重大攻关任务。

21、根据领导体系中各层级领导机关与领导者职责权限的集中与分散程度，我们可以将领导体制划分为（集权制与分权制）。

22、根据组织系统内部各机构的职责权限的性质与范围的不同，我们可以将领导体制划分为（层次制与职能制）。

23、根据上级机关对下级领导机关的指挥、控制方式与程度的不同，我们可以将领导体制划分为（完整制与分离制）。

单项、多项选择题第一章　导论一、单项选择题　1．真正意义上决策与执行的分工出现在19世纪，它首先发生在（　A　）。

　A．军事领域 B．政治领域 C．工厂 D．经济领域　2．从长远来看，在综合国力中起重要作用的主导因素是政治力和（　C　）。

A．经济力 B．外交力 C．领导力 D．军事力　3．领导具有双重属性，其中占据主导地位的是（　B　）。

A．自然属性 B．社会属性 C．权力属性 D．服务性　4．在专家式领导中，“软专家”是指（　B　）。

A．精通业务和技术的专家 B．擅长领导与管理的专家C．精通软件设计的专家 D．公共关系方面的专家　5．道家的政治思想是（　C　）。

A．以德治国 B．仁政 C．无为而治 D．法治　6．孔子提出“人存政举，人亡政息”的名言，体现了古代领导思想中的（　A　）。

A．人本思想 B．民本思想 C．谋断分离的思想 D．重视纳谏的思想　7．权变领导理论的研究重点在（ D　）。

A．领导者的个性特质 B．不同领导行为和领导风格对领导绩效的影响 C．领导者的影响力 D．领导者、被领导者的行为和领导环境的关系　8．领导的缓冲器、替代品与放大器理论是由以史蒂文为代表的研究者提出的具有（ C ）的领导理论。

A．权威理论色彩 B．行为理论色彩 C．权变理论色彩 D．特质理论色彩　9．我国领导学发展的关键时期是（　B　）。

A．20世纪30年代 B．20世纪80年代C．20世纪70年代 D．20世纪90年代10．在伯恩斯编制的测量超越型领导的问卷MLQ(Multifactor Leadership Questionnaire)中，超越型领导包括三个子维度，分别是领导魅力、个性化关怀和（ C　）。

A．良好的沟通 B．协作精神 C．智能激发 D．动机激励二、多项选择题　1．社会分工主要是在两个方向上展开的，他们是（　AB　）。

A．横向分工 B．纵向分工 C．结构分工 D．功能分工 E．专业分工　2．决策与执行的纵向分工是社会发展的必然产物，由此而产生的（　CE　）的分离，对领导学的产生起到了直接的推动作用。

国家开放大学《领导学基础》单项选择题参考答案（已按字母顺序排列）1.（权力）是领导关系存在的前提。

2.（现代社会）的领导权力是一种法理型的权力。

3.（矩阵式）组织结构有利于高效完成临时性的重大攻关任务。

4.（横向沟通）是指同一层级的工作人员、工作群体及其领导者之间的沟通。

5．（守望环境）是指公共行政部门通过新闻媒体观察监测公共环境的变动，及时、灵敏地做出分析和判断。

6．（思维方法）是思维方式的核心内容和具体体现。

7.（领导目标）是取得领导效能的前提，是领导效能的中心线。

8.（领导效能）既是领导活动的出发点，又是领导活动的归宿，是反映领导者能力和领导活动成效的综合性指标。

9.（权力）是领导关系存在的前提。

10.（沟通方式）即是对沟通通道（媒介）的选择。

11.（健壮的身体）不属于美国领导学大师华伦•本尼斯（WarrenBennis）的领导者素质的最基本结构之一。

12.（领导效能）既是领导活动的出发点，又是领导活动的归宿，是反映领导者能力和领导活动成效的综合性指标。

13.（马太效应）是美国哥伦比亚大学社会学教授罗伯特•默顿在1973年提出的一个概念。

14.（人）是领导关系中的核心。

15．（语言）是人际沟通的根本特点。

A1.阿瑞提在《创造的秘密》一书中概括了九个有利于创新活动的社会文化环境因素，他认为其中最根本的是（文化手段的便利）。

A2.按决策目标的数量分类，决策可分为（单目标决策与多目标决策）A3.按决策问题的出现概率分类，决策可分为（程序性决策和非程序性决）。

A4.按决策主体的决策方式不同，决策可分为（经验决策和科学决策）。

A5.按照权力的控制程度来看，一切权力集中于领导集体或个体手中是（集权式领导）。

B1.被公认为“人力资本之父”的是(舒尔茨)。

B2.不属于发挥专家的团体宏观智能结构效应的决策方法是（模拟决策法）。

B3.不属于公共管理范畴的是（照章纳税）。

B4.不属于渐进决策模型的特点有（最佳原则）。

《领导学基础》综合作业（2013年5月18日）年级专业学号姓名评分请每位学生用A4纸自行下载，于2013年6月2日前做完，交给科任老师。

一、名词解释：（每小题5分，共20分）1、领导权力2、非正式群体：3、自然性影响力：4、领导方式：二、单项选择题：（每小题1分，共10分）1、从长远来看，在综合国力中起重要作用的主导因素是政治力和（）。

