文学类文本阅读之结构与主题探究

文学类文本阅读小说之要点提炼一、小说情节结构1.小说情节的概括：（1）形式：人+事（因+果）（2）步骤：①梳理情节：小说以……为线索，先写……，然后写……，再写……，最后……②开端——发展——（再发展）——高潮——结局2.小说情节结构和特点的分析：（1）单线型结构：情、物、人、事、时空、见闻等均可作线索。

（2）复线型结构（双线结构）：明暗两条线索。

（3）一波三折式结构（摇摆式结构）：（4）欧亨利式结尾（突转式结尾）：指小说的结尾既出乎意料，又在情理之中。

分析时，一要分析其结尾的出人意料，而要分析其结尾的合理性（即分析前文的铺垫、伏笔、暗示等）。

（5）“延迟”式情节：作者竭力给故事、人物、心理设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，体现小说的结构张力（使小说故事富有张力）。

3.小说结构技巧：（1）悬念：吸引读者关注、引人入胜、满足读者的心理期待（2）照应：能使小说的情节连贯、脉络清晰、结构紧凑（3）抑扬：使文势曲折多变，使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果，增强作品的可读性（4）铺垫;蓄积气势，突出文章主旨，构成伏笔和照应，使作品针线细密，情节发展既在意料之外、又在情理之中（5）突转:形成人物性格的“急剧改变”，收到意料之外、情理之中的效果，对表现小说主旨起到画龙点睛的作用（6）对比:渲染气氛、表现人物或突出主题4.小说开头段落的作用：（1）悬念式开头：①概括开头段内容；②指出作用：造成悬念，引出下文的……，引起读者思考，激发读者阅读兴趣；或者突出人物的……形象，揭示小说……的主题。

（2）写景式开头：交代故事发生的环境（时间、地点、人物），渲染……的气氛，烘托人物……的心情，奠定……的感情基调；为下文的……（情节）作铺垫。

5. 小说中间段的作用：①呼应（承接）前文的……情节，揭示前文的悬念；引出后文的……情节，为下文写……做铺垫（埋下伏笔），为下文的抒情（议论）做铺垫；承上启下，由上文的……过渡到下文的……②表现了人物……的性格；使人物……的形象更加丰满；③有利于表现……的主题。

高考语文文学类文本阅读解题技巧高考语文文学类文本阅读解题技巧主要包括以下几个方面：1. 阅读文本前的准备：在学习阅读理解题型前，需要对文学常识进行系统的学习和积累，包括文学作品的背景知识、文学手法和修辞手法等。

