人教版小学五年级上册英语试题及答案
笔试部分
Ⅰ：判断下列单词画线部分发音是(√)否(×)相同。(10分)
()1.rainbowpaint()2.todayfly
()3.readeat()4.cowslow
()5.bookfootball
Ⅱ:选出每组中不属于同一类别的词。并将正确选项写在题前的括号内。(10分)
()1.A.aboveB.strongC.besideD.behind
()2.A.singB.swimC.cartoonD.read
()3.A.bottleB.clockC.photoD.cool
()4.A.weekB.TuesdayC.FridayD.Monday
()5.A.politeB.strictC.knowD.helpful
Ⅲ:英汉互译(10分)
1.goboating_________
2.noproblem_________
3.inthesky______ ___
4.drawcartoons___________
5.nextTuesday_________
6.练武术________
7.美味的_________
8.高楼__________
9.辛勤的__________10.唱英文歌曲__________
Ⅳ：选择适当的词填空。(5分)
1.He’s_______(help/helpful).
2.Arethere________(any/some )trees?
3.Hecan_________(makes/make)apuppet.
4.Therearesomany______(mouse/mice)intheroom.
5.Thereare______(lots/lot)ofclocksintheshop.
Ⅴ：单项选择。(10分)
()1.What___you___onSundays?
A.are,do
B.does,do
C.do,do
D.is,do
()2.Whatwouldyoulike____eat?A.toB.forC.atD.of
()3.Doyouoftenreadbooks____weekends?
A.on
B.in
C.of
D.at
()4.Arethere___lakesinthepark?A.someB.anyC.aD.lots
()5.Hecan____ping-pong.A.playsB.playstheC.playtheD.play
()6.Sarah’s____foodisfish.A.favouriteB.likesC.likeD.lik ebest
()7.There____abanana,___orangeandsomeapples_____theplate.
A.is,an,in
B.are,a,on
C.are,a,at
D.is,an,on
()8.---Whatwouldyoulikeforlunch?---I'dlikesome______.
A.beefnoodlesandfishsandwiches
B.beefnoodleandfishsandwic hes
C.beefnoodlesandfishsandwich
D.beefnoodlesandfishessandwi ches
()9.Sheisold____strict._____welikeher.
A.but,and
B.and,but
C.or,but
D.or,and
()10.---________?---He’stallandstrong.A.Whatdoes hedo
B.Howishelike
C.What’shelike
D.Howdoeshelike
Ⅵ：从右栏中找出与左栏中句子相对应的答语，并将其标号填入括号内。(10分)
()1.Whatdayisittoday?A.Ilikeapple.Theyaresweet.
()2.Arethereanybooksintheroom?B.Monday.
()3.Canyousing?C.WehaveChineseandEnglish.
()4.WhatdowehaveonMonday?D.No,therearen’t.
()5.What’syourfavouritefood?E.Yes,Ican.
Ⅶ:连词成句，请注意大小写和标点符号。(10分)
1.often,books,park,in,read,do,you,this(?)
2.can,for,you,the,what,do,party(?)
3.the，is，my，on，computer，desk(.)
4.many,there,pictures,so,are(.)
5.really,your,nice,is,room(!)
A.Icandrawcartoons.
B.We’llhaveapartynextFriday.
C.Howaboutyou
D.Icanplaythepipa!
E.Goodafternoon,
Ⅷ:根据上下文内容，补全对话,并把序号填在横线上。(5分)
A:______________ZhangPeng.ThisisOliver.
B:Goodafternoon,Oliver.Nicetomeetyou.
C:Nicetomeetyou,too.
B:______________Canyoucomeandplaywithus?
C:OK.______________
A:Great._________,ZhangPeng?
B:___________A&C:Wonderful
Ⅸ:阅读理解(10)
(A)ThisisapictureofRobot’sroom.Thereisabigdesk.Thereare fourpictures.Thecloset(衣
柜)isnearthedesk.Manyclothesareinthecloset.Thereisabikebehi ndthedoor.Thebasketballisunderthedesk.What’sonthedesk?It’sacomputer.Robotworkswithit.DoyoulikeRobot’sroom?
根据短文内容，判断正(T)误(F)。
()1.Robot’sroomhasabigtable.()2.Thedeskisnearthecloset.
()3.Thebikeisn’tbehindthedoor.
()4.Therearemanyclothesinthecloset.
()5.Robot’scomputerisunderthedesk.
(B)Hello!MynameisTom.IlikeEnglishverymuch.Myfavouritefoo disbeef,eggplantandtofu.I’mveryhelpfulathome.Icandothedish es,setthetableandwatertheflowers.Ioftenreadbooks,domyhomewo rkandwatchTVonSaturdays.Whatdoyoudoonweekends?