A．经济力B．外交力C．领导力D．军事力2、孔子提出“人存政举，人亡政息”的名言，体现了古代领导思想中的（）。

A．人本思想 B．民本思想C．谋断分离的思想D．重视纳谏的思想3、我国领导学发展的关键时期是（）。

A．20世纪30年代 B．20世纪80年代C．20世纪70年代 D．20世纪90年代4．在（）时期领导权力与宗教权力或迷信权力等曾经相互结合。

A．原始社会B．转型社会C．现代社会D．传统社会5、一般情况下，领导幅度应以（）为宜。

A．五五律B．六四律C．三七律D．二八律6、领导环境发展的第一原则是（）。

A．科学性原则B．实践性原则C．系统性原则D．超前性原则7、对于领导者来说，（）是第一位的。

A. 道德素质B. 能力素质C. 政治素质D. 知识素质8、领导者素质在内外环境与矛盾的共同作用下，会不断发生变化，主要走向（）。

A. 正方向B. 负方向C. 正负两种方向D. 不分正负方向9、领导关系的两重属性中，（）占据主导地位。

A．自然属性B．管理属性C．权力属性D．社会属性10、为决策中枢系统提供专门咨询服务的是（）。

A．智囊系统B．信息系统C．执行系统 D．监督系统三、多项选择题：（每小题0.5分，共10分）1．社会分工主要是在两个方向上展开的，他们是（）。

A．横向分工B．纵向分工C．结构分工D．功能分工E．专业分工2．中国古代领导思想中的民本思想主要包括（）。

A．信民B．富民C．爱民D．教民E．治民3．领导权力在本质上是（）。

A．社会关系B．人际关系C．阶级关系D．利益关系E．服从关系4、领导体制的特征包括（）A．全局性B．根本性C．稳定性D．系统性E．长期性5、领导环境的基本特征包括（）。

《领导学基础》形成性考核第一次作业1、 简述领导权力腐败的危害。

（1）权力腐败直接损害了一个国家的政治稳定，并可能造成危及根本的合法性危机 （2）权力腐败直接消解了一个国家政治生活朝着民族化方面发展的积极力量（3）权力腐败阻碍了行政与经济体制的变革（4）权力腐败造成了社会经济资源的巨大浪费（5）权力腐败已经并将继续对经济收入的分配产生及其严重的不利影响（6）权力腐败完全可能造成优秀人才的外流河埋没（7）权力腐败会导致社会整体道德的下降。

2、简述西方领导体制的变迁及其对我国领导体制的启示。

1、西方企业领导体制的演变 ： 西方资本主义国家的领导体制从微观角度来看，主要指资本主义国家企业的领导体制，这种体制的发展过程主要包括五个阶段：（1）家长制领导；（2）经理制领导；（3）职业“软专家” 领导制；（4）专家集团领导制；（5）多级领导制。

西方政治领导体制 西方资本主义国家的领导体制从宏观角度来看，是与资本主义经济基础相适应的政治领导体制，也就是资产阶级民主制。

西方领导体制对我国领导的启示： 通过对西方资本主义国家的企业以及政治领导体制演变的过程进行简略的考察，我们可以发现，它们大体上是适合现代化大生产的状况的，同时也不得不随着社会生产力的发展进行某些相应的变革。

因此在总体上是符合领导体制的发展变化规律的。

资本主义国家的企业领导体制反映了社会大生产的某些客观要求，同时具备日益完善的内容与形式，因而对于我们领导社会主义现代化建设，搞好经济管理，可以起到很好的借鉴作用。

资产阶级民主制虽然在本质上是少数人对绝大多数人的专政，但其在内容与形式上，比如实行三权分立制度、议会制以及进行分级分权的管理等，对于完善我国的政治领导建设都有可供参考的价值。

第二次作业1、 简述领导文化的结构及其相互关系。

（P134）2、简述领导素质的作用。

（P154-155）第三次作业1、试论竞争与合作的矛盾统一性。

85竞争与合作的矛盾性是由竞争与合作的不同性子和功能决定的。

一、名词解释1、柔性领导：就是指在研究人们心理和行为的基础上，依靠领导者的非权利影响力，采取非强制命令的方式，在人们心目中产生一种潜在的说服力，使其自觉服从和认同，从而把组织意志为人们自觉的行动的领导行为。

