【语文8 下】学案：27 岳阳楼记导学案(无答案)(新版)新人教版

27《岳阳楼记》学案学习目标：1、把握全文思路，理解叙事、写景、抒情和议论相结合的写法。

2、领会文中骈散结合的句法，理解警句的作用。

3、深刻体会作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

教学重点：把握全文思路，理解叙事、写景、抒情和议论相结合的写法。

课时安排：两课时。

学习过程：第一课时一、导入介绍江南三大名楼及相关诗文名句，简评名句精当、优美的语言艺术。

湖南省岳阳市的岳阳楼：范仲淹《岳阳楼记》“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；江西南昌的滕王阁：王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”；湖北武昌的黄鹤楼：崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”。

二：查找作者、写作背景和文体特点1．作者介绍：2．介绍写作背景：3、三：朗读课文先范读或听录音，后齐读，个别读并点拨。

给以下字注音谪守（）朝晖夕阴（）迁客骚人（）霪雨（）霏霏（）薄暮冥冥（）潜形（）岸芷汀兰（）皓月（）心旷神怡（）宠辱偕忘（）浩浩汤汤（）四：疏通文意以小组为单位，全文疏通，不理解的地方再全班交流或请教老师。

注意以下字词：1、通假字：2、古今异义词3、一词多义4、词类活用五：整体感知理清文章结构，请同学们分段归纳段意，讨论并归纳：六：作业布置：背诵全文第二课时一：检查背诵及字、词、句的掌握情况二：赏析文章1、作者写作这篇文章的用意是什么？仅仅是为了介绍岳阳楼的美景吗？从哪些语句可以看出来？2、从文中找出描写岳阳楼景色的语句，看看是怎样描写岳阳楼的景色的。

3、“一切景语皆情语”，作者在描写岳阳楼景色同时也有抒发了情感，从二、三、四段中找出抒情的句子，看看这些语句抒发了什么情感以及它这样写的目的是什么？4、古仁人之心是怎样的？古仁人的忧乐观是怎样的？”三：小组研讨1、你是如何理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话的？2、你能列举一些和范仲淹一样具有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想的人吗？说说他们的事迹。

27 某某楼记我国的很多名胜古迹，都留下了文人骚客的诗词歌赋。

比如我国古代的三大名楼——滕王阁、黄鹤楼、某某楼上面就铭刻了很多美文妙句。

王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；X颢《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而某某楼上，X仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰，《某某楼记》成为写景状物抒发真情的名篇。

1.积累常见的文言实词的意义和虚词的用法。

2.品味文章意境，体会作者的思想感情。

3.学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起以及寓情于景、情景交融的写法。

4.理解和正确评价X仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。

第一课时一、新课导入古往今来，迁客骚人为洞庭湖壮丽的景观书写了浩如烟海的千古绝唱，某某楼上更是题满了文人的诗词歌赋。

因此，有人说，某某楼就是一部文学史，连X仲淹也说“前人之述备矣”，面对前人熠熠生辉的文字，X仲淹没有像李白登临黄鹤楼那样“眼前有景道不得”，而是另辟蹊径，用神来之笔使某某楼再放异彩，《某某楼记》从此名于世，传于后。