Myhomeisnearariver.Therearesometreesandgrassaroundmyhous e.Thereisaroadbesidemyhouse.Youcanseetwobridgesoverit.
Ilikemyhome.
()1.What’sTom’sfavouriteclass?
A.HelikesChinese.
B.HelikesEnglish.
C.Helikesart.
()2.What’sTom’sfavouritefood?A.Beef,eggplantandtofu.
B.Beef,fishandtofu.
C.Beef,chickenandtofu.
()3.IsTomhelpfulathome?
A.Yes,heis.
B.No,heisn’t.
C.Yes,heisn’t.
()4.WhereisTom’shome?
A.Nearalake.
B.Behindtheroad.
C.Nearariver.
()5.Howmanybridgesareovertheriver?
A.Therearefour.
B.Therearetwo.
C.None.
笔试部分
Ⅰ:√×√×√
Ⅱ:BCDAC
Ⅲ:1.去划船2.没问题3.在天空上4.画卡通画5.下周二
6.dokungfu
7.delicious
8.tallbuildings
9.hard-working10.singanEnglishsong/singEnglishsongs
Ⅳ:1.helpful2.any3.make4.mice5.lots
Ⅴ:CAABDADABC
Ⅵ:BDECA
Ⅶ:1.Doyouoftenreadbooksinthispark?2.Whatcanyoudoforthep arty?
3.Thecomputerisonmydesk./Mycomputerisonthedesk.
4.Therearesomanypictures.
5.Yourroomisreallynice!
Ⅷ:EBACD/EBDCA
Ⅸ:(A)FTFTF(B)BAACB
人教版小学英语试卷及答案（) 一、语音 (1)在下列各组单词中，选择一个含有所给音标读音的词填在括号里。 ( ) 1.[k] A.city B.carry C.pencil D.cinema ( ) 2.[e] A.seat B.great C.bread D.meat ( ) 3.[a:] A.plate B.change C.many D.dance ( ) 4.[u:] A.touch B.round C.through D.grow ( ) 5.[iz] A.leaves B.lives C.knives D.pages (2)以下对话由三个句子组成，指出这三个句子应该用什么语调，选出一个正确 答案 填在括号里。 6. --Is your school far from here? --No,it isn't. --Where is it? A. 升调，降调，降调 B.升调，降调，升调 C.降调，降调，升调 ( ) 7. --How long did you watch TV last evening? --For about two hours. --Do you often watch TV in the evening? A. 升调，降调，升调 B. 降调，降调，升调 C. 升调，降调，降调 ( ) 8. Li Gang is looking for his dictionary. A. 寻找 B. 照顾 C. 看见( ) 9. Tom,please go to Mr Green's office at once. A. 从前 B. 立刻 C. 一次( ) 二、单词释义(1)将下列单词的正确解释选出，并将它前面的字母编号填在括号 里。 10. lunch A.not difficult B.the second meal of the day C.man,woman or child D.ask somebody to come ( ) 11. choose A.not difficult B.pick out one thing from several things C.man,woman or child D.ask somebody to come ( )
人教版五年级上册单词表和常用表达法 Unit1 Is he young? 他年轻吗? No,he isn ’t.不，他不年轻。 What ’s she like?她什么样？ She ’s kind.她很和蔼。 Unit2 old 老的，年纪大的 young 年轻的，岁数不大的 funny 滑稽的，可笑的 kind 体贴的，慈祥的，宽容的 strict 要求严格的，严厉的 polite 有礼貌的，客气的 hard -working 工作努力的，辛勤的 helpful 有用的，愿意帮忙的 clever 聪明的，聪颖的 shy 羞怯的，腼腆的，怕生的 know 知道，了解 our 我们的 MS 女士 will 将要 sometimes 有时，间接 speak 会说，会讲（某种语言），用（某种语言）说话 finish 完成，做好 robot 机器人 him 他 Monday 星期一Tuesday 星期二 Wednesday 星期三 Thursday 星期四 Friday 星期五 Saturday 星期六 Sunday 星期日 read books 看书 play football 踢足球 cooking 烹饪，烹调 often 时常，常常 do homework 做作业 weekend 周末 wash my clothes 洗我的衣服 watch TV 看电视 park 公园 tired 疲倦的 sport 体育运动 play sports 做体育运动 should 应该，应当 schedule 工作计划，日常安排
