怎样做初中语文阅读理解题
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初中语文阅读答题技巧在初中语文学习中,阅读理解是一个重要的环节。
通过阅读理解,可以提高学生的阅读能力、理解能力和解题能力。
在解题过程中,掌握一些技巧是非常有帮助的。
下面将为大家介绍几种初中语文阅读答题技巧。
一、审题准确在做阅读理解题之前,首先要认真阅读题目,理解题目的要求。
注意题目中的关键词,有助于我们把握解题的方向。
同时,还要仔细阅读文章,把握文章的大意和细节,确保对文章内容有一个清晰的认识。
二、提前预测答案在阅读理解题中,经常会出现提问的情况。
在读文章的过程中,可以提前预测答案。
通过对文章内容的把握,我们可以猜测出一些可能的答案。
这不仅能够提高我们的解题速度,还能够帮助我们更好地理解文章。
三、找准定位在解答阅读理解题时,我们需要从文章中找到与题目相关的信息。
这就需要我们具备找准定位的能力。
可以通过关键词在文章中进行搜索,找到与题目相关的段落或句子。
在定位时,注意考虑文章的上下文关系,避免产生错误的解答。
四、理解选项在选择题中,我们需要分析选项,理解选项的意思。
有时候,选项之间的差异并不大,需要我们仔细揣摩每个选项的内涵,找到与文章相符的选项。
此外,还需要避免一些常见的干扰选项,如绝对化、部分化等,注意答案的合理性和准确性。
五、综合分析在一些较为复杂的阅读理解题中,我们需要进行综合分析,将文章的多个方面进行整合,得出一个准确的答案。
这就需要我们具备综合分析的能力,能够从不同的角度去理解文章,找出相关的细节,做出正确的推理。
六、多练习阅读理解需要不断的练习和积累。
通过大量的练习,我们可以熟悉各类题型,提高解题的速度和准确性。
同时,还可以积累一些解题的经验和技巧,为以后的阅读理解提供参考。
通过以上几种初中语文阅读答题技巧的掌握,我们可以更好地完成阅读理解题。
希望同学们在学习中能够加强对阅读理解的重视,培养良好的阅读习惯和解题技巧,提升语文学习的水平。
初中语文阅读理解解题技巧汇总语文阅读理解是初中语文考试的必考题型之一,对于学生来说,阅读理解题的难点不仅在于理解文章,还在于解题方法。
下面,我们为大家整理了初中语文阅读理解解题技巧,希望对大家有所帮助。
技巧一:熟悉题型了解各种不同类型的阅读理解题,有利于提高做题效率,比如:•细节判断题:要求根据文章内容进行答题,往往需要细心阅读。
•主旨概括题:要求概括文章的中心思想,因此要注意文章的主题和结构。
•推理判断题:要求学生能够通过已知信息进行推理,对语文阅读理解的深度和广度都要求较高。
技巧二:有序阅读初中语文阅读理解考试中,阅读速度和理解能力同样重要。
为了提高效率,首先要在做题前明确自己的阅读目标,比如:•首先浏览题干,确定文章阅读的方向和重点;•通过快速浏览文章,掌握文章的大意;•在仔细阅读文章时,重点关注与题目相关的段落,有重点的阅读,有选择地提取信息。
技巧三:做题方法在做语文阅读理解题时,有以下几种方法:•顺序答题法:按照题目的顺序依次作答,适用于大多数题型。
•定位答题法:根据题干要求,在文章中直接寻找答案,适用于细节题等。
•推理答题法:根据文章内容进行推理,适用于推理题等。
技巧四:养成良好阅读习惯良好的阅读习惯不仅对语文阅读理解题有帮助,也有利于提高语文学科的整体素养。
具体来说,可采取以下措施:•培养多读、广泛阅读的习惯,以提高自己的理解能力;•通过做题总结错误原因,改进自己的阅读习惯;•加强语文阅读技巧的训练,不断提升自己的阅读能力。
技巧五:多练习语文阅读理解题是需要反复训练的。
建议学生多做一些模拟题,有助于提高解题的熟练度和信心。
在认真复习的基础上,积极参加模拟考试和竞赛,切实提高自己的语文水平。
小结对于初中生来说,语文阅读理解是语文考试的必考题型之一。
通过了解题型、有序阅读、做题方法、养成良好的阅读习惯和多练习等技巧,有助于提高学生的解题能力和语文水平。
希望以上内容可以帮助到学生们,祝愿大家都能在语文阅读理解中取得好成绩!。
一、审题准确语文阅读理解是学诞辰常学习中重要的一部分,且在中考等重要考试中也占有一定的比重。
在进行阅读理解题时,首先要做到审题准确。
审题准确是做好阅读理解题的基础,能够帮助我们更好地理解文章,准确回答问题。
