高中地理第三章防灾与减灾第三节自然灾害中的自救与互救课后作业5!

第二节自然灾害的救援与救助难度及题号考查知识点及角度基础中档稍难灾前准备 2 3、4灾中应急 5 6、7灾后恢复 1 8一、选择题针对每年都出现溺水事件的现状，2007年7月5日下午，威海市公安边防支队在国际海水浴场进行了海上救生演练。

接到报警后，前后仅用6分钟，民警将一名离岸边300米的海中遇险人员救出并送往医院。

据此回答1～2题。

1．自然灾害救援与救助的目标包括( )。

①减少甚至消除人员伤亡和财产损失②防止和杜绝灾害消息的发布和泄露，维护社会稳定③恢复灾区人民的基本生存条件④保障灾区人民的生存与发展⑤疏散人群，动员灾害多发区人们迁出原居住地A．①③④B．①②③C．③④⑤D．①②⑤2．自然灾害救助三个核心环节的实施程序是( )。

A．准备——应急——恢复B．应急——准备——恢复C．准备——恢复——应急D．恢复——准备——应急解析对于自然灾害的信息必须及时公布而不能封锁，有些灾害如旱灾多发区的人员无法大规模搬迁。

三个核心环节应是灾前准备、灾中应急、灾后恢复。

答案 1.A 2.A救灾物资的储备是灾前准备的核心任务，不同地区灾种有差异，所以救灾物资的储备应因时、因地、因灾种而异。

据此回答3～4。

3．若某救灾物资储备基地的储备物资中，节水设施、救生器具以及净水剂等比重较大，则该基地最有可能是( )。

A．武汉B．成都C．西安D．昆明4．探生仪器、破拆工具、顶升设备、起重设备等多用于以下哪种储备( )。

A．地质灾害B．海洋灾害C．生物灾害D．气象灾害解析节水设施、救生器具、净水剂比重大，说明该区域可能水文灾害较频繁，武汉多洪灾。

顶升设备、破拆工具多见于建筑物倒塌的救助清理，导致建筑物倒塌的主要是地质灾害。

答案 3.A 4.A5．救灾应急预案( )。

①主要目的是在灾害突发的情况下，使救灾工作有章可循，有条不紊②应急预案主要是在灾害应急中发挥作用③对于不可准确预测的突发性灾害，应急预案也毫无办法④各应急机构应职责分明A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④解析救灾应急预案的主要目的是在灾害突发的情况下，使救灾工作有章可循，有条不紊，主要是在灾害应急中发挥作用，各应急机构应职责分明。

教学资料范本2019年精选高中地理选修5第三章防灾与减灾第三节自然灾害中的自救与互救人教版习题精选三十编辑：__________________时间：__________________20xx年精选高中地理选修5第三章防灾与减灾第三节自然灾害中的自救与互救人教版习题精选三十第1题【单选题】下列不属于全球定位技术在防灾减灾中应用的是( )A、火灾跟踪B、地震监测C、现场导航D、洪水淹没分析【答案】：【解析】：第2题【单选题】预防洪涝灾害的工程措施有( )A、修筑堤坝和植树造林B、修筑梯田和植树造林C、修建水库和分洪区D、跨流域调水和修整土地【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列工程属于防灾减灾设施的是( )①长江三峡大型水利枢纽②长江、黄河上游防护林工程③“西气东输”管道④沿海海防林工程⑤广东大亚湾和阳江核电站⑥长江、黄河、珠江大堤A、①②③④B、②③④⑤C、①②③⑥D、①②④⑥【答案】：第4题【单选题】圣劳伦斯河（图a）是一条著名的“冰冻之河”。

图b示意蒙特利尔年内各月气温和降水量。

据此完成下面小题。

蒙特利尔附近河段结冰期大致为( )A、2个月B、3个月C、4个月D、5个月据图示信息推测，冬季可能不结冰的河段位于( )A、安大略湖至普雷斯科特河段B、普雷斯科特至康沃尔河段C、蒙特利尔至魁北克河段D、魁北克以下河口段减少该河凌汛危害的可行措施是( )①加深河道②绿化河堤③分段拦冰④拓宽河道A、①②B、②③D、①④【答案】：【解析】：第5题【单选题】我国台湾省兰屿岛上居民营造了一种“地窖式”民居。