What do you have on Thursday?星期四你有什么课？ I have maths,English and music.我有数学，英语和音乐课。 Do you often read books in this park?你经常在这个公园里看书吗？ No,I don ’t.不，我不经常在这里看书。 Unit3 What would you like to eat? 你想吃什么？ A sandwich ，please. 请给我一个三明治。 What would you like to drink? 你想喝什么？ I'd like some water. 我想喝点水。 What's your favourite food ? 你最喜欢吃什么食物？ Noodles.They are delicious. 面条，面条很好吃。 sandwich 三明治 salad 蔬菜沙拉，水鬼沙拉 hamburger 汉堡包 ice cream 冰激凌 tea 茶，茶水 fresh 新鲜的， 刚摘得 healthy 健康的 delicious 美味的，可口的 favourite 特别喜爱的 food 食物 Dear 亲爱的（用于信函抬头的名字或头衔前） onion 洋葱，葱头 hot 辣的，辛辣的 sweet 含糖的，甜的 drink 喝，饮 thirsty 渴的，口渴的
小学英语毕业试题及答案 时间50分钟满分100分 一、根据读音规则，判断下列各组单词中，哪一个单词划线部分的读音与其它三个划线部分的读音不同，请选出。（共10分，每小题2分） （）1. A. hand B. gave C. map D. plan （）2. A. went B. bed C. me D. get （）3. A. heavy B. sleep C. weekend D. meet （）4. A. car B. father C. warm D. hard （）5. A. start B. car C. father D. swam 二、翻译下列短语：（每空1分，共10分） 1.全世界_________ _________ the world 2.制定计划__________ a ___________ 3.去游泳_________ ___________ 4.长城the __________ _________ 5.起床_________ _________ 三、单项选择：（每小题2分，共20分） ( ) 1. Your pen is newer than _____________. A. mine B. me C. her ( ) 2. Zhuhai is ________ than Guangzhou, I think. A. most beautiful B. beautiful C. more beautiful ( ) 3. I learned __________ pictures on the computer. A. to draw B. draw C. drew ( ) 4.How _______ she go to school in the morning ? A. is B. does C. do ( ) 5.That is _______ American national flag. There ______ fifty stars on it.
一、填空 1、根据小学生的生理和心理特点以及发展要求， 小学教师阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的，培养 他们英语学习的积极态度。使他们建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音语 调、基础，使他们形成初步用英语进行简单日常 交流的能力，为进一步学习打下基础。 3、根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建活动课课 为主的教学模式，教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。 小学英语教学不讲解语法概念。要充分利用教学资源，采用 听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与、大胆表达，侧重 提高明小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、 演、、、的能力。小学五、六年级的英语教学，在 进一步加强学生听说能力的同时，发展初步的读写能力，为进一步学习打好基础。 4、小学英语教材应符合儿童的认知特点，有利于培养他们 的兴趣1 与语感；要有利于学生了解英语国家 的文化、习俗，培养他们对异国文化的正确态度。教材还应 有利于培养学生用英语进行交流和做事情的能力，提 高他们的思维能力和认知世界的能力。小学英 语教学应尽量采用多种媒体的现代化教学手段，充分利录音机，VCD机、广播，电视，网络等设备和技术，创设良好语言环境和充 分的语言实践机会。 6、三、四年级的期末或学年评价基本不采用书面测试 方式，应采用与平时教学活动相近的方式进行，通过对学生的观察 和与学生交流等方式评价学生。五、六年级的期末或学年考试可采用口笔结合的方式。口试要考查学生实际运用 所学语言的能力，考查要贴近学生学生生活i 。笔试主要考查 和听和读的技能。 7、终结性评价可采用等级制或达标的方法记成 绩，不用百分之。 一、选择题：根据新课程标准，选择正确答案（20分） 8、语言技能一级目标中玩演的要求：能用英语做游戏并在游戏 用 A——————————；能做简单的角色表演；能表演英文歌曲及简单的童话剧等。 A、英语进行简单的交际 B、用简单的英语讲简单的故事 C、表演小故事或童话剧 D、能看懂英文动画片
