2019年高中信息技术《建立数据库的基本过程》试讲稿_答辩范文

《建立数据库的基本过程》试讲稿建立数据库的基本过程大家好，我是今天的演讲者。

我将为大家介绍建立数据库的基本过程。

数据库是组织和存储数据的重要工具，它可以帮助我们有效地管理和利用数据。

建立数据库包括需求分析、数据库设计、数据库实施和数据维护四个主要步骤。

接下来，我将详细介绍每个步骤的内容。

首先是需求分析。

需求分析是建立数据库的第一步，它的目的是确定数据库的功能和需求。

在需求分析阶段，我们需要搜集和整理用户对数据库的需求和要求。

这个阶段的核心是和用户进行沟通和交流，了解他们的业务流程、数据的类型和规模、数据的处理和存储需求等。

通过需求分析，我们可以明确数据库的目标和业务规则，为后续的数据库设计奠定基础。

接下来是数据库设计。

数据库设计是根据需求分析结果来定义数据库的结构和关系的过程。

数据库设计包括逻辑设计和物理设计两个阶段。

逻辑设计是根据业务需求和功能来设计数据库的结构和关系。

在逻辑设计中，我们需要定义实体、属性和关系。

实体是指数据库中的某个具体对象，如顾客、产品等；属性是实体的特征或描述，如顾客的姓名、电话等；关系是实体之间的联系，如顾客购买产品的关系。

通过逻辑设计，我们可以清晰地定义数据库的结构和关系。

物理设计是将逻辑设计转化为具体的数据库实现的过程。

物理设计包括选择合适的数据库管理系统、确定数据存储结构和数据访问方式等。

在物理设计中，我们需要考虑性能、安全性和可扩展性等因素。

通过物理设计，我们可以构建一个高效、可靠和可扩展的数据库系统。

第三个步骤是数据库实施。

数据库实施是将数据库设计实际应用于生产环境的过程。

在数据库实施中，我们需要进行数据库的创建、表的定义、数据的导入等操作。

同时，我们还需要对数据库进行测试和验证，确保数据库的正确性和稳定性。

在实施过程中，我们还需要进行数据迁移、用户培训等工作，确保数据库的顺利上线和使用。

最后是数据维护。

数据维护是数据库运行期间的重要环节，它包括数据的备份、数据的恢复、性能监控和数据优化等操作。

高中信息技术《数据库》试讲稿1、题目：《数据库》2、内容：4.1.5信息资源管理的三个阶段信息资源管理是个新兴的正在蓬勃发展的领城。

其发展大致经历了三个阶段。

1、传统管理阶段。

这个阶段以信息的管理为核心，以图书，文档资料和文献为主要载体。

以公益性服务为主要目标。

图书馆、档案馆和科技情报单位是传统资源管理的机构。

这些机构非常重视图书、文档资料和文献的收集，加工，存储、检索，也注意利用这些资源。

但是，资源的利用往往滞后于收藏，这就引起人们思考如何从注重信息源的管理向注重信息流控制的过渡。

2、技术管理阶段。

这个阶段以信息流的控制为核心，以计算机为工具，以信息管理系统的构建和应用为主要工作内容。

这是在计算机技术及相关技术高度发展和广泛应用的背景下发展起来的信息管理模式。

在这个阶段，不少发达国家建立了各类图书文献情报中心，随着计算机网络的出现，国际大型联机信息检索系统(如著名的DIALOG系统)也迅速发展起来，提高了人们对文献信息的处理和管理能力。

与此同时，以数据库系统为基础的管理信息系统(MIS)应运面生。

典型的有IBM公司研制的面向通信的生产信息和控制系统(COPICS),使用这一系统可大大提高企业的效益。

显然，这阶段技术因素占主导地位。

3、资源管理阶段。

这阶段的主要目标是将信息看作重要资源。

对信息实施资源性管理。

这阶段的形成有两个背景: 一方面，是单靠技术手段不能实现对信息的有效控制和利用；另一方面，是当代经济的飞速发使得信息成为一种重要资源，需要从经济角度去考虑问题。

兴起于20世纪70年代的因特网。

为信息采集，传输、利用提供了强有力的手段:但与此同时，信息安全、信息利益等问题也变得非常棘手，这是由于人们对于管理中的人文因素末予以充分重视的结果。

因此，把技术、经济、人文三者结合起来，对信息资源进行管理就显得急迫，也是这个阶段需要解决的核心课题。

是这个阶段需要解决的核心课题。

3、基本要求：（1）试讲时间10分钟（2）与学生互动（3）配合教学内容适当板书答辩：你觉得数据库的核心是什么？二、试题解析一、视频导入，激发情感教师播放视频片段，视频内容是在现代社会中。

