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青岛版小学信息技术《让文字更漂亮》教学设计教学目标：掌握文字修饰、段落修饰的基本方法，并能进行熟练操作；通过观察自主探究，让学生学着做、自己做，不断修改总结，逐步建立具有个人经验的独特的修饰文字效果。
培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣；通过学习培养学生良好的审美能力和互助协作能力。
在不断尝试中激发求知欲和创新思维，让学生懂得辛勤付出必有回报。
教学重点：文字的修饰、段落修饰。
教学难点：段落的修饰。
教学资源：多媒体电子网络教室（教师机+学生机+投影仪）多媒体网络教学系统教学过程：整体设计：具体过程：复习导入师：同学们，你们出过手抄报吗？今天我们一起来欣赏两张不一样的小报——电子板报，这两张电子板报漂亮吗？漂亮在哪里？师:欣赏完精美的电子板报，我们再一起来玩个游戏吧！游戏的名字就是“找不同”，仔细观察两段文字，寻找不同之处，限时半分钟。
学生汇报自己的发现。
师：同学们都有一双火眼金睛啊，观察的又仔细又准确。
师：在同学们发现的这么多的不同之中，这几种变化，我们可以总结为字体的变化，而这几种变化，则可以总结为段落的变化。
师：比较这两段文字，你们感觉哪边的文字更精美？师：你们知道吗，最开始的电子板报和刚才精美的文字，都是利用《WPS文字》来完成的。
普通的文字，经过《WPS文字》的修饰之后，变得精美多了。
这也就是我们这节课要学习的内容《使文字更漂亮》。
探究新知师：今天的学习中，我们会遇到重重挑战，我们以小组为单位接受挑战，最先完成挑战的一组获得最大的一块积木，积木依次变小，最后积木搭的最高的小组获得胜利。
想不想赢得胜利？师：那我们先来用知识武装好自己。
修饰文字的工具有很多，先来认识一下《WPS文字》中常用的工具——“字体”工具和“段落”工具。
师：我还有一个小问题，谁能给我答案？在对文字进行编辑之前，要先做什么？师：对，对文字进行编辑之前，要先选中文字。
挑战一“小试牛刀”：打开桌面文档《生命的湖》，选中第二段文字。
漂亮文字我来变教学设计一、教学目标（一）了解文字的大小、字体、颜色及艺术字的的概念。
（二）学会改变文字的大小、字体、颜色和设置艺术字的方法,能够熟练地对Word 文字进行字体、颜色、字号以及艺术字的设置。
（三)培养探究能力和合作意识，提高解决问题的能力和审美能力。
能用不同的方法进行文字修饰；文章修饰美观、赏心悦目，更符合需要。
二、教学策略（一）教学方法:采用的主要教法有创设情境法、合作交流法等。
根据学生的认知操作水平和本课教材的特点，把重点放在“导”上,创设情境，设疑铺垫，加以引导，以导促思；留于余地,给足时间，加于辅导，以导促学。
（二）学习方法：采用的主要学法有自主学习法、实验探究法、小组合作学习法等.让学生自主学习和小组交流合作学习，培养学生自学能力和小组合作能力，对于出现的问题，小组之间相互讨论，集思广益，互相启发，实现信息与思想的交换，以求得问题的解决和认识的深入，并能锻炼学生归纳、分析和表达的能力，培养学生敢说、敢探索的优良品质。
三、教学环境和媒体设计(一）教学环境:计算机网络机房及电子教室系统，ppt。
（二）媒体环境:自制多媒体课件(附件），word软件等四、教学过程1.认识“格式”工具栏师：“同学们，我们已经学习过软件Word，其中有一个格式工具栏，大家还记得吗？今天，让我们来认识格式工具栏上更多的按钮。
"利用比赛的方法让学生认识“格式工具栏”，给获胜小组发荣誉证书。
2。
提出课题询问学生对荣誉证书的看法。
并出示另一张美化后的荣誉证书对比.比较一下,这张荣誉证书从哪些方面对文字进行了美化？（学生回答,教师板书：字体、字号、颜色、行距)今天这节课，就让我们一起来“美化文字"吧.(板书课题)3.分组完成探究下载“荣誉证书”素材.每组学生齐读自己的任务:第一组，将“奖状"二字设置成“黑体”，并“加粗”。