二、抓住关键词在阅读理解题中,要抓住问题中的关键词,帮助我们更快地理解问题,更准确地定位答案。
很多时候,关键词所在句子或段落中就包含了答案。
三、理清逻辑关系阅读理解题通常会考查文章中的逻辑关系,要能够理清文章中的因果关系、转折关系、对比关系等。
这样可以帮助我们更好地理解文章,准确回答问题。
四、注重细节阅读理解题中往往会涉及一些细节问题,这要求我们在阅读文章时要注重细节,注意文章中的具体描述、数据、时间等细节信息。
只有将这些细节信息掌握到位,才能更好地回答问题。
五、多做题多练习阅读理解能力是需要通过不断练习和积累来提高的,要多做各种类型和难度的阅读理解题,培养自己的阅读理解能力。
也要多阅读一些课外读物,扩大自己的阅读面,积累更多的知识和阅读经验。
六、总结归纳在做完阅读理解题后,要及时总结归纳,检查自己在做题过程中的不足,找出提高阅读理解能力的方法和技巧。
在总结归纳的过程中,也会帮助我们更好地掌握文章的主要内容和思想。
七、多向老师请教在学习阅读理解方面遇到困难时,要及时向老师请教。
老师会根据你的实际情况给出专业的意见和建议,指导你更好地提高阅读理解能力。
要想提高语文阅读理解的答题技巧和方法,不能只停留在课堂上的学习,更要注重平时的积累和课外的练习。
只有通过不断地努力,不断地总结和归纳,才能逐渐提高自己的阅读理解能力,取得更好的阅读理解成绩。
八、注重文章结构在进行阅读理解时,我们需要注重文章的结构。
首先要明确文章的主题和大意,了解文章的基本脉络,这样就能更好地掌握文章的中心思想。
要注意文章的段落结构和逻辑关系,理清每个段落的中心内容和承上启下的关系,有助于我们更好地理解文章。
理清文章的结构能够帮助我们在回答问题时更加有条理,并且准确把握文章的要点,避免答非所问。
初中语文阅读理解题答题技巧方法总结初三语文阅读理解在中考语文试卷中占分比值比较大,建议初三学子,学会整理汇总语文阅读理解解题方法和技巧。
下面是小编为大家整理的关于初中语文阅读题答题技巧,希望对您有所帮助!初中语文阅读题答题方法1.抓关键词语很多阅读题重点句的含义,往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。
抓住句中关键词语去深入理解句子,是常用的可取的一种赏析句子的方法。
2.抓修辞手法在阅读题中,修辞手法的运用,能使句子表达的意思更形象、生动、传神。
修辞常见的有八种(即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问),它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。
3.抓句式特点常见的句式特点有:长短句结合、句子对仗工整、双重否定句.排比句、反问句、倒装句等。
4.抓表现手法表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象,表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段,如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。
初中语文阅读题答题技巧1.整体感知、快速阅读的技巧:浏览标题,领悟基本内容:标题有时暗示主旨、有启迪文章思路的作用、提供答题的方向等;辨识文体(记叙文、议论文、说明文、散文),分析重点文意;精读首尾,揣摩主题思想:首尾往往发现作者所表达的中心。
2.答案来源:采摘材料中的原文、关键词语或语句(诸如抓住议论句、抒情句和特殊修辞句、文段中的关键形容词和动词);提炼筛选主要的,剔除次要的。
即先用自己的话或材料中的语句来概括归纳,再加以合并浓缩,留下重点语句。
3.注意审题,领会出题者意图,围绕题目要求作答,防止答非所问。
4.辨识文体,根据文体知识作答;答题应有条理、书写规范。
5.遇到开放性或谈看法感受的题目必须结合文章的中心意旨(中心论点)来发散,可适当摘录文中重点语句回答,并尽量结合实际感受、引用的相关名言警句或美文精练概括。
初中语文阅读理解答题技巧总结一.说明文1、说明文的类型:事物、事理说明文(从内容角度,根据说明的对象和目的)。