这样可以帮助理解文本的意义和深层次的内涵。

2. 抓住文本的主题和结构：阅读文学类文本时，要注意抓住文本的主题和结构，了解文本的整体架构、中心思想和情感体验。

通过分析文本的标题、目录、开头和结尾等部分，可以更好地理解文本的主旨。

3. 分析作者的写作意图：在阅读文学作品时，要注重分析作者的写作意图，包括作者想要表达的情感、态度、思想和观点等。

可以通过分析文本中的描写、对比、对话、独白等手法，揭示出作者的意图。

4. 理解文本的人物形象和情感表达：文学作品中的人物形象和情感表达是解题的重点。

要通过分析人物的性格、形象特点、言行举止等方面的描写，了解人物的内心世界和情感变化。

同时，还要注意抓住文本中的情感暗示和情感转折点，理解文本情感表达的程度和方式。

5. 从上下文推测词语含义：在阅读文学类文本时，会遇到一些生词和词语的多义性。

要善于通过上下文来推测词语的具体含义。

可以通过分析前后句子的逻辑关系、句子结构和语境信息等来推测词语的意义。

6. 多角度思考问题：在答题过程中，要通过综合考虑文本的各个方面来作出准确的答案。

要善于从不同的角度分析问题，深入思考问题的根本原因和详细细节，从而得出准确的解答。

以上是高考语文文学类文本阅读解题技巧的一些要点，希望对你有帮助。

记住，多进行实践和练习，熟能生巧，提高解题能力。

高屋建瓴巧妙应对——文学类文本阅读指导
在高屋建瓴的巧妙应对中，文学类文本阅读也非常重要。

因此，在阅读文学类文本时，要
做好相应的准备，让我们拥有最好的帮助。

首先，要将文本分割成适当的段落。

文学类文本在结构上具有特殊性，因此在把握文本内
容时要了解其结构框架。

每段内容往往都讲述重要的事情或者有重要细节，要细致地阅读，不要错过每一点重要的信息。

其次，要针对文本的主题和文学特点进行深入的思考。

把握文本主题，就要看清文本中所
有的信息，这样才能把语言中的含义领会出来。

另外，文学文本的特点有“多智”、“多元化”、“多层次”，这就要求读者认真思考，从多角度把握文章的主旨。

最后，要善于发现并结合实际，结合本文作者的思想，把文本中的人物、事件、思想、形
象和自己的真实实际联系起来，把文本中的叙述内容与实际生活有机的衔接起来，使文学
文本的阅读更加深刻。

总之，文学类文本的阅读是一项重要的工作，要想把握文学文本，就要进行有效的准备并对文本中提到的内容有一个较为清晰的认识，以突出文本所表达的内容，完美的完成文本阅读。

文学类文本阅读【考纲解读】1．主要考查散文或小说的阅读，而以中国现代散文为重点。

都用主观性试题。

4题2021其中有一道探究性试题。

2．考查的能力点有：分析作品结构，概括作品主题；分析作品体裁的基本特征和主要表现手法；体会重要语句的丰富含意，品味精彩语言的表现力；鉴赏作品的形象、内涵，领悟作品的艺术魅力；对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价；从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴；探讨作品中所蕴涵的民族心理和人文精神；对作品进行个性化阅读和有创意的解读（在感悟体验文本的基础上独立思考并提出自己的见解）。

【阅读前指导】1．学会以文解文。

问题从文章中产生，答案也一定隐藏文中。

解题时要时刻记住从文章本身去思考，去搜索答案。

切不可先入为主，主观臆断。

2．尽量从原文中抽取词句组织答案。

即使有一些题明确要求用自己话回答，也是对文段中有关词句的组合或转化。

3．重视文段阅读。

文章总是要围绕一个中心，分为几层意思，一层一层表述。

一个文段也是这样，它相对独立完整，许多考题就是针对文段设置的。

要能够抓住文段中心句，尤其是段首、段尾句。

4．读懂题目要求，明确答题角度。

题干本身往往就提示了阅读区间、解题思路、答题角度，所以必须认真阅读题目，确定好思考角度，不能文不对题，答不对问。

5．列出答题要点。

例如理解“表达技巧及其作用”题，要注意三个方面：一是使用了什么方法（修辞或表现手法），二是表达了什么内容，三是收到了什么效果。

6筛选与整合题要抓标志性词句。

这些语句有显性指代语、理性总结语、过渡衔接句等。

整合的方法有有效文句迁移法、关键词句合成法、深层信息提炼法等。

[散文阅读指导]1把握结构，理清思路。

2体会意境，领悟情感。

散文鉴赏的重点在于体会意境。

所谓意境，就是内情和外景水乳交融所达到的一种境界。

深刻的思想和动人的情感要通过生动的画面和景物来表现。

其表现形式有三种。

①托物抒情。

阅读这类散文要思考此物在全文中起了什么作用、作者为什么要写它、寄寓了什么样的思想感情。

《文学类文本阅读》复习教案 (人教版高三下册)共3篇《文学类文本阅读》复习教案 (人教版高三下册)1《文学类文本阅读》复习教案（人教版高三下册）随着教育方式的改变，阅读已成为学生日常教育中的核心部分。

而文学类文本阅读，作为一种特殊形式的阅读，是高中教育中的重要课程之一。

《文学类文本阅读》是人教版高三下册的一门选修课程，本文将为您介绍这门课程的复习教案。

一、课程介绍1. 课程目标通过学习本课程，学生可以：（1）提高对文学作品的理解能力和分析能力，培养文学鉴赏能力；（2）掌握文学表现手法和修辞技巧，加强对语言的运用；（3）增强文化底蕴和人文素养，培养学生审美意识和文化自信。