房屋一般位于地面以下1．5米～2 米处，屋顶用茅草覆盖，条件好的用铁皮，仅高出地面0．5米左右。

该房子的建设主要是为了( )A、防地震B、防旱灾C、防寒潮D、防台风【答案】：【解析】：第6题【单选题】我们的地球上，会发生各种各样的灾难，因而在灾难发生时，我们要沉着冷静，选择正确的逃生方法，以赢得生命。

读后回答：如果你乘的船舶沉没江中，水在不断涌进船舱，而船舱窗口被封，当务之急你要做的事情是( )A、穿好救生衣，准备逃生B、拨打求救电话等待救援C、立即用器械或脚等打碎窗户玻璃，浮上水面D、顺其自然，听天由命【答案】：【解析】：第7题【单选题】有关自然灾害的自救与互救叙述正确的是( )A、地震中的自救与互救主要是在地震发生过程中进行B、洪水中的自救与互救主要是在洪水发生过程中进行C、在野外遇到龙卷风时，要迅速往高地上跑D、为防石流，在山区扎营，应选在河道弯曲、汇合处【答案】：【解析】：第8题【单选题】同一次灾害中，能缩小灾情的行为是A、迁入自然灾害的高风险区B、到有肥沃的火山灰土地的活火山附近种田居住C、在洪水的高风险区开垦荒地D、尽快恢复灾区的生产、生活【答案】：【解析】：第9题【单选题】下列洪水互救方式不正确的是( )A、向落水者抛救生圈B、对溺水人员施行人工呼吸C、划船、游泳去救人D、等洪水过后再去救人【答案】：【解析】：第10题【单选题】读下列某地地质灾害成灾频次示意图，完成下列小题。

3.3 自然灾害中的自救与互救一、选择题1．下列避震方法，正确的是( )①在家里，可躲在床、桌子下面②在影剧院，应迅速离开剧院，到室外开阔空地③在教室里，可躲在书桌下或墙角处④在室外要迅速远离高层建筑、墙壁、桥梁等A．①②③④ B．①②③C．②③④ D．①③④2009年7月11日16时左右，一支由重庆“驴友空间”网站组织的自助旅游团队，在穿越万州与云阳交界的潭獐峡区域时突遭山洪袭击，35名队员大部分被洪水卷走。

共造成7人遇难，12人失踪。

据此回答2～4题。

2．造成这次事故的原因之一是防洪准备不充分，具体表现为( )A．没有关注天气预报，不该在雨季去山区探险B．没有事先进行登高、快跑能力训练C．没有准备好急救药品D．没有学会并具备游泳、划船等救生技能3．当这样的山洪来临时，人们最好的逃生方法是( )A．迅速顺着山沟向低处跑B．迅速朝山洪来向的山沟高处跑C．迅速向垂直于山沟的高处跑D．迅速找到树枝漂浮不下沉4．关于震后互救的叙述，正确的是( )①先救近，后救远②先救老人、小孩，再救其他人③先救“生”，后救“人”④要注意保护支撑物，但抢救时可以不考虑A．①② B．②③ C．①③ D．③④2006年2月28日凌晨2时左右，从乌鲁木齐驶往阿克苏的5806次列车遭遇特大沙尘暴，11节车厢被狂风吹翻，造成4人死亡。

据测风仪记录，当时瞬间风力超过13级。

据此回答5～7题。

5．在车厢被吹翻时，旅客应( )A．赶快从车窗里跳出去 B．紧紧抓住栏杆降低重心C．抱头蹲在过道里 D．钻在座位底下躲避6．当事故发生后，要积极开展自救和互救，下列做法不可取的是( )A．招呼大家不要慌乱，避免因混乱造成更大伤害B．赶紧与外界联系，告知事故发生地点及大致情况C．用打火机等明火作照明，搜寻伤员，了解灾情D．可以对伤员作简单的外伤处理7．沙尘常发季节出行时，下列做法没有必要的是( )A．全副武装，戴上帽子、耳套、风镜和雨衣B．戴好防护镜和口罩，将衣扣和袖口系好C．注意观察交通情况，能见度低时，骑车者应下车推行8．在灾难事故死亡的人中，立即死亡者不到1/3，而大部分的死亡者属于“丧失生命机会的人”。