一纸文章天下传，那么这篇文章为什么有这么大的魅力呢？让我们再一次走进课文。

请大家打开书，自由朗读课文，要求读得有气势。

（板书文题、作者）二、自学指导（一）——预习与交流1.指导朗读。

（1）读出骈句的节奏感、散句的错落有致。

（2）准确把握情感，注意语气的轻重缓急。

其中，第1段以叙为主，应读得舒缓。

第2段写洞庭湖景的文字，气势雄壮，应读得开朗雄浑。

“前人之述备矣”语调转入平缓。

“然则”引出新意境，语调应升高。

“得无异乎”应读出疑问语气。

第3段以“若夫”起笔，意味深长，“若夫”以下描写了一段悲凉的情境，由天气的恶劣写到人心的凄楚。

第4段以“至若”领起写景，描摹出一幅湖光春色图，色彩明丽，生机盎然，应读出欢乐和畅的韵味。

“此乐何极！”一句把喜悦的感情推向高潮，“登斯楼也，则有……”应读出超脱、挥洒自如的情味。

27 岳阳楼记班级______ 学习小组小主人姓名________ 上课时间学习目标1．学习和积累文言词汇，朗读、背诵全文。

2．学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。

3．深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。

重点难点1．积累词汇，背诵全文。

2．把握文章思想，树立正确的人生观。

资料链接1．作家简介。

范仲淹，北宋政治家、文学家。

他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受深。

仕途中屡次被贬，但仍矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人称道。

文章和诗词俱脱俗超凡，有《范文正公集》传世。

2．背景资料。

《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。

当时膝子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。

范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》。

滕子京与范仲淹同年举进士，因才华出众但豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。

范仲淹熟知他的思想和性格，经常想劝慰他，却一直无机会。

适逢滕子京重修岳阳楼，请范仲淹代笔记胜，这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会，因自己在贬中，亦有抒发自己理想的需要，于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。

第一课时课时要点学习第一、二段自主学习1．读准字音属．予作文浩浩汤．汤朝晖．夕阴谪．守淫．雨霏．霏薄暮冥．冥日星隐曜．嗟．夫樯．倾楫．摧忧谗．畏讥一碧万顷．皓．月岸芷汀．．兰心旷神怡．宠辱偕．忘噫．2．读准节奏①阴风／怒号，浊浪／排空（提示：读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿）②先／天下之忧／而忧，后／天下之乐／而乐（提示：读散句，按意义划分，不要读破句）思考：“刻唐贤今人诗赋于其上”怎么停顿？明确：刻／唐贤今人诗赋／于其上。

3．熟读课文及一、二段注释，准备翻译。

合作探究1．小组合作，口译一、二段，并概括段意。

2．第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？明确：在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。

第27课《岳阳楼记》导学练测【字词综合运用】（1）注音滕（téng）谪守（zhé）衔（xián）吞（tūn）骚人（sāo）霪雨（yín）霏霏（fēi）樯倾（qiáng）楫摧（jí）冥冥（míng）谗言（chán）波澜（lán）芷（zhǐ）汀兰（tīng）郁郁（yù）神怡（yí）偕忘（xié）嗟夫（jiē）（2）形似字区别（3）通假字百废具兴“具”同“俱”，全、皆。

属予作文以记之“属”同“嘱”。

（4）解词然则：（既然）这样，那么……。

若夫：像那。

（用在一段话的开头引起论述的词语）至若：至于，又如。

（用在又一段话的开头引起另一层论述）薄暮冥冥：迫近。

嗟夫：唉。

【重点句子分析】课文从“滕子京谪守巴陵郡”后“重修岳阳楼”写起，这说明他在逆境中也能做到“不以己悲”’，并且奋发有为，勤奋治理政事，使巴陵郡“政通人和，百废具兴”，说明他也有阔大的胸襟，跟下文所写的那种“以己悲”的“迁客”是不同的。

作者用“去国怀乡，忧谗畏讥”来概括那些“迁客骚人”的“悲”；用“心旷神情，宠辱偕忘”来概括其“喜”。

这样写是为了将他们的悲喜之情同“古仁人之心”作对比，引出下文，由写景抒情转入议论，突出全文主旨。

第5段两个设问句，一层层深入：先谈古仁人之心与迁客骚人有异，用“何哉？”引出古仁人之心，强调一个“忧”字；于是自然地引出了“何时而乐？”，使文章推进一层，得出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的结论，古仁人的伟大胸襟由此顿出，令人钦叹。

【课文背景知识】（1）作家作品范仲淹（989～1052），字希文，谥号文正，苏州吴县（今江苏省吴县）人。

北宋政治家、文学家。

有《范文正公集》。

（2）文学常识骈句，指的是结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话，跟对偶相似，只是不像对偶那样在音韵上有严格的要求。

