天气变化早知道二年级下册教案

教学设计思路本课主要通过让同学们欣赏视频（如：“气象科普影片”等）、图片（如：“洪灾”、“旱灾”、“雪灾”等），以及学生讨论等形式，让学生知道天气预报的重要性和一些天气对人们的不利影响；通过学生讨论、老师讲解和多媒体教学，让学生知道一些获得未来天气变化情况的途径，了解一些天气预报方面的知识；通过给同学们安排课下观察记录一周天气情况的实践活动，培养学生勇于探究的科学精神。

教学目标（一）知识目标知道天气预报对人们生活的重要性。

（二）能力目标从多种渠道了解未来的天气情况，适应天气的变化，并根据大气变化安排自己的生活，避免受到天气的伤害。

学习用观察、小实验等方法进行简单的探究活动。

（三）情感、态度与价值观目标培养学生勇于探究的科学精神和初步的自我保护意识。

教学重点知道天气预报的重要性。

能想办法收集天气预报资料，并进行简单整理。

教学难点培养学生勇于探究的科学精神和初步的自我保护意识。

教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受教学媒体多媒体、投影仪等课时安排2～3个课时教学结构与过程【课前准备】1．通过网络或其他途径，搜集和天气、天气预报相关的资料。

2．让学生通过网络或查资料，搜集不利于人们生活的天气资料和与天气变化相关的生活谚语。

【导入新课】（让大家欣赏视频“央视天气预报”。

）老师：同学们，大家是不是很熟悉这段视频呢？学生：（略）老师：大家知道这是什么视频吗？谁知道给大家说一说。

学生：（略）老师：对，这是中央电视台每天的天气预报，那天气预报对我们的生活有什么作用呢？没有它不行吗？我们来了解一下天气预报有什么重要性。

（过渡）【讲授新课】一、天气预报的重要性（板书）老师：大家打开课本，看第七十二页的图和第七十三页上面的三幅图，认真看一看，图中画的是什么？大家可以讨论一下，然后给同学们说一说。

学生：（略）老师：教材中共展示了七幅图，分别展示的是雨天、降温、台风、暴风雪将要来临时人们的活动，正因为有了天气预报，人们才能及时调整自己的生活，免遭恶劣天气的伤害。

（冀教版）二年级品德与生活下册教案第五单元大自然探秘17. 天气变化早知道一、课本内容安排的依据（一）学生面临的问题本活动是紧接第15课的话题，不仅季节在变，即使同一季节，天气也有很大变化。

天气与人们的生活息息相关，如果我们事先知道天气的变化，就会适应变化，及时调节自己的生活，避免受到恶劣大气的伤害，从而健康地生活。

通过本课活动的开展，学生可以了解天气预报的重要性。

知道如何适应天气变化，从而培养学生初步的白我保护意识和能力。

通过亲身实践观测天气，培养学生能够坚持有始有终地做一件事情的耐心和恒心。

（二）课程标准的依据本课是根据课程标准中“了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己。

”的要求而设置的。

二、本课内容结构分析（一）本课内容结构分析本课安排了三部分活动内容。

第一部分是让学生了解天气预报的重要性和一些天气对人们生活的影响，一开始的一段文字点明了天气预报的重要性，教材中的7幅图，分别展示的是雨天、降温、台风、暴风雪将要来临时人们的活动，一方面说明天气预报的重要，另一方面，使学生懂得人们只有适应天气的变化，及时调整自己的生活，才能免遭恶劣天气的伤害。

这里讲的仅是灾害天气对人生活影响的典型例子，其他的天气也同样对人们的生产生活有影响。

第二部分是让学生知道通过天气预报和人们生活经验能知道未来的天气变化情况，教材第74页的插图提示学生可以通过看电视、打电话、听广播、看报纸、上网查询等途径和方法来了解天气的变化，还列举了四个生活中的谚语来进行引导。

第三部分，我们来记录一周的天气情况。

教材安排了一个实践活动：观察和记录一周的天气情况。

让学生在实践进一步体验天气预报的重要性，同时培养学生的观察、记录能力。

（二）教学重难点分析天气与人们的生活息息相关，如果我们事先知道天气的变化，就会适应变化，及时调节自己的生活，避免受到恶劣大气的伤害，从而健康地生活，从而让学生了解天气预报的重要性。

知道如何适应天气变化，培养学生初步的白我保护意识和能力是非常必要的。

天气早知道【教学目标】知识目标：知道可以通过多种途径查找未来几天的天气预报。

能力目标：掌握根据天气预报需要做的出行前的准备工作。

情感、态度与价值观目标：体会只有提前做好信息收集和准备工作，遇事才能从容不迫。

【教学重难点】重点：知道天气预报能够提供的信息。

难点：掌握根据天气预报需要做的出行前的准备工作。

【教学准备】天气预报的图片和视频，天气谚语，多媒体课件。

【教学过程】一、导入新课1．教师引导：同学们，首先我们一起来看一段动画视频，视频里的两位小朋友在出门之前都做了一件什么事？教师提问学生，学生根据视频内容进行回答。