2. 课程内容本课程包括以下几个方面的内容：（1）文学鉴赏基础知识；（2）文学创作的基本要素；（3）文学表现手法和修辞技巧；（4）文学批评和文学史；（5）二十世纪文学名著选读。

二、教学方法1. 课堂讲解讲解是本门课程的主要教学方法，包括基础知识、创作要素、表现手法和修辞技巧等内容。

通过讲解，学生可以了解到文学作品的背景、情节、人物形象、语言表达等方面的信息，加深对作品的理解和感受。

2. 组织课堂讨论组织课堂讨论是培养学生思辨能力和互动交流能力的重要途径。

老师可以提出问题或观点，引导学生展开讨论，启发学生的思维，提高他们的文学素养。

3. 分组研读将学生分成小组，各组选择一部作品进行研读和分析，并进行报告。

这种方法可以激发学生的兴趣和热情，同时也可以加强学生的合作和沟通能力。

4. 课外阅读和写作通过指定阅读任务，刺激学生对文学作品的兴趣，增强其文化素养。

同时，指导学生写作，让他们通过写作来反思、总结和表述自己的想法和感受，提高他们的表达能力和写作水平。

三、考核方式1. 期中考试期中考试主要针对学生对文学鉴赏基础知识、文学创作的基本要素等方面的掌握情况进行考查。

2. 期末考试期末考试主要考查学生对文学表现手法和修辞技巧的掌握情况，包括对二十世纪文学名著的认识和理解。

专题七探究主题、标题、人物、情节、句子的含义题型归纳一、探究主题探究小说主题，往往要结合情节、环境、人物甚至写作背景进行，但一般都是从人物角度，尤其是主要人物角度探究。

因为小说主题的多义性和选择性，所以，有时探究主题就重点探究其多义性、选择性，如对这篇小说，有人认为反映了这样一个主题，有人认为反映了那样一个主题，要求说出你的看法，这时探究方法除了要结合人物外，还可以从题材、社会环境和描写人物的方法等角度展开。

二、探究标题高考对标题探究的角度有三个：一是标题含义(意蕴)，二是标题作用(妙处)，三是分析是否可以更换标题。

1.探究标题含义(意蕴)标题含义有表层义、深层义和主旨义(情感义)三个层面。

表层义是指标题本义；深层义主要指在文中的指代义、比喻义或象征义；主旨义是指标题传达出的作者的写作意图和思想感情。

理解标题含义，尤其是其深层义和主旨义，一定要对文本仔细琢磨，善于抓住文中的点题词句，联系主旨来思考。

2.探究标题作用(妙处)①点明时间、地点，创设故事背景，渲染环境氛围。

②概括故事情节。

③形成结构线索，贯穿全文。

④铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果。

⑤强化突出人物形象。

⑥暗示、揭示小说主旨，寄托情感，深化主题。

⑦制造悬念、引起读者兴趣等。

当然，标题的作用还是与标题自身有关：①如果以时间、地点、环境为题，则标题可能具有“点明时间、地点，创设故事背景，渲染环境氛围，隐含比喻象征意义”的作用。

②如果以物件(物象)为题，则标题可能具有“作为结构线索贯穿全文、概括故事情节、寄托作者情感、揭示文章主题、隐含比喻象征意义”的作用。

③如果以形象特征为题，则标题可能具有“铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果”的作用。

④如果以问题为题，则标题可能具有“设置悬念，激发阅读兴趣，引人思考”的作用。

3.探究标题是否可以更换可以从以下几方面比较：①能否体现主题；②能否表达情感；③是不是线索；④是不是简洁、醒目、形象、生动、富有诗意；⑤是不是富有情感或悬念，引人入胜；⑥是不是体现作者的构思；⑦是不是突出人物形象的某种个性化特征等等。

