第1课认识计算机教学设计

滇人版信息技术第1册第一单元第一课《认识计算机》教案一. 教材分析《认识计算机》是滇人版信息技术第1册第一单元第一课的内容。

本节课的主要任务是让学生了解计算机的基本知识，包括计算机的定义、发展历程、计算机的组成、计算机的分类等。

教材内容丰富，通过生动的图片和实例，使学生更容易理解和接受计算机知识。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经对计算机有了一定的了解，比如会使用计算机进行基本的操作，如开关机、使用鼠标等。

但学生对计算机的本质、发展历程、计算机的组成等知识还不是很清楚。

因此，在教学过程中，要注重引导学生从感性认识上升到理性认识，让学生了解计算机的内在结构和工作原理。

三. 教学目标1.了解计算机的定义和发展历程。

2.掌握计算机的组成和分类。

3.培养学生对计算机的兴趣和好奇心。

四. 教学重难点1.计算机的定义和发展历程。

2.计算机的组成和分类。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究计算机的知识。

2.使用多媒体教学，通过图片、视频等形式，生动展示计算机的发展历程和内部结构。

3.分组讨论，让学生在讨论中加深对计算机知识的理解。

六. 教学准备1.准备计算机的发展历程的相关图片和视频。

2.准备计算机的组成和分类的相关PPT课件。

3.准备学生分组讨论的问题和任务。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示计算机的发展历程的图片和视频，引起学生的兴趣，激发学生的学习欲望。

2.呈现（10分钟）利用PPT课件，向学生介绍计算机的定义、发展历程、计算机的组成、计算机的分类等知识。

在呈现过程中，注意使用生动的语言和实例，让学生更容易理解和接受。

3.操练（10分钟）让学生通过观察和分析计算机的组成部件，了解各部分的作用和功能。

然后，让学生根据计算机的分类，将计算机分为不同的类别。

4.巩固（10分钟）通过小组讨论，让学生进一步了解计算机的组成和分类。

讨论结束后，让学生回答相关问题，检查学生对知识的掌握情况。

认识计算机教学设计（精选15篇）认识计算机教学设计（精选壹五篇）作为一名教职工，就有可能用到教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编整理的认识计算机教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

认识计算机教学设计1一、教学目标知识与技能1、了解计算机硬件和软件的概念及其关系2、了解计算机硬件的各个组成部份及其作用3、知道存储器的分类、内存RAM与ROM的区别及其作用。

4、了解软件的分类知道常见的软件的类别。

过程与方法1、通过让学生观察计算机的结构和主要部件了解计算机结构及各部分的作用2、通过学习活动让学生体验计算机软件的分类及其作用并归纳计算机系统的组成结构图。

情感态度与价值观在学习过程中激发学生学习计算机基础知识的兴趣和积极探究的精神。

二、教学重点与难点教学重点：计算机系统的组成及结构各主要部件的作用。

教学难点：计算机系统的组成及结构。

三、教具学具：多媒体课件、计算机设备四、教学方法：创设情境法，师生问答法、讲授法学习方法：自主学习和协作学习五、教学过程一）创设情境、导入新课上课前先给学生提出谜语：不会说话会计算，不会想来却有脑，少了电源就睡觉，没有鼠标受不了。

谜底：计算机。

这就是我们本节课要研究的内容：认识计算机。

二）讲授新课1、展示计算机设备学生观察计算机，认识各部件，说一说他们的名称及作用，教师及时更正、补充。

（出示显示器、主机、键盘、鼠标、音箱）2、出示幻灯片，展示计算机各个设备，让学生连线组成一台能够正常工作的计算机。

放大扫描仪，让学生认识，并说明其作用。

引出输入设备和输出设备。

3、出示幻灯片，展示输入设备和输出设备的概念，并简单说明。

4、让学生把自己所拿的设备加以区分，在幻灯片上加以标注，明确输入设备和输出设备5、外部设备，出示幻灯片，明确哪些属于外部设备。

6、了解神秘的主机拆开主机，展示内部图。

出示主板、CPU、光驱、内存条、硬盘，结合幻灯片，可以观察实物找出主机内的位置，也可以先看主机内部，认识名称及作用，说到内存条与硬盘时加以区别并引出内存储器、外存储器，并联系生活认识U盘、光盘、移动硬盘、软盘。