2024年《建立数据库的基本过程》试讲稿尊敬的评委老师们，大家好！我是今天的试讲人，我要为大家带来的主题是《建立数据库的基本过程》。

我们所生活的数字化时代，无论是个人还是企业，都离不开数据库的支持。

而建立一个高效、可靠的数据库，对于数据管理、数据分析以及业务运营都具有重要意义。

因此，了解建立数据库的基本过程，掌握相关技巧和方法是每个数据库管理人员必备的知识。

本次试讲将分为以下几个部分进行：首先，我将简要介绍数据库的概念和作用；接着，我将详细讲解建立数据库的基本过程，包括需求分析、数据库设计、数据库实施和测试以及数据库维护和优化；最后，我将总结本次试讲的要点，并进行问题解答。

首先，我们来了解一下数据库的概念和作用。

数据库是指按照数据模型组织、存储和管理的数据集合，它可以用来存储和访问各种类型的数据，如文本、图像、视频等。

数据库的作用主要体现在以下几个方面：1. 数据集中存储：数据库可以将数据集中存储在一个地方，方便管理和维护。

2. 数据共享和共同查询：数据库可以实现数据的共享和共同查询，提高工作效率。

3. 数据一致性和完整性：数据库提供了一些机制来确保数据的一致性和完整性，避免数据冗余和不一致现象。

4. 数据安全和权限控制：数据库可以提供数据的安全性，并通过权限控制机制来进行数据访问和修改的控制。

了解了数据库的概念和作用后，我们来详细讲解建立数据库的基本过程。

1. 需求分析：在建立数据库之前，首先需要进行需求分析，明确数据库所需存储的数据类型、数据量、数据关系等。

需求分析是数据库建立的关键步骤，也是决定数据库设计的基础。

2. 数据库设计：数据库设计是根据需求分析的结果进行的，包括概念设计、逻辑设计和物理设计三个阶段。

概念设计主要是进行概念模型的设计和描述，逻辑设计则是根据概念模型设计数据库的逻辑结构，物理设计则是将逻辑设计转化为具体的物理存储方式。

3. 数据库实施和测试：数据库实施是将数据库设计转化为具体的数据库管理系统的实现过程，包括数据库的建立、数据的导入和初始化等。

高中信息技术《建立数据库的基本过程》试讲稿_答辩《建立数据库的基本过程》试讲稿亲爱的考官们：大家好,我是高中信息技术组的***号考生,我试讲的题目是《建立数据库的基本过程》,下面开始我的试讲。

一、导入新课程师:同学们,上课前老师先问一个问题:数据库是什么?请同学们回忆上节课的内容给出答案。

老师：好的，看来学生们已经很好地掌握了上节课所学的内容。

数据库是存储在计算机中的长期、有组织、可共享和统一管理的数据集。

它是一种根据一定的数据结构存储和管理数据的计算机软件。

哪个学生知道建立数据库的步骤？在本课中，我们将学习建立数据库的基本过程。

二、新课教学老师：请在三分钟内独立阅读课本，并在阅读过程中思考一个问题。

计算机如何识别现实世界中的学生？师:好,时间到。

哪位同学知道答案了呢?请a同学来回答一下。

老师：a同学说，现实世界中的学生通过人脑的处理形成一条信息，然后将这些信息转换成计算机可以根据一定规则识别的数据。

太好了，请坐！师:既然现实世界中的事物通过转换可以存储在计算机中,当数据比较多的时候我们会使用数据库,那么建立数据的基本步骤是什么呢?老师：请操作“校本课程.MDB”。