初中语文阅读理解的技巧和方法1.熟悉题型:初中语文阅读理解的题型多样化,例如细节理解题、主旨大意题、推理判断题、词语理解题等等。
在平时的学习中,要多积累、多总结各种题型,并了解各种题型所要求的解题思路和答题方式。
2.理清文章结构:阅读理解文章通常有开头、中间和结尾三个部分。
在阅读过程中,要逐段理解文章的主旨,抓住每段的关键信息,掌握文章的总体结构。
3.提前预测答案:在阅读文章之前,可以先读题,提前预测一下可能的答案。
这样可以在阅读过程中更有针对性地寻找相关信息,提高解题效率。
4.注意关键词:关键词是解题的关键,要在阅读中注意抓住关键词,对词语的含义有较准确的理解。
特别是对于具有修饰、逻辑关系等辅助作用的词语,要注意其对文章的作用,帮助理解文章和解决问题。
5.推断合理性:在阅读理解中,有时需要进行推理和判断。
要善于发散思维,通过对文章信息的综合分析和归纳,做出合理的推断和判断。
6.多做练习:只有通过大量的练习,才能夯实基础、提高解题的能力。
做阅读理解题要注重细节,注意改错,认真总结。
可以选择一些优质习题集进行练习,同时对错误的地方进行反思和纠正。
7.阅读广泛:阅读广泛可以培养语感和对各种文章的理解能力。
要多读一些文学名著、报刊杂志、科普读物等,丰富自己的知识面和阅读素材,提高对不同题材文章的理解和把握能力。
8.合理安排时间:在考试中,要根据题目的难易程度和分值分配合理安排答题时间。
可以先做易题,迅速获取分数,再去攻克难题,确保时间充分利用。
9.注意答题格式:解答问题时要规范书写,注意标点符号的使用。
对于需要回答多道题目的题型,可以使用阅读答题卡,便于检查和审阅。
10.订正巩固:对于做错的题目要及时订正,并还要进行积累总结。
通过错误的分析和改正,找出自己的不足,弥补知识的空白,不断提高解题能力和阅读理解的水平。
通过以上的一些技巧和方法,相信能够帮助初中学生提高阅读理解的能力,更好地应对语文学习中的阅读理解题目。
初中语文阅读理解解题技巧有哪些初中语文阅读理解是学生学习语文的重要环节,也是考试中常见的题型之一。
为了帮助初中生更好地应对语文阅读理解题,本文将介绍一些解题技巧,希望对大家有所帮助。
一、全面阅读文章在阅读理解题的开始,首先需要精读文章,全面了解文章的大意、主旨和结构等。
通读一遍后,可以在文章旁边记下一些关键词,以帮助理解文章和记忆文章内容。
此外,在阅读过程中可以将文章分段,标明每段的主题和要点。
二、理解问题在做阅读理解题时,我们需要仔细阅读每一个问题,确保自己理解了题目所问的内容。
需要注意的是,一些问题可能会引导学生读文章的某些细节,而不是整个文章的主旨,因此需要仔细阅读问题,并回顾整篇文章来确保自己对文章的整体理解。
理解问题的同时,我们还需要注意问题中的限定词,如“不”,“未”等,注意这些限定词的含义。
三、判断题型阅读理解题的题型有多种,如事实判断、推理判断、细节理解等。
在做题前,应先判断题目的类型,从而运用相应的解题方法。
例如,对于事实判断题,我们应通过文章中提供的明显事实来回答问题。
而对于推理判断题,我们应根据文章中的信息进行推断,并结合现实或逻辑意义来回答问题。
四、寻找关键信息有时候,我们需要从文章中寻找关键信息来回答问题。
关键信息是文章中最重要、最有用的信息,可以帮助我们抓住文章的主旨和要点。
例如,涉及历史事件的阅读理解,我们需要将重点放在年代、地点、人物等关键信息上。
五、注意文章的字眼文章中的字眼往往会暗示文章的意思,我们需要注意这些字眼并将其纳入到自己的分析和判断过程中。
例如,作者在文章中的措辞可能会暗示他的态度和看法,这些信息可以帮助自己更好地理解文章。
六、注意文章的语境文章的语境对理解文章的意义至关重要。
在做题时,我们需要将题目和文章的语境联系起来,从而确定答案。
例如,一句话在不同的语境下有不同的意义,因此需要我们注意文章的语境来理解文章的意思。
七、多练习阅读理解是一个需要经常练习的过程。
初中语文阅读理解答题技巧要培养学生的阅读理解的能力,除了要注重学生平时的知识积累外,同时也要提高学生的解题技巧和方法,通过我们长期的教学实践,阅读理解题的解题应分以下几个步骤:一.纵观全文,把握主旨1、理清文章的思路。
文章的每一段、每一句话归根到底都是为阐明中心服务的,都归向文章的主旨。
