历史通史时间轴

七年级上册历史三四单元时间轴一、秦并天下（一）秦朝的建立时间：公元前221年开国者：嬴政定都：咸阳1、秦灭六国公元前230——公元前221灭六国顺序：韩→赵→魏→楚→燕→齐2、统一条件①商鞅变法②长平之战③都江堰④人民渴望统一3、地位：第一个统一的中央集权的封建国家（二）秦始皇巩固统一措施：①政治上：创立了一套封建专制主义的中央集权制度最高统治者称皇帝中央设丞相（行政）、太尉（军事）、御史大夫（监察）②经济上：统一货币、度量衡③文学上：统一文字（小篆）④思想上：焚书坑儒（接受李斯的建议）（三）秦的疆域1、东到东海，西到陇西，北到长城一带，南到南海。

2、修筑的长城的范围：西起临洮，东到辽东（四）秦末农民起义1、根本原因：秦的暴政①繁重的徭役②沉重的赋税③残酷的刑罚④秦二世更加残暴2、经过：①公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡起义。

②起义军在陈建立政权，陈胜自立为王。

③由于秦军的强大，起义被镇压，陈胜、吴广被部下杀害。

3、意义：第一次农民起义4、项羽：巨鹿之战，大败秦军主力。

5、刘邦：直逼咸阳，秦朝统治者向刘邦投降，秦朝灭亡。

二、汉武扬鞭（一）西汉建立1、楚汉之争（西楚霸王项羽VS 汉王刘邦）2、西汉的建立时间：公元前202年都城：长安开国皇帝：汉高祖刘邦3、文景之治①原因：客观原因：经济贫困。

主观原因：吸取秦亡教训。

②表现A.轻徭薄赋发展生产B.奖励耕作C.提倡节俭D.以德化民（二）汉武帝“大一统”1、政治上削弱封国势力加强中央集权（推恩令主父偃）2、思想上罢黜百家独尊儒术（董仲舒）；在长安兴办太学,推行儒学教育3、经济上统一铸钱盐铁官营4、军事上卫青霍去病打败匈奴5、民族关系上张骞出使西域（三）东汉的建立建立时间：公元25年都城：洛阳开国皇帝：光武帝刘秀（四）两汉经济的发展1、农业：治理黄河和农业的进步汉武帝时期，治理黄河→东汉明时期王景主持修河，疏通黄河2、冶炼技术：东汉的杜诗，发明了水排3、商业：城市繁荣，东西二京（西汉的都城长安和东汉的都城洛阳）（五）冒顿单于（匈奴）统一蒙古草原（秦汉之际）1、匈奴的生活习俗：过着游牧生活，逐水草迁徙。

中国通史时间轴尧舜禹时期行禅让制约公元前2070年禹建立夏朝夏启开始实行王位世袭制公元前1046年西周建立实行分封制和宗法制公元前770年东周建立分封制和宗法制遭到破坏公园前221年秦朝建立中央集权制度形成汉初郡县封国并存丞相位高权重汉朝察举制实行魏晋南北朝时期九品中正制实行隋唐时期三省六部制确立并完善隋炀帝时期科举制形成唐朝中期地方设置节度使藩镇割据局面形成北宋初年宋太祖吧主要将领的兵权收归中央，有抽点各地精兵强将，充实中央禁军中央派文官担任地方长官，通史设通判负责监督地方赋税一小部分作为地方开支，其余全部由中央掌控元朝地方实行行省制度边缘民族地区设宣慰司中书省设立，替代三省1380 明太祖废除行中书省，设立三司明太祖废除宰相制度明成祖时内阁出现清雍正王时军机处设置君主专制中央集权制度发展到顶峰1839.6 虎门销烟1840-1842 鸦片战争鸦片战争后中国的自然经济开始解体，衣食住行和风俗习惯也受到西方的影响1842 《南京条约》签订：割香港岛给英国；赔款2100玩银元；开放广州、厦门、福州、宁波、上海无处为通商口岸；中国海关收取英商进出口货物的关税，由双方商定中国开始沦为半殖民地半封建社会1851-1864 太平天国运动1856-1860 第二次鸦片战争《天津条约》签订：允许外国公式进驻北京，增开沿海沿江使出通商口岸；赔偿英法巨额白银；允许外国人到中国内地有力、经商和传教、外国军舰和上传可在长江各口岸通航等19c80 清政府修筑从唐山到胥各庄的铁路；外国开始在上海设立电话公司1894-1895 甲午战争《马关条约》：割辽东半岛、台湾及附属岛屿、澎湖列岛给日本；赔偿日本军费二亿两白银；开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠；日本可以在中国通商口岸投资设厂，产品运销中国内地免受内地税使中国的领土和主权进一步遭受严重损失。