2、领导幅度：亦称”领导控制跨度”，是指领导者可直接下达命令发出指示并直接向她汇报，对她负责的人数。

3、马太效应：是指对己有相当知名度的人给予的荣誉越来越多，而对那些尚未出名的人则往往忽视她们的成绩，或不承认或贬低其价值这样一种常见的不合理现象。

4、电子政务：电子政务就是以构件一个高效、精简、弹性、有强大的创新和应变能力、具有更咼服务品质的政府为目标, 以信息技术和网络为基础平台，实现政府与公民、政府与企业和其它社会组织、政府内部各不同部门之间有效沟通的一种方式以及由此方式而产生的政府领导观念与管理体制的变革。

5、领导授权：就是在组织系统内部，领导者将组织和人民赋予自己的部分职务权力授予下级行政机关或职能机构，以便下级机关能够在上级的监督下自主地行动和处理行政事务，从而为被授权者提供完成任务所必须的客观条件。

6、一长制：又称之首长负责制或独任制，是指在一个系统或者组织的领导机关内部，其法定的最咼决策权力完全集中在一位行政首长身上的领导体制。

7、领导素质：是指充当领导角色的个体为完成其特定职能职责，发挥其特定影响和作用所必须具备的自身条件，是在一定的心理生理条件的基础上，经过学习、教育和时间锻炼而形成的在领导工作中经常起作用的那些基础条件和内在要素的总合。

8、头脑风暴法：又称专家会议决策法，是指依靠一定数量专家的创造性逻辑思维对决策对未来的发展趋势及其状况做出集体判断的方法。

9、领导层次：是指领导体制中纵向组织结构的等级层次，有多少等级层次就有多少领导层次10、领导关系：是指领导者在进行领导活动的过程中，领导者与被领导者及领导者与被领导者之间发生、发展和建立起来的一种工作和感情交往的关系即领导主体在领导活动中雨组织系统中的其它成员发生的工作关系和非工作关系的总和。

领导学基础——课后综合习题参考答案第一章一、单项选择题1、 A2、 D3、 C4、 D5、 B6、 B7、 C8、 B 9、 D 10、C 11、B 12、C二、多项选择题1、AB2、CE3、ABCD4、ABD5、BD6、ABD7、AB8、ACDE 9、ABDE 10、AB 11、CE 12、BCDE第二章一、单项选择题B DC B二、多项选择题ABCD ACD ABCDE BD第三章一、单项选择题A D C A D A CB D D二、多项选择题ABCD ABCD ABC第四章一、B、A、D、C、A、C、B二、CE、AB、ACD、ABDE、ABCD、ABE、三、P115、P125、P125、P118、P130、P132、P134、P140、P136、P136、P143、P113、P114四、P113、P114、P119、P124、P131、P136、P137、P126五、P139、P132第五章领导个体素质与群体结构一、C、A、B、A、C二、ADE、BC、ACDE、BCE、ABCDE、AD、ABCD、CD、BCE、ABCDE三、P150、P152、P155、P158、P167四、P151、P150、P154、P154、P159、P162、P163、P164、P172、P172五、P169、P175—P177、P161—P162第六章领导关系与角色一、D、C、D、A、B二、ACD、BCE、ACDE、ABCD、BD、ABCD、ABC、CDE、ABCD、ABCD三、P183、P188、P191、P198、P206、P199四、P184、P189、P196、P201、P207、P198、P193、P195、P199五、P197、P186、P194第七章领导战略与决策一、B、A、A、C、A、A、A、A、D、D、B、B、B、A、A、A、D、D、D、D二、ABCE、ABC、ABC、BCDE、ABCD、ABCE、ABC、ABCD、ABD、ABC、ABD、ABC、ABCD、ABC、ABCE、AC、BCE、ACD、ABD、三、P221、P225、P227、P235、P237、P238、P239、P231、P231、P243四、P219、P222、P227、P229、P234、P236、P237、P238、P246、P245、P227、P242、P243五、P224—P225、P225、P232、P234—P235、P245、P247第八章领导选才与用人一、A、B、C、D、A二、ABCDE、ADE、BCDE、ABCD、ADE、ABCDE、ABC、CD、BC、BCDE三、P258、P275、P273、P274、P275、P274四、P257、P258、P261、P263、P266、P281、P285、P259、P270、P279、PP267五、P268、P271、P283—P284第九章领导思维与创新一、单项选择题D、A、C、B、A、B、C、A、C、A、B、C、C、D、C二、多项选择题DE、ABD、ABCE、ABCDE、ABD、ABCD、ACD、ABC、ABC、ABCDE、BCE、ABDE、ABD、AB、ACD三、名词解释1、P292；2、P294；3、P296；4、P302；5、P305；6、P309；7、P320；8、P315；9、P322；10、P323；11、P322四、简答题（含辨析题）1、P293；2、P294—P295；3、P297；4、P296；5、P298—P299；6、错P306；7、P311—P313；8、P309—P310；9、P316；10、P319；11、P323五、论述题（含案例分析题）1、P306—P308；2、P310、P323—P326第十章领导艺术与方法一、单项选择题A、A、A、C、D、B、B、C、A、A、C、A、A、B、B、B、A、A、A、B二、多项选择题ABCD、ABCE、BC、AD、ABCD、AD、ACD、ABCD、ABD、AB、AABCDE、ABCDE、ABC、ACD、ABD、ABD、ABD三、名词解释1、P340；2、P342；3、P348；4、P349；5、P352；6、P354；7、P354；8、P355；9、P356；10、P358；11、P359；12、P360；13、P360四、简答题1、P336；2、P337；3、P340；4、P343；5、P344；6、P350；7、P353；8、P355；9、P355；10、P356；11、P334（错）；12、P343（错）；13、P350（错）五、论述题（含案例分析题）1、P335—P339；2、P341—P342；3、P345—P346；4、P351—P352；5、P354—P355 第十一章领导效能与发展一、单项选择题C、B、A、B、A二、多项选择题CD、ACD、ABCDE、ACDE、BCD、BC、ABCD、BD、BCDE三、名词解释1、P371；2、P377；3、P385—P386；4、P388；5、P389四、简答题（含辨析题）1、P371；2、错P371；3、对P373；4、对P374；5、P380；6、错P382；7、P383；8、P389；9、P390；10、P391五、论述题（含案例分析题）1、P378—P379；2、P380—P385；3、P394—P398第十二章现代领导与电子政务一、单项选择题A、B二、多项选择题ABC、ABC、BC三、名词解释1、P404；2、P410；3、P408四、简答题（含辨析题）1、P404；2、P405；3、P406；4、P408；5、P418；6、P421—P422；7、P409；8、P411—P412；9、错P431五、论述题（含案例分析题）1、P407—P408；2、P420—P421，P426—P431。