平时要学会为文章标段,归纳每段意思,归纳中心思想往往是行之有效的。
2、要找寻、读懂文章中关键的词句。
特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。
尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句,文章的主旨常常隐含其中。
①不要急着去做题,在进入题目之前,必须读两遍文章。
第一遍是速读,重点是理解文章的体裁。
答题时切忌还没完整的阅读文字材料,就匆匆忙忙地写答案。
最好先把文章从头到尾通读一遍,对文章有一个整体的认识和理解。
学生阅读原文时有两种方式,一种叫"顺读法",就是先读短文后读题目,然后再读短文寻找正确答案。
一种是采用"倒读法",就是先读题目后读短文,最后寻找答案。
我比较赞成"倒读法",因为这种阅读方法是带着问题阅读,目的明确,容易集中,能及时抓住文中与解题关系密切的信息,从而节省了阅读时间。
“倒读法"对表层理解的题目(提问时间、地点、原因等)效果最好,对深层理解的题目,要从短文的整体内容出发,进行概括和总结,分析所提供选项,作出准确的判断。
②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落,画出各段落中的中心句,尤其注意段首、段尾,这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的,通过找重要的词句进一步理解文章的思路,结构层次。
③心中要有文体意识,找出画龙点晴的句子。
要找到阅读理解要求的关键字、词或句子所在段落,要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来,然后再来重点理解与分析,目的是为了弄清题意,直接提取从文中提取有效的信息。
初中语文阅读题答题技巧家里有初中生的,一定要看下面这三篇阅读理解题题技巧,让你小孩一起阅读后,定对小孩在做语文阅读有所帮助!初中语文阅读理解解题技巧一【1】文章开头一段的某一句话在文章中的作用,中间某段或句的作用,最后一段某句的作用。
【答】①对于第一段的问题,从结构上来说,是落笔点题,点明文章的中心,开门见山,总领全文,或起到引起下文的作用;从内容上来说,是为下文作铺垫和衬托,为后面某某内容的描写打下伏笔。
②中间某段的问题,在结构上是起到承上启下、过渡的作用。
③最后一段或某句的作用是总结全文,点明文章主旨,让人回味无穷,并与题目相照应。
【2】文章表达了作者什么样的思想感情?【答】这需要根据文章的具体内容来回答,常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的.,有的也许写得比较含蓄,有的是直抒胸臆。
初中语文阅读理解解题技巧二阅读是学生要掌握的一个重点内容。
它是通过解答问题的形式,考查同学们是否能自己读懂一篇文章,以检验同学们的语文阅读能力。
做阅读练习,总的来说要注意:1.认真审题,理解题意,掌握题目的要求。
2.带着问题,仔细地阅读文章,认真地思考、组织答案。
3.答案写好后,还要反复地读一读,检查一下,看回答是否切题,内容是否完整,语句是否通顺,标点是否正确。
具体来说,下面有一些常见的题型:1.默写课文,根据课文内容填空。
这要求我们对课文内容非常熟悉,尤其是一些古诗、重点课文(描写比较优美、精彩的课文;名家名篇等),更要做到熟背、会默。
按课文内容填空中,有些会考查到对课文作者的了解,对重点语句的理解,课文的写作方法,主要内容,表达的思想感情等,这就要求我们上课积极动脑,认真听讲,主动质疑,把课文学懂,学活。
2.理解文章的内容、情感及表达方法。
初中语文阅读理解解题技巧与方法初中语文阅读理解解题技巧与方法1. 整体把握法•概括文章主题–通过快速阅读全文,了解文章的大致内容和主题,得到整体印象。
–尝试用一句话概括全文,帮助理解文章的中心思想。
•段落划分–注意段落结构,理清文章的思路和逻辑。
–通过阅读每个段落的开头和结尾,找到段落的主题和关键句。
–划分段落有助于理解每个部分的细节和信息。
•句子摘要–在阅读时,对每个段落的句子进行摘要,提取关键词和短语。
–摘要可以帮助记忆和理解文章中的重要信息和细节。
