小学语文试讲稿模板、小学语文教师招聘面试试讲稿模板

一．1.题目：《gkh》2.内容：3.基本要求：（1）指导学生学会“g、k、h”3个声母，读准音，认清形；（2）正确拼读g、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节，掌握三拼音节的拼音方法；（3）认识“画、打”2个生字，并能在一定的语境中使用；（4）板书整洁、美观。

一、《gkh》（一）情境导入教师引入拼音王国的故事，激发学生的学习兴趣。

教师导入：同学们，我们在拼音王国里认识了许多的好朋友，我们先来给它们打个招呼吧！（出示已学习的单韵母卡片）今天，拼音王国里又迎来了几个小伙伴，你们看，它们在跟我们打招呼呢！（出示课件）顺势板书课题“g、k、h”。

（二）新课讲授1.教学声母g（1）教师引导学生看插图说话，提问：“同学们，你们看图上画着什么？它们在干什么？”（生：图上画着几只鸽子，衔着一只花环。

）通过学生反馈总结白鸽的“鸽”就是g的发音。

教师出示卡片g，示范发音，学生模仿跟读，教师指导g是舌根音。

教师提问：“谁能编一句小儿歌帮助我们记住g的音？”学生自由发言后，总结出示儿歌：鸽子鸽子，g g g。

巩固g的发音，同时采用指名读、小组读、男女生比赛读的形式练习g的发音。

（2）教师再次出示图片，引导学生观察g的形。

教师提问：“看看图，再看看g，你发现了什么？”通过学生的反馈总结g像是鸽子衔着的花环。

出示顺口溜：像个花环，g g g。

（3）教师引导学生观察教具，提问：“看老师手里的这个9，谁能给它施个小魔法帮它变个身？”出示教具“9”的铁丝，让学生观察教具，学生将下边弯一弯就是“g”。

出示顺口溜：像个9字，g g g。

加强学生对于g的形的认识。

2.教学声母k（1）教师引导学生看插图说话，提问：“同学们看图上什么地方，谁在干什么？数一数有几只蝌蚪？它们一齐向什么地方游去？”（八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去。

）教师出示卡片，示范发音，引导学生把手掌打开，手心对着嘴感觉气流的强弱，k送气。

学生跟读，教师指导。

出示儿歌：蝌蚪蝌蚪，k k k。

小学语文面试试讲万能稿范文第1篇：小学语文面试试讲万能稿范文一、新课导入上课（稍停顿）同学们好，请坐。

同学们，看黑板，请大家先齐读一遍课题，同学们读得真棒！同学们，老师想知道，看到这个题目你们想到了什么？（稍停顿）好，你来说。

（稍停顿）嗯，你回答的真清楚，真棒！请坐吧。

那么大家想不想知道我们即将学习的这篇课文给我们介绍xx的呢？（稍停顿）嗯，好，那今天我们就来学习xx.请大家通读课文。

二、教学生字词同学们，那经过预习课文，老师相信大家已经借助工具书解决了文中的生字词。

下面老师就来检查一下同学们的收获。

哪位同学先来读一下课文后面的生字？（稍停顿）你来。

（稍停顿）嗯，好，读的真不错，请坐。

还有哪位同学想来试一试？（稍停顿）好，你来。

（稍停顿）嗯，你的读音真标准，声音真洪亮。

同学们，咱们的课文后面还有几个词语。

哪位同学来读一下课后的这几个词语呢？（稍停顿）好，你来。

（稍停顿）嗯，你认识的字真多，真是“识字大王”啊!请坐。

哪个同学能读一读这些词语所在的句子？你来，读得真不错！大家夸奖一下。

(棒棒棒，你真棒！)经过刚才简单的检查呀，发现同学们对生字词掌握的非常牢固了，这里老师再提醒大家注意这几个生字词的写法。

同学们，看黑板，这个“x”字请注意，是平舌音还是翘舌音？（稍停顿）好，请同学们记在书上。

（稍停顿）还有这个“x”字，请注意，它的右边是这样写的，未完，继续阅读 >第2篇：小学语文面试试讲稿<鲸>试讲稿鲍维维上课同学们好请坐一、讲故事导入1、同学们，上课之前，老师想给大家讲个故事。