首先自己探索，然后分组讨论，然后回答老师的问题。

师:经过操作,请同学们回答老师的几个问题。

第一,查找“张明”选修了哪些课程?看来这个问题比较简单,同学们异口同声的回答出来了。

老师：然后，第二个问题来了。

张明的选修课解释了数据库中表格的特点是什么？来吧，第二组，你回答。

师:嗯,两张具有相互关联的表组合在一起,每张表存储不同的结构和信息。

很好,下面,老师要增加难度了,请同学们思考:建立一个音乐数据库,让大家可以查询各种类型音乐的相关信息以及收听的网址,都需要完成哪些事情?遵循哪些步骤?希望同学们经过5分钟的讨论之后,给老师一个答案。

老师：学生们，时间到了。

哪个小组整理出了答案？好的，第三组学生举手最快。

然后派一名代表回答！师:第三组的同学说创建一个数据结构,要先收集相关信息,再分析信息特征,然后编辑数据库。

数据库课程设计怎么答辩一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握数据库的基本概念、设计和使用方法，培养他们运用数据库技术解决实际问题的能力。

具体来说，知识目标包括：了解数据库的基本概念、发展历程和分类；掌握关系型数据库的设计方法和SQL语言；了解数据库的性能优化和安全性控制。

技能目标包括：能够使用数据库管理系统进行数据库设计和查询；能够编写简单的数据库应用程序；能够对数据库进行性能优化和安全性控制。

情感态度价值观目标包括：培养学生对数据库技术的兴趣和热情；培养学生团队协作和自主学习的意识；使学生认识到数据库技术在现代社会中的重要性和应用前景。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括数据库基本概念、关系型数据库设计、SQL语言、数据库性能优化和安全性控制。

具体安排如下：1.数据库基本概念：介绍数据库的定义、发展历程、分类和应用场景。

2.关系型数据库设计：讲解关系模型、实体-关系模型、E-R图、关系代数和SQL语言。

3.数据库性能优化：介绍数据库性能优化的方法和技巧，如索引、分区、事务隔离等。

4.数据库安全性控制：讲解数据库的安全性需求、访问控制和加密技术。

三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法相结合的方式。

包括：1.讲授法：讲解基本概念、原理和方法。

2.案例分析法：分析实际案例，让学生了解数据库技术在实际应用中的作用。

3.实验法：安排实验课程，让学生动手操作，加深对数据库的理解。

4.讨论法：课堂讨论，引导学生思考和探讨问题。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《数据库原理与应用》等。

2.参考书：《数据库系统概念》、《SQL基础教程》等。

3.多媒体资料：教学PPT、视频教程、在线实验平台等。

4.实验设备：计算机、数据库管理系统软件、网络设备等。

五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用多种评估方式相结合的方法。

平时表现占30%，包括课堂参与度、提问和回答问题的情况等；作业占30%，包括课后练习、小项目等；考试占40%，包括期中和期末考试。

高中信息技术中图版必修第三章第3课《构建数据库（选学）》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.知识与技能:
(1)初步掌握数据收集、数据分类,了解使用数据库管理信息的基本思想与方法,实现对问题的结构化描述。

(2)掌握几种主要的数据类型,如文本型、备注型、数字型、日期/时间型、货币型、自动编号型等,并能够正确给不同的字段定义不同的数据类型。

(3)初步掌握创建数据表的方法
2.过程与方法:
(1)能根据任务的要求,确定所需信息,判断信息的类型。

(2)能运用数据库管理信息的基本思想和方法,初步实现对日常学习生活中积累的大量信息
进行有效的存储和管理。

3.情感、态度与价值观:
(1)能主动学习和使用数据管理工具,形成管理身边信息的积极态度。

(2)在科学管理信息的过程中,体验有效管理数据的重要性,形成科学管理信息的意识。

2学情分析
通过第二节“走进数据库”的学习,学生们已经学会了如何利用Access数据库管理系统对数据库进行查询、更新等简单操作,以及对现存的数据表进行添加记录、删除和更改。