人教版五年级英语上册(精通) 单元词汇表 Unit 1 Britain 英国 Australia 澳大利亚 New Zealand 新西兰hello 喂；嗨 hi 喂；嗨 I 我 am 是 I’m= I am France 法国 Germany 德国 Russia 俄罗斯 where 哪里 are 是 you 你；你们 from 从 city 城市 road 道路 street 街道 what 什么 is 是 your 你的；你们的name 名字 what’s = what is Unit 2 clever 聪明的 quiet 安静的 pretty 漂亮的；美丽的her 她的 his 他的 eye 眼睛 nose 鼻子 hair 头发 smart 聪明的 cute 可爱的 lovely 可爱的 active 活泼的；好动的how old 多大年龄he 他 she 她 beautiful 漂亮的；美丽的handsome 英俊的 that 那；那个 man 男人；男士 woman 女人；女士 Unit3 writer 作家 singer 歌手；歌唱家 dancer 舞蹈者；舞蹈演员 this 这；这个 family 家庭；家族 father 父亲 mother 母亲 love 爱 worker 工人 actor 演员 actress 女演员 a 一个 an 一个 parent(s) 父母亲 policeman 警察 policewoman 女警察 reporter 记者 who 谁 uncle 叔（伯、舅、姑、姨）父aunt 婶（伯、舅、姑、姨）母police 警察；警方 Unit 4 cinema 电影院 bank 银行 hotel 宾馆 work 工作 study 学习 CCTV 中国中央电视台 hospital 医院 shopping mall 购物中心
人教版小学五年级上册 英语单词表 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
人教版小学五年级上册英语单词表Unit 1 old [?uld] 老的；年纪大的 young [j??] 年轻的；岁数不大的 funny ['f?ni] 滑稽的；可笑的 kind [kaInd] 体贴的；慈祥的；宽容的 strict [strIkt] 要求严格的；严厉的 polite [p?'la?t] 有礼貌的；客气的 hard-working [?hɑ?d?w??k??] 工作努力的；辛勤的 helpful ['helpfl] 有用的；愿意帮忙的 clever ['klev?（r）] 聪明的；聪颖的 shy [?a?] 羞怯的；腼腆的；怕生的 know [n?u] 知道；了解 our [‘a??] 我们的 Ms [mIz] （用于女子的形式或姓名前，不指明婚否）女士 will [w?l] （谈及将来）将要 sometime ['s?mta?mz] 有时；间或 robot ['r??b?t] 机器人 him [h?m]（用作宾语或表语）他 speak [spi?k] 会说；会讲（某种语言)说话 finish ['f?n??] 完成；做好 Friday ['fraide?] 星期五
Saturday ['s?t?de?] 星期六 Sunday ['s?nde?] 星期天 weekend [,wi?k?end]周末 wash [w??]洗 wash my clothes洗我的衣服 watch [w?t?] 看 watch TV 看电视 read[ri:d] 看；读 read books 看书 play [ple?] 踢；玩；参加（体育运动） play football 踢足球 cooking ['k?k??]烹饪；烹调 often ['?fn] 时常；常常 park [pɑ?k] 公园 tired ['ta??d] 疲倦的 sport [sp??t]体育运动 play sport 做体育运动 should [??d; ??d] （常用于纠正别人）应该，应当every ['evri] 每一个，每个 day [de?] 一天；一日 schedule ??edj?;l] 工作计划；日程安排 Unit 3 sandwich ['s?nw?t?]三明治
小学英语试卷及答案 一、找出在意义上不属于同类的词，将字母代号写在括号内。（5分）() 1. A. spring B. summer C. autumn D. weather () 2. A. breadB. meatC. appleD. butter () 3. A. cookB. deskC. windowD. chair () 4. A. sunnyB. rainC. cloudyD. snowy () 5. A. theB. nearC. behindD. on 二、词汇。（5分） 根据首字母提示写出单词，完成句子。 1. --- Thank you very much! --- My p _______. 2. W__________ comes after Tuesday. 3. What do you have for b__________. 4. F________ is the second month of a year. 三、选词填空。（5分） 用at, on, to, like, for, in front of, from填空。 1. What's the weather _________ in Shanghai? 2. A storm is coming _________ South China Sea. 3. Here's the weather report __________ tomorrow. 4. Mr. Smith has many pigs ___________ his farm. 5. Father is cleaning his car ___________ the house. 6. I get up _________ six o'clock in the morning. 7. We are eating dinner _________ the table.
