综合性学习《难忘小学生活》课时作业

《综合性学习：难忘小学生活》教学设计（通用5篇）《综合性学习：难忘小学生活》篇1六年级下册综合性学习难忘小学生活活动目标：1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。

2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助3、用多种方式表达对老师同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。

4、会写临别赠言、简单的、建议书和。

5、能在老师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。

活动重点：1、懂得成长的过程需要自己的努力和教师的教导和学生的帮助，怀着一颗感恩的心。

2、成功组织联欢活动。

3、制作爱在母校活动时间：15课时第一课时内容：制定活动计划过程：一、导语导入，激发学生的兴趣。

亲爱的同学们，我们在我们美丽的陈店小学已经生活学习了6年，我们马上升入初中，告别我们可爱的学校，告别和蔼可亲的老师，告别为我们殷勤服务的工人师傅们……我想同学们的心情一定是复杂的。

此时你想说些什么呢？学生交流，说说自己的体会。

二、我看出来了，同学们对学校都怀着依依惜别之清，这学期我们的语文综合性学习就以“难忘小学生活”为内容开展活动。

请同学们讨论，我们围绕这个主题可以开展哪些活动呢？学生讨论。

三、交流活动分为两个版块开展活动：成长足迹依依惜别四、学生自由分组，并推荐出小组长。

五、学生分组制定活动计划。

第一课时：制定活动计划第二课时——第六课时：1、难忘的启蒙。

阅读阅读材料，写写自己的启蒙老师或者启蒙教育。

2、感恩教师。

学生回忆自己最尊敬的老师，并写下来。

第七课时：感恩后勤工作人员，用自己喜欢的方式表达对后勤工作人员的感激之情。

第八课时：难忘学校生活，写一篇作文表达自己对小学生活的怀念之情。

第九课时——第十课时：制作手抄报：难忘小学生活。

第十一课时——第十三课时阅读材料，学生尝试写建议书，给老师写书信，写毕业赠言。

第十四——十五课时毕业联欢活动第二课时活动内容：难忘的启蒙活动过程：一、激发学生兴趣，导入小学即将结束，我想同学们一定难忘最初入学的情景，也最难忘自己的启蒙老师，在你的记忆中，最难忘的是什么呢。

小学语文《综合性学习：难忘小学生活-回忆往事》第二课时说课稿及教学反思一、说教材《综合性学习：难忘小学生活》是小学六年级第二学期第六单元的一组内容。

开展这次综合性学习活动，翻开尘封已久的照片，追忆往事，拿起笔，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，作为永久的珍藏，是一件多么有意义的事。

同时，这也是学生语文综合能力的一次展示、碰撞和磨练，必将进一步激发学生学语文、用语文的兴趣，进一步提高学生的语文素养。

二、说学情小学六年的生活，在人生的旅途中是极为重要的第一站。

六年的时光，孩子们从天真的“小不点”成长为翩翩少年，从懵懵懂懂的娃娃成长为有理想、有知识、有文化的小学毕业生。

在这儿，孩子们与老师和同学结下了深深的情谊。

六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事。

在即将毕业离开母校的时候，开展一次综合性学习活动，翻开尘封已久的照片，追忆往事，拿起笔，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，作为永久的珍藏，是一件多么有意义的事。

同时，这也是学生语文综合能力的一次展示、碰撞和磨练，必将进一步激发学生学语文、用语文的兴趣，进一步提高学生的语文素养。

三、说教学目标1.通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。

2.回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。

3.会制作班级纪念册，共同寻找班级成长的足迹。

四、说教学重难点教学重点回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。

教学难点学生展示自己的成长历程，然后把制作的资料进行收集装订，制作班级纪念册，共同寻找班级成长的足迹。

五、说教法学法1、充分运用网络技术，开展综合性学习人类已经进入信息时代，在综合性学习的实施过程中要积极运用网络技术等手段，以拓展综合性学习的时空范围，提高综合实践活动的实施水平。