巨额赔款，大大加重了中国人民的负担。

新通商口岸的开辟，使列强侵略势力深入中国内地。

全球通史时间轴整理大约三百万年前地球上出现人类约5000-7000年前河姆渡半坡母系氏族公社约4000-5000年前大汶口文化中晚期父系氏族公社公元前3113年玛雅在中美定居公元前3100年左右埃及形成统一的奴隶制国家公元前2700-2500年埃及兴建金字塔公元前3000年左右两河流域出现奴隶制城市国家公元前3000年代中期印度河流域哈拉帕文化约4000多年前传说中的炎帝、黄帝、尧、舜、禹时期公元前2070年禹传予启，夏朝建立，（夏：公元前2070年到公元前1600年）公元前2600年埃及古王国第四王朝时期门考拉夫妇立像公元前2500年埃及狮身人面像石雕，也称为《斯芬克司像》。

公元前2100年左右埃及奴隶河贫民大起义公元前1894年古巴比伦王国建立公元前1600年商汤灭夏，商朝建立（商代：公元前1600 年到公元前1046年）公元前1300年商王盘庚迁都殷约公元前1792年－1750年古巴比伦制汉谟拉比法典石雕“汉谟拉比法典”是世界上所发现的最早的成文的法律。

907年后梁建立，唐亡，五代开始916年阿保机建立契丹国北宋（960年到1127年）960年北宋建立962年神圣罗马帝国建立1101年8月24日（北宋建中靖国元年）苏轼卒1005年宋、辽澶渊之盟1038年元昊建立西夏11世纪中期毕升发明活字印刷术1054年基督教会分裂1069年王安石开始变法1066年法国诺曼底公爵征服英国十一世纪中叶加纳王国全盛时期岳飞(1103-1142),南宋军事家,民族英雄1115年阿骨打建立金1125年金灭辽南宋（1127年到1276年）1127年金灭北宋，南宋开始文天祥(1236—1283),1140年宋、金郾城大战1192年日本幕府政治建立1206年成吉思汗建立蒙古政权1453年东罗马帝国灭亡，英法百年战争结束十五世纪桑海兴起十五世纪晚期英法中央集权国家形成，圈地运动开始达?芬奇（1452-1519）深沉、含蓄、富有理智、充满智慧米开朗琪罗(1472一1564) 博大、雄伟、富有激情拉斐尔(1483—1520)优雅、秀逸、和谐、高度的完美1480年俄罗斯摆脱蒙古控制1487年迪亚士到达好望角1492年哥伦布初次航行到美洲1497-1498年达加马开辟西欧到印度的新航路16世纪中期戚继光抗日倭1553年葡萄牙攫取澳门居住权1501－1504年米开朗基罗创作大卫公元1517年马丁-路德发动宗教改革16世纪早期印度莫卧儿帝国建立1519-1522年麦哲伦船队环航地球1520－1570西欧宗教改革十六世纪葡萄牙和西班牙殖民者在亚、美强占殖民地1524-1525 德意志农民起义1532年，法国拉伯雷(1547-1616)《巨人传》第一部出版，是文艺复兴时期的伟大作家,蒙田（1533－1592），法国文艺复兴后重要的人文主义作家，著《随笔集》。