人教版五年级上册单词表和常用表达法 What's she like? 她什么样？ She ' kind.她很和蔼 Unit2 Mon day 星期一 Tuesday 星期二 Wednesday 星期三 Thursday 星期四 Friday 星期五Saturday 星期六 Sun day 星期日 read books 看书 play football 踢足球 cook ing 烹饪，烹调 often 时常，常常 Unitl Is he you ng? 他年轻吗？ No,he isn know 知道，了解 our 我们的 MS 女士 will 将要 sometimes 有时，间接 speak 会说，会讲（某种语言）, 用（某种语言）说话 finish 完成，做好 robot 机器人 him 他 '不，他不年轻。 do homework 做作业 weekend 周末 wash my clothes 洗我的衣服 watch TV 看电视 park 公园 tired 疲倦的 sport 体 育运动 play sports 做体育运动 should 应该，应当
What do you have on Thursday? 星期四你有什么课？ I have maths,E nglish and music. 我有数学，英语和音乐课。 Do you ofte n read books in this park? 你经常在这个公园里看书吗？ No,l don '.不，我不经常在这里看书。 What would you like to eat? 你想吃什么？ A sandwich，please. 请给我一个三明治。 What would you like to drink? 你想喝什么？ I'd like some water. 我想喝点水。 What's your favourite food ? 你最喜欢吃什么食物? Noodles.They are delicious. 面条，面条很好吃。
人教版精通五年级下册英语教案 课题 Unit 1 Welcome to our school! Lesson 1 学情分析 教学目标知识目标:短语:welcome to , show sb. Around , borrow sth. from 能力目标:单词:library , welcome , to , our 情感目标:能够理解Just speak对话部分的含义 重点能够听懂问句:How do you do? Do you often come to the library?并能回答问句。 难点难点show和borrow的用法。 教学准备卡片 时间教法教学过程学法 1、热身 7 (1)复习所学过学科和书籍名称;(2)对话练习:Do you like English/Chinese…? 口语 2、新课呈现 19 (1)学习Unit 3的单词和短语。 (2)用Do you like English/Chinese…?加深对所学学科和书籍等单词的熟练程度。演示 (3)让学生根据自己的时间，对刚刚所学的单词进行练习。 (4)介绍重点句型:Welcome to our school. /Nice to meet you. /How do you do?/ Let me show you around.及使用环境。 (5)组织学生模仿上列句型进行对话。 (6)利用录音演示对话，并让学生进行模仿练习。 (7)学生二人一组配合演示对话，逐步熟悉对话内容，重点掌握Welcome to our 小组 school. /Nice to meet you. /How do you do?/ Let me show you around.句型和理解领会巩固 How do you do?/ Let me show you
人教版PEP小学英语五年级五年级上册 Unit5 My New Room教学设计 东关小学葛舒琴 1.学生特点分析 经过二年的英语学习，五年级学生对英语有较浓的爱好，也有一定的英语基础。然而这个阶段学生的英语实际应用能力是非常有限的，这也就促使他们十分渴望能用英语解决日常生活中的实际问题，在实践中提高自己的英语水平。所以作为教师要通过直观的活动吸引学生，激发他们的爱好，让学生在真实的情景中去学习语言、运用语言。教师要通过各种有趣的活动帮助学生将枯燥的语言变得生动而又易于记忆，让学生在感知、体验和参与中获取知识，形成能力。2．教学内容分析 本课内容为PEP小学英语五年级上册Unit 5 My New Room第一课时Let’s learn &Let’s chant部分。本单元重点学习家具陈设等物品的名称，如：curtain mirror closet trash bin等、表示位置的介词（in ...） 3．教学目标 知识技能目标 (1) Learn to say six words: end table trash bin air-conditioner closet mirror curtain. (2) Learn to say: Is this your …? In my room I have …. (3) Understand the chant and do the actions according to the orders. 情感文化目标 培养爱家，爱清洁的良好习惯，培养学生的团结、合作意识，渗透本国文化教育。 4．教学难点分析
重点是把握Let’s learn 部分的六个四会单词，并能进行简朴问答、介绍。 难点为单词air-conditioner 的发音。 5．教学过程 6．课堂练习 7．作业安排 8．附录（教学资料及资源） 9．自我问答 教学过程： Warm-up TPR、Chant活动复习有关知识，为上课做好预备。 出示房间图片，引出问题：What can you see in the room? 复习句型：I can see …. 并导入新课。 用I can see …句型导入学习新单词mirror。 利用图片，出示实物等方式学习end table air-conditioner curtain trash bin closet。 Presentation 利用小组评价，导出并展示句型Is this your …? In my room I have…. Let’s read the lesson。 听音、模拟并表演Let’s chant Games 看图片，围绕单词和句型In my room I have …. 进行趣味游戏竞赛。 Practice 开展Chain work 句型操练活动，并进行创编chant活动。（展示成果，进行评价。） Consolidation 总结本课教学内容，处理活动手册相关作业。 Homework 抄写四会单词。听读本课内容。 【教学步骤】