学生们对数据库中的数据管理有了一个初步的了解,为本节课的学习奠定了基础。

3重点难点
根据任务的要求,确定所需信息,实现对问题的结构化描述,判断信息的类型,体会数据库管
理信息的基本思想与方法。

使用数据库技术管理信息资源,合理构建数据表,处理日常学习与生活中的问题。

4教学过程
教学活动。

大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家分享关于数据库专业知识的一些心得和体会。

数据库作为信息技术领域的重要基石，已经广泛应用于各行各业。

下面，我将从数据库的基本概念、发展历程、关键技术以及应用前景等方面，为大家进行详细阐述。

一、数据库的基本概念1. 数据库的定义数据库（Database）是按照数据结构来组织、存储和管理数据的仓库。

它是一个长期存储在计算机内、有组织的、可共享的大量数据的集合。

数据库的主要目的是存储、检索、更新和管理数据。

2. 数据库的特点（1）数据结构化：数据库采用结构化的数据模型，如关系模型、层次模型、网状模型等，使得数据更加规范、有序。

（2）数据共享性：数据库允许多个用户同时访问和操作数据，提高了数据的使用效率。

（3）数据独立性：数据库中的数据与应用程序相互独立，便于数据的维护和更新。

（4）数据完整性：数据库采用一定的机制来保证数据的准确性和一致性。

（5）数据安全性：数据库提供多种安全机制，如用户认证、访问控制等，确保数据不被非法访问和篡改。

二、数据库的发展历程1. 第一代数据库：层次模型和网状模型（20世纪50年代）2. 第二代数据库：关系模型（20世纪70年代）3. 第三代数据库：面向对象数据库、分布式数据库、多媒体数据库等（20世纪80年代至今）三、数据库的关键技术1. 数据模型：关系模型、层次模型、网状模型、面向对象模型等。

2. 数据库管理系统（DBMS）：如MySQL、Oracle、SQL Server、DB2等。

3. 数据库设计：包括需求分析、概念设计、逻辑设计、物理设计等。

4. 数据库优化：如查询优化、索引优化、存储优化等。

5. 数据库安全：如用户认证、访问控制、数据加密等。

6. 数据库备份与恢复：如全备份、增量备份、日志备份等。

四、数据库的应用前景1. 互联网行业：数据库在互联网行业具有广泛的应用，如电子商务、社交网络、在线教育等。

2. 金融行业：数据库在金融行业具有重要作用，如银行、证券、保险等。

《数据库及其建立过程》教案教案标题：数据库及其建立过程一、教学目标1.了解什么是数据库及其重要性；2.了解数据库的建立过程；3.掌握数据库设计和建立的基本步骤；4.能够独立设计并建立简单的数据库。

二、教学重点1.数据库的定义和功能；2.数据库建立过程的基本步骤。

三、教学难点1.数据库建立过程中的细节问题的处理；2.复杂数据库的建立。

四、教学准备计算机、投影仪、教学录像。

五、教学过程1.概述（10分钟）引入数据库的概念及其重要性，让学生了解数据库在信息管理中的作用。

2.数据库定义和功能（20分钟）讲解数据库的定义和数据库的主要功能，如数据存储、数据管理、数据查询和数据分析等。

3.数据库建立过程（30分钟）3.1数据库设计（10分钟）介绍数据库设计的主要步骤，包括需求分析、概念设计、逻辑设计和物理设计等。

3.2数据库建立（10分钟）讲解数据库建立的基本步骤，包括创建数据库、创建表、定义字段和约束等。

3.3数据库填充（10分钟）介绍数据库填充的方法和技巧，包括手动输入、导入数据文件和使用SQL语句等。

4.数据库操作（30分钟）4.1数据库查询（10分钟）讲解数据库查询的基本语句和常用操作，如选择、投影、连接和聚集等。

4.2数据库更新（10分钟）介绍数据库更新的方法和技巧，包括插入、修改和删除等操作。

4.3数据库管理（10分钟）讲解数据库管理的内容和方法，包括备份、恢复、安全和性能优化等。

5.实践操作（30分钟）结合电脑实验室，学生根据所学知识，独立设计并建立一个简单的数据库，包括数据库设计、表的创建和填充等。

六、课堂小结总结本节课的内容，强调数据库的重要性和建立过程的基本步骤。

七、课后作业要求学生独立设计并建立一个较复杂的数据库，并在下节课上进行展示。

八、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解数据库的定义和功能，掌握数据库的建立过程和基本操作。

同时，通过实践操作，学生能够独立设计和建立简单的数据库。

然而，由于时间有限，本节课未能详细介绍数据库设计的细节和复杂数据库的建立方法，需要在后续课程中进一步讲解。

说课稿尊敬的各位学校领导、老师们，早上好！今天我要说课的主要内容是数据库系统，接下来我将从以下几个方面进行简单的概括和阐述。

一、说教材的地位和作用本节课上的是浙教版《信息技术基础》第四章、第二节、第一课时的内容，介绍了数据库、数据库管理系统、数据库应用系统和数据库系统等概念的基本含义和相互关系。