2. 关键词标记法•识别关键词–阅读问题前,先读一遍题目,划出问题中的关键词。
–在阅读文章时,注意关键词的出现,帮助找到问题的答案。
•关键词定位–找到问题中的关键词在文章中的位置,通过关键词定位答案的所在处。
–可以使用标记笔或画线工具在文章中划出关键词,以便后续查找。
3. 上下文理解法•前后对应–通过前后文的对应关系,理解句子的含义。
–注意上下句之间的逻辑关系和线索,帮助理解文章的内容。
•推断判断–根据上下文的暗示和线索,进行合理的推断和判断。
–综合文章中的信息和常识,推测题目所问的内容。
4. 文章结构分析法•开头结尾–重点阅读文章的开头和结尾部分,了解文章的主题和要点。
–开头常常包含文章的中心思想,结尾总结全文或引出下一个问题。
•标题段落–注意文章的标题和每个段落的小标题,它们往往暗示了文章的重点。
–标题段落通常包含关键信息和答案的线索,有助于解题。
5. 分类归纳法•信息提取–阅读文章时,将文章中的信息进行分类和归纳。
–将相同或相关的信息整理在一起,形成清晰的概念框架。
•理清关系–理解各个分类之间的关系,找出共性和区别。
–在解题时,可以根据分类的特点找到答案的依据。
以上是初中语文阅读理解解题的一些技巧和方法,希望对你有所帮助。
不同方法可以结合使用,根据具体题目的特点选择适合的方法。
通过反复练习和积累,相信你的阅读理解能力会得到提高!6. 反复练习法•多做练习题–找到一本练习题集,多做语文阅读理解的练习题。
初中语文阅读理解万能公式和套路1.精读全文,了解文章大意在做阅读理解题之前,首先要仔细阅读全文,了解文章的大意。
可以先快速浏览文章,大致了解文章的主题和大意。
然后,再逐段读,理解每一段的内容,把握文章的结构和脉络。
2.阅读题目,标注关键词在阅读题目时,要注意标注关键词。
对于主旨题,要注意找到文章的中心思想;对于细节题,要注意找到问句所涉及的具体信息;对于推理题,要注意找到文章中的暗示和线索。
3.读选项,排除干扰在解题时,要读清选项,把握答题的方向。
首先,排除明显错误的选项,然后再对剩余的选项进行比较,选择最符合题意的答案。
4.注意信息对应在做阅读理解题时,要注意题目和文章的信息对应。
有些题目的答案在文章中直接可找到,只需要选择正确的句子进行填写;有些题目需要进行信息推理,根据文章的暗示和线索进行推断。
5.注意选项语言有些选项的语言可能与文章略有差异,要注意选项的复杂程度和表达方式。
如果原文写得很简单,而选项中出现了生僻的词汇或复杂的句子结构,很有可能是干扰项,要谨慎选择。
6.重读句子,找线索在做细节题时,可以重读相关的句子,仔细寻找线索。
有些题目的答案可能需要在文章中多处寻找,需要对文章进行仔细分析和比较,找到最合适的答案。
7.掌握解题技巧在做解题时,要掌握一些常用的解题技巧。
例如,对于具体事例类题目,要注意找到句子的主语和谓语,判断事例的描述是否与问题吻合;对于对比类题目,要注意找到文章中的对比词语和表示对比关系的连词,判断两种情况是否呈相反或相似关系。
8.合理安排解题时间在考试时,要根据题目的难易程度合理安排解题的时间。
如果遇到难题,可以先略过,跳过到后面的题目,争取先完成一部分较简单的题目,然后再回过头来解决难题。
以上就是初中语文阅读理解的一些万能公式和套路。
希望同学们能够通过掌握这些技巧,提高阅读理解的得分。
记住,阅读理解是一个需要综合能力的过程,要注重积累词汇、提高阅读速度和理解力,多多练习,不断提升自己的解题能力。
怎样做初中语文阅读理解题现代文阅读鉴赏答题模式及解法一、有关语言修辞的题型:描绘类提问方式:某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?或:文章的某个句子说成另一个句子好不好?为什么?答题模式:不行.因为该词生动具体(形象、准确)地写出了+对象+效果,换了后就变成+不好的效果.或:不行,因为该词比另一词的感情更强烈(或该词比另一词更切合对象的性格特征).动词:不行.因为该词准确生动具体地写出了……形容词:不行.因为该词生动形象地描写了……副词(如都,大都,非常只有等):不行.因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符.