五年级上册文本及词汇朗读资料Unit 1 What’s he like 1. A Let’s talk Wu Yifan: Do you know Mr Yong 你认识杨老师吗？ Oliver: No, I don’t. Who is he 不，我不认识。他是谁？ Wu Yifan: He’s our music teacher. 他是我们的音乐老师。 Oliver: Is he young 他年轻吗？ Wu Yifan: No, he isn’t. He’s old. 不，他不年轻，他很老。 Oliver: Is he funny 他幽默吗？ Wu Yifan: Yes, he is. 是的。 Oliver: Great! I like funny teachers. 太棒了，我喜欢幽默的老师。 2. B Let’s talk Chen Jie: Hey, Ms Wang will be our new 嘿,王老师会是
我们新的 Chinese teacher. 语文老师。 John: Really What’s she like 真的吗？她怎么样？ Chen Jie: She’s kind. 她很和蔼。 John: Is she strict 她很严格吗？ Chen Jie: Yes, sometimes. 是的，有时候。 John: Do you know her 你认识她吗？ Chen Jie: Yes, she’s my mother! 是的，她是我妈妈。 John: Haha. Cool. 哈哈。酷。 4. Read and write Meet Robin Sept. 1st, Tuesday 认识罗宾。9月1日，星期二 I have a robot! His name is Robin. 我有一个机器人！他的名字叫罗宾。
最新人教版小学英语五年级上册 名师精品教案 Unit1 My new teachers 第一课时 一、教学目标 1、能听说认读，并理解本课的五个新单词：young old kind funny strong 2、能掌握句型Who’s your …….?What’s he /she like ?并能在具体的语境中运用。 3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。 二、教学重点 本课时的教学重点是Let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。 三、教学难点 本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。Let’s start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。 四、课前准备 1．教师准备教学过程中所需要的图片、以及本课时的八张单词卡。 2．准备一些教师的照片或图片。 3．教师准备录音机及录音带。 五、教学过程 1．Warm－up（热身） （l）教师播放Let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并结
合相关人物的图片，引导学生复习 strong， tall， short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。 （2）日常口语练习： T：Hello, everyone！ Welcome back to school! Nice to see you! Ss: Nice to meet you! (3) 问学生几个问题，引出本课重点内容： T：Hi，everyone！Nice to see you again．What grade are you in now？ Ss：We’re in Grade 5． T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)？ Ss：Yes！ T： What are we going to talk about in Unit 1？Guess！What’s the topic of Unit 1？ 2． Presentation（新课呈现） （l）教师出示Let’s start部分图片，介绍说： Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers? 引导学生根据情景图的提示描述新教师。然后教师说：“今天我们将学习怎样描述新教师。Sarah将为大家介绍几位新教师，大家在先看一看有哪些是新教师？ （2）出示Let’s learn部分的图片，向学生介绍说：They are Sarah’s teachers. Describe these teachers．引导学生结合预习部分回答出 strong，tall， short， thin等旧词，然后结合图卡向学生呈现新词：young，kind ，old，funny。教师利用单词卡片和图片—一教授新词，使学生正确理解、认读。 （3）教师播放单词的声音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音。 （4）教师根据以下信息请学生判断会话中描述的教师是Let’s learn配图中的哪一位：Mr Hu is the art teacher. What’s he like？He’s short and thin．完成前面铺垫的学习任务，让学生猜出哪位是Sarah的新教师。教师再引导学生利用Let’s learn部分所提供的替换句型，描述Sarah的其他两位新教师，练习巩固所学新词。 （4）试着写单词。
小学六年级英语下册期末测试卷带答案 一、单词辨音找出每组单词中划线部分读音与其余三个不同的选项。（共6小题；每小题1分，满分6分） 1. ( ) A. third B. circle C. turn D. Saturday 2. ( ) A. colour B. pencil C. can D. cake 3. ( ) A. know B. brown C. low D. window 4. ( ) A. cook B. good C. food D. look 5. ( ) A. season B. please C. eat D. great 6. ( ) A. elephant B. eleven C. evening D. envelope 二、单项选择从下列每小题A、B、C三个选项中选出一个正确的选项。（共10小题；每小题1分，满分10分） （）1、They are reading about an English boy ________ the newspaper. A. on B. at C. in （）2、Can I have ________ postcards? A. any B. a C. some （）3、Who do you want to ________? A. write B. write to C. writing （）4、I ________ lots of people in the park yesterday afternoon. A. saw B. see C. am seeing （）5、Yang Ling and I ________ have the same hobbies. A. all B. both C. are （）6、You ________ me about it yesterday. A. tell B. told C. talked （）7、Are you going to take part ________ the meeting?