在本节课之前，学生们已经学习和体验过在线数据库的实际应用，对信息资源的管理有了一定的认识，这为过度本节内容的学习起到了铺垫的作用。

本节内容在“信息的管理”中具有重要的教学意义。

二、学情分析学目标：123、412的习惯。

五、说教法我主要采用以下的教学方法：1、讲授法2、直观演示法利用图片展示、播放视频等手段突破教学难点。

3、活动探究法通过创设情境引导学生参与活动，发挥学生的主观能动性，培养学生的逻辑思维能力。

4、集体讨论法针对学生提出的问题，组织学生进行集体讨论，引导学生积极参与课堂，促使学生在学习中解决问题，培养学生的合作学习精神。

六、说学法2019-8-5根据学生的特点和认知水平，主要采取思考评价法、分析归纳法、讨论交流法、实践体验法。

七、教学过程最后我具体谈谈这一堂课的教学过程，本节课，设计了5个教学环节。

1、创设情境，激发兴趣。

结合学生生活实际，播放一段关于超市购物的视频，让学生思考超市如何实现对各类商品进行系统的明码标价和销售过程？从而激发学生的学习兴趣，调动学生的积极参与性，顺势导入数据库的概念。

2、小组讨论，探索新知。

在这个环节中，设计一个关于“学生个人信息”的学习活动。

（1）演示打开“学生个人信息”数据库，简单介绍Access软件的窗口，让学生对数据库有一个直观的感受。

（2（43（1（2（3（4（54562019-8-5。

《数据库及其建立过程》教案一、教学目标：1. 了解数据库的基本概念和作用。

2. 掌握数据库管理系统的基本操作。

3. 理解数据库的建立过程。

二、教学内容：1. 数据库的基本概念：数据库、数据库管理系统、数据库系统。

2. 数据库管理系统的基本操作：创建数据库、创建表、插入数据、查询数据、更新数据、删除数据。

3. 数据库的建立过程：需求分析、概念设计、逻辑设计、物理设计。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：数据库的基本概念、数据库管理系统的基本操作、数据库的建立过程。

2. 教学难点：数据库的建立过程。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解数据库的基本概念、数据库管理系统的基本操作。