七年级（上册）历史：时间轴距今170万年云南元谋人长江流域距今70-20万年北京人北京西南周口店龙骨山山洞距今3万年山顶洞人周口店龙骨山山顶部洞穴里距今7000年河姆渡原始居民浙江余姚长江流域原始社会末期距今5000-6000年半坡原始居民陕西西安半坡村黄河流域出现青铜器距今4000-5000年黄帝炎帝逐鹿一战大败蚩尤尧、舜、禹公元前2070年禹建立夏朝，原始社会结束，奴隶社会开始，世袭制代替禅让制国家卡片：夏朝都城：阳城建立时间：前2070年建国之君：禹灭亡时间：前1600年亡国之君：桀公元前1600年汤建立商朝商王盘庚迁都到殷炮烙酷刑国家卡片：商朝（青铜文化灿烂，司母戊鼎四羊方尊）都城：殷建立时间：前1600年建国之君：汤人才：伊尹灭亡时间：前1046年亡国之君：纣公元前1046年周武王建立西周牧野大战前841国人暴动国家卡片：西周（青铜器种类更加丰富）都城：镐/镐京建立时间：前1046年建国之君：周武王人才：姜尚灭亡时间：前771年亡国之君：周幽王西周分封制（内容）：①服从命令；②缴纳贡品；③镇守疆土；④随从作战公元前770年周平王迁都洛阳（东周）分为春秋和战国两个时期春秋霸主：齐桓公（首霸）“尊王攘夷”晋文公（另一个霸主）公元前7世纪后期城濮之战大败楚军楚庄王（后来大败晋军，做了中原霸主）争霸战争影响：①带来灾难；②有利于局部统一战国七雄：齐楚秦燕赵魏韩韩赵魏三家分晋东南西北上中下田氏齐国战争：桂陵之战：魏赵齐（围魏救赵）马陵之战：魏、齐（减灶计）齐国强大长平之战：秦、赵（赵括纸上谈兵）东方六国无力抵御秦军春秋出现铁农具，战国铁农具扩大春秋末年出现牛耕秦国李冰岷江中游修建都江堰，使成都平原→天府之国公元前356年秦国商鞅变法公元前221年秦始皇建立秦朝国家卡片：秦朝都城：咸阳建立时间：前221年建国之君：嬴政灭亡时间：前202年亡国之君：秦二世公元前209年陈胜吴广起义匈奴发展：秦汉之际，冒顿单于统一公元前207年巨鹿之战（见后）公元前202年刘邦建立汉朝（西汉）国家卡片：西汉都城：长安建立时间：前202年建国之君：刘邦灭亡时间：公元9年原因：外戚王莽夺权第一个盛世局面：文景之治“休养生息”政策汉武帝大统一→四政策公元前138年张骞第一次出使西域目的：联络大月氏，夹击匈奴公元前119年张骞第二次出使西域，汉武帝派卫青，霍去病北击匈奴漠北战役公元前1世纪中期昭君出塞，与呼韩邪单于和亲汉元帝时期公元前60年西汉政府设立西域都护公元25年刘秀建立东汉，定都洛阳200年官渡之战（见后）208年赤壁之战（见后）220年曹丕建立魏，定都洛阳221年刘备建立汉/蜀，定都成都三国鼎立222年孙权建立吴，定都建业266年司马炎建立晋朝（西晋）280年，西晋灭吴，统一全国国家卡片：西晋都城：洛阳建立时间：266年建国之君：司马炎灭亡时间：316年原因：“八王之乱”耗竭国力，五胡乱华，内迁匈奴人的一支武装灭亡了西晋317年司马睿建立东晋国家卡片：东晋都城：建康建立时间：317年建国之君：司马睿灭亡时间：420年原因：大将刘裕自立为帝，建立宋。

本单元的单元检测题第27题，实际上是考察本单元的两个线索：1.冷战的过程，包括起源、发展和结束；2.多极化趋势的产生和加强。

涉及三个知识点：1.冷战产生的原因，及怎样产生的；2.多极化趋势出现的原因和表现；3.冷战结束后国际形势的特点和国际格局。

本题囊括了本单元的二战后国际形势的几乎所有重要知识点，综合性较强，总起来看，学生出现了诸多混淆问题：1.冷战的原因和形成混淆2.冷战的影响和多极化趋势加强的影响混淆；3.多极化趋势的出现和加强混淆；4.冷战后国际形势特点和国际关系格局特点混淆；通过这些混淆问题，可以看到学生对本单元的两个线索认识不清晰，不明了，混成了一团浆糊，理不清线索。