2、把写作、口语交际教学融于活动之中，开展综合性学习综合性学习过程应该是听说读写能力的整体发展过程。

六年级下册第六单元第一部分：回忆往事第六单元《难忘小学生活》教学设计教学目标1.阅读相关文章，怀念小学生活，制定综合性学习计划。

2.回忆六年的小学生活，填写时间轴，选取时间轴上有代表性的内容和同学分享。

3.收集、筛选资料,整理资料，制作成长纪念册。

4.策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。

5.给老师、同学、母校或未来的自己写一封信，表达真情实感。

教学重点. 1.收集、筛选资料,整理资料1 2.填写时间轴，回忆六年的小学生活，选取时间轴上有代表性的内容和同学分享。

3.收集、筛选资料整理资料，制作成长纪念册。

教学难点1.策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。

2.给老师、同学、母校或自己写一封信，表达真情实感。

第一课时教学目标1.回忆六年的小学生活，激发对母校、对师友的情感。

2.根据本单元内容制定好综合性学习计划。

教具准备多媒体、学校的风景图片、四季图片、文体活动照片和“百年名校”荣誉展（重点）等教学设计设计意图导入（6）分一、创设情境，导入活动综合性学习的目标和学钟 1.播放学校的风景图片、四季图片、文体活动照片和“百年名校”荣誉展（重点）等，创设依恋母校的情境。

2.多媒体展示送别诗，师生齐诵：【出示课件2】李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

3．师：古人离别时，多做送别诗，今天，我们即将小学毕业，大家将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，我们要用什么形式来表达对老师和同学的感情呢？生的实际生活相联系，设计的活动与小学毕业生的生活相关，采用展示校园图片、古人送别诗等方式，促使学生产生强烈的探究兴趣，这是综合性学习的前提。

突出综合性学习的自主性，主要由学生自行设计和组织活动。

学生能通过阅读活动要求，结合班级实际，制定计划，选择活动方式。

新课教学（32）分钟二、了解任务，制作方案1.引语:在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作——制定活动计划。

《综合性学习：难忘的小学生活》第五课时依依惜别【教学目标】1.了解毕业赠言的特点、内容、目标，学会用毕业赠言的方式进行赠别。

2.写毕业书信，通过回忆有代表性的事例，表达真情实感、寄语祝福和希望。

【教学流程】一、古诗导入师：同学们，大家好，我是林老师。

离别的夏季即将到来，相信每个人都有太多的不舍与祝福，今天老师就和你们一起学习用赠言和书信，将这些情感转化成文字。

中国的赠别文化也源远流长。

从古至今中国人在送别之际总有几句殷切的赠言。

“又送王孙去，萋萋满别情。

”是白居易送别友人时的满心不舍。

“海内存知己，天涯若比邻。

”是离别时王勃对友谊长存的寄语。

“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

”是李白离别时对真挚友谊的赞美。

对于即将将毕业的你们，老师也有几句离别赠言送给大家。

二、了解赠言的特点、内容、目的，学习写毕业赠言。

师：孩子们！还记得一年级见面时你们呆萌的眼神，还记得四年级运动会上你们奋力奔跑的身影，还记得六年级语文课上你们才思敏捷的辩论。

老师真不忍说再见！愿你们“且将新火试新茶，诗酒趁年华”，带着老师的期盼，继续努力，不负韶华！师：读了古人和老师的离别赠言，相信你们对这位新朋友有了初步的了解！现在请同学们按下暂停键，阅读书上106页的内容，思考毕业赠言有些什么特点？老师仿佛看到了你们认真阅读的样子，有哪位同学可以说一说呢？学生1：离别赠言应该有有明确的对象，古人赠别的是好友，老师赠别的是六年级即将毕业的孩子们，我们赠别的对象，可以是老师、同学、学校的工作人员，甚至是学校的一花一草，教室的一桌一椅。

师：是的，毕业赠言首先要明确对象。

学生2:我们学过“三言两语”这个词，我猜想“毕业赠言”必定不是长篇大论，老师的离别赠言就比较简短，三句话便回忆了我们的小学生活，对我们寄语了殷切的期望。

我们的离别赠言也应该简短精炼。

师：你真是个会思考的孩子，能通过字词的分析，了解到毕业赠言的内容应该简短精炼。

学生3:这些毕业赠言都表达自己真挚的情感，离别之际我们还可以通过赞美优点、回忆往事、表达希望、祝福与不舍。

综合性学习：难忘小学生活教案本文是关于综合性学习：难忘小学生活教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