2. 案例教学法：分析数据库的建立过程。

3. 实践教学法：上机操作，掌握数据库管理系统的基本操作。

五、教学准备：1. 教材：《数据库及其建立过程》。

2. 教学课件：演示数据库管理系统的基本操作。

3. 计算机设备：为学生提供上机操作的机会。

【课堂导入】（部分，教师可以通过引入实际案例，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

）【基本概念讲解】1. 讲解数据库的基本概念，包括数据库、数据库管理系统、数据库系统。

2. 讲解数据库管理系统的基本操作，包括创建数据库、创建表、插入数据、查询数据、更新数据、删除数据。

【案例分析】1. 通过一个具体案例，分析数据库的建立过程，包括需求分析、概念设计、逻辑设计、物理设计。

【上机操作】1. 安排学生上机操作，掌握数据库管理系统的基本操作。

【课堂小结】1. 总结本节课所学内容，强调数据库的基本概念、数据库管理系统的基本操作以及数据库的建立过程。

【课后作业】1. 完成教材上的课后练习题，巩固所学知识。

2. 结合实际情况，思考如何将所学知识应用到实际工作中。

六、教学过程：1. 课堂导入：通过一个实际案例，引出数据库的基本概念，激发学生的学习兴趣。

2. 基本概念讲解：详细讲解数据库、数据库管理系统、数据库系统的定义和关系。

高中信息技术教学数据库与数据处理一、引言在当代科技高速发展的社会中，信息技术教学已经成为高中教育中不可或缺的一环。

随着信息技术教学的普及和应用，教师需要有效地管理和处理大量的学生数据，以满足个性化教学、评估学生成果和提高教学效率的需求。

因此，高中信息技术教学数据库的建立和数据处理显得尤为重要。

本文将探讨高中信息技术教学数据库的建立和优化以及相关的数据处理方法。

二、高中信息技术教学数据库的建立1. 数据库设计与规划为了构建一个高效和可靠的信息技术教学数据库，教师需要首先进行数据库的设计和规划。

在设计阶段，教师需要确定数据库的目标和功能，明确需要存储的数据类型和结构，并设计相应的数据表、字段、关系等。

在规划阶段，教师需要确定数据库的存储方式和设备选型，考虑数据库的扩展性和备份策略等。

2. 数据库搭建与管理在数据库搭建阶段，教师可以选择合适的数据库管理系统（DBMS）来创建和管理数据库。

常见的DBMS包括MySQL、Oracle和SQL Server等，根据实际需求选择适合的DBMS。

同时，教师需要设定数据库的连接和权限，确保只有授权人员可以访问和修改数据库。

此外，定期的数据备份和维护也是保证数据库稳定运行的重要工作。

三、高中信息技术教学数据处理方法1. 数据采集和录入教师可以通过多种方式进行数据采集，如手动录入、自动采集和批量导入等。

手动录入适用于少量数据，教师可以通过表格或软件界面逐条录入。

自动采集可以通过利用传感器、设备接口等技术，实现对学生数据的自动采集。

批量导入适合于大规模数据的录入，可以将已有数据通过导入工具导入到数据库中。

2. 数据存储和查询在数据库中，教师可以根据需求将学生数据按照不同的表和字段进行存储。

同时，教师还可以通过数据库查询语言（如SQL）进行数据查询和筛选，以获取指定的学生数据。

数据存储和查询的效率直接影响到数据处理的速度和准确性，教师需在数据库设计阶段充分考虑。

3. 数据分析和报告高中信息技术教学数据的分析和报告有助于教师深入了解学生的学习情况和表现，从而为教学提供有效的参考和指导。

2024年《建立数据库的基本过程》试讲稿尊敬的评委、老师们，大家上午好！我是来自某某学校的XX，今天非常荣幸能够在这里进行《建立数据库的基本过程》的试讲。

在这个信息化时代，数据库已经成为了管理和存储各种数据的重要工具。

无论是商业、教育、医疗还是其他领域，数据库的应用愈发广泛。

因此，了解并掌握建立数据库的基本过程对于我们来说是非常重要的。

那么，首先我们需要明确什么是数据库。

简单来说，数据库是按照一定的数据模型组织、存储和管理数据的集合。

它可以对数据进行高效地存储、管理和检索，从而提供给更多人更好的数据服务。

在实际建立数据库的过程中，我们可以按照以下几个步骤进行。

第一步，需求分析。

在建立数据库之前，我们需要明确数据库的用途和需求。

通过与相关部门和用户的沟通，了解他们的需求和期望，从而确定数据库的功能和范围。

例如，在图书馆中建立数据库，我们需要确定需要管理的数据类型，如图书的基本信息、借阅记录等。

第二步，概念设计。

概念设计是数据库建立过程中的重要一步，它主要是根据需求分析的结果，将现实世界的实体和他们之间的关系转化为数据库中的表和表之间的关系。

在概念设计中，我们需要使用实体关系模型（ERM）来描述这些实体和关系。

通过实体关系图（ER图）的绘制，我们可以清晰地展示实体之间的联系。

第三步，逻辑设计。

逻辑设计是在概念设计的基础上，进一步定义数据库中表的结构和属性。

在逻辑设计中，我们需要选取适合的数据模型，如关系数据库模型、层次数据库模型等，并在此基础上进行数据库的规范化设计。

规范化设计可以消除数据冗余和不一致，提高数据存储的效率和可靠性。

第四步，物理设计。

物理设计是将逻辑设计的结果转化为实际数据库系统的建立过程。

在物理设计中，我们需要选择合适的数据库管理系统（DBMS），如Oracle、MySQL等，并在此基础上进行表的创建、索引的建立、权限的控制等操作。

此外，我们还需要考虑数据库的性能和容量，合理安排数据的存储和访问方式。

5.3.1 剖析数据库教案（建立数据库的基本过程）一、本节的作用和地位本节是上节课学生通过实际操作，了解数据库应用系统存储、管理大量数据并实现高效检索的优势的基础上，有必要进一步了解数据库的基本组成要素，并了解使用数据库管理信息的基本思想与方法。