一天，海洋王国举行了规模盛大的鱼类运动会。

各式各样的鱼都来参加比赛了。

当鲸到达赛场大门口时，却被虾将*挡在门外。

于是鲸和虾将*发生了激烈的争吵，为什么虾会不让鲸进去呢?相信大家学了<鲸>这一课一定会用充分的理由平息这场争吵的。

今天我们就来学习<鲸>这篇课文。

伸出手，跟老师一起写课题。

二、整体感知1、读课文请同学们打开课本，自己先读读文章，注意:读准字音，读通句子，思考:课文是从哪几个方面来介绍鲸的?2、识词① 上颚鳍滤出来这些词语不知道大家能不能正确地读出来了?谁来试试?请你来。

小学教师面试试讲语文范文尊敬的评委老师，各位考官，大家好。

今天我试讲的题目是《春》。

春天是一年四季中最具生机和活力的季节。

朱自清先生的散文《春》以其细腻的笔触，生动地描绘了春天的景象，表达了对春天的热爱和对生命的赞美。

首先，我们来回顾一下文章的主要内容。

文章分为三个部分：春天的景象、春天的气息和春天的活力。

朱自清先生通过细腻的描写，让我们感受到了春天的温暖、生机和希望。

在春天的景象部分，作者描述了春天的花草树木，如“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”。

这些生动的描写，让我们仿佛置身于一个五彩斑斓的春天世界。

春天的气息部分，作者通过描述春风、春雨，让我们感受到了春天的清新和滋润。

比如“雨是最寻常的，一下就是三两天。

可别恼。

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”。

最后，在春天的活力部分，作者通过对孩子们的描写，展现了春天的活力和生机。

如“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着”。

通过学习这篇散文，我们不仅能够欣赏到春天的美丽，更能够感受到作者对春天的热爱和对生命的赞美。

希望同学们能够通过学习，培养自己的审美能力和感悟生活的能力。

在教学过程中，我将引导学生通过朗读、讨论和写作等方式，深入理解文章的内容和表达的情感。

同时，我也会鼓励学生发挥想象力，创作自己的春天故事，以此来提高学生的语文素养和创造力。

最后，希望通过今天的试讲，能够给评委老师留下深刻的印象，也希望能够获得这次宝贵的工作机会。

谢谢大家。

小学语文面试试讲教案万能模板6【5篇】篇一：小学语文面试试讲教案篇一教学目标1、学会本课11个生字。

会认7个字。

2、正确、流畅地朗读课文。

3、了解新型大桥的奇妙，激发学生努力学习、勇于创新、乐于独创的爱好与愿望教学重点学习生字新词；激发学生勇于创新的愿望。

课前打算1、生字卡片、朗读录音磁带。

2、汽车在潜水桥上行驶的投影片或多媒体课件。

教学时间2课时教学过程第一课时教学内容：学习课文、识记生字一、激趣导入新课借助图画或多媒体课件，让学生欣赏兰兰过桥的片断，激发爱好，引出课题。

板书课题：兰兰过桥二、初读课文，引导思索1、师：我想：好多同学都过过桥，而兰兰过的桥跟我们过的可不一样。

原委哪点不一样呢？我们读了课文就会知道。

2、学生小声读课文。

要求：（1）画出文中的生字，借助拼音读准字音，把自己认犯难读的字多读几遍。

（2）想一想，兰兰过了哪几座桥？3、检查认读生字的状况。

出示生字卡片，用指名读、集体读、开火车读等形式，检查学习生字、生词的状况4、回答“兰兰过了哪几座桥？”（潜水桥和塑料桥）三、师：好。

让我们先来过一过潜水桥1、清大家先找到写“潜水桥”的段落，仔细地读一读。

想想这座桥与我们平常过的桥有什么不同。

2、再读一读，让我们像兰兰那样过一过这座桥，体会体会走在这座桥上的感受。

四、检查学生自读的状况师：谁能说说这座桥与我们平常过的桥有什么不同？（事实上是说“潜水桥”的特点）让学生充分发表看法，引导学生归纳“潜水桥”的特点：1、架在水面上。