答题示例:山间林密,泉隐其中,有时,泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓,再向前寻,已不可得.那半含半露、欲近故远的娇态,使我想起在家散步时,常常绕我膝下的爱女.每见我伸手欲揽其近前,她必远远地跑开,仰起笑脸逗我;待我佯作冷淡而不顾,她却又悄悄跑近,偎我腰间.好一个调皮的孩子!(节选自谢大光《鼎湖山听泉》)问:“好一个调皮的孩子”,为什么不说成“真是可爱的孩子”?答:因为“好一个”比“真是”感情更强烈,“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征.结构类提问方式:某两个或三个词的顺序能否调换?为什么?答题模式:不能.因为(1)与人们认识事物的规律(由浅入深、由表入里、由现象到本质)不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相扣,表达了……答题示例:“记住:想占便宜的人,往往占不到便宜!”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住,想占便宜的人,可能要吃亏!”父亲指着蛋教训儿子说……“不想占便宜的人,生活也不会让他吃亏!”父亲意味深长的对儿子说.(节选自《荷包蛋》)问:文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换?为什么?答:不能.因为文中这三个词语是递进关系,表达了父亲对儿子的关爱之情.修辞类提问方式:这句话运用了什么修辞方法?这样写在表达上有什么好处?答题模式:确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境1.比喻:化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体.答题格式:生动形象地写出了+对象+特性.2.比拟:给物赋予人的形态情感(指拟人),描写生动形象,表意丰富.答题格式:生动形象地写出了+对象+特性.3.借代:以简代繁,以实代虚,以奇代凡.4.夸张:烘托气氛,增强感染力,增强联想;创造气氛,揭示本质,给人以启示.5.对偶:便于吟诵,易于记忆,使词句有音乐感;表意凝练,抒情酣畅.6.排比:节奏鲜明,内容集中,增强气势;叙事透辟,条分缕析;长于抒情.答题格式:强调了+对象+特性7.反复:写景抒情感染力强;承上启下,分清层次;多次强调,给人以深刻的印象.8.对比:使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出.答题格式:强调了……突出了……9.设问:自问自答,提出问题,引发读者的思考.答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考10.反问:强调语气,语气强烈,强化情感.答题格式:强调,加强语气等;二、有关布局谋篇的题型:提问方式:某句(段)话在文中有什么作用?答题思路:1)确认指定段落(句子)在行文中的位置1.文首:开篇点题;照应题目;总领全文;渲染气氛,埋下伏笔;设置悬念,为下文作辅垫.2. 文中:承上启下;总领下文;总结上文;呼应前文.3. 文末:点明中心;升华感情,深化主题;照应开头,结构严谨;照应上文,前后呼应;画龙点睛;言有尽而意无穷. 2)明确段落的的作用,明确答题的方向(一般从内容和结构两个角度入手)答题示例1:我怕我父亲,他打我是真打.看着他瞪圆了眼,一步一步逼近,还不敢躲,绷紧了肌肉等着,于是一巴掌扇过来,于是脑袋嗡的一声……(节选自韩羽《父子之间的怯意》)问:请简析第一自然段(即上文)在作品中的作用.答:(1)为下文写父亲对“我”的爱作反衬;(2)为文末写父亲对“我”的怯意作铺垫;(3)照应了“父子之间的怯意”这个题目.三、有关表现手法的题型(象征、联想、想象、对比、衬托、渲染、抑扬、托物言志、借景抒情、人称等):艺术类提问方式:文章这样写有什么好处、效果、作用?答题模式:使用的方法+内容+效果(或作用)答题示例1:这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流,各有其截然不同的背景、色彩和内涵,不可一概而论,却都是时代浮沉的侧影,历史浩荡前进中飞溅的浪花.