考试园地文学类文本阅读探究题破解之法□廖城平摘要：破解文学类文本阅读探究题，可以从“研读细品”“深思熟虑”和“有序呈现”三个维度来进行。

“研读细品”就是吃透文本本身，在咬文嚼字上下功夫，并知人论世，深入剖析文本，把握文章意蕴；“深思熟虑”是在立足文本的基础上，结合个人认知和阅读体验，对文本做出个性化的解读；“有序呈现”则是对探究题作答方式的思考和呈现。

关键词：文学类文本；阅读探究；解题优秀的文学作品通常内蕴丰富，表达精妙曲折，言在此而意在彼。

正是这些隐而不显的意味耐人揣摩，令人深思，动人肺腑，彰显了文学的无尽魅力。

因此，阅读文学作品不光是欣赏，还需要探究。

《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出，文本探究是重要的语文学习活动之一。

基于此，文本探究成为各地高考文学类文本阅读中常考甚至必考的题目。

综观近几年的各地高考卷，文本探究题几乎是文学类阅读中的必考之题，探究题为高考命题者所喜爱可见一斑。

然而，就探究题考查的现状看，考生对探究题存在明显的畏难情绪，常常心有余而力不足，得分也普遍偏低。

究其原因，是考生对探究题的认识研究不足，导致解题能力有欠缺。

结合多年教学经验，深入研究高考真题，笔者认为可以从“研读细品”“深思熟虑”和“有序呈现”三个维度来找寻此类题目的破解之法。

一、研读细品解答文学类文本探究题首先要研读文本，细品语言，由此准确把握作品的内容和主旨。

但根据笔者的观察，很多学生在研读细品上还存在一些问题。

这固然和学生的年龄、经历、积累、悟性有关，但更与师生对高考探究成题的研究和备考策略的掌握有关。

如何提升学生研读细品的能力？从复习备考角度而言，笔者认为可以从两方面加以训练。

（一）咬文嚼字经过高三的复习，学生在答题术语、答题技巧、答题策略上已具备了相当的能力，但在文本细读——咬文嚼字上却做得不够，所以，研读细品，一定要能沉得住气，抽丝剥茧，找出关键词句，直抵文本之义。

高考命题者为了尽可能降低“考点公式”“答题模板”等应试技巧对考试的干扰，会有意紧扣文本出题，引导教学回归阅读的本质和真相。

文学类文本阅读答题技巧小说小说是反映社会生活的一种文学体裁，它以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动环境的描写，来反映复杂的社会生活的。

考点1 把握故事情节故事情节，是小说中展示人物思想性格、表现人物间关系的一系列事件的发展过程。

其主要作用是在矛盾冲突中展示人物性格，从而表现主题思想。

小说情节的基本结构是：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。

题型1 概括故事情节“概括梳理故事情节”就是要求考生能够按照一定的顺序梳理情节，并用简要的语言概括情节，一般与分析情节作用结合起来考查。

（1）按照情节的基本结构来梳理：开端、发展、高潮、结局（2）按照小说线索来梳理：线索——串联故事情节的东西（3）抓住场面来梳理：场面——人物活动的场所方法突破分析概括小说情节的三个步骤第一步，审题干，明方向。

即根据题干中的关键词判断题目是考查梳理情节，还是考查以分析情节为基础，概括人物的心理、态度等的变化，从而确定答题的方向。

第二步，依内容，理层次。

即根据小说文本的具体内容，或抓线索，或抓场面，或抓中心事件，划分段落，理清层次结构。

第三步，巧概括，规范答。

通过梳理文章层次，抓住每层的关键词句，提炼组合，规范概括。

题型2 分析情节的作用小说的情节主要有两方面的作用：一是内容上为塑造人物、表现主题服务；二是结构上呼应标题、设置悬念、照应文段、埋下伏笔、为后面的情节做铺垫、推动情节发展等。

一般有两种考查方式：一是分析小说中不同情节的作用，二是分析小说中典型细节或反复出现的情节的作用。

特殊情节的作用：（1）小说开头的作用：<1>设疑（悬念）式开头：这类开头，主要是提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。

其作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。

作用为：①引起读者的思考。

②引出下文的情节。

③突出人物形象。

④揭示小说的主题。

<2>写景式开头：作用为：①交代故事发生的环境。