2、用玻璃砖造的。

3、像一座长长的透亮的房子。

师：说说你走过这座桥的感受好吗？学生可以说课文中兰兰的感受（鱼在四周游，船在桥顶上驶来驶去），也可以说自己通过想象的感受。

五、师：这座特殊的“潜水桥”我们已经走过了。

现在，我们把这座桥的生字学会好吗？学习生字出示生字：兰桥座特牢固1、说说你们用什么方法记住这几个生字。

让学生沟通自己记住生字的方法，老师加以确定。

2、这几个生字中哪个最不好写？依据多数学生的看法老师进行书写指导3、学生练写，老师巡察指导。

语文小学教资面试试讲稿尊敬的各位评委老师，大家好。

今天，我将为大家试讲一篇小学语文课文——《春》。

【导入】春天，是万物复苏的季节，是大自然赋予我们最美丽的礼物。

今天，我们就来学习一篇描绘春天美景的课文——《春》。

【课文朗读】首先，让我们一起来朗读这篇课文，感受作者笔下春天的生机与活力。

（朗读课文）【课文解析】接下来，我们来分析课文。

《春》这篇课文通过细腻的笔触，描绘了春天的景象，表达了作者对春天的喜爱之情。

1. 词汇学习：课文中出现了一些生词，比如“嫩绿”、“和煦”等，我们需要理解这些词汇的意思，并学会在句子中正确使用。

2. 句子结构：课文中的句子结构多样，有的使用了比喻，有的使用了排比，这些都是我们学习的重点。

3. 情感表达：作者通过对春天景色的描绘，表达了对春天的喜爱和对大自然的赞美。

我们要学会从文中体会作者的情感，并尝试在自己的写作中表达自己的情感。

【课堂互动】现在，我想邀请几位同学来谈谈你们对春天的感受，或者分享你们在春天里最喜欢的活动。

（学生分享）【课文拓展】春天不仅仅是一个季节，它还象征着希望和新生。

我们可以从课文中引申出对春天更深层次的理解，比如春天是播种的季节，是新生活的开始。

【课堂小结】通过今天的学习，我们不仅学习了《春》这篇课文，还学习了如何通过观察和感受来表达对自然美景的赞美。

希望同学们能够将这种观察和表达的能力运用到日常生活中，去发现和记录生活中的美好。

【作业布置】今天的作业是写一篇关于春天的短文，可以是你对春天的感受，也可以是你在春天里的一次难忘的经历。

希望同学们能够发挥自己的想象力，写出一篇生动有趣的短文。

【结束语】最后，感谢大家的聆听和参与，希望今天的试讲能够对大家有所帮助。

如果有任何问题，欢迎在课后与我交流。

谢谢大家，下课。

（试讲结束）。

小学语文教师招聘面试试讲稿模板尊敬的各位评委，大家好！我很荣幸参加本次小学语文教师的面试，今天我将分享一篇我的语文课试讲稿，题目为“《小蝌蚪找妈妈》的启示”。

一、引入语文教学是中小学教育重要内容，阅读理解是语文教学的重要环节，今天我想和大家一起分享孩子们最喜欢的故事之一——《小蝌蚪找妈妈》。

同时，我还希望通过这个故事能够启发孩子们的品德修养和生活解决问题的能力。

二、故事阐述在故事开始之前，我想先介绍一下主角小蝌蚪。

小蝌蚪在这个故事中经历了寻找妈妈的过程，没有放弃，并在面对陌生和困难的情况下克服了所有困难，最终与她的妈妈团聚。

这个故事充满希望和勇气，并且给孩子们很多启示。

1. 勇敢面对困难。

在这个故事中，小蝌蚪在寻找妈妈的过程中遇到了很多困难，比如独自面对池塘、周围的动物、和天气的变化等。

但是小蝌蚪没有放弃，不断尝试各种办法，克服各种困难，直到最终找到了妈妈。

这个过程告诉我们，当我们面对困难时，我们必须坚持不懈，勇敢地面对挑战。

2. 培养拓展思维的能力。

在寻找妈妈的过程中，小蝌蚪不断寻找线索和足迹，思考妈妈可能去的地方，学习寻找和解决问题的方法。

这同样适用于孩子们的生活中。

在日常生活中，我们可以通过鼓励孩子自己解决问题和思考解决问题的方法，来培养孩子的解决问题的能力和拓展思维的能力。

3. 培养团队合作精神。

在寻找妈妈的过程中，小蝌蚪遇到了很多其他的动物，如青蛙、龟等。

虽然孩子们可能很难找到妈妈，但是孩子们可以学习团队合作的精神，与其他人合作，齐心协力地找到目标。

三、教学方法故事是一种非常重要的教学资源。

在我教学过程中，我经常使用故事来启发孩子们的思考和创造力，鼓励孩子们敢于表达自己的观点，激发他们的学习热情。

同时，我也会适当地运用多媒体在课堂上为孩子们呈现深入浅出的解释。

在课堂上，我也会充分利用案例和互动形式来促进学生的锻炼和思考，促进孩子们的合作精神和解决问题能力。

除此之外，我也会通过一些学习评估工具来及时调整和改进我的教学方法。

小学语文教招面试试讲尊敬的评委老师，各位在座的同仁，大家好。