在试卷讲评时，我尝试列出了以下时间抽，试图帮助学生就本单元的线索明晰化。

原因冷多极1.美、苏2.欧共体3.日本1.国际形势：冷①和平与发展战化战②缓和与动荡形成影响1947年开始趋势60年代至4.社会主义阵营5.中国6.不结盟运动70年代后 2.国际格局：特点、意义1991（在年代上边应该有个时间轴，没显示出来）这个时间轴比较清晰地展示出20世纪40—90年代，冷战时期的主要线索，主要国际问题。

习惯了教师语言直白的问题表述，现在这种形象和直接的图示，对学生形成了强烈的冲击力，20班的秦雯满脸欣喜：“我脑子都浑了，现在终于明白了。

”教学方式、方法没有优劣之分，若分优劣的话，就要看是否符合学生的认知，易于让学生。

许多无效教学也许就是由于教学方式、方法，特别是对教材的加工，不能适合学生，学生不易理解接受，特别是在学习远离学生生活的知识时。

所以教材的二次加工要考虑学生。

不考虑学生，一味地按自己的方式教学，这种典型的教师中心论，这样的教学往往是低效甚至是无效的。

历史是一个过程，离开了时间，也就无所谓历史了。

所以要让学生明确历史时间是远远不够的，还要让学生在时间系统上把握历史进程的脉络。

能清晰地表达历史进程的时间轴，简洁明了地展示了历史发展的时序性。

教学篇誗方法展示历史解释是五大核心素养之一，是诸素养中对历史思维与表达能力的要求。

高中历史教学不仅要求学生记住历史史实，还要理解史实，形成正确的历史理解。

目前，现行浙江省高中历史教材采用专题史的编排，客观上弱化了历史发展之间的时间线索，使学生难以清晰地把握历史发展脉络，形成正确的历史解释。

如何让学生在有限的课堂中形成正确的历史解释？笔者认为，巧用时间轴不失为一种好的选择，时间轴是学习历史的重要平台，也是一种学习方法。

本文结合笔者的一堂复习课《近代前期列强侵华和中国抗争》的教学为例，浅析巧用时间轴的形式来形成历史解释。

一、设计时间轴、理清历史史实，提出教学问题时间轴是按照数轴的组织形式，用一条直线来代表历史发展轨迹，用直线上的两点来表达时间段和重要事件。

笔者曾经在准备《近代前期列强侵华和中国抗争》这堂复习课时，给学生设计了以下时间轴（如图一所示），并布置学生根据时间轴上的时间写出相应的列强侵华战争、中国军民的抗争以及各阶级的救亡图存的活动。

1840—18421856—18601840—18421856—18601883—18851894—18951900—19011883—18851894—18951900—1901图一存图二最终成果以图二形式呈现。

通过时间轴的形式呈现比较直观，能让学生一目了然，同时在这一过程中也能落实时间观念。

与此同时，本人围绕着时间轴上的史实结合浙江省考试说明设计了以下三个相互关联的问题。

合作探究1：列强为什么要侵略中国？中国为什么会被侵略？合作探究2：近代中国在遭受列强侵略后出现了怎样的变化？合作探究3：中国抗争的结局如何？在当时起到了什么作用？设计这些问题的用意是引发学生的思考，当学生根据时间轴整理出相关史实之后，会有一种成就感。