教学计划 一、内容分析：本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第五册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 5）,本册教材分为六个单元，两个复 习单元。 容，重视灵活扩展，实现整体设计。 二、教材分析 本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应（Total Physical Response）教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固知识的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。 三、五年级学生情况分析 五年级的孩子在心理和生理方面都有了根本性的发展，他们看待问题有了独到的见解、具备初步独立思维的能力、逐步形成自己的价值观和社会观。他们经过两年英语的学习，具备良好的英语学习习惯；他们学习了有关衣物、国籍、交通工具、颜色、家庭成员、时间、运动等一系列的主题活动，在听、说、读、写等方面也有一定的提高。尽管这个年级的孩子有了一定的英语基础，但是五年级的学生在以下几个方面是需要我们特别关注的： 1、读写能力比较薄弱 在我们一直倡导的听说为先，读写跟后的教学思路下面，我们的学生在听说的能力上是有很大的进步，可是现在我们又面临着一个十分的严峻的问题就是孩子的读写能力十分薄弱。现在五年级的学生在英语的阅读和阅读理解能力方面还比较薄弱，语感较差，因而也导致学生害怕写，不敢动笔，即使动了也是错误百出，笑话百出，如语法错误、语序倒乱，尤其是出现非常多的中国式的英语表达。 2、学习比较被动 目前绝大部分的学生对英语的学习表现较为被动，他们只是对课堂的游戏非常感兴趣，但课后作业局限于老师布置的笔头作业。对于常规的听课文录音带，朗读课文就不会引起他们的重视，甚至不当是作业,更别说主动去多渠道地学习英语了。 但是我们应该自信的是在这个年龄阶段的孩子求知欲特别强，所以我们教学设计应该是以儿童的知识结构和其心理发展状况为依据，制定合理的教学方案。 四、教学目标 根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础；在一些英语教学活动中能够运用英语进行交流或完成教学活动。
人教版五年级上册知识点汇总 Unit1 What’s he like 一、重点单词 old 老的，年纪大的 young 年轻的，岁数不大的 funny 滑稽的，可笑的 kind 体贴的，慈祥的，宽容的 strict 要求严格的，严厉的 polite 有礼貌的，客气的 shy 羞怯的，腼腆的，怕生的 helpful 有用的，愿意帮忙的clever 聪明的，聪颖的 hard-working 工作努力的 music 音乐 art 美术 science 科学 English 英语 maths/math 数学 Chinese 语文，中文 sometimes 有时，间或 robot 机器人 speak 会说，会讲（某种语 言）； active 积极的、活跃的 principal 校长 university student大学生 like像、喜欢 quiet安静的；文静的 tall高的 short矮的 very 很、非常 what’s = what is who’s = who is she’s = she is he’s = he is 二、重点句子 (Who，What引导的特殊疑问句，用来对不熟悉的老师进行问答：Who's + 某人What's he / she like He / She is + 与身体特征和性格特征有关的形容词。) （一）、询问人 1. —Who’s your art teacher 谁是你的美术老师—Mr. Jones.琼斯老师。 （二）、( Is引导的一般疑问句，谈论某位人是否具有某方面的特征：Is he / she + 与身体特征和性格特征有关的形容词，回答用：Yes, he / she is. No, he / she isn't. )
小学英语试卷及答案 、找出在意义上不属于同类的词，将字母代号写在括号内 、词汇。( 5 分) 根据首字母提示写出单词，完成句子。 1. --- Thank you very much! --- My p ____ . 2. W _________ comes after Tuesday. 3. What do you have for b ________ . 4. F ______ is the second month of a year. 三、选词填空。( 5 分) 用 at, on, to, like, for, in front of, from 填空。 1. What's the weather _______ in Shanghai? 2. A storm is coming _______ South China Sea. 3. Here's the weather report _________ tomorrow. 4. Mr. Smith has many pigs __________ his farm. 5. Father is cleaning his car __________ the house. 6. I get up ________ six o'clock in the morning. 7. We are eating dinner _______ the table. 8. It's raining. We can watch TV ______ home. 9. What can I do _________ you? 10. It's five ________ twelve in the morning. 五、选出与画线部分意义相近的词组或句子。 （10 分） ( ) 1. Excuse me. Where's Shanghai Zoo? A. How far is B. How can I get to ( ) 2. Which apple do you want? A. do you like B. would you want ( ) 3. You can go to Zhongshan Park on foot. A. walk to Zhongshan Park B. go to Zhongshan Park by foot C. go to Zhongshan Park by walk ( ) 4. Rose and Jane are in the same class. A. classmates B. schoolmates ( ) 5. The girl in white is Jane. A. has a white dress B. with a white dress ( ) 6. It's ten five. A. ten to five B. ten past five C. five past ten ( ) 7. Where are you from? A. are you coming B. do you come from C. do you from ( ) 8. --- I'm hungry. Can I eat some bread? --- Certainly. A. That's great. B. Sure. C. Yes, I can. ( ) 9. The boys of our school like to play football. A. like playing B. to like play C. like play ( ) 10. They had a good time at the party last Sunday. A. had many time B. enjoyed themselves C. had many friends with them 六、选择填空。