民族向心力的凝聚,并不取决于地理距离的远近.我们第一代的华侨,含辛茹苦,寄籍外洋,生儿育女,却世代翘首神州,不忘桑梓之情,当祖国需要的时候,他们都做了慷慨的奉献.香港蕞尔一岛,从普通居民到各业主王、绅士爵士、翰苑名流,对大陆踊跃捐助,表示休戚相关、风雨同舟的情谊,是近在眼前的动人事例.(节选自2003全国卷《乡土情结》)问:本文第四段(即上文)写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流,并赞颂他们不忘桑梓之情,慷慨奉献,与祖国休戚相关.请你结合情结,分析这样写的作用和好处.答:把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识,丰富并深化了乡土情结的涵义.具体说明了乡土情结不因时间的悠远(历史)和空间的阻隔(地理)而褪色.既照应了开头,也使本文的主题得到深化.答题示例2:(2004年高考题)(1)这篇文章写到了哪些方面的对比?——①昔日茅屋与今日杜甫草堂公园的对比②杜甫生前困顿落寞与身后巨大声誉的对比③杜甫的苦寒人生与辉煌创作成就的对比④杜甫的宏图大志与现实遭遇的对比⑤杜甫人生低谷与创作高峰的对比⑥杜甫不计个人遭际与心忧天下的对比(2)结合全文,简要分析这种写法的好处.——通过多方面的对比,层层深入,使“文章憎命达”的内涵更加丰富,内容表现更加集中.答题示例3:(2004年高考题)作者在痛哭和珍时,也写到自己.她是怎样写自己的?这样写有什么作用?——作者写了自己的渺小,写自己“早已丢失了吓跑了”.以自己的渺小衬托出和珍的伟大,以自己的胆怯衬托出和珍的英勇无畏.人称类提问方式:使用这种人称写的好处是什么?或:为什么要改变人称?答题模式:第一人称:叙述亲切自然,便于直接抒情,自由表达思想感情,给读者以真实生动之感;第二人称:呼告抒情更强烈感人,便于对话(感情交流),增强文章的抒情感和亲切感,还能起拟人化的作用;第三人称:显得客观冷静,不受时空限制,便于叙事和议论. 答题示例:但幻想毕竟是幻想,封闭终不能封闭.几多和番公主的幽魂,带着环佩的响声在月夜中归来了.几多寒霜冻硬的弓弦,射出了断喉的利箭.蓟门被踏平,燕台被摧垮,呼啸着风声的宝剑,掀翻了太液秋波.由是人们发现:边墙不再是屏障,紫塞(注:指长城)不再是嵚奇.它变得可笑,仿佛受尽了时间与空间的嘲弄.在风沙剥蚀下,它过早地衰老了.所以我说,你是一个文化愚钝的标志,长城!(节选自2000年全国卷《长城》)问:这篇散文中,⑴作者主要用第二人称写长城,这样写的好处是什么?⑵第六段的结尾改用第三人称“它”,原因是什么? 答:⑴将长城拟人化:A. 便于与长城对话,B. 便于抒发感情.⑵因为这句话承接“由是人们发现”而来,写的是“人们”的感受,而不是作者直接向长城抒怀.四、表达方式类1)明确五种表达方式中具体分类及作用,以便答题时明确方向.2)确认所指定语段运用何种表达方式,结合文章具体分析叙述方式1.顺叙:能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙.2.倒叙:造成悬念,引人入胜,波澜起伏.3.插叙:对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应,补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满.4.补叙:对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代.5.平叙:俗称“花开两枝,各表一朵”,(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚,照应得体.描写总体来说,描写有以下一些作用:①再现自然风光.②描绘人物的外貌及内心世界.③交代人物活动的自然及社会环境. 1.人物肖像、动作描写、心理描写:肖像描写以形传神;动作描写,表现人物性格特点;语言描写,言为心声;心理描写,揭示人物内心世界.都可以表现人物性格特点,推动情节发展, 更好展现人物的内心世界、性格特征.2.景物描写:具体描写自然风光,营造一种气氛,烘托人物的情感和思想.