如果教师及时追问，不仅可以激发学生的求知欲，而且还可以提高课堂学习效率。

二、巧用时间轴、拉宽历史视野，分析教学问题历史学科本身具有时序性。

如果利用时间轴上的同一时段进行史实之间的横向关联，则可以拉宽历史研究的视野，从而有利于分析问题。

[整理版]七年级上册历史时间轴历史时间轴距今170万年云南元谋人长江流域距今70-20万年北京人北京西南周口店龙骨山山洞距今3万年山顶洞人周口店龙骨山山顶部洞穴里距今7000年河姆渡原始居民浙江余姚长江流域原始社会末期距今5000-6000年半坡原始居民陕西西安半坡村黄河流域出现青铜器距今4000-5000年黄帝炎帝逐鹿一战大败蚩尤尧、舜、禹公元前2070年禹建立夏朝～原始社会结束～奴隶社会开始～世袭制代替禅让制国家卡片:夏朝都城:阳城建立时间:前2070年建国之君:禹灭亡时间:前1600年亡国之君:桀公元前1600年汤建立商朝商王盘庚迁都到殷炮烙酷刑国家卡片:商朝,青铜文化灿烂～司母戊鼎四羊方尊,都城:殷建立时间:前1600年建国之君:汤人才:伊尹灭亡时间:前1046年亡国之君:纣公元前1046年周武王建立西周牧野大战前841国人暴动国家卡片:西周,青铜器种类更加丰富,都城:镐/镐京建立时间:前1046年建国之君:周文王人才:姜尚灭亡时间:前771年亡国之君:周幽王资料卡:西周分封制,内容,1、服从命令、2、缴纳贡品、3、镇守疆土4、随从作战公元前770年周平王迁都洛阳,东周,分为春秋和战国两个时期春秋霸主:齐桓公,首霸,“尊王攘夷,晋文公,另一个霸主,公元前7世纪后期城濮之战大败楚军楚庄王,后来大败晋军～做了中原霸主,争霸战争影响:?带来灾难?有利于局部统一战国七雄:齐楚秦燕赵魏韩韩赵魏三家分晋东南西北上中下田氏齐国战争:桂陵之战:魏赵齐,围魏救赵,马陵之战:魏、齐,减灶计,齐国强大长平之战:秦、赵,赵括纸上谈兵,东方六国无力抵御秦军春秋出现铁农具战国铁农具扩大春秋末年出现牛耕秦国李冰岷江中游修建都江堰～使成都平原?天府之国公元前256年秦国商鞅变法公元前221年秦始皇建立秦朝国家卡片:秦朝都城:咸阳建立时间:前221年建国之君:嬴政灭亡时间:前202年亡国之君:秦二世公元前209年陈胜吴广起义匈奴发展:秦汉之际～冒顿单于统一公元前207年巨鹿之战,见后,公元前202年刘邦建立汉朝,西汉, 国家卡片:西汉都城:长安建立时间:前202年建国之君:刘邦灭亡时间:公元9年原因:外戚王莽夺权公元前138年张骞第一次出使西域第一个盛世局面:文景之治“休养生息”政策目的:联络大月氏～汉武帝大统一?四政策夹击匈奴公元前119年张骞第二次出使西域～汉武帝派卫青～霍去病北击匈奴漠北战役公元前1世纪中期昭君出塞～与呼韩邪单于和亲汉元帝时期公元前60年西汉政府设立西域都护公元前25年刘秀建立东汉～定都洛阳200年官渡之战,见后,208年赤壁之战,见后,220年曹丕建立魏～定都洛阳221年刘备建立汉/蜀～定都成都三国鼎立 222年孙权建立吴～定都建业266年司马炎建立晋朝,西晋,280年～西晋灭吴～统一全国国家卡片:西晋都城:洛阳建立时间:266年建国之君:司马炎灭亡时间;316年原因:“八王之乱”耗竭国力～五胡乱华～内迁匈奴人一支武装灭亡了西晋317年司马睿建立东晋国家卡片:东晋都城:建康建立时间:317年建国之君:司马睿灭亡时间:420年原因:大将刘裕自立为帝～建立宋。

初中历史教学中时间轴的应用探究摘要：时间轴的应用在初中历史教学中，发挥着重要作用，是历史科目的重要辅助工具，一目了然的讲解历史事件的发生时间、发动主体、事件关系，不单帮助学生加深初中历史时间的理解和印象，还能帮助学生掌握历史的来龙去脉，在教学中正确的使用时间轴图像展示，便于学生搭建清晰的时间顺序，掌握历史发展的走向，增强学生的主动思考能力，提升学生提升情感态度价值观，构建高效的课堂教学。

关键词：时间轴；历史；应用引言：通过实教经验，引领学生融会贯通时间轴学习法，举例说明时间轴对初中历史教学的重要意义，教学方法的不断创新，从学生的角度出发，不以过于单一的形式进行教学，时间轴、历史地图等多种辅助工具、多种教学方法相结合，应用丰富的教学资源，使教育趣味化，增加知识的直观性，激起学生学习历史的兴趣。