学习目标①阅读教材提供的阅读材料，体会作者对小学生活的感情，感受他们对小学生活的怀念。

②通过编写《毕业纪念册》这一实践活动，回顾小学六年校园生活，抒写惜别之情并立下美好志向。

③在回顾童年的时光里，既充分肯定个人的成长，又懂得个人的成长离不开学校无微不至的关怀、老师辛勤的耕耘以及同学之间真挚的友谊。

④运用各种语文形式，如书信、小报、演讲、朗诵等，表达自己感谢母校、感谢老师、感谢同学的感恩之情。

课时安排：10课时第一课时活动主题走过六年—---阅读触情学习目标①浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标。

②讨论和制定班级活动计划。

③成立活动小组，制定各小组的活动计划。

教学过程一、回忆小学生活，激发难忘之情。

从今天开始，我们要围绕开展一次综合性学习活动，向师友、母校告别。

活动的主题就是—“难忘小学生活”。

看了这个主题，你有什么想法？对于本次综合性学习有些什么初步的了解？二、浏览整组教材，触发感激之情。

（1）快速阅读整组教材，教师建议：①留意教材中提供的阅读材料的形式。

②想想她们有什么不同？③两处“活动建议”要读得仔细些。

④想想在本次综合性学习过程中，我们可以做哪些事。

（2）初步交流学习教材后的感受。

（3）重点交流①教材中给出的阅读材料包括哪些内容？②在“活动建议”部分，教材建议我们开展哪些活动？③你觉得除了教材中的建议活动之外，还可以开展些什么活动？④开展这些活动，你需要谁提供哪方面的支持和帮助？三、分组确立主题，制定活动计划（1）教师提出“学习主题选择参考建议”，学生自由组合学习小组，每组4~6人，讨论确定本组的学习主题，并以此为本学习小组命名。

“学习主题选择参考建议”如下：①以某几个同学为重点研究对象的。

②以某几个教师为重点研究对象的。

③以某几件事为重点研究对象的。

④可以用某种准备采用的体现小学生活方式作为本组学习主题。

部编版六年级下册《综合性学习：难忘的小学生活回忆往事（一）》小学语文-有答案-同步练习卷一、语基训练1. 用“√“给加点字选择正确的读音。

2. 根据意思写出相应的词语。

（1）形容说话动听，使人爱听。

________（2）亲身面临那种境地。

________（3）形容声音突然中止。

________（4）引人进入佳境（指风景或作品等）。

________3. 给加点词换个意思相近的词语。

（1）几经周转，次年，《补考》竟发表在上海一家出版社的正式刊物上。

________ （2）父亲鼓励我：既有一，何不能有二？________（3）我很矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。

________4. 联系上下文，说说句子中加点词的意思。

（1）父亲鼓励我：既有一，何不能有二？于是，我就接着“折腾”，陆续发表了很多小说，成了作家。

折腾：________（2）在这方面田老师培育了我，给我开了窍。

开了窍：________品读下面的句子，完成练习．我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。

这句话将田老师的________比喻成________，这样写的好处是________。

“没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？”对这个句子理解正确的一项是（）A.今天“我”所取得的成绩，都是当年在校学习时刻苦努力的结果。

B.“我”在中学读书时就很有才华，文章写得很有文采。

C.老师打的九十八个红双圈开启了“我”文学创作的大门，引领“我”走向成功。

三、阅读提高阅读下面一段话，回答问题。

一天上午，我们正在操场劳动，有同学跑过来告诉我：“获奖征文在报栏里贴出来了，有你的!上面打满了红双圈。

”那时候，老师们批阅作文，喜欢在认为最好的词句下面画红双圈。

我很兴奋，立刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。

挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜到报栏前，傻乎乎地笑着，独自欣赏我的打满了红色双圈的作文。

