乾县特殊教育学校
“十四五”教育发展规划
（2021年——2025年）
二、“十三五”回顾
1、紧紧围绕国家“特殊教育三年提升计划”为契机，积极争取了特殊教育项目及经费，于2017年在县城筹建了一所10个教学班，已能容纳100名在校生，逐步发展成为条件齐备的特殊教育学校，达到国家颁布的特殊教育学校建设标准和设施配备要求，能满足全县适龄残疾儿童少年接受义务教育的需求。
2、残疾儿童少年义务教育入学率逐年提高，除丧失学习能力的儿童少年外，到2020年适龄听力、智力残疾、自闭症儿童少年义务教育阶段入学率已达到95%以上。
3、加大了师资培训力度，初步建设了一支师德高尚、业务强硬、结构优化、善于合作、勇于创新、充满活力的科研型教师队伍。
4、进一步完善了校园基础设施，配足配齐了各种教育教学设备。添补了240平米的三层教学，总投资80万元。建设了“医务室、服装店、快餐店、超市”等12个功能部室总价值120万；建设了一个多感官教室价值68万；建设了资源教室价值20万；添置了30台办公电脑以及言语测量等、运动训练仪等康复设备价值110万，绿化校园面积200平方米，校园文化建设注重墙面文化、楼道文化、班级宿舍文化、爱心教育文化，总共投资150万。
5、进一步加强了教师培训工作，五年来，教师先后去北京、上海、南京、西安、长安、宝鸡等地接受特教专业培训，共计培训80
多人次，总投资3万余元。
6、义务教育阶段特殊教育学校生均预算内公用经费标准到每年6000元，针对义务教育阶段残疾学生的特殊需要，在“两免一补”基础上进一步提高了补助水平，对学生提供了交通费补助费用。
7、特殊教育学校教师特教津贴提高到50%，进一步提高了特殊教育学校教师待遇，于2018年和2019年分别在南京特使招收4名和2名专业毕业教师。
二、存在问题和困难
1、初步形成了全社会共同关心特殊教育事业的良好氛围，但建立特殊教育支持保障体系和实现全县特殊教育的健康持续发展还有一定差距。
2、学前教育尚未发展，提前早期干预的工作没有得到家长的支持，尚未开设智残幼儿早期干预班。
三、五年发展规划
（一）目标定位。
构建完善的残疾学生学前教育、义务教育、职业教育体系，不断满足残疾儿童少年的多元化特殊教育需求，保障其接受公平教育和优质教育的权利。
（二）具体目标。
1、发展学前教育，提前早期干预年龄；向职业教育发展，解决残疾人就业问题。
2、残疾儿童少年义务教育入学率逐年提高，除丧失学习能力的
儿童少年外，力争到2025年适龄听力、智力残疾、自闭症儿童少年义务教育阶段入学率达到98%以上。
4、继续加大师资培训力度，深度建设一支师德高尚、业务过硬、结构优化、善于合作、勇于创新、充满活力的科研型教师队伍。
5、深化办学及管理体制改革，建立政府、集体、社会、个人多渠道办学机制，形成全社会共同关心特殊教育事业的良好氛围，建立特殊教育支持保障体系，努力实现全县特殊教育的健康持续发展。