一、常规初中历史教学中的短板课程中讲解的历史知识枯燥无味，使学生对各个历史的来龙去脉之间的联系不够清晰，对历史的记忆模糊不明，存在对历史的理解、认知等问题，悠久的历史信息量庞大，学生学习的难度也随之增加，降低了学生的学习兴趣。

例如人教版八年级上册第4课《甲午中日战争》，某班级学生对甲午中日战争的性质理解不透彻，挑起战争的目的不清晰，对列强侵华的罪行记忆不深刻，不利于学生对民族强弱的认识，缺乏国家兴盛衰落与自己命运关联的认识，未能深切领会“国家兴亡、匹夫有责”的责任感[1]。

二、时间轴在初中历史教学中的作用在初中教学进程中，根据时间的先后次序，通过时间轴来呈现某个历史进程或者几个历史事件。

通过时间轴的展现，不单让学生清楚的知道历史变化经过，更能帮助学生融会贯通各个历史事件间的关系。

例如人教版八年级教材，通过刻画简捷的时间轴，清晰深刻的学习历史进程。

或者刻画多个时间轴组合展示历史进程，利用丰富的教学资源，使教育趣味化，加强知识的直观性，提升学生情感态度价值观，也激发了学生的爱国情怀，创造高效的课堂教学。

三、指导学生掌控历史各类时间专业用语指导学生学习时间专业用语，是学习历史的前提条件，按照描述历史时间的方法，可分为时间描述和分期描述。

初中历史知识巧记口诀历史的知识是学生学习的重要内容之一，尤其是初中阶段的历史知识，不仅知识点众多，而且涉及时间跨度大，地域范围广，对学生来说是一大挑战。

为了帮助学生更好地记忆历史知识，本文将提供一些初中历史知识巧记口诀，希望能对学生有所帮助。

1.中国古代史夏商周•三代夏商与周，传说历史不可考。

•夏禹传子家天下，商汤灭夏建商朝。

•周武革命灭商纣，西周东周相继传。

春秋战国•春秋五霸并称强，齐桓晋文楚庄王。

•战国七雄并立势，齐楚秦燕赵魏韩。

•春秋战国文化盛，儒家道家墨家兴。

•秦国统一六国后，始皇帝立中央集。

•汉高祖建立汉朝，汉武帝开疆拓土。

•丝绸之路通西域，汉朝文化向外传。

三国两晋南北朝•三国鼎立魏蜀吴，曹操刘备孙权居。

•晋朝两立西晋东，司马炎司马睿为帝。

•南北朝并立分裂，南朝宋齐梁陈继。

•隋文帝建立隋，统一南北疆域广。

•唐朝盛世繁荣时，唐太宗唐玄宗治。

•隋唐文化传千古，唐诗宋词元曲继。

中国近代史•明朝建立朱元璋，永乐盛世帝都迁。

•清朝入关取代明，康乾盛世疆域扩。

•明清思想文化兴，科技艺术发展盛。

鸦片战争•鸦片战争爆发后，清朝战败签条约。

•鸦片战争改变了中国历史的发展方向，开启了中国近代史的新篇章。

•辛亥革命推翻清，中华民国成立。

•北洋政府时期乱，军阀割据战乱频。

•抗日战争爆发后，民国政府战日本。

中国现代史建国后•中华人民共和国成立，毛泽东为主席。

•三大改造完成，社会主义制度建立。

•文化大革命时期，中国社会动荡不安。

改革开放•改革开放政策实施，中国经济快速发展。

•改革开放带来了中国的崛起，中国在国际舞台上的地位日益重要。

以上是本文提供的初中历史知识巧记口诀，希望对学生的学习有所帮助。

历史知识的学习不仅可以帮助学生了解中国的历史发展，也可以培养学生的爱国情怀和历史责任感。

希望学生们能够通过学习历史，汲取历史的智慧，为中国的未来发展做出贡献。

第二篇范文：初中学生学习方法技巧在历史的学习过程中，学生需要掌握一定的学习方法和技巧，以便更加高效地记忆和理解历史知识。

如何通过历史教学培养学生的时空观念在历史教学中，培养学生的时空观念是一项至关重要的任务。

时空观念作为历史学科的核心素养之一，能够帮助学生更好地理解历史事件、人物和社会发展的脉络，形成对历史的全面、准确认知。