部编版六年级下册《综合性学习：难忘的小学生活回忆往事》小学语文-有答案-同步练习卷（4）《老师领进门》1. 给下列加点宇选择正确的读音用“√”标出。

2. 选词填空。

敬重敬佩敬仰（1）无数革命前辈受到人民的________（2）怀特森先生德高望重，大家都很________他。

（3）听了抗洪英雄的报告，我们心中充满了对他们的________之情。

3. 选词填空。

竟然果然偶然（1）王冰说下午两点来教我制作航模，一到时间他________来了。

（2）在我写下的每一个答案后面，________都被画上了一个刺眼的红叉叉。

（3）如果说，科学领域的发现有什么________的机遇的话，那么这种“机遇”只能给那些有准备的人。

4. 按要求写句子。

（1）我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。

（改为肯定句）________（2）田老师有口才。

田老师文笔好。

（用恰当的关联词连成一句话）________（3）话在回响。

（扩句）________（4）启蒙老师们的音容笑貌，还不时地在我的记忆中浮现。

（缩句）________（5）先生板着面孔对我说：“棠下离这儿有三里路，那里的桂花香你们也闻得见，难（6）班会上，同学们各抒己见，气氛很热闹。

（修改病句）________5. 根据课文内容填空。

《老师领进门》一文最后一句话“十年树木，________；插柳之恩，________”是全文的点睛之笔，作者用格言式的语句，说明了教育对人的________，感谢老师对自己的________。

6. 课内阅读我最棒。

在班上，作文和写字算是我的“强项”了，然而就是在这两门课上，我也受到过申斥。

有一次作文，题目是“记秋游”。

在文章的开头，我说：“星期天的早晨，我和几个同学在西街外的草场上玩，忽然闻到一阵桂花香，我们就一起到棠下村摘桂花去了。

”陈先生阅后在末尾批了“嗅觉特长”四个字。

我不明白这批语的含义，就去问。

先生（版板）着面孔对我说：“棠下离这儿有三里路，那里的桂花香你们也闻得见，难道鼻子有这么长吗？”这话有点儿刺伤我，不过我还是感到羞（愧悔），因为我确实没有闻到桂花香，开头那几句是凭想象编造出来的。

综合性学习《难忘小学生活》教案一一、教学目标分析：1、通过读“阅读材料”中的几篇文章，感受文章作者对小学生活的无限怀念，对母校、对老师、对同学浓厚的感情。

2、回顾自己和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。

3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。

4、学会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。

（选做）5、能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。

（选做）学习者分析：我们班共有学生40名，22个女生，18个男生，这个班相对来说比较活跃，尤其是在综合性学习方面，学习的兴趣比较浓厚，组织安排活动方面，有部分学生很有想法。

二、教学重难点分析：通过综合性学习，采用多种形式来感受过去的六年、表达感情、明白自己的成长离不开教师与学校的道理。

三、制定活动计划：1、导入新课渐渐地，渐渐地，告别母校的日子越来越近。

到校园的每个地主去走一遭，都会引起你无限的思绪。

在我们即将告别朝夕相处的老师、同学、带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活之际,让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展一次综合性学习，向师友、母校告别。

2、阅读“活动建议”的内容，明确可以开展哪些活动。

3、浏览“阅读材料”的文章，了解可以参考哪些材料。

4、根据“活动建议”和学校的实际情况，确定开展哪些活动。

请同学们以小组商量制订和交流活动计划一一写难忘的事、师生的赠言、给学校的建议和倡议书、写给老师、同学的信都可整合到制作班级纪念册这一活动中。

经小组讨论、全班交流活动内容大致为：①、制作班级纪念册（时间最多为一周半）②、模拟小学毕业典礼（班级纪念册完成后）③、毕业联欢会（考试结束，离校前）活动一、制作班级纪念册教学目标：1、通过制作“班级纪念册”,培养学生热爱母校，珍惜同学情谊的思想感情，培育团队精神。

2、以生活为本位，启发学生从自己的经历中选取作材料；开拓思路，使他们体会到：同一题材，从不同的角度可以写出不同的作文。