《自然灾害中的自救与互救》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：掌握自然灾害的基本概念及主要类型，理解自然灾害中的自救与互救的重要性，并学习相应的技能。

2. 过程与方法：通过作业实践，培养学生在面对自然灾害时的应对能力和团队协作精神。

3. 情感态度与价值观：树立学生安全意识，增强社会责任感，培养学生在紧急情况下保护自己和帮助他人的意识。

二、作业内容1. 理论学习：学生需认真阅读《自然灾害中的自救与互救》课程材料，了解自然灾害的定义、类型及危害，掌握基本的自救与互救知识。

2. 案例分析：选取近年来发生的典型自然灾害案例（如地震、洪水、台风等），分析灾害发生的原因、过程及影响，并探讨应对策略。

3. 技能训练：学生需进行模拟训练，如地震时如何快速寻找安全的避难空间、洪水逃生时的基本路线、被困时的基本自救技巧等。

同时，训练团队协作出逃、相互救援等实际操作。

4. 紧急物资准备：了解在灾害中可能需要的基本物资和救援设备（如救生包），学习其使用方法并制作简单的紧急救援设备使用清单。

三、作业要求1. 认真完成理论学习部分，记录重要知识点，做好笔记。

2. 对所选案例进行详细分析，整理成文并提交一份详细的案例分析报告。

3. 在模拟训练中积极投入，并掌握基本的自救与互救技能。

4. 结合自身实际情况，制定一份家庭或学校灾害应急预案，并明确家庭成员或班级成员在灾害发生时的职责分工。

5. 作业需在规定时间内完成，并按时提交至教师邮箱或课堂平台。

四、作业评价1. 教师根据学生提交的案例分析报告，评价其对自然灾害的理解程度及分析能力。

2. 通过模拟训练的观察和实际操作情况，评价学生的自救与互救技能掌握情况。

3. 对学生提交的应急预案进行评价，考察其针对性和实用性。

4. 综合考虑到学生在此过程中的学习态度、参与程度和创新思维。

五、作业反馈1. 教师的评价及反馈将针对学生作业的优缺点进行详细分析，并提供改进意见。

2. 鼓励学生在课堂上分享模拟训练和案例分析的经验和心得，互相学习，共同进步。

《自然灾害中的自救与互救》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过学生对自然灾害的了解与学习，提高学生在自然灾害发生时的自救与互救能力，强化其安全意识，同时加深学生对地理灾害知识的掌握与运用。

二、作业内容1. 基础知识学习：学生需自学本课所涉及的自然灾害类型及其成因、特点，包括但不限于地震、洪水、台风等灾害的防范措施和应急处理方法。

2. 情境模拟演练：设计一份自然灾害模拟情境作业，让学生根据所学的自救与互救知识，制定个人及他人的逃生计划。

如设计一个地震场景，学生需思考如何在有限的时间内选择安全的避难地点、如何利用身边物品进行自救或互救等。

3. 视频制作：学生需制作一段短视频，内容为对自然灾害的自救与互救方法的演示和讲解。

视频中应包含对灾害的简单介绍、自救与互救的步骤说明以及实景模拟演示等。

4. 小组讨论与分享：学生需组成小组，讨论并分享各自制定的逃生计划及视频内容，互相评价与学习，完善自己的自救与互救方案。

三、作业要求1. 基础知识的掌握：学生需充分理解自然灾害的特点及防范措施，能准确阐述各类灾害的应急处理方法。

2. 情境模拟要具体：在制定逃生计划时，应考虑不同情境下的实际情况，计划要具有可操作性。

3. 视频制作要规范：视频需清晰展示自救与互救的步骤，语言表述要准确，操作要规范。

4. 小组合作要有效：小组讨论应积极、深入，分享内容要全面，互相评价时要客观、具体。

四、作业评价1. 教师评价：教师根据学生提交的作业内容进行评价，包括基础知识的掌握程度、情境模拟的合理性、视频制作的规范性等。

2. 小组互评：小组间互相评价逃生计划的合理性和视频内容的准确性，提出改进意见。

3. 自我反思：学生需对本次作业进行自我反思，总结自己在自救与互救知识方面的不足，为后续学习提供方向。

五、作业反馈1. 教师反馈：教师将评价结果反馈给学生，指出存在的不足和需要改进的地方。

2. 小组反馈：小组间互相交流学习，分享各自在作业中的收获和经验。

2019-2020学年度高中地理选修5第三章防灾与减灾第三节自然灾害中的自救与互救人教版习题精选第六篇➢第1题【单选题】下图为“我国部分主要救灾物资储备基地分布示意图”（图中字母表示4个省级行政中心）。