骈句也有工整和不工整之分，不工整的骈句在结构和字数上也可能不完全合乎要求。

《岳阳楼记》导学案 (人教版八年级下册)（一）、学习目标:1．掌握文中实词，了解“以”、“则”等虚词；疏通文义，理解重点词句。

2．学习记叙、描写、抒情、议论相结合的写法；（重点） 3．理解本文名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”所体现的作者的政治抱负及其在现代社会生活中多方面的意义；（难点）学法指导：反复诵读，熟读成诵；结合语境，积累词句；抓关键句子，理解主旨。

课文导读：《岳阳楼记》是范仲淹应好友滕子京之请，为新翻修的岳阳楼写的记文。

作者用简洁凝练的语言，叙说了事情本末，描述了洞庭湖的大观胜概，渲染了一悲一喜的情境，提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想，在记山记水的背后，寓含着作者在政治改革失败后，忧国忧民之心不改的痴情。

（二）检查预习1.查阅资料，了解作者及本文的写作背景，写出来。

2．给下列画线字注音：谪()守浩浩汤汤()岸芷汀兰()偕()怒号()薄暮冥冥()日星隐曜()滕()属予作文()衔远山()樯倾楫摧()二、交流展示（一）自主学习1、初读感知：2、.朗读课文（个体读，自由读）点拔：第一段以叙为主，应读得舒缓、庄重；第二段写洞庭湖景色的文字，应读得雄浑。

“前人之述备矣”，语调平缓，“然则”一句引出新意境，语调升高。

“得无异乎”应读出疑问语气，第三段以“若夫”起笔，意味深长，以下写景文字，应读出愁苦凄楚的情味来。

第四段“至若”引出一个阳光灿烂的画面，应读得高亢、嘹亮，节奏明快而有力。

第五段以“嗟夫”开启，带来抒情和议论的意味，三句疑问句，语调应上扬，“噫”一句，应读出悲凉慷慨，一往情深的意味。

3、自主探究（1）．学生借助工具书,自行疏通句子,并画出疑难语句，整体把握文意。

（2）．理解重点词句。

（1）．找出文中的通假字，写在下面并释义。

(2)古今异义：增其旧制(古：今：)去国怀乡(古：今：)(3)解释下列字意：（把你认为的其他重要实词写下来并解释）去国怀乡去：把酒临风临：不以物喜，不以己悲以：予观夫巴陵胜状胜：朝晖夕阴晖：登斯楼也斯：则有心旷神怡怡：此则岳阳楼之大观也观：连月不开开：（二）、合作交流：师生共同探讨下列问题1．文中“古仁人”指怎样的人?2．“古仁人之心”与一般“迁客骚人”异在何处？3．如何理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”？它在现代社会中还有什么借鉴和教育意义？4．本文综合运用了多种表达方式。

第27课岳阳楼记【明确目标】1、学习和积累文言词汇，掌握文中的实词虚词用法。

2、了解文章融情于景，卒章显志的写法。

3、正确理解名言警句的深刻内涵，体会作者的政治理想。

第一课时【自主预习】1、了解作者。

2、了解字音。

谪．守( ) 属．于作文( ) 浩浩汤．汤( ) 淫．雨霏霏( )忧谗．畏讥( ) 薄暮冥．冥( ) 樯．倾楫．摧( ) ( ) 岸芷汀．．兰( ) 3、解释加点的词语。

然则．．何时而乐耶把酒临．风浊浪排．空薄．暮冥冥沙鸥翔集．4、通假字。

⑴百废具．兴⑵属．予作文以记之5、一词多义。

⑴以：属予作文以．记之__________ 不以物喜，不以．己悲__________⑵观：予观．夫巴陵胜状__________ 此则岳阳楼之大观．也__________⑶通：政通．人和________________ 北通．巫峡____________________⑷和：政通人和．________________ 至若春和．景明________________⑸或：而或．长烟一空__________ 或．异二者之为⑹空：浊浪排空．_______________ 长烟一空．____________________⑺一：一．碧万顷_______________ 长烟一．空____________________⑻极：南极．潇湘_______________ 汝乐何极．____________________6、词类活用。

