作业成绩
小学综合实践活动
设计方案
方案名称：善待挫折
适用年级：六年级
学生姓名：徐亚妮
班级学号：小教112/
联系电话：/674558
申请日期：2015 年3 月16日
绍兴文理学院
二○一五年制
方案名称善待挫折
综合实践活动内容1
1.研究性学习
2.社区服务与社会实践
3.劳动与技术教育
4.信息技术
教育
课程目标1、认知目标：
通过本次综合实践活动，使学生了解挫折在人生路上的不可避免性；提高挫折的承受力，掌握对待挫折的正确方法。
2、情感目标：
使学生树立信心，让挫折成为自己向上攀登的垫脚石。在遭遇挫折时，能善待挫折，战胜挫折，做生活的强者。
3、行为目标：
通过讨论发言，使学生能够正确对待挫折，提高抗挫能力，掌握正确对待挫折的办法。
4、能力目标：
学生将使用计算机等现代技术来辅助自己的学习，提高通过不同途径搜集各类资料的能力。初步具备筛选、整理资料的能力。
综合实践活动的开设的条件分析1.实施者的自身条件分析：六年级语文第十一册的第三单元课文，一“奋
斗与生活”为主题选了四篇叙事散文：有赞颂著名人物坚强意志的《小草和大树》与《轮椅上的霍金》，有领悟学会生存和学会坚强的《生命的林子》与《一本男孩子必读的书》。因此，在上完本单元的课文之后，安排此次语文综合实践活动，注重学生的实践与体验，让同学们带着问题去实践探索，将以往比较枯燥的德育变为学生主动学习，自发探究的形式，渗透“善待挫折”的思想教育。利用基本问题和单元问题的设计，使学生树立信心，让挫折成为自己向上攀登的垫脚石。
2.实施单位的条件分析：小学《语文课程标准》中支出“语文综合性学
习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新净胜的重要途径，应积极提倡。”以往的一个单元上完了，就开始下一个单元的学习，没有课文信息的整合，学生能力培养的机会很少。在新课程标准中提出了“积极倡导自主、合作、研究的学习方式”。我想，在教师的指导下，让学生充分发挥网络的作用，运用多媒体软件，让电脑成为真正为学生的学习服务，为德育服务。
综合实践活动的具体过程和内容第一步（20分钟）：
1、确定主题：将本次实践活动的意图告诉学生，引导学生讨论：在生活中遇到了挫折后我们应如何对待呢？用哪些方法应对？将研究设想提供给学生，让学生讨论出活动的主题。
2、制订方案：集体讨论制订单元计划实施表（如下）
《善待挫折》单元计划实施表：
步骤：
第一步
1．将本次实践活动的主题告诉同学，并向学生提出问题：在生活中遇到了挫折后我们应如何对待呢？用哪些方法应对？将研究设想提供给学生，让学生向家长、上网，利用一切信息收集的方式查找资料。
2、同学们自行形成小组，确定方案，分工协作。
3、推选活动主持人。
第二步
1、认真复习《小草与大树》《生命的林子》《轮椅上的霍金》《一本男孩子必读的书》为多媒体演示文稿准备素材。
2、学生上网找寻有关逆境成才的名人名言，为多媒体演示文稿准备素材。
3、学生通过家长了解抗挫的方法，并用文字的形式记录下来。
4、喜爱写作的同学写一写自己抗挫的经历。
5、按小组制作学生演示文稿。
第三步
1、认识挫折。
2、感受挫折。
3、了解挫折。
4、善待挫折。
5、欣赏歌曲，并寻求榜样的力量，战胜挫折。
6、展示抗挫名言。学生谈体会。
7、教师总结。推荐名著阅读。
（同学们根据单元计划实施进程自行形成小组，确定方案，分工协作。）工作内容
1、认真复习《小草与大树》《生命的林子》《轮椅上的霍金》《一本男孩子必读的书》为活动准备素材。
2、学生上网找寻有关逆境成才的名人名言，为活动准备素材。
3、学生通过家长了解抗挫的方法，并用文字的形式记录下来。
4、爱写作的同学写一写自己抗挫的经历。
5、按小组制作学生汇报材料。
6、对于第三步的具体工作内容：
（1）、认识挫折
导入：在生活中，我们常常祝愿他人万事如意，心想事成，一帆风顺等等，但是恐怕并没有人真的相信能够象他人祝愿的那样，那些祝福只是人们良好的愿望而已。在现实中，每一个人的生活道路都不可能是一条笔直、宽阔、平坦的大道，总是布满坎坷与荆棘。坎坷在每个人的生活中都存在着，只不过或大或小罢了，它们就是我们平时所遭受的挫折。
课文个案分析：将本次实践活动的内容问题告诉学生“ａ、你能简述一下
夏洛蒂三姐妹的生平吗？ｂ、为什么说命运对霍金很残酷？ｃ、玄奘是怎样成为一代名僧的？ｄ、鲁滨逊遇到了什么问题？他是怎样对待的？”（学生用汇报材料来回答。）
将本次实践活动的单元问题告诉学生“如果你处在夏洛蒂、霍金、玄奘或鲁滨逊当时所处的情境中，你会怎样做？
课外个案分析
使用多媒体将课外个案出示给学生：高士其的故事
组织学生讨论：少年高士其遇到了什么问题？他是怎样对待的？
（2）了解挫折
1、谈谈自己心目中的能算得上“挫折”的事例。
每个人都有他自己的人生理想，有一个奋斗的目标。有志者总会不断地努力，向着自己的人生目标迈进，但在奋斗的过程中，总难免遇到这样或那样的挫折，挡住你前进的脚步。在这种情况下，人们就会产生不安、失意等情绪体验，并伴随着相应的外部行为反应，这就是挫折。
2、分析挫折可能产生的原因。
师明确：有自然环境和时空限制，人的生老病死、天灾人祸造成生离死别，同学之间的矛盾、家长和老师的不理解，人的容貌、身材、体质、能力、知识水平等的限制，这些因素都有可能导致挫折。
（3）感受挫折
1、学生具体谈谈自己所经历的一些挫折及受挫后的反应
师：同学们在现实生活中也会遇到来自各方面的挫折，请同学们谈谈自己遇到的挫折故事，并谈谈受挫后的反应如何？生：（积极发言）
2、学生用收集的案例谈谈伟人或名人是如何对待挫折的。
法拉第的故事、诺贝尔的故事、童第周的故事
（4）善待挫折
1、善待挫折
过渡：由上面的讨论，同学可能会发现，同样的挫折，不同的人，不同的心态下往往会有不同的结果。谁能说一说，遇到了挫折后我们应如何对待呢？
生：（讨论）
师明确：对挫折要有正确的认识和心理准备，要培养坚强的意志，还要多与人交流。
2、师生共同探讨善待挫折的方法。
学生回答：写日记、听音乐、打球、购物等等。并进行小组评价。
将本次实践活动的主题告诉学生，并向学生提出基本问题“在生活中遇到了挫折后我们应如何对待呢？用哪些方法应对？”师：渲泄法、音乐疗法、转移注意法。
挫折是人生的一笔财富，从某种程度来说，它是我们事业成功的基石。经历挫折，可以磨炼我们的意志，可以促使我们去学习更多的知识，迎接更大的挑战。
3、出示多媒体课件，欣赏林清玄《感恩的心》。
（5）欣赏歌曲，并寻求榜样的力量，战胜挫折。
教师利用多媒体出示《真心英雄》
1、欣赏歌曲，并感悟其歌词的涵义。