第1题单选题领导者借助一些非强制的力量,如风俗习惯、伦理道德、社会舆论等观念形态上的东西来实施控制,这种领导控制的方式属于A.制度控制法B.文化控制法C.情感控制法D.道德控制法正确答案：B第2题单选题下列关于领导环境的说法,正确的是A.领导环境是包含领导系统之外的全部外界客观情况B.组织的内部环境与外部环境总是处于一个动态的相互作用的过程之中C.领导活动在领导环境面前完全是被动消极的D.领导活动对领导环境的改善都有积极作用第3题单选题刚性控制的方法主要有权力控制法和A.制度控制法B.文化控制法C.情感控制法D.道德控制法第4题单选题领导者之间就某项内容进行面对面的单独交流,这种沟通方式属于A.正式沟通B.非正式沟通C.上行沟通D.下行沟通正确答案：A第5题单选题部队中的军、师、团、营、连等建制,铁道系统的铁道部、铁路局、铁路分局等,这是一种什么体制A.一体制B.集权制C.层级制D.职能制正确答案：C第6题单选题下列关于领导授权的说法,错误的是A.不可把授权当成推卸责任的“挡箭牌B.防止反向授权C.可以越级授权D.不可权责不一致第7题单选题国务院的各部委,省市的各委办,局的各业务处,部队中的政治部、参谋部、后勤部等,这是一种什么体制A.一体制B.集权制C.层级制D.职能制正确答案：B第8题单选题依据承担责任的主体不同, 可以将领导责任分为个人领导责任和A.集体领导责任B.行为领导责任C.结果领导责任D.直接领导责任第9题单选题根据在授权时所凭借的媒介的不同,可以将领导授权分为口头授权和A.正式授权B.弹性授权C.非正式授权D.书面授权第10题单选题下列关于领导责任追究制的说法,错误的是A.权责统一原则是前提和基础B.合法性原则和合理性原则是评价标准C.程序公开原则是保证D.领导责任追究制就是追究领导者个人的责任第11题多选题领导指挥的方式有A.命令式B.说服式C.参与式D.授权型第12题多选题在领导协调工作中,必须协调的对象有A.协调群体中的个人B.协调组织中的群体C.协调组织内部关系D.协调不同的组织第13题多选题领导体制的内容包括A.领导的组织结构B.领导层次C.领导跨度D.领导权限和责任的划分第14题多选题影响领导决策因素主要有A.决策问题的性质B.环境因素的制约C.组织的文化特性D.决策者的个性特点第15题多选题从一般意义来说,领导责任包括A.政治和行政责任B.经济责任C.法律责任D.道德责任正确答案：ABCD第16题多选题提升领导指挥力要做到A.明确战略计划B.组建优良团队C.构建良好机制D.提高领导者素质第17题多选题不论是按照哪种方式来对领导过程目标进行分类,在领导过程目标的实现过程中要做好A.制定周密的实施计划B.明确领导过程中主次矛盾,确定目标实施的战略重点C.将战略目标细化为阶段目标,确定目标实施的战略步骤D.建立健全相关制度第18题多选题高层领导过程的主要目标侧重于A.全局把握B.上下之间的关系协调C.整体战略制定D.资源分配方案确定第19题判断题领导控制就是独裁或独断,是一种规范性的调节.A.正确B.错误第20题判断题个人领导责任与集体领导责任最大的区别在于是否实行双罚制.A.正确B.错误正确答案：A第21题判断题领导者不仅能认识环境和利用环境,而且还可以治理环境和改造环境.A.正确B.错误第22题判断题任何社会的领导活动,其成败归根结底取决于领导者的思想与活动是否符合社会发展的客观规律A.正确B.错误正确答案：B第23题判断题领导者之所以要承担领导责任,最重要的原因就是具有自由裁量的权力,而非简单的依令执行.A.正确B.错误正确答案：A第24题判断题对于首长负责制中的首长,应视作领导责任的唯一承担者.A.正确B.错误正确答案：B第25题判断题自然环境是环绕人们周围的各种自然因素的总和.A.正确B.错误第26题判断题领导指挥力是领导者权力的集中表现,但没有体现领导者的组织能力.A.正确B.错误第27题判断题科学的决策体制不是决策科学化的组织保证.A.正确B.