⑴先．天下之忧而忧⑵后．天下之乐而乐7、词语的古今义。

⑴增其旧制．古：今：⑵属予作文．．以记之古：今：⑶前人之述备．矣古：今：1⑷至若春和景．明古：今：⑸去．国怀乡古：今：⑹是．进亦忧古：今：【合作探究】（一）朗读训练。

1、说出骈句的节奏感，散句的错落有致。

点拨：读骈句，节奏必须整齐规一，凡四字句皆两字一顿；其它按意义划分，不要谈破句；相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。

2、准确把握情感，注意语气的轻重缓急。

27 、某某楼记●学习目标、重点提示1、有表情地朗诵、背诵课文。

2、学习本文叙事、写景、抒情、议论相结合的写法。

3、体会学习古代志士仁人“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想抱负。

●预习要求☆走进作者X仲淹二岁而孤，家贫无依。

少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。

‖既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。

乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。

‖仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。

常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。

☆了解背景滕子京与X仲淹同榜考中进士，两人的友谊是从这时候开始的。

滕子京支持X仲淹的政治改革，遭到保守势力的反对，庆历四年被贬谪守岳州（今某某），第二年X仲淹被贬谪守邓州（今某某）。

滕子京心里很有些愤慨， X仲淹非常担心他惹出祸来，想找机会劝他。

恰好赶上他请X仲淹为重修某某楼作记。

X仲淹身在某某，望着滕子京送来的《洞庭晚秋图》，就借题发挥，写出自己理想的为人处世的态度，勉励滕子京学习古代有修养的人，不计较个人眼前的得失，要做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。

☆课外积累你知道江南三大名楼吗？请分别写出三大名楼的名称及相关的诗文名句（写一个完整的上下句就行）。

1、《某某楼记》选自《》，作者＿＿＿，字希文，谥号文正，吴县人（今某某某某人），＿＿＿朝中期接触的文学家、政治家、军事家。

有《X文正公集》，词作五首。

2、通假字：百废具兴：通，的意思。

属予作文以记之：通，的意思。

3、一词多义：观：此则某某楼之大观也（）通：北通巫峡（）予观夫巴陵胜状（）政通人和（）或：或异二者之为（）为：或异二者之为（）或王命急宣（）盖简桃核修狭者为之（）4、古今异义：越明年明年：古义：今义：属予作文：作文：古义：今义：去国怀乡：去：古义：今义：进亦忧，退亦忧：进：古义：今义：退：古义：今义：沙鸥翔集：集：古义；今义：微斯人：微：古义：今义：春和景明：景：古义：今义：5、词类活用①滕子京谪守巴陵郡（）②先天下之忧而忧（）③后天下之乐而乐（）④百废具兴（）6、文言实词①谪守（）②越明年（）③巴陵胜状（）④朝晖夕阴（）⑤前人之述备矣（）⑥迁客骚人（）⑦把酒临风（）⑧浊浪排空（）⑨不以物喜（）⑩长烟一空（）⑾去国怀乡 ( ) ⑿薄暮冥冥（）7、翻译句子⑴滕子京谪守巴陵郡。

《岳阳楼记》【课文助读厅】◆走进作者范仲淹(989－1052)，字希文，汉族，苏州吴县（今属江苏）人。

北宋著名的政治家、思想家、军事家和文学家。

他为政清廉，体恤民情，刚直不阿，力主改革，屡遭奸佞诬谤，数度被贬。

死后谥号“文正”，世称“范文正公”，有《范文正公集》传世。

◆相关背景北宋庆历四年，公元1044年的春天，滕子京被贬谪到岳州巴陵郡做知府，第二年春重修岳阳楼，六月写信给贬官在邓州的好朋友范仲淹，并附有《洞庭晚秋图》一幅，请他写一篇文章记述这件事。