课题：认识计算机（第一课时）教学目标：1.知识与技能：（1）了解计算机各组成部分的名称和作用。

（2）了解常见的计算机输入和输出设备。

2.过程与方法：（1）通过实物观察，聆听了解计算机的各组成的名称和作用。

（2）尝试让学生学会总结。

（由于本课概念较多）3.情感与价值观：感受计算机的新奇，激发学习计算机的兴趣。

4.行为与创新：能主动规范地使用计算机，爱护计算机。

教学重点：了解计算机各组成部分的名称和作用。

教学难点：规范地使用计算机，养成良好的行为习惯。

教学过程：一、认识计算机师：同学们，上堂课我们学习什么是信息。

我们知道了计算机是一种信息处理工作。

那么谁能来说说它的外形？你们都在哪见过它？（指名回答）师：出示图片。

教师总结：我们可以把计算机从外形上分为台式计算机、笔记本计算机和掌上计算机三类。

二、计算机的组成。

目前，我们见到的大多数都是台式计算机，这节课我们就以台式计算机为例，一起来了解计算机。

教师依次出示显示器、主机、键盘、鼠标器和音箱的图片。

（常见的计算机一般由显示器、主机、键盘、鼠标器、音箱等部分组成）师：这些看得见、摸的着的设备，我们统称为硬件。

从功能与作用的角度来看，硬件包括中央处理器、存储器、输入设备和输出设备这几个部分。

中央处理器：英文缩写名称师CPU，它是计算机的“心脏”。

相当于人的大脑，几乎所有的数据都要送到CPU中进行处理，然后再由CPU发出处理结果。

我们通常又称它为微处理器。

存储器：存储器是用于存储信息的计算机设备。

分为内存储器与外存储器两种。

内存相当于人的大脑皮层，存取速度非常快。

外存相当于我们常见的书本，存取速度比较慢，但容量大，可以扩充，使用方便（包括软盘、硬盘、光盘、U 盘等）输入设备：这是将外界的信息传入计算机的设备。

我们一般是通过眼睛看，耳朵听，手触摸，鼻子闻等途径向大脑输入信息。

计算机中的输入设备就相当于人的眼、耳、口、鼻、手等器官。

常见的输入设备有键盘、鼠标器、话筒、扫描仪等。

小学信息技术教案（最新11篇）小学信息技术教案篇一第一课认识计算机教学内容：教材第1－4页：认识计算机的组成。

教学要求：通过教学，使学生认识计算机是由计算机硬件和软件组成，知道计算机各个部分的名称及主要用途，培养学生学习计算机的兴趣。

教学过程：一、引入新课：计算机是20世纪人类最伟大的发明之一，目前，它已被广泛的应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。

你家里有计算机吗？你知道它是由哪些部分组成的吗？二、教学新课：1、计算机的外观：从外观上看，计算机主要由以下几个部分组成：主机、显示器、键盘、鼠标和打印机。

看一看，电脑桌上的电脑有几个部分。

教师教学每一部分的名称，学生对照机器进行观察记忆。

2、计算机硬件：我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。

主机是计算机的核心，主要包括中央处理器和内存储器。

中央处理器是计算机的心脏，英文缩写CPU，它是计算机的核心部件。

内存储器是负责存储信息，相当于计算机内部的存储中心。

显示器是计算机的输出设备，能把我们输入计算机的信息及计算机处理后的结果显示出来。

键盘和鼠标是计算机最常用的输入设备，利用它们可以向计算机输入信息，指挥计算机工作。

打印机也是计算机的一种输出设备，可以把计算机输出的结果打印在纸上。

3、计算机软件：仅有硬件计算机是无法工作的，还必须要有相应的软件。

计算机软件有很多种。

如同学们玩的游戏软件，帮助我们学习的教学软件……计算机软件是高科技的知识产品，受法律保护，我们不能随便复制别人的软件作品。

计算机的硬件和软件组成了一个完整的计算机系统，它们共同决定了计算机的工作能力。

三、巩固：回顾本节课学习的内容，对照计算机说出各部分名称，和各部分的主要用途。

四、作业；完成练习题1－4 。

【小学信息技术小结】转眼又过了一个学期，回顾这一学期，本人能够努力工作，认真学习，从多方面进行计算机教学和管理工作。

有辛勤的跟云，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，先总结如下：一、教学方面1、备课开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课，写好教案。