今天我将为大家试讲一节小学语文课，课题是《春天来了》。

（开头引入）春天，是一年四季中最具生机与活力的季节。

它带着温暖的阳光，和煦的微风，以及万物复苏的气息，悄悄地来到了我们的身边。

今天，就让我们一起走进春天，感受它的美好。

（课文内容解读）首先，让我们来阅读课文《春天来了》。

课文通过生动的语言和形象的描绘，向我们展示了春天的景象。

比如：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

”这句话不仅让我们感受到了春天的气息，也让我们看到了小草顽强的生命力。

再比如：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

”这里用“赶趟儿”形容花朵竞相开放的情景，既形象又富有节奏感。

（课堂互动）接下来，我想请几位同学来朗读课文中的这些句子，让我们共同感受春天的韵律。

朗读后，我们可以一起讨论，春天还有哪些美丽的景象，你最喜欢春天的哪些特点？（深入理解）通过朗读和讨论，我们对春天有了更深的了解。

春天不仅仅是一个季节，它更是一种生命力的象征，是大自然赋予我们的一份礼物。

在春天，我们可以感受到生命的活力，感受到希望和梦想。

（课堂小结）最后，我们来总结一下今天的学习。

春天是一个充满希望和活力的季节，它用它的色彩、声音和气息，唤醒了沉睡的大地，也唤醒了我们心中的梦想。

希望同学们能够像春天一样，无论遇到什么困难，都能保持积极向上的态度，勇敢地追求自己的梦想。

（结束语）今天的试讲就到这里，感谢大家的聆听。

如果有任何问题或建议，欢迎在课后与我交流。

再次感谢大家，祝大家都有一个美好的春天。

小学语文教资面试试讲小学语文教资面试试讲是一项重要的教学能力考核，它不仅考察教师的专业知识，还考察教师的教学方法和与学生的互动能力。

以下是一份小学语文教资面试试讲的示例内容：尊敬的评委老师，大家好。

今天我试讲的课题是《春》，这是一篇描绘春天景象的散文，通过这篇散文，我希望能够引导学生感受春天的生机与活力，同时学习如何运用生动的语言来表达自己的情感。

导入新课首先，我会通过提问的方式激发学生对春天的联想：“同学们，你们喜欢春天吗？春天给你们带来了哪些美好的感受？”通过这样的问题，可以迅速吸引学生的注意力，让他们积极参与到课堂中来。

新课呈现接下来，我会引导学生阅读课文，注意课文中的生字新词，我会逐字逐句地讲解，确保学生能够理解每个词汇的含义。

在学生对课文有了初步的理解之后，我会引导他们分析课文的结构，理解作者的写作手法。

深入理解在学生对课文有了整体感知之后，我会深入讲解课文中的重点句子和段落，引导学生体会作者对春天细腻的描写和情感表达。

例如，课文中的“春天来了，万物复苏”，我会让学生思考这句话所蕴含的意境和情感。

课堂互动为了提高学生的参与度，我会设计一些互动环节，如角色扮演、小组讨论等。

比如，让学生扮演春天中的各种角色，用课文中的语言来描述自己的感受和行为，这样可以加深学生对课文内容的理解。

巩固练习在课堂的最后，我会布置一些练习题，如填空题、选择题等，来检验学生对课文内容的掌握情况。

同时，我也会鼓励学生在课后进行扩展阅读，阅读一些描写春天的诗歌或散文，以拓宽他们的视野。

课堂小结在课堂的最后，我会总结本节课的学习要点，强调春天的美好以及如何通过语言来表达对春天的感受。

同时，我也会鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，用文字记录下自己对四季变化的感受。

结束语通过今天的试讲，我希望同学们能够更加热爱自然，学会用语言来表达自己的情感。

谢谢大家的聆听，也期待与同学们在今后的学习中有更多的交流和探讨。

以上就是我为小学语文教资面试试讲准备的内容，希望能够得到评委老师的认可。

小学语文试讲面试10分钟一、试讲面试注意事项：1.状态精神饱满，在开始和评委老师问好的时候就要进入状态，试讲是课堂的模拟复现，虽然试讲时没有学生，但是你一定要假想下面考官就是学生，“声情色并茂，情感意交融”，带着真实的情感表现出来才能感染别人！2.声音保持全程微笑，声音饱满，不要太快，不要太小，不要太尖，抑扬顿挫要有力量感，语速要慢，才能带入情感!微笑亲和，抑扬顿挫，感觉眉眼儿都在说话！根据抽到的文本内容，时而开心、时而惋惜、时而惊奇、时而悲伤，能让评委也跟着你的节奏，完全投入课堂中，你就赢了！3.眼神：敢于直视考官，面带微笑要和评委有眼神交流，不要看着天花板或者是地板。