2．教师继续引导：同学们说得都很好，那么我们怎样才能知道未来几天的天气呢？3．揭示课题：3、天气早知道二、了解天气预报1．教师引导：前几节课我们了解了常见的天气现象，也学习了不同的天气现象该用什么样的符号来表示。

如果我们想要知道天气情况，就必须通过一定的途径来了解天气预报，那么从哪些途径可以了解到天气预报呢？教师引导学生进行分组讨论，并指定一位组长。

要求：（1）看清讨论问题。

（2）组长组织好本组成员，全员参与。

（3）积极讨论，做好记录（表一）。

（4）可以用拼音或画图记录。

学生按照老师的要求分组讨论，并进行汇报。

2．教师总结：同学们讲得都很好，总结一下：我们可以通过手机、电话手表、电视、网络等多种途径来了解天气预报。

3．教师进一步引导：明白了如何了解天气预报以后，我们还想知道天气预报告诉了我们哪些信息内容？教师引导学生按照刚才的分组再进行讨论，并指定一位组长。

要求：（1）看清讨论问题。

（2）组长组织好本组成员，全员参与。

（3）积极讨论，做好记录（表一）。

（4）可以用拼音或画图记录。

学生按照老师的要求分组讨论，并进行汇报。

4．教师再总结：天气预报信息包括：日期、气温、风向、风力、空气质量、气压、紫外线、当天和第二天的日出日落、当天和未来几天的天气状况（如晴、阴天等）、生活指数、生活提示等。

河北版二年级品德与生活下册教学设计课程名称天气变化早知道教学目标1.学生能够观察天气变化；2.学生能够掌握不同天气情况下的自我保护能力；3.学生了解不同天气对生物和环境的影响；4.学生能够通过团队合作完成任务。

教学重点1.让学生掌握观察天气变化的能力；2.培养学生的自我保护能力；3.让学生明白天气对生物和环境的影响。

教学难点让学生通过合作完成小组任务。

教学过程1. 热身（5分钟）通过教师提出一些与天气有关的问题来吸引学生的注意力，例如：1.今天的天气情况怎样？2.明天会如何？3.上次下雨了，过了几天草地上的花就都开了呢。

2. 学习（25分钟）1.给学生播示关于天气的影响，例如：天气好的时候，我们可以做很多事情，例如，打球、骑车、散步；天气不好的时候，我们也可以做很多事情，例如，在家看书、听音乐。

2.教师讲解天气仪器，例如：温度计、气压计、感应器，并让学生自己操作这些仪器来测量不同天气下的数值。

3.让学生通过观察天气情况来预测未来的天气，从而掌握观察天气变化的能力。

3. 合作游戏（25分钟）老师将学生分成小组，让每个小组接受一项任务。

任务如下：小组一：请搜集各种天气预报应用并对比分析其可靠性；小组二：请整理近1年河北省的天气变化数据，并做出统计分析；小组三：请通过访问畜牧场或者农家了解天气情况对生物的影响。

4. 结束（5分钟）老师对每个小组的教学任务进行点评，表扬学生的优点和进步，指出存在的不足，并提出改进的建议。

课后作业请通过网络搜索，找到有关天气预报的内容，并制作一份天气预报PPT。

教学评价本课程采用多种手段让学生掌握观察天气变化的能力，培养自我保护能力并了解天气对生物和环境的影响。

通过合作活动培养学生团队合作精神，体现本课程优秀的教学方法。

小学品德与生活《天气变化早知道》优秀教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解天气变化的基本概念。