认识计算机教案《认识计算机》教学设计教科书选材：内蒙古自治区义务教育实验教科书四年级起点版四年级上册教学题目：第一单元初步知识与基本操作第1课认识计算机教学范围：书中第6页—第11页教学目的：知识与技能：1、知道计算机的基本组成并能够准确说出计算机的组成部分的名称。

2、学会如何正确的开机、关机的方法。

3、认识Windows的基本界面，知道图标、桌面、任务栏等概念。

过程与方法：本节课主要以探究学习、合作学习等多种教学方法，让学生观察、思考、交流、讨论，培养学生自主学习和合作探究的能力。

使学生在探索-成功-激情的学习循序中，自主探索能力与协作学习方法得到发展。

情感态度与价值观：1、激发学生学习计算机的兴趣，并指导学生如何上好计算机课。

2、能够规范地使用计算机，并注意爱护它。

3、培训学生了解正确开关机的重要性，进一步培养并养成学生使用计算机的良好习惯。

教学重点： 1、激发学生对计算机课的兴趣。

2、学会正确的开机、关机。

3、对Windows的桌面有一个初步的认识。

教学难点：1、准备说出计算机的组成各部分的名称。

2、掌握图标、桌面、任务栏等概念教学对象：小学四年级学生教学课时：1课时（40分钟）教学准备：投影仪、PPT、台式计算机教学方法：观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、启发引导学习。

教学地点：本校三楼微机室教学过程：一、组织教学：1、提前二分钟组织学生进入微机室并坐到各自的计算机面前。

2、上课铃响前，在投影仪上演示（或展示）一些同学们感兴趣的游戏、动画等，以此方法来激发同学们对电脑的学习兴趣。

二、激趣导入：上课。

同学好！欢迎大家来上计算机课！今天的计算机课由我和大家来一块学习。

计算机呢，俗称电脑，它是上个世纪最伟大的发明之一，它的出现大大促进了人类的文明程度，是人类发展史上的里程碑。

现今，它的用途也越来越广泛，例如：在交通、通信、银行、医疗等许多方面。

计算机已经成为了高科技的代名词，可以说，作为现代青年，你不会电脑，你就是一个不合格的社会接班人，一个现代的文盲，那么作为咱们刚刚接触电脑的同学来说，教不会你们用电脑，那我就是个不合格的老师。

认识计算机教案认识计算机教案9篇认识计算机教案1教学目标：1.认识本课2个生字，理解关键性词语的意思，如“信息、信息高速路、便捷、网上购物、拍卖、五州四海、电子邮件、羡慕”等。

2.能正确朗读课文。

能读懂本课的内容，了解叙述的顺序。

3.了解电脑网络的意义和用途及有关知识，从而激发学习的兴趣。

教学重点难点：1.感情的`朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。

2.增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。

学情分析：了解电脑网络的意义和用途，从而激发学习的兴趣。

培养学生使用的动手能力。

教学准备：生字小黑板、计算机。

课时安排：二课时。

教学思路及过程：第一课时一、谈话激趣，导入新课。

板书课题：学生谈自己的想法感受。

小结，过渡二、检查预习，顺情引导。

1.检查学生认识生字情况，（课件1出示词语）比较难理解的通过各种方式理解：1）联系上下文理解2）通过肢体语言理解3）在实际生活中理解2.检查学生初读课文情况，整体感受课文内容3.评价（学生自己评价，学生之间评价，老师评价）4.小结，过渡三、协作学习，解决疑难。

1.默读课文，试着自己读懂课文。

2.小组内讨论交流。

3.汇报自学成果，教师相机引导。

4.抄写词语。

第二课时一、复习导入。

听写生字、词。

二、精读课文。

1.再读课文，老师出示自读要求（课件出示2。

a按自己喜欢的方式读课文；b边读边想，读懂了什么，还有哪些不明白；c请教周围伙伴解决问题，还是解决不了的旁边打上问号，一会儿告诉老师。

）2.学生提出问题（简单的老师随即解决）。

3.师生共同归纳问题。

老师随即打出问题。

学生可能会说：为什么电脑网络这个新鲜玩意儿到底是什么呢？网络到底神奇在哪儿？（出示课件3）4.分小组