图中A、a、b、c、d均位于京广铁路沿线B、b、c两地应多储备救生舟、救生衣等C、所示救灾物资储备基地均处第三级阶梯D、救灾物资储备基地选址主要考虑工业发展水平【答案】：【解析】：➢第2题【单选题】对干热风的防御措施不正确的是( )A、适时浇水B、在干热风到来前，喷洒化学药剂，改善农作物的生理结构，提高抗千热风的能力C、砍伐林木，让干热风迅速转移到别处D、选用抗干热风的优良品种【答案】：【解析】：➢第3题【单选题】关于震后互救的叙述，正确的是( )①先救近，后救远②先救老人、小孩，再救其他人③先救“生”，后救“人”④要注意保护支撑物，但抢救时可以不考虑A、①②B、②③C、①③D、③④【答案】：【解析】：➢第4题【单选题】下列措施中，既能起到防暴雨洪涝灾害，又能起到防旱灾作用的是( )①整治河道②修建水库③植树造林④打机井A、①③B、②④C、②③D、①④【答案】：【解析】：➢第5题【单选题】我国进行防灾减灾工作的指导方针是A、以防为主，防抗救相结合B、以抗为主，防救结合C、以救为主，防抗结合D、以救为主，防抗救结合【答案】：【解析】：➢第6题【单选题】下列自救方法正确的是( )A、在野外遇到龙卷风，可就近寻找低洼地伏于地面B、龙卷风来时，应紧闭门窗C、遇到泥石流时，要向泥石流前进的方向跑D、台风强风过后，出现风平浪静，此时可以外出活动【答案】：【解析】：➢第7题【单选题】当你在山区考察或旅游时，若发生大规模的泥石流，下列四种自救方式你应当选择( )A、向发生泥石流的沟谷上游快跑B、迅速向发生泥石流的沟谷下游逃跑C、赶快躲在沟口大石头的后面D、快速向垂直于沟谷两侧的山坡上移动【答案】：【解析】：➢第8题【单选题】下列哪些措施可以实现防灾减灾( )①修筑堤坝，防止洪水漫溢②减少洪水易发区的人口③严格控制滥砍乱伐，逐步提高森林覆盖率④建立统一的防灾减灾管理体制⑤加强对洪水的监测和预报⑥设置防洪保险基金和加强洪泛区土地管理A、①②③④⑤B、①③④⑤⑥C、①②③④⑥D、②③④⑤⑥【答案】：【解析】：➢第9题【单选题】下图是某地区大地震后救灾工作程序示意图。

第三节自然灾害中的自救与互救台风是广东省主要的气象灾害。

读“广东省台风风暴潮灾害分布示意图”,完成第1~2题。

1台风风暴潮灾害严重的岸段主要位于( )A.惠州南部、汕尾南部、揭阳东南部B.阳江南部、广州南部、珠海东南部C.湛江东部、中山东部、汕头东南部D.茂名南部、东莞西部、潮州东南部2台风过境前后,下列做法不正确的是( )A.台风来临前搬走窗口等处的花盆B.台风来时就近在临时建筑物旁躲避C.台风来临前准备好必要的应急物品D.台风中心刚过,仍需留在安全地带解析:第1题,答案可以直接从图中读出。

第2题,临时建筑物的牢固程度和安全性差,不适合避险。

D项中的做法是合理的,因为台风系统中的旋涡风雨区在台风中心(台风眼)的外围,其危害和破坏性最大。

答案:1.C 2.B330年来我国对20多次地震作出较为成功的预报,但地震的预报成功率仍相对很低。

这说明( )①地震的发生无规律可循②人的认识受社会历史条件的制约③人的认识能力是有限的,不可能准确预测地震的发生④科学的预见离不开对客观规律的掌握A.①③B.②④C.①②③D.②③④解析:我国对20多次地震作出较为成功的预报,说明地震的发生是有可能准确预测和有规律可循的,只是受目前人的认识的制约,对地震发生规律掌握不全面。