培养学生关注天气变化的习惯。

1.2 教学内容天气变化的概念。

天气变化对生活的影响。

1.3 教学方法讲授法：讲解天气变化的基本概念。

讨论法：引导学生关注天气变化对生活的影响。

1.4 教学步骤1.4.1 导入新课利用图片或视频展示不同的天气现象，引发学生对天气变化的兴趣。

1.4.2 讲解天气变化的概念讲解天气变化的基本定义，如晴天、阴天、雨天等。

1.4.3 讨论天气变化对生活的影响引导学生思考天气变化如何影响我们的生活，如穿衣、出行等。

1.5 作业布置让学生观察并记录一周的天气变化，思考天气变化对生活的影响。

第二章：天气观察与记录2.1 教学目标培养学生观察天气变化的能力。

培养学生记录天气变化的习惯。

2.2 教学内容天气观察的方法。

天气记录的方式。

2.3 教学方法示范法：展示如何观察和记录天气变化。

实践法：让学生亲自动手观察和记录天气变化。

2.4 教学步骤2.4.1 讲解天气观察的方法讲解如何观察天气变化，如关注温度、湿度、降雨等。

2.4.2 讲解天气记录的方式讲解如何记录天气变化，如使用天气日记本、天气图表等。

2.4.3 示范观察和记录天气变化教师示范如何观察和记录天气变化，并提供指导。

2.5 作业布置让学生每天观察并记录天气变化，持续一周。

第三章：天气预报的学习3.1 教学目标让学生了解天气预报的基本知识。

培养学生通过天气预报了解天气变化的能力。

3.2 教学内容天气预报的基本知识。

天气预报的获取途径。

3.3 教学方法讲授法：讲解天气预报的基本知识。

实践法：引导学生通过天气预报了解天气变化。

3.4 教学步骤3.4.1 讲解天气预报的基本知识讲解天气预报的定义、制作过程等。

3.4.2 讲解天气预报的获取途径讲解如何通过电视、互联网、手机等途径获取天气预报。

3.4.3 实践了解天气变化引导学生通过天气预报了解一周的天气变化。

小学品德与生活《天气变化早知道》优秀教案第一章：导入1.1 课程背景天气变化对我们的生活有着重要的影响，了解天气变化规律，提高我们的生活品质。

本节课将通过讲解和实践活动，让学生了解天气变化的基本知识，培养他们关注天气、关爱生活的意识。

1.2 教学目标（1）知识与技能：让学生了解天气变化的基本规律，学会观察天气现象。

（2）过程与方法：通过观察、实践，培养学生自主探究天气变化的能力。

（3）情感态度价值观：培养学生关注天气、关爱生活的意识，提高生活质量。

第二章：天气变化的基本知识2.1 天气与气候的概念解释天气和气候的区别，让学生理解天气是指短时间内大气层的变化，而气候是指长时间内某个地区的天气状况。

2.2 天气变化的要素介绍气温、降水、风力等天气变化要素，让学生了解这些要素对天气变化的影响。

2.3 天气变化的规律讲解天气变化的基本规律，如季节变化、日较差等，让学生学会观察和分析天气变化。

第三章：观察天气现象3.1 观察方法教授学生观察天气现象的方法，如观察天空颜色、云状、风力等。

3.2 实践操作让学生分组进行天气现象观察，记录观察结果，培养学生的观察能力和团队协作精神。

3.3 观察总结引导学生总结观察到的天气现象，分析其背后的原因，提高学生的分析能力。

第四章：天气变化与生活4.1 天气变化对生活的影响讲解天气变化对生活的影响，如穿着、出行、农业等。

4.2 生活实例分析分析生活中遇到的典型天气变化实例，让学生了解如何应对不同天气变化。

4.3 关爱生活，关注天气引导学生关注天气变化，提高生活质量，关爱自己和家人的健康。

第五章：课程总结与拓展5.1 课程总结回顾本节课所学内容，让学生巩固天气变化的基本知识和观察方法。

5.2 拓展活动布置课后作业，让学生收集不同地区的天气变化资料，进行比较分析，培养学生的探究能力。

5.3 课程反馈收集学生对课程的意见和建议，以便更好地调整教学方法和内容。

第六章：天气预报的解读6.1 天气预报的类型介绍天气预报的不同类型，如短期、中期、长期预报，让学生了解各种预报的特点和适用场合。

天气早知道-人教鄂教2017版二年级科学下册教案一、课程目标1.了解天气是指地球大气层中短时间内发生的气象现象。

2.了解天气的变化对人们的生活和工作产生的影响。

3.掌握观察天气和天气预报的方法。

二、教学重点1.了解天气的基本概念。

2.掌握观察天气和天气预报的方法。

三、教学难点1.掌握天气预报的基本方法。

四、教学内容及时间1. 天气的基本概念（20分钟）1.引入：在生活中，我们经常会遇到各种不同的天气，你们最喜欢的天气是什么？（请学生举手回答）2.让学生自己说出不同的天气，然后解释它们所代表的气象现象，并让学生用自己的语言描述一下。

（例如：晴天、阴天、雨天）3.小结：天气是指地球大气层中短时间内发生的气象现象。

2. 观察天气和天气预报的方法（60分钟）1.观察天气的方法：–观察天空、云彩、风向、气温等。

–利用气象仪器，如温度计、湿度计、风向仪等，进行观测。

2.天气预报的方法：–利用气象台发布的天气预报。

–利用手机APP等网上资源获取天气预报。

–自己观察天气变化，进行天气预报。

3.让学生在课堂上通过观察天气变化，进行天气预报。

4.小结：观察天气和天气预报是掌握天气变化的重要方法。

3. 天气对人们生活和工作的影响（20分钟）1.让学生说出天气变化对人们生活和工作的影响。

–雨天会影响交通出行。

–大雾会影响飞机、火车的正常运行。

–暴风雪会造成道路封闭、停电等。

2.教师进行总结，强调天气变化对人们生活和工作产生的影响。

3.小结：天气的变化会影响人们的生活和工作。

五、教学方法1.情境式教学法。

2.任务型教学法。

3.讨论式教学法。

4.观察实验法。

六、教学评价1.观察学生是否能够正确描述天气的基本概念。

2.观察学生是否掌握观察天气和天气预报的方法。

3.实际操作观察学生能否正确预报天气。

4.通过课后练习考核学生对所学知识的掌握情况。