奠定感情基调,为塑造人物形象服务3.环境、场面描写:交代人物活动的背景,写明事件发生的时间和地点,渲染气氛,更好地表现人物.4.人物对话描写、心理描写、细节描写:刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展.也可描摹人物的语态,收到一种特殊的效果.5.正面描写、侧面描写:正面直接表现人物、事物;侧面烘托突出人物、事物.6、白描:简笔勾勒,简洁准确传神工笔细描:精雕细刻,纤毫毕见,具体生动7、写景技巧:动静结合、明暗结合、点面结合、声色结合、绘声绘色、虚实结合、远近高低;仰视、俯视、平视;视觉、听觉、嗅觉、触觉等.抒情、议论1、叙后议论:画龙点睛,点明题旨,升华主题;比喻论证:生动形象,通俗易懂2、直接抒情:直抒胸臆,淋漓尽致间接抒情:寓情于景,物,事,含蓄蕴藉.表达方式入手分析句意:1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用;2、议论文中的记叙往往起到例证的作用;3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用.4、夹叙夹议,记叙与议论交叉运用的写法,使文章在轻松活泼之中,阐发议论,读来饶有兴味,深受教益,文章中的记叙是为议论服务的,而议论又以记叙为基础,叙为议提供了事实依据,使立论有根有据,具有很强的说服力.答题示例:(2004年高考题)本文切入点与其他写读书的文章有什么不同?作者又怎样把本文写得情趣盎然?——第一问,一般谈读书的文章,大多从书的内容切入,谈读书的心得、感受和方法等;而本文则以书的外形为切入点,谈有关书的历史和文化内涵.第二问,丰富而飘逸的联想与想像;充满诗意的形象化描写;化用典故,使文章饱含深厚的文化底蕴;比喻的运用和形、声、色的生动描写.四、有关归纳内容要点的题型:提问方式:请概括某一段(或全文)的内容要点.答题模式:分三步走,第一步划分本段的层次,第二步提取要点词语,第三步整合答案.答题示例:母亲爱花,我也跟着爱起花来.家住在石门乡间,前后有两个小小的院子,于是,也种了不少杂七杂八的植物,按着季节,也会开出不少好看的花.有时候在廊前一坐,桂花送来淡淡的清香,觉得自己好像也安静古雅了起来.夏天的傍晚,茉莉会不停地开,摘下两三朵放在手心里,所有青春的记忆都会随着它的香气出现在我眼前.我想,我爱的也许并不是花,而是所有逝去的时光,在每一朵花后面,都有着我珍惜的记忆.(节选自席慕容《花的世界》)问:本段写我爱花的原因,可以归纳为三点,请概括写出.分析:四句话中很显然前两句各是一层,后两句是一层.再提取每层的要点词“母亲的爱花”“安静古雅”“珍惜的记忆”,最后整合答案.答:(1)受母亲的爱花的影响(2)花让自己变得安静古雅(3)花里有自己珍惜的记忆.五、有关鉴赏人物形象的题型:提问方式:请简要分析文中的主人公的形象答题模式:按总分(分总)来回答.先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析,然后再从几个方面作定量分析;也可以先从几个方面作定量分析,然后再用一句话作定性式的总括.答题示例:女主人很快发现了我的反常行为,她嗅到了屋子里的油烟味.即刻提出了质疑.那时我正站在厨房里陶醉地听着三兄弟的叫声,我已经能够准确地分清他们声音中的微小差异了,有一个不叫我就会心事重重.女主人说,傻瓜蛋,有吸油烟机不用,你有神经病啊?我刚给她干活时,她对我的称呼是四个字——文学青年.这四个字用她地道的北京话发出来,显得无比的恶毒.雇用我三个月后,她叫我的就是这三个字——傻瓜蛋,她说之所以没有解雇我,是因为我看上去不像别的人一样吓她一跳.我示意她小声一点,低声说,烟囱里有一窝小麻雀,他们是我的兄弟.女主人上上下下地看了我一遍(好像我是个什么怪物),扭身走出了厨房,在门口她从牙缝里挤出了两个字——农民.我喜欢这个称呼,虽然它同样恶毒,但我确实是个地地道道的农民.我认为做个农民并不可耻.(节选自安勇《烟囱里的兄弟》)问:文中的“女主人”是个怎样的人物形象?请用一句话加以概括,并举一例说明.答:是一个鄙视进城打工农民的城里人形象.如:从牙缝里挤出了两个字——农民.(或无比的恶毒地将“我”称为“文学青年”“傻瓜蛋”等)。