评委就是你的假想学生，“座下无生胜有生”，演，就要有灵魂，面试能赢的都是戏精啊！4.动作：身体不要晃，要稳，举手投足要有力量感，肢体语言自然得体，讲课中要有走动，不要一直站在那里不动，学生在下面讨论时，从讲桌上走下来，假装走到学生中，俯身倾听或查看，适当指点他们讨论，或者点评。

（这也是课堂中的小环节，细节决定成败）5.互动：互动贯穿了整个试讲环节，假设提问学生回答时，最好设计一个错误回答，然后你可以强调下，这样才像一个真实的课堂，教师就是引导者，引导学生带着任务去学习、去思考、去讨论，互动无处不在。

6.评价：评价语最好不要重复。

多创设问题情境和互动，多提问，请学生回答时，眼里还要有期盼的目光！评价他们的时候眼里要有鼓励，赞赏，真诚最可贵！7.板书：板书是一种直观的、一目了然的输出信息的重要手段。

不要过于求急求快，把每一个字写好。

这是小学语文老师的基本功和基本要求。

板书不需太多，结构清晰，重点突出即可，板书格式可以多样化，也是亮点。

（你太棒了！你真是个聪明的孩子。

从你的朗读中，我陶醉于其中的意境。

你是个善于观察的孩子。

老师被你感动到了。

）8.脱稿真正面试的时候，没有时间背稿的，背稿考验的是你的记忆能力，脱稿考验的是你的口语表达能力，脱稿更多的是靠你的语言习惯，和思维习惯，真正面试的时候，上台后70%都是靠语言习惯去表达，所以平时模拟练习期间，重在组织自己的语言结构和习惯，要有意识的让自己的语言变的更有逻辑，精彩，更投入。

(新)中小学语文教师招聘试讲稿万能模板一、引入部分尊敬的评委老师们，大家好！我是来自XXX学校的XXX，非常荣幸能够参加这次中小学语文教师的招聘试讲。

今天我将为大家带来的是一堂关于XXX的课程。

XXX作为一位伟大的文学家，其作品具有深厚的思想内涵与艺术价值，对于培养学生的文学素养和人文精神具有重要意义。

接下来，我将介绍本节课的教学目标和教学内容。

二、教学目标通过本节课的研究，学生将能够：- 理解XXX的作品背景和主题；- 掌握XXX的文学技巧和修辞手法；- 提高学生的文学鉴赏能力和创作能力。

三、教学内容本节课的教学内容主要分为三个部分：导入、主体和总结。

1. 导入在导入部分，我将通过一段精彩的开头引起学生的兴趣，并激发他们对XXX的研究欲望。

2. 主体主体部分分为两个环节。

第一环节，我将结合教材内容，向学生讲解XXX的作品背景和主题，引导学生思考其中蕴含的思想内涵。

然后，我将通过分析XXX的文学技巧和修辞手法，帮助学生提高对作品的理解和鉴赏能力。

第二环节，我将组织学生分组合作，进行小组讨论和展示，培养他们的团队合作能力和表达能力。

3. 总结在总结部分，我将通过提问和点拨，对本节课的教学内容进行总结，并进一步引导学生思考和反思，激发他们对文学创作的兴趣和热情。

四、教学方法为了达到教学目标，我将采取多种教学方法，如讲授法、讨论法和小组合作等。

通过多样化的教学方法，我相信学生能够更好地参与到课堂中，提高他们的研究主动性和积极性。

五、教学评价为了评价学生的研究情况和教学效果，我将采用定期小测验、课堂表现和作业评价等多种方式进行评价。

通过评价，我可以了解学生的研究进度和问题所在，并及时调整教学策略，促进学生的全面发展。

六、教学资源在教学过程中，我将充分利用教科书、多媒体课件和相关的教学辅助材料，为学生提供丰富的研究资源。

同时，我也鼓励学生积极参与课外阅读和写作活动，拓宽他们的思维和视野。

结束语以上就是我为大家准备的这堂关于XXX的课程，我相信通过本节课的研究，学生们会对XXX有更深入的了解，并提高自己的文学素养和人文精神。