答案:B4有关室内避震的叙述,正确的是( )A.室内“伏而待定”避震法只适用于城市,不适用于农村B.选择室内空间大的房间躲避C.门、窗边、阳台、厕所、走廊都属于死亡线,应该避开D.尽量蜷曲身体,降低重心解析:室内“伏而待定”避震法既适用于城市,又适用于农村;避震时应选择室内空间小的房间躲避,因此厕所是避震比较安全的场所。

答案:D5有关室外避震的叙述,正确的是( )A.在行驶的汽车上,应迅速下车躲避B.桥梁一般比较坚固,可以躲到桥底下C.在百货商场,选择结实的柜台和柱子边躲避D.高大建筑物的抗震性能好,可以选择作为躲避的场所解析:地震时若在行驶的汽车内,应抓牢扶手,以免摔倒或碰伤,降低重心,躲在座位附近,地震后再下车;地震时桥梁容易倒塌,不是避震的场所;在百货商场里,选择结实的柜台和柱子边,用手或其他东西护头,避开玻璃门窗、橱窗或柜台;在室外要避开高大建筑物如烟囱、水塔,避开危险物如变压器、电线杆、广告牌等。

双基限时练(十一)自然灾害中的自救与互救一、单项选择题1．当洪水即将来临时，应对洪水灾害的正确方法是()A．到屋顶、大树或附近小山丘上暂避B．及时报告，统一组织抢险救灾C．有序地进行人员和财产转移D．有序地将人员和财产向高处转移解析应对洪水灾害，在不同阶段、不同情况下按轻重缓急有不同的方法、步骤。

当洪水袭来时，将人员和财产有序地迁往其他安全地区；当洪水即将来临时，没有迁移出去的人，采取应急措施向高处转移；当洪水猛涨时，可先躲到屋顶、大树或附近小山丘上暂避；当发生险情时，及时报告。

答案 D2．下列应对洪水灾害的办法中，不正确的是()A．原地避水时，可将家中物品放在楼上，并贮备一些食物和必要的生活用品B．室内进水前，要及时拉断电源，以防引起触电事故C．洪水冲刷了垃圾粪便等污染物和病原体，洪水过后可放心饮用地下水D．洪水围困时，可用手电筒、鲜艳的衣服发出求救信号解析洪水袭来时，由于厕所粪便、垃圾等被水冲散，在加上动物尸体在高温下腐烂和其本身携带的病菌极易污染水源，引发流行病。

因而要注意保护水源地，地下水抽取后要用漂白粉严格消毒，并一定要烧开。

答案 C3．关于震后自救与互救的叙述，不正确的是()A．地震对人的伤害主要是倒塌的建筑物对人的埋压和砸伤，所以学会处理外伤的基本方法是必要的B．当人被压埋在废墟下时，要尽力呼救以寻求援救C．当人被压埋在废墟下时，要用毛巾、衣袖等捂住口鼻以防窒息D．在等待救援的过程中，要有生命的勇气和顽强的毅力，挑战生命极限答案 B地震是一种灾难性的灾害，它往往会造成大量的人员伤亡和巨大的财产损失，因而有关避震、自救和互救方法尤为重要。

请根据已掌握的知识和地震自救和互救方法判断4～5题。

4．关于避震的叙述，正确的是()①无论何种情况，都应该“躲”②在室内“躲避”时，应降低重心，保护好头部、眼睛，掩住口鼻③在行驶的汽车内，应抓住扶手站好，震后再下车④地震多发区的居民应做好应急预案，并准备一个避难袋A．①②B．②③C．③④D．②④解析地震发生时，有12秒的黄金自救时间，在这段时期内，如能“逃”应逃出房屋到空旷的地方避灾，不能逃时，应在房屋内“躲”应做到降低重心，保护好头部、眼睛，用毛巾或衣袖掩住口鼻，以免灰尘进入体内。

《自然灾害中的自救与互救》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过自然灾害自救与互救知识的学习与实践，增强学生的安全意识，提升学生在面对自然灾害时的自救与互救能力，培养其团队协作精神，并进一步巩固和拓展高中地理课程中关于自然灾害的相关知识。