这样，学生对数据库如何组织和存储数据信息的方法有一个较为清晰的认识，由此促使学生对上一节课的学习内容有更为深刻的体会。

二、学习目标1、知识与技能了解数据库建立的基本过程2、过程与方法通过具体操作数据库应用系统，感受利用数据库存储、管理大量数据的优势。

3、情感态度与价值观通过学习、探究数据库应用系统的检索操作，检验对数据库的挖掘能力，为今后学习信息技术知识打下基础。

三、学习重点、难点把实践活动和课堂教学相结合，通过实际操作、课堂上的方案展示和问题研讨，引导学生参与方案设计等活动，了解数据库建立的基本过程并进行讨论。

四、学习方法（1）采用实际操作，对比分析和方案设计等学习方法，引导学生构建知识。

（2）从实际例子入手，引导学生剖析具体数据库，并对数据库管理信息的思想方法进行探讨。

五、学习时间1课时六、学习环境计算机网络实验室七、学习过程1、引入实例，创设情境：“选修课程”是同学们最喜欢的课程之一，每个同学都可以根据自己的实际情况选择并参加相关课程的学习。

在前面的学习中，我们已经了解到了数据库应用系统是利用数据库来存储、管理大量数据，并实现了高效的检索功能，那么到底数据库的真实面目是什么样的呢？数据库又是怎么组织和管理数据的呢？接下来的学习中，我们将一起对我们学校的“选修课程”数据库进行操作和剖析，分析数据库的重要组成部分和管理信息的方法。

2、任务一：学生分小组活动，操作老师发送的文件“选修课程.mdb”，并讨论和交流如下的问题：（1）“选修课程”里面有两张表，这个和我们平时见到的excel表格有什么不一样呢？（2）数据库中包含了哪些内容？他们又是怎么组织在一起的呢？（3）我们是怎么利用数据库来查询数据的？3、数据库：就是一个长期存储在计算机内、有组织的、可共享的、统一管理的数据集合。

高中信息技术《使用数据库管理信息的优势》答辩题目及解析第一题本节课为什么这样设计你的板书?【参考答案】我这样设计板书的原因有三个：(1)板书这样设计条理清晰，能够揭示出教材内容的逻辑关系、教者的教学意图，利于学生的理解和记忆。

(2)突出重点，体现难点。

要有明确的目的性，做到书之有用。

任何一则好的板书，都是为一定的教学目的服务的。

(3)简明扼要，紧扣教材，挑选关键知识点，以简驭繁，以少胜多，利于理解，便于记忆。

第二题请你说一说数据库应用系统在我们生活中的应用有哪些?【参考答案】数据库应用系统能把分散在不同地区的计算机网络互联并形成跨地区的各种业务信息系统和管理信息系统，如银行储蓄信息系统、网络售票系统等。

在因特网上，人们也利用数据库建立了各种用途的信息系统，如：数字图书馆、网上书店(如著名的亚马孙书店Amazon)，网上音乐，电子地图，网上学校，网上医院，1P电话，地理信息系统(GIS，Geographic Information System)等信息资源和服务中心，实现网上检索、天气预报、网上销售、网上购书等功能，拓展了人类社会精彩无比的数字化生活空间。

数据库应用系统在收集、存储、管理和处理信息方面发挥了重要的作用。

数据库应用系统一方面为人们构建了一个开放共享的环境、但另一方面也带来了诸如信息安全、信息道德等问题，这些都是需要客观对待并有效处理的重大问题。

第三题请你谈一谈对于开放式作业和封闭式作业的理解?【参考答案】传统作业被视为“课堂教学的延伸和补充”作业内容日趋封闭僵化，仅局限于学科知识范围，远离学生实际生活和社会生活。

新课程的作业不再完全是课堂教学的附属，多样化、开放式的作业将激发学生积极的情感、态度。

学生在生成问题、解決问题，又不断生成问题、不断解決问题的探索中成长，在作业过程中体验幸福和快乐、苦恼和辛劳。

开放式作业不再是强加给学生的负担，而是学生成长中一种自觉的生活需要、学习需要。

可见，如何按新课标理念和学生的认知能力设计开放式课外作业尤为重要。

剖析数据库作者：张义群性别：男职称：中一学历：本科单位：安徽省砀山县第二中学通讯地址：安徽省宿州市砀山县第二中学电话：电子邮箱：邮编：235300教材分析本节是在上节课学生通过实际操作或实地考察，了解了当前常见的信息资源管理的目的、方法和特点，以及感受了利用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索方面的优势的基础上，通过对简单数据库的剖析和实践操作，了解数据库的基本含义及建立数据库的基本过程，了解使用数据库管理信息的基本思想与方法，为学生选修“数据管理技术”模块提供必要的帮助。