错误第28题判断题自然环境是客观存在的,它是独立于领导活动之外并制约领导活动的东西,领导者只能被动去接收领导环境.A.正确B.错误正确答案：B第1题单选题哪种领导指挥方式适用于被领导者比较成熟的情况A.命令式B.说服式C.参与式D.授权型第2题单选题在集体负责制中,个人承担的是什么责任A.集体领导责任B.无领导责任C.个人领导责任D.内部责任第3题单选题人文环境对领导活动的影响因素主要有价值观,思维方式和A.文化传统B.民主意识C.社会心理D.领导才能第4题单选题下列关于领导授权的说法,错误的是A.不可把授权当成推卸责任的“挡箭牌B.防止反向授权C.可以越级授权D.不可权责不一致第5题单选题为决策中枢系统提供专门咨询服务的是A.智囊系统B.信息系统C.执行系统D.监督系统第6题单选题人文环境的特征包括结构的复杂性和A.意识形态B.社会心理C.可塑性D.个人价值取向第7题单选题国务院的各部委,省市的各委办,局的各业务处,部队中的政治部、参谋部、后勤部等,这是一种什么体制A.一体制B.集权制C.层级制D.职能制第8题单选题下列关于领导责任追究制的说法,错误的是A.权责统一原则是前提和基础B.合法性原则和合理性原则是评价标准C.程序公开原则是保证D.领导责任追究制就是追究领导者个人的责任第9题单选题领导者把自己的意图按照可以理解的方式传递给收讯者是A.领导协调B.领导沟通C.领导控制D.领导指挥第10题单选题一般情况下,领导幅度应以为宜.A.五五律B.六四律C.三七律D.二八律第11题多选题领导环境按照性质划分,可分为A.领导自然环境B.领导社会环境C.领导人文环境D.企业组织环境第12题多选题中层领导过程的目标主要侧重于A.调动广大群众的积极性B.上下之间的关系协调C.制定具体的实施方案D.确定资源的具体分配方案第13题多选题领导过程具有以下几个方面的特征A.领导过程具有周期性B.领导过程具有层级性C.领导过程具有系统性D.领导过程具有客观性第14题多选题影响领导决策因素主要有A.决策问题的性质B.环境因素的制约C.组织的文化特性D.决策者的个性特点第15题多选题不论是按照哪种方式来对领导过程目标进行分类,在领导过程目标的实现过程中要做好A.制定周密的实施计划B.明确领导过程中主次矛盾,确定目标实施的战略重点C.将战略目标细化为阶段目标,确定目标实施的战略步骤D.建立健全相关制度第16题多选题提升领导指挥力要做到A.明确战略计划B.组建优良团队C.构建良好机制D.提高领导者素质第17题多选题领导决策的方式主要有A.调查研究B.科学预测C.智囊技术D.科学决策第18题多选题造成决策过程变相成为只有一种意见的“一言堂”现象的主要原因有A.领导者的效应B.专家效应C.参与者自身的心理压力D.小团体的压力存在第19题判断题个人领导责任与集体领导责任最大的区别在于是否实行双罚制.A.正确B.错误第20题判断题领导控制就是独裁或独断,是一种规范性的调节.A.正确B.错误第21题判断题领导者之所以要承担领导责任,最重要的原因就是具有自由裁量的权力,而非简单的依令执行.A.正确B.错误第22题判断题领导者不仅能认识环境和利用环境,而且还可以治理环境和改造环境.A.正确B.错误第23题判断题作为领导者,权力是第一位的,责任是第二位的.A.正确B.错误第24题判断题领导指挥力是领导者权力的集中表现,但没有体现领导者的组织能力.A.正确B.错误第25题判断题决策者是决策活动的主体,是享有决策权力的人和对决策有较大影响的人,具有法定的政策制定权力,参与政策制定的全过程.A.正确B.错误第26题判断题领导过程的关键是完成领导目标.A.正确B.错误第27题判断题领导幅度的“二八律”理论的基本要点是：在一般的领导机构中,担任正职的领导者宜有两位副手和八位被领导者,担任副职的领导者宜有两位助手和八位被领导者.A.正确B.错误第28题判断题任何社会的领导活动,其成败归根结底取决于领导者的思想与活动是否符合社会发展的客观规律A.正确B.错误第1题单选题根据在授权时所凭借的媒介的不同,可以将领导授权分为口头授权和A.