二、作业内容作业内容主要分为以下几个部分：1. 理论学习：学生需认真研读《自然灾害中的自救与互救》课程资料，了解不同自然灾害的特点、成因及防范措施，特别是自救与互救的基本原则和方法。

2. 情景模拟：学生需分组进行自然灾害情景模拟演练。

每组选择一种自然灾害（如地震、洪水、台风等），模拟灾害发生时的场景，并制定相应的自救与互救方案。

3. 方案设计：在情景模拟的基础上，每组需编写一份详细的自救与互救方案，包括预警、避险、自救、互救等环节的具体措施和步骤。

4. 实践活动：结合理论学习和方案设计，组织学生进行实地演练或角色扮演活动，模拟真实灾害发生时的应对过程。

5. 经验总结：活动结束后，学生需撰写一份总结报告，记录活动过程、心得体会以及所学的自救与互救知识。

三、作业要求1. 学生需认真对待本次作业，按照作业内容的要求完成各项任务。

2. 理论学习要深入浅出，理解掌握相关知识点。

3. 情景模拟和方案设计要具有实际操作性，充分考虑实际情况和可行性。

4. 实践活动要积极参与，认真扮演角色，确保活动效果。

5. 总结报告要详实具体，反映学习成果和活动体会。

四、作业评价1. 教师根据学生的理论学习情况、方案设计的合理性、实践活动的参与程度以及总结报告的质量进行综合评价。

2. 评价标准包括知识掌握程度、方案创新性、操作可行性、活动参与度以及报告的条理性和深度。

3. 鼓励学生在评价过程中进行自我反思和相互学习，提高自身能力和团队协作能力。

五、作业反馈1. 教师根据评价结果，及时向学生反馈作业完成情况，指出存在的问题和不足。

2. 对于表现优秀的学生和小组，给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性和创新精神。

3.3 自然灾害中的自救与互救同步测试我国某校一地理兴趣小组于五一期间进行野外考察,被突发的自然灾害困于山区,由于通讯中断,火源丧失,该小组欲利用凹型火盆取火谋求火源,点燃篝火向空中的搜索飞机报警,以谋求援助。

读图,完成第1~3题。

1.当图中所示自然灾害发生时,小组成员的最佳逃生方式是()。

①若正处平房,可迅速逃到室外②若正在行驶的车辆中,应加速离开危险的区域③若正处楼房,应迅速用绳索下楼逃生④若正处街道上,应护住头部,远离楼房A.①②③④B.①②④C.①②D.①④2.该小组成员在灾害发生后,积极进行救援活动,在救援过程中,他们发现甲、乙两所学校受到的破坏程度不同,请你帮助他们分析可能的原因是()。

A.甲距离灾害发生的源地较远,乙距离灾害发生的源地较近B.甲处受到的破坏能量大,乙处受到的破坏能量小C.甲处位于断层,地质基础好;乙处位于台地,地质基础差D.甲处建筑物质量高,乙处建筑物质量低3.下图所示的取火方式,可能正确的是()。

A.①B.②C.③D.④答案:1.D 2.D 3.A解析:第1题,地震发生时若在平房内,可以迅速逃到室外;若在行驶的汽车内,应抓牢扶手、降低重心,躲在座位附近,地震过后再下车;若在楼房内,可躲在床、桌子下面或跨度较小的房间;若在街道上,应护住头部,避开高大建筑物。

第2题,由图中可以看出,甲、乙两地距离并不远,破坏程度的差异只能是建筑物质量的差异。

第3题,要获得好的取火效果,应该使火盆面与太阳光线垂直。

2012年6月27日20时至28日6时许,四川省凉山自治州宁南县白鹤滩镇矮子沟遭受局部特大暴雨,降雨量达到236毫米,导致三峡公司白鹤滩水电站前期工程施工区矮子沟处发生特大山洪泥石流灾害。

灾害造成住在矮子沟沟口一栋三层楼房内的水电局施工人员及家属和民工38人失踪,3人遇难。

据此完成第4~6题。

4.在洪水灾害中抢救溺水者的步骤是()。

①清除口、鼻腔内的异物②排去呛入体内的水③救上船或陆地④送医院抢救A.①②③④B.③④①②C.③②①④D.③①②④5.被洪水围困的民工正确的做法是()。