那么，如何通过历史教学有效地培养学生的时空观念呢？一、运用多种历史地图历史地图是展现历史时空的重要工具。

教师在教学过程中，应当充分利用各种历史地图，如疆域图、战争形势图、经济分布图等。

通过展示不同时期的地图，让学生直观地看到地理空间的变化，以及这种变化对历史发展产生的影响。

例如，在讲解秦汉时期的历史时，可以展示秦朝的疆域图和汉朝的疆域图，让学生对比两者的差异，思考这种疆域变化背后的原因，如政治制度的改革、军事扩张等。

同时，结合地图讲解当时的重要城市、交通路线以及与周边国家的关系，使学生能够在空间上清晰地把握这一时期的历史格局。

二、构建历史时间轴时间轴是梳理历史发展脉络的有效方式。

教师可以引导学生制作时间轴，将重要的历史事件、人物按照时间顺序排列。

在制作时间轴的过程中，学生不仅能够强化对历史时间的记忆，还能够更清晰地看到历史发展的阶段性和连续性。

以中国近代史为例，从鸦片战争到五四运动，学生可以将这一时期的重大事件，如太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等标注在时间轴上，并简要概括每个事件的主要内容和影响。

通过这种方式，学生能够更深刻地理解中国近代社会的变革是一个逐步演进的过程，而不是孤立的、割裂的事件堆砌。

三、创设历史情境创设历史情境能够让学生身临其境地感受历史事件发生的时空背景。

教师可以通过讲述历史故事、播放历史纪录片、组织角色扮演等方式，为学生营造一个具体的历史时空环境。

比如，在讲解唐朝的开元盛世时，可以给学生讲述唐玄宗时期的一些政治、经济和文化方面的故事，让学生想象自己身处那个繁荣昌盛的时代，感受当时社会的风貌和人们的生活状态。

或者让学生扮演唐朝的官员、商人、农民等角色，通过模拟当时的场景和对话，加深对唐朝社会的了解。

史记是我国第一部什么体通史摘要《史记》是西汉白族著名学者司马迁都的一部传记史书。

它是中国历史上第一部自传体史书，被列为《二十四史》之首。

它记录了3000多年的历史，从传说中的黄帝到汉武帝。

与《汉后书》、《汉后书》、《三国编年史》齐名，称为“前四史”。

《史记》对后世史学和文学的发展产生了深远的影响。

他独创的记传方法被后世的“正史”所继承。

同时，《史记》也被认为是一部优秀的文学作品，在中国文学史上具有重要的地位。

它被鲁迅誉为“历史学家的最后一首歌，离骚无韵”，具有很高的文学价值。

刘翔等人认为这本书“条理好，好辩而不中国化，定性而不粗俗”。

《史记》全书包括12传记的草图(记住每一个皇帝记录),30个家庭(战国和汉代皇帝,勋伯格记住你的兴衰),七十年的传记(记住重要的人的言行导致叙利亚,其中录取的最后一篇文章),十表(时间轴),八本书(记住判断系统的各种仪式和音乐,音乐,天文学,日历,我,水利、财富),共一百三十年,超过五百二万六千五百字。

答案:C(分辨率)主题主要考查学生准确du霁之,记忆,复习知识可知《史记》写了司马刀感动中国第一历史传记,是第一个二十四史,记录在中国从传说中的黄帝到皇帝的4年到3000年的历史,在分析的基础上(1)(2)(3)的时间范围内,和(4)发生在三国时期,不可能的,因此,选择B。

传记《白》是中国西汉历史学家杜司马迁的一部历史巨著。

在“二十道四史”中名列第一。

《史记》是我国最著名的古籍之一，与《后汉书》、《后汉书》、《三国编年史》合称“四史”。

《史记》记载了从中国古代传说中的黄帝到汉武帝元年(公元前122年)的3000多年的历史。

司马迁的史学知识使《史记》成为中国历史上第一部通史，“研究天地，研究古今变化，成为一家之言”。