(12 分) ( ( ( ( ( ) 1. A. spring ) 2. A. bread ) 3. A. cook ) 4. A. sunny ) 5. A. the B. summer B. meat B. desk B. rain B. near C. autumn C. apple C. window C. cloudy C. behind D. weather D. butter D. chair D. snowy D. on 5 分） C. Where can I go to C. would you like C. deskmates C. wearing a white dress
外研版小学英语book 5全册教案 Module 1 Unit 1 Did you come back yesterday ? 教学重点： ice cream ran-run met-meet back from China last Sunday 教学难点： Did you come back yesterday ? No, we came back last Sunday . I dropped my ice cream. 教学工具：radio and word pictures 教学程序： 1、热身复习 教师欢迎学生暑假后回到学校，请学生谈一谈自己的暑假生活。教师问Where did you go during your summer vacation? What did you see there? What did you eat? 这样可以营造学习氛围，让学生逐渐重新习惯用英语会话，为后面的学习奠定较好的基础。 2、任务呈现与课文导入 learn the new words and introduce the text in Chinese. The teacher should say sth about the text background. 3、课文教学 （1）学习新词 教师出示above ice cream finish ran-run met-meet back from China
last Sunday的图片及拼写卡片，问学生What is this in English？并分别领读这些单词。 教师将图片帖在黑板上，再分别出示与之相匹配的单词及词组卡片，要求学生将这些卡片帖到对应的图片下方。 (2) SB活动1 听课文录音回答问题。教师提问Did Amy come back yesterday ? Who dropped the ice cream. ? 放第一遍录音，学生回答问题。 教师让1-2个小组来汇报结果。 听录音跟读。放第二遍录音，学生可以根据自己英语的程度自由选择是否参考句子及图片。要求学生跟读每一句话，并尽量模仿录音中的语音、语调。 （3）SB活动2 学生三人一组，分别扮演对话中的Lingling，Amy和Sam（如果有配套的动画片，可让学生在角色扮演前先看一遍，让学生更好地理解语境语言，加深印象）。告诉学生这里就是伦敦。Lingling，Amy和Sam现在London。请学生将对话演出来，表演时可以离开座位自由对话。最后请自愿者在全班面前表演。 4、任务完成 SB活动3。 5、课后作业 （1）听读SB活动2中的对话。
新版英语新课标试题及答案 一、填空题（每空1分，共20分） 1、《英语课程标准》采用国际通用的 分级方式，将英语课程目标按照 （）设为九个级别。 2、基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生（），使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的（学习策略），发展自主学习的能力和（创新）精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的（综合语言运用能力）; 培养学生的观察、记忆、思维、（想象力）和创新精神; 帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的（终身学习）和（发展）打下良好的基础。 3、《英语课程标准》（实验稿）规定小学英语的终点目标是（二）级，二级目标在词汇方面要求学习有关本级话题 范围的（600-700）个单词和（50 ）个左右的（习惯用语）。 4、小学英语语言技能一级的读写目标，除了能看图识字，能在指认物体的前提下认读所学词语和能在图片的帮助下 读懂简单的小故事之外，还有一条是（能正确书写字母和单词）。 5、我们平常说的英语“双基”教学是指（英语基础知识）和( 听说读写(基本)技能) . 6、对话课教学模式一般教学程序是（复习）（热身）（新知呈现）（巩固练习）（拓展应用）（发展提高）。 二、判断正(T)误(FF)（每小题1分，共10分） （T ）1、教学评价是英语课程的重要组成部分。 （F ）2、备课就是写教案。 （F）3、小学英语教学策略词汇课中呈现新知是情景导入和听音正音。 （T ）4、教师要充分利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道。 （ F ）5、在已经普及九年义务教育的地区，小学生必须通过统一毕业考试才能升学，否则没有机会读初中。 （T ）6、教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。 （T ）7、小学英语教学策略读写课的第三环节是阅读中活动。 （ F ）8、英语课程倡导讲授型的教学模式。 （T）9、老师说：Draw a circle.学生画一个circle,这就属于课程标准里面谈到的用语言来做事情。 （F ）10、教学设计的好，教学就一定能成功。 三简答题：（30分） 1、英语课程改革的基本理念是什么？（10分） 一注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值 二面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异 三整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性 四强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性 五优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力 六丰富课程资源，拓展英语学习渠道。 2、《英语课程标准》中规定的英语课程的性质是什么？（10分） 义务教育阶段的英语课程标准具有 工具性和人文性双重性质。就工具性而言，英语课程承担着培养学生基本语言素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的听说读写基本技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，为今后进一步学习英语和用