正式授权B.弹性授权C.非正式授权D.书面授权第2题单选题领导环境按照性质划分,可分为领导自然环境,领导社会环境和A.国内环境B.家庭环境C.领导人文环境D.国外环境第3题单选题下列关于领导环境的说法,正确的是A.领导环境是包含领导系统之外的全部外界客观情况B.组织的内部环境与外部环境总是处于一个动态的相互作用的过程之中C.领导活动在领导环境面前完全是被动消极的D.领导活动对领导环境的改善都有积极作用第4题单选题下列关于领导活动对领导环境的作用,说法错误的是A.充分认识和把握领导环境的特点及其发展规律B.有效利用领导环境变化所带来的机遇和条件C.领导环境是客观的,无法改变,我们只能被动接受D.领导活动能够能动地改造领导环境第5题单选题领导者借助一些非强制的力量,如风俗习惯、伦理道德、社会舆论等观念形态上的东西来实施控制,这种领导控制的方式属于A.制度控制法B.文化控制法C.情感控制法D.道德控制法第6题单选题下列关于领导责任与职权、职位关系的说法,错误的是A.职权是由职位衍生出来,职权的大小与职位的高低、责任的轻重需相适应B.职权是职位所具有的一种由法律规定的权力,是领导者履行责任的必要依据C.先有权力,后有责任,权力是第一位的,责任是紧随其后的D.责任是第一位,权力是第二位,权力是尽责的手段,责任才是行政领导的真正属性第7题单选题人文环境的特征包括结构的复杂性和A.意识形态B.社会心理C.可塑性D.个人价值取向第8题单选题领导者之间就某项内容进行面对面的单独交流,这种沟通方式属于A.正式沟通B.非正式沟通C.上行沟通D.下行沟通第9题单选题自然环境具有客观性,系统性和A.复杂性B.主观能动性C.运动变化性D.作用的多样性第10题单选题一般情况下,领导幅度应以为宜.A.五五律B.六四律C.三七律D.二八律第11题多选题领导体制的内容包括A.领导的组织结构B.领导层次C.领导跨度D.领导权限和责任的划分第12题多选题领导指挥的方式有A.命令式B.说服式C.参与式D.授权型第13题多选题基层领导过程的目标主要侧重于A.调动广大群众的积极性B.上下之间的关系协调C.制定整体的实施方案D.掌握具体详实的信息第14题多选题领导体制的基本特征有A.系统性B.根本性C.全局性D.稳定性第15题多选题领导者对社会环境的优化应做到A.正确认识社会环境B.充分利用领导环境C.积极改造社会环境D.被动应对社会环境第16题多选题高层领导过程的主要目标侧重于A.全局把握B.上下之间的关系协调C.整体战略制定D.资源分配方案确定第17题多选题建立和谐人文环境的有效途径和方法A.知人善任B.尊重上下级职权C.加强沟通D.建立规范有效的工作秩序第18题多选题影响领导决策因素主要有A.决策问题的性质B.环境因素的制约C.组织的文化特性D.决策者的个性特点第19题判断题领导者之所以要承担领导责任,最重要的原因就是具有自由裁量的权力,而非简单的依令执行.A.正确B.错误第20题判断题领导者在实施领导活中必须采取客观的、主动的和实事求是的态度去认识和把握环境,绝不应采取回避的态度,更不能以自己的兴趣和爱好轻率地对待自然环境.A.正确B.错误第21题判断题现代社会急需要领导者运用电子计算机等工具,借助现代化的领导手段,对经济、社会发展问题进行分析和综合.A.正确B.错误第22题判断题领导者不仅能认识环境和利用环境,而且还可以治理环境和改造环境.A.正确B.错误第23题判断题领导的过程就是沟通的过程,成功的领导必定是没有实现有效的沟通.A.正确B.错误第24题判断题领导者的主要职责是用人、决策、检查和落实.A.正确B.错误第25题判断题自然环境是客观存在的,它是独立于领导活动之外并制约领导活动的东西,领导者只能被动去接收领导环境.A.正确B.错误第26题判断题领导过程的关键是完成领导目标.A.正确B.错误第27题判断题科学的决策体制不是决策科学化的组织保证.A.正确B.错误第28题判断题领导控制就是独裁或独断,是一种规范性的调节.A.