庆历六年九月，范仲淹写了这篇著名的《岳阳楼记》。

◆链接一角（一）骈句骈句指结构相同或相似的一组句子，或由结构相同或相似的分句构成的复句。

与“散句”相对。

对偶句、排比句、顶真句、回环句等都属于骈句。

骈句形式整齐，声音和谐，气势贯通，适于表达丰富的情感，且易读易记，能给人以深刻、鲜明的印象。

散句结构不整齐，各式各样的句子（或分句）交错使用在一起。

散句结构自由，形式多样，音节参差，但散而不乱，容易避免语句表达的单调、呆板。

（二）唐人写岳阳楼的著名诗篇①孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》：“八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

”②李白《与夏十二登岳阳楼》：“楼观岳阳尽，川迥洞庭开。

雁引愁心去，山衔好月来。

云间连下榻，天上接行杯。

醉后凉风起，吹人舞袖回。

”③杜甫《登岳阳楼》：“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

亲朋无一字，老病有孤舟。

戎马关山北，凭轩涕泗流。

”【自主学习室】◆学习目标1.了解文章写作背景和作者，熟练朗读并背诵全文。

2.正确理解文中的难词、难句，领会全文大意。

3.体会作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

4.学习重难点：（1）正确理解文中的难词、难句，领会全文大意。

（2）体会作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

2020年八年级语文下册第27课《岳阳楼记》导学案（3）（新版）新人教版第一部分学习要求学习目标1、知识和技能目标①能翻译第四五段内容②能熟练背诵四五段内容③理解不同的表达方式的作用2、过程与方法目标：小组合作3、情感、态度和价值目标：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀学习重点：能翻译第四五段内容学习难点：能熟练背诵四五段内容学法指导：小组合作，探究第二部分学习过程一、课前预习导学(1）至若春和景明：如果到了春天气候暖和，阳光明媚。

春和，春风和煦。

景，日光。

明，明媚。

（2）波澜不惊：波澜平静。

惊，起伏。

这里有“起”、“动”的意思。

（3）上下天光，一碧万顷：上下天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际。

万顷，极言其广。

（4）沙鸥翔集，锦鳞游泳：沙鸥，沙洲上的鸥鸟。

翔集，时而飞翔，时而停歇。

集，栖止，鸟停息在树上。

锦鳞，指美丽的鱼。

鳞，代指鱼。

游：指水面浮行。

泳，指水中潜行。

（5）岸芷汀兰：岸上的香草与小洲上的兰花（此句为互文）。

芷：香草的一种。

汀：水边平地。

（6）郁郁：形容草木茂盛。

（7）而或长烟一空：有时大片烟雾完全消散。

而或，有时。

长：大片。

一，全。

空：消散。

（8）皓月千里：皎洁的月光照耀千里。

（9）浮光跃金：波动的光闪着金色。

这是描写月光照耀下的水波。

（10）静影沉璧：湖水平静时，明月映入水中，好似沉下一块玉壁。

璧，圆形的玉。

（11）渔歌互答：渔人唱着歌互相应答。

答，应和。

（12）何极：哪里有尽头。

极：尽头。

（13）心旷神怡：心情开朗，精神愉快。

旷，开阔。

怡，愉快。

（14）宠辱偕忘：荣耀和屈辱都忘了。

偕，一起。

宠，荣耀。

（15）把酒临风：端酒当着风，就是在清风吹拂中端起酒来喝。

把，拿。

临，面对。

（16）洋洋：高兴得意的样子。

（17）嗟夫：唉。

嗟夫为两个词，皆为语气词不以物喜，不以己悲：不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲（此句为互文）。

以，因为。

（18）居庙堂之高则忧其民：在朝中做官担忧百姓。