第二组，将“学习小能手”设置成“初号”,其余文字设置成“二号”。
青岛版四年级信息技术上册漂亮文字我来变教案青岛版四年级信息技术上册漂亮文字我来变教案一、教学目标1、学生掌握改变文字的大小、字体、颜色的方法。
2、学生掌握设置艺术字的方法。
3、培养学生探究能力和合作意识，提高学生解决问题的能力和审美能力。
二、教学重点、难点1、学生学会改变文字的大小、字体、颜色的方法。
2、学生学会设置艺术字的方法。
三、教具准备教学课件1、学生机上指定文件夹中有一篇《校园的早晨》的片段：（五号字）晨曦徐徐拉开了夜的帷幕，又一个绚丽的早晨，带着清新降临到人间。
随着早起的人们，我信步走进校园。
顿时，被那美妙的晨景所陶醉。
任务1：请将“晨曦徐徐拉开了夜的帷幕，”改为四号字。
任务2：请将“我信步走进校园”改为“隶书”。
任务3：请将这段文字的颜色设置为“蓝色”。
任务4：请用艺术字给这段文字加一个标题为“校园的早晨”。
2、作业：请将这段文字变得漂亮些。
漫步校园，湿润的泥土气息，不住地扑鼻而来。
路旁的小花上缀满了晶莹的露珠，如同一颗颗闪闪发亮的钻石，摇摇欲坠。
清风徐来，花香袭人，火红的鸡冠花，向上攀登的牵牛花，娇艳的月季花……争奇斗艳，姹紫嫣红。
小树上，小鸟们亮开了歌喉，那叽叽喳喳的声音汇成了一首首美妙的歌。
四、教学课时1课时五、教学过程环节一、情境创设，激发兴趣老师这儿有一篇小马可写的文章，（点击课件《校园的早晨》片段），请读一读这段文字，告诉老师你有什么感想？生1：字太小了，看不清。
生2：没有标题。
……是呀！这段文字看上去不太舒服，怎样修改呢？这节课我们就来学习“漂亮文字我来变” 板书课题：漂亮文字我来变环节二、层层递进，探究新知（一）启发探究师：1、我把这篇《校园的早晨》文章片段放在你们的D盘，名字叫《校园的早晨》。
请打开这个文档。
学生试着打开文档师：2、我们今天的任务在文档的后面，看一看你自己能完成几个任务。
如果有困难，请参照“学习宝典”，“学习宝典”也在你们的D盘中。
现在就试试吧。
（二）自主探究生试着完成任务。
第一单元 WPS文字处理第3课让文字更漂亮教案一、【教材分析】二、【教学流程】认识工具师：施展魔法之前呢，我们先来认识一下我们的魔法工具：字体工具和段落工具。
把鼠标放在每一个工具上，看一看它们分别是什么工具？一会我们可要用到它们的。
生自主探究。
（板书）师：认识了我们的魔法工具，现在让我们的魔法工具动起来吧。
修饰文字一打开桌面上的“倡导低碳，爱我家园”作文，选中题目，并设置字体为楷体，字号为二号，颜色为蓝色。
提示：1、在文档中选中要修饰的文字。
2、单击“开始”选项卡，找到“字体”工具栏，单击右侧的下拉三角按钮，选择“楷体”。
3、单击“字号”工具栏右侧的下拉三角按钮选择“二号”。
4、单击“字体颜色”按钮（截图）右侧的下拉三角按钮，选择“蓝色”。
师：参考老师给你们的小提示，行动起来吧。
师巡视，生探究。
师：小小魔法师们，完成后请以你们最美的坐姿告诉老师。
师：那现在找一位魔法师给我们变一下“戏法”。
生演示操作过程。
（板书）师：恭喜你，老师要给你颁布一枚魔法师奖章。
师：现在我们再看看小可的作文，好像还差那么一点点，那让我们把差的这一点补齐吧。
生：好。
修饰文字二把正文设置成“首行缩进，2字符”。
提示：1、选中要修改的段落，将光标移至选中区域上，单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“段落”。
2、在弹出的对话框中找到“缩进和间距”栏，找到“缩进”选项，单击“特殊格式”选项右侧的下拉三角，选择“首行缩进”，单击“度量值”选项字符右侧的下拉三角，选择“2”。
师：参考老师的提示，把小可的文章改的再完美一些，开始吧。
师巡视，生探究。
师：完成的小魔法师，让老师看到你端正的坐姿。
我们要再挑一个小魔法师来施展一下魔法了。
生演示操作过程。
（板书）师：完美！你有理由获得一枚魔法师奖章，恭喜你。