正确B.错误第1题单选题依据承担责任的主体不同, 可以将领导责任分为个人领导责任和A.集体领导责任B.行为领导责任C.结果领导责任D.直接领导责任第2题单选题在集体负责制中,个人承担的是什么责任A.集体领导责任B.无领导责任C.个人领导责任D.内部责任第3题单选题领导者把自己的意图按照可以理解的方式传递给收讯者是A.领导协调B.领导沟通C.领导控制D.领导指挥第4题单选题国务院的各部委,省市的各委办,局的各业务处,部队中的政治部、参谋部、后勤部等,这是一种什么体制A.一体制B.集权制C.层级制D.职能制第5题单选题下列关于领导环境的说法,正确的是A.领导环境是包含领导系统之外的全部外界客观情况B.组织的内部环境与外部环境总是处于一个动态的相互作用的过程之中C.领导活动在领导环境面前完全是被动消极的D.领导活动对领导环境的改善都有积极作用第6题单选题影响领导控制有效实施的最为关键的因素是A.领导者与被领导者所处的小环境B.整个社会或者整个领导集体之外的大环境C.领导者的能力与素质D.领导者的自身能力与素质第7题单选题一般情况下,领导幅度应以为宜.A.五五律B.六四律C.三七律D.二八律第8题单选题根据在授权时所凭借的媒介的不同,可以将领导授权分为口头授权和A.正式授权B.弹性授权C.非正式授权D.书面授权第9题单选题为决策中枢系统提供专门咨询服务的是A.智囊系统B.信息系统C.执行系统D.监督系统第10题单选题部队中的军、师、团、营、连等建制,铁道系统的铁道部、铁路局、铁路分局等,这是一种什么体制A.一体制B.集权制C.层级制D.职能制第11题多选题不论是按照哪种方式来对领导过程目标进行分类,在领导过程目标的实现过程中要做好A.制定周密的实施计划B.明确领导过程中主次矛盾,确定目标实施的战略重点C.将战略目标细化为阶段目标,确定目标实施的战略步骤D.建立健全相关制度第12题多选题领导协调的种类有A.纵向协调B.横向协调C.关系协调D.人际协调第13题多选题领导环境的作用主要体现在A.领导环境制约领导决策B.领导环境决定领导方式C.领导环境影响领导效能D.领导环境决定领导成败第14题多选题高层领导过程的主要目标侧重于A.全局把握B.上下之间的关系协调C.整体战略制定D.资源分配方案确定第15题多选题领导控制力的主要要素构成是A.价值观B.信息C.干部队伍D.规范和冲突第16题多选题中层领导过程的目标主要侧重于A.调动广大群众的积极性B.上下之间的关系协调C.制定具体的实施方案D.确定资源的具体分配方案第17题多选题造成决策过程变相成为只有一种意见的“一言堂”现象的主要原因有A.领导者的效应B.专家效应C.参与者自身的心理压力D.小团体的压力存在第18题多选题领导过程具有以下几个方面的特征A.领导过程具有周期性B.领导过程具有层级性C.领导过程具有系统性D.领导过程具有客观性第19题判断题自然环境是环绕人们周围的各种自然因素的总和.A.正确B.错误第20题判断题现代社会急需要领导者运用电子计算机等工具,借助现代化的领导手段,对经济、社会发展问题进行分析和综合.A.正确B.错误第21题判断题愿景是组织现况与未来景象相连的桥梁.A.正确B.错误第22题判断题任何社会的领导活动,其成败归根结底取决于领导者的思想与活动是否符合社会发展的客观规律A.正确B.错误第23题判断题科学的决策体制不是决策科学化的组织保证.A.正确B.错误第24题判断题个人领导责任与集体领导责任最大的区别在于是否实行双罚制.A.正确B.错误第25题判断题领导过程的关键是完成领导目标.A.正确B.错误第26题判断题决策者是决策活动的主体,是享有决策权力的人和对决策有较大影响的人,具有法定的政策制定权力,参与政策制定的全过程.A.正确B.错误第27题判断题领导体制相是不断变动的,会也因人、因时、因地而异.A.正确B.错误第28题判断题任何领导者都是处在一定的社会环境之中,受社会环境的制约,领导工作的失败是同所处的社会环境密切相关的.A.正确B.错误。