学情分析通过本章前面课程的学习，学生已经对数据库的使用及特点有了基本的感性认识，通过对Office其他组件的熟练应用，能够使用Access进行简单的数据库操作。

学生基本具备了较强的逻辑思维能力和概括能力，在接受技术操作训练的同时也应接受信息素养能力的培养。

教学目标：1、知识与技能：通过体验数据库的操作，认识“字段”、“记录”、“数据表”、“数据库”基本含义，了解建立数据库的过程及数据库管理的思想方法。

2、过程与方法：掌握数据库的基本思想方法，形成初步的数据库操作习惯。

3、情感态度与价值观：体会数据库管理技术的丰富应用，激发学生对数据库的继续学习的欲望。

教学重难点：重点：剖析数据库，认识“字段”、“记录”、“数据表”、“数据库”基本含义及内在联系难点：理解数据库管理数据的基本思想，体验建立数据库的过程教学方法采用案例教学、合作探究、思考分析等学习方法，采用任务驱动的教学模式，引导学生进行自主学习教学流程情景引入——指导学习——合作探究一——合作探究二——新课传授二——任务实践——交流协作——总结教学用具：网络多媒体教室教学用时1课时教学过程情景引入（3分钟）1、搜狐校友录搜狐校友录是同学之间发表言论、联络感情，交流探讨问题的平台。

在校友录中，我们可以进行发表言论、发布照片、查找同学等操作，那么我们发表，查找的信息记录都存储在哪里引入新课——剖析数据库观看情景展示，根据上节课的知识思考分析数据库！通过大家熟悉的实例引入，引起学生思考，激发学生学习的兴趣和明白学习目标指导学习（10分钟）1、数据库的定义、数据库应用系统、数据库管理系统与数据库之间的关系2、常用的数据库系统ACCESS，Foxpro，SQL接收知识操作练习分析三者关系，明白数据库与实际运用的关系，介绍常用的数据库管理系统，为引入数据库的操作和使用作铺垫学会简单新建使用数据教学总结本堂课从学生身边的校园卡出发来了解数据库，学生比较感兴趣，从而引入主题。

高中信息技术粤教版必修第五章第3-2课《数据库及其建立》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
知识与技能:
1.理解数据库概念的内涵,了解数据库组成及其相互联系。

2.尝试创建数据库,完成数据表的构建,编辑数据库,感受数据库功能和表间相互关系。

3.了解使用数据库管理信息的基本方法和思想,体会数据库系统构成。

4.在学习中培养学生组织数据、勤于思考、实践操作能力。

过程与方法
1、采用小组合作的方法,去应用数据库,从应用到创建,体验管理思想,感受数据库管理信息的内涵。

2、在实际操作过程中,能从一般现象中分析并归纳出规律性的知识,锻炼学生的学习能力,
养成良好的学习习惯。

情感态度
1.体验信息数据库的应用给我们学习和生活带来的影响;
2.通过操作培养学生勤于思考,发现问题解决问题的学习态度,激发学习兴趣。

2学情分析
前面我们学习了数据管理的方法,知道数据库功能强大,是管理庞大数据的最有效工具,对数据库有简单的了解,生活中虽然接触到一些关于数据库应用的实例,但对于数据库的运行及
管理方法还是一知半解,这节我们通过结合生活实际,创建一个数据库,从中学习建库的过程,理解关系型数据库含义,学习数据库管理信息的基本方法.
3重点难点
教学重点:
1.体会数据库的构成及相互关系。

2.学习创建数据库的过程和方法。

3.了解数据库的组成及管理信息的思想和方法
教学难点:
理解数据表结构及表间的联系,学会创建一个简单的数据库。

4教学过程
教学活动
1【导入】前导引入。

高中信息技术《操作数据库》答辩（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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