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2022下半年小学语文教师资格证面试真题及答案（十四）试讲27：《芙蓉楼送辛渐》1．题目：《芙蓉楼送辛渐》2．内容：芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶注释①[芙蓉楼]故址在今江苏镇江北，下临长江。
②[吴]镇江在古代属于吴地。
③[平明]天刚亮。
④[楚山泛指长江中下游北岸的山。
长江中下游北岸在古代属于楚地范围。
⑤[冰心]像冰一样晶莹、纯洁的心。
3．基本要求：（1）试讲约10分钟；（2）正确、流利、有感情地朗读古诗；（3）引导学生想象诗歌画面，体会诗人情感；（4）配合教学内容适当板书。
【答案】一、教学目标1．认识“芙、蓉、洛”等3个生字，会写“芙、蓉、洛、壶“等生字，能正确、流利、有感情地诵读古诗，借助资料了解作者王昌龄。
2．借助课下注释，理解古诗大意，能背诵古诗。
3．能借助资料，通过小组合作学习，想象诗歌的画面，感受诗句表现的精神。
4．对古诗的学习保持浓厚的兴趣，体会诗人与友人依依惜别之情以及洁身自好的高尚品格。
二、教学重难点重点：理解诗句，想象古诗描绘的画面。
难点体会诗人的惜别之情及清正廉洁、洁身自好的精神品格。
三、教学过程（一）游戏导入，激发情感上课之初，教师引导：王昌龄是一个有名的大诗人，我们之前有了解过他的诗。
今天我们来做个游戏一诗词比拼大赛，看哪一组背的多，背的准确？游戏结束，教师引导：今天我们一起来学习王昌龄的另外一首诗《芙蓉楼送辛渐》，由此导入新课。
（板书课题）（二）初读课文，整体感知1．解诗题，知诗人（1）学生借助相关资料解释诗题，题目意为：在芙蓉楼送别好友辛渐。
从题目可知这是一首送别诗。
（2）学生交流对诗人王昌龄的了解，教师补充：王昌龄，字少伯，唐代诗人，世称王江宁。
王昌龄擅长七言绝句，人称“七绝圣手”。
2．多朗读，通诗意（1）教师范读，学生有感地朗读课文，教师注意纠正节奏、韵律。
（2）自由朗读古诗，借助注释，同桌交流诗歌大意。
（3）自主解决生字词。
新人教统编版小学四年级语文下册《古诗三首：芙蓉楼送辛渐》优质课教案教学目标1．会认“芙、蓉”等生字，会写“芙、蓉”等生字，读准多音字“单”，培养识字、写字的能力。
2．正确、流利、有感情地朗读古诗并背诵《芙蓉楼送辛渐》。
3．借助注释理解《芙蓉楼送辛渐》的诗意，感悟诗情，读出画面。
4．能从“冰心”“玉壶”等关键词中感受诗人不会因横遭谤议、贬谪而改变志气的决心，激发学生从小立志做品质高洁的人的决心。
教学过程板块一激趣导入，揭示课题1．激趣导入：同学们，法国作家罗曼·罗兰说过：“没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家、伟大的行动者。
”今天，我们要一起追随伟大的诗人的足迹，好好地去感受古人身上散发的光芒。
我们学过很多古诗，你记得最熟的是哪首古诗？可以背诵给大家听听吗？2．学生自主交流并背诵古诗，教师适时点评。
3．导入课题：中国，是诗歌的国度，尤其是唐诗，是古典文学中的璀璨明珠。
刚刚有同学背了李白的诗歌，我们也学过李白的《望庐山瀑布》等诗歌，知道李白的七绝写得很好。
现在还有一位唐代的诗人，其七绝与李白并称，那就是王昌龄，今天我们就要学习他的一首诗歌《芙蓉楼送辛渐》，看看这首诗要告诉我们什么道理，诗中蕴含了诗人怎样的情感、情怀。
4．指名学生分享课前搜集的作者的相关资料，其他学生补充，教师归纳总结。
王昌龄，字少伯，唐代著名边塞诗人，世称王江宁。
王昌龄擅长七言绝句，他的七绝与李白并称，人誉“七绝圣手”。
其边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。
代表作有《从军行七首》《出塞》《闺怨》等。
板块二初读古诗，整体感知1．诗题入手，了解背景。
(1)课件出示诗题《芙蓉楼送辛渐》。
(2)引导学生关注诗题中的事件——“送”。
①课件出示有关送别诗的诗题。
《芙蓉楼送辛渐》《送元二使安西》《晓出净慈寺送林子方》②学生自由读课件出示的诗题。
引导学生观察这些诗题，从中找出每个诗题中都有的一个字——送。
③通过给“送”组词“送别”，理解该字的意思，从而知晓这首诗从题目上看，写的是朋友将要远行，诗人在为朋友送行。