《领导学基础》形考作业答案作业1一、名词解释1、柔性领导。

指在研究人们心理和行为的基础上，依靠领导者的非权力影响力，采取非强制命令的方式，在人们心目中产生一种潜在的说服力，使其自觉服从和认同组织意志，从而把组织意志变为人们自觉的行动的领导行为。

2、不充分授权。

也称为特定授权或刚性授权，是指上级行政主体对于下属的工作范围、内容、应达成的目标和完成工作的具体途径等都有详细规定，下级行政主体必须严格执行这些规定。

在这种形式中，被授权者的职务、责任和权力等均有明确的规定。

3、矩阵式。

矩阵式组织结构是一种在混合式领导组织结构的基础上，按照数学上的矩形方阵原理建立起来的领导体制，又称“规划——目标”结构形式。

4、文化生态学。

是研究人与文化、环境及其关系的学科。

其主要观点是：强调物质环境的作用是不同文化的风俗、行为和生活方式的一个有力的决定因素。

二、单项选择题1．孔子提出“人存政举，人亡政息”的名言，体现了古代领导思想中的( B )。

A．民本思想B．人本思想C．谋断分离的思想D．重视纳谏的思想2．从长远来看，在综合国力中起重要作用的主导因素是政治力和( C )。

A．经济力B．外交力C．领导力D．军事力3．在( D )时期领导权力与宗教权力或迷信权力等曾经相互结合。

A．原始社会B．转型社会C．现代社会D．传统社会4．简单而低层的组织与重复性较高的简单工作宜采用( A )组织结构。

A．直线式B．职能式C．混合式Ｄ．矩阵式5．根据领导机关中最高决策者人数的不同，可以将领导体制划分为( D )。

A．集权制与分权制B．完整制与分离制Ｃ．层次制与职能制D．一长制与委员会制6．任务结构是指( D )。

A．任务的明确程度B．对任务的负责程度C．任务的执行程序和方法D．任务的明确程度和对任务的负责程度7．文化中最为活跃的因素是( C )。

A．精神文化B．制度文化C．物质文化Ｄ．历史文化8．在专家式领导中，“软专家”是指( B )。

《领导学基础》作业4答案在你的工作或生活中，总要与各种各样的领导相处，你心目中最称职的领导是一个什么样的形象?你认为领导应该具备什么素质?在不同的领导班子搭建过程中，你认为应该考虑的因素有哪些?上述问题，你可以选取其中之一，结合实践发表自己独特的看法，或者仅就某一点看法深人分析，形成一篇小论文，字数在1500字左右。

（参考第五章，领导个体素质与群体结构）另外，你也可以用我们所学的理论和知识详细分析发生在你或你周围的某个有关领导学的典型案例，字数在1500字左右。

（略）领导应该具备什么素质 ?一名出类拔萃的领导者，必须在工作、生活各个方面具备过硬的素质。

从某种意义上说，领导者必须成为所有员工的理想楷模。

这不仅是指通常所理解的“德”，而且也是指同样重要的“智”。

领导者的基本素质直接决定了员工的基本素质，正所谓：“愚”将手下无强兵，“智”将手下无弱兵。

这个问题至关重要，但却常常被我们忽视。

一、知识的领导者1．加强理论学习。

作为领导者，只有理论上清醒、坚定，政治上才能清醒、坚定，从而保证自身领导力的正确导向。

平时要加强马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习。

努力掌握理论体系和精神实质，用发展的马列主义武装头脑，指导工作，这样才能“站得高，看得远”。

2．加强专业知识的学习。

根据工作的需要，广泛学习现代经济、管理、教育、科技、法律、邮政、营销等方面的知识。

同时，通过广泛的学习开阔眼界、拓宽思路、创新思维，增强科学决策和指导实践的能力。

3．注重学习领导艺术和现代管理理念。

以科学的理论指导自己的管理实践，努力加强工作的计划性，科学设定阶段目标，营造出宽松、和谐、进取的团队氛围，合理配置人、财、物资源，使团队效能得到最佳释放。

领导者只有不断加强学习，才能不断增强自身知识与能力，才能持续增强自身素质。

而只有经常不断地充实提高自己，才能更好地提高自身的领导力，才能更好地对组织成员施加影响，推动各项工作的开展，促进组织事业的发展。