芙蓉楼送辛渐部编版小学语文四年级下册第七单元第21课开场白∶尊敬的各位评委老师∶大家好!我是面试小学语文教师的5号考生，我今天试讲的题目是《芙蓉楼送辛渐》。
下面开始我的试讲。
一、导入师∶上课，同学们好，请坐。
师∶同学们，我们已经学过不少诗词了，哪位同学想来和我们分享一下你喜欢的有关送别的古诗词呢 ?师∶哦，你说你喜欢"劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人"这一句诗。
师∶哦，你说你喜欢"孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流"。
还有吗?师∶哦，你说你喜欢的是"我寄愁心与明月，随风直到夜郎西"。
师∶今天呀，我们学习的这篇课文也是一首送别诗，我们一起感受下王昌龄的美妙文笔是如何描写送别的呢?让我们一同走入课文《芙蓉楼送辛渐》。
（板书课题∶芙蓉楼送辛渐）二、初读师∶接下来，老师给大家读一下这首诗，在读的时候请同学们认真听，同时完成这样的两个任务。
问题一∶感受诗歌停顿的节奏。
问题二∶说一说你了解的王昌龄 ?《芙蓉楼送辛渐》——王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
师∶好，老师读完了，下面请大家齐声读一遍 !师∶嗯，大家的声音非常洪亮。
我刚才听到有同学说有个字读得不太准确。
洛的拼音是"luo"，读的时候一定要认真哦。
师∶同时，老师提醒大家在写"芙蓉"的时候注意偏旁，芙蓉花是种植物，所以两个字都有草字头。
在你们的练习本上把这个字认真地写一遍吧 !师∶细心的同学刚才应该都听出来了，这首诗的朗读节奏是"223"，哪位同学想来试试?师∶你手举得可真高，请你来试试。
大家说，她读的怎么样?师∶ 嗯，非常富有感情，节奏拿捏很到位。
师∶好，现在，就请同桌之间相互读，注意读的时候要读出诗人与友人送别的感情。
开始吧。
师∶大家表现非常好，哪位同学再来解答第二个任务 ? 师∶你最先举的手，请你来说吧。
两篇教师资格证面试试讲真题及解析(小学语文)试讲题库基本信息：学段：小学科目：语文年级：二年级(下)教材版本：人教版试讲题库专业信息：试讲题目：《日月潭》教材正文(教材图片或教材文字)：试讲要求：(1) 试讲时间约 10 分钟。
(2)趣味识字，随文进行字词讲解。
(3)朗读课文，品味文中的佳句，感受日月潭不同的的秀丽风光。
(4)结合板书进行讲解。
教案设计及要求解析教案设计：课题：《日月潭》课型：新授课授课年级：二年级教学目标 :1、会写“环、绕”等 12 个生字；运用熟字换偏旁、形声字特点等方法会认“环、绕、茂、晰、朦、胧、境” 9个生字。
2 、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住“群山环绕、树木茂盛、清晰、朦胧、仙境、隐约”等词语，品味文中的佳句，感受日月潭的秀丽风光。
背诵自己喜欢的部分。
3、了解日月潭名称的来历，产生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
通过口语交际“家乡美”，产生热爱家乡，热爱祖国的情感。
教学重难点 :1、重点：学习生字，仔细品味文中佳句，感受日月潭的秀丽风光。
2、难点：读中感悟，感受日月潭不同的秀丽风光。
教学准备 :1. 印发教材内容，布置学生进行预习。
2.制作关于课文重点句段和配乐朗读的音乐等方面的课件。
教学过程：一、课前交流同学们，你们喜欢旅游吗？你都去过哪儿？谁来说一说？你觉得那里怎么样？【设计意图 : 此环节的设计旨在酝酿学生的读书感情，为汲取导入做好铺垫。
】今天我们将学习第三组课文，一起去领略祖国的秀丽风光，现在我们就出发吧！你们准备好了吗？好！上课！二、激趣导入1、(飞机飞到台湾，出示图)(画外音：小朋友欢迎你到台湾来)这就是我们要游览的第一站——台湾你对台湾有哪些了解？2、(出示图片)初到台湾的你，一定会为这眼前的一切感到惊艳不已，那里有著名的阿里山，景色奇绝的太鲁阁国家公园，景致清幽的莲池潭，婀娜多姿的纳鲁湾，风光秀丽的日月潭。
看到这些，你想说什么？3、现在让我们一起走进日月潭，去欣赏宝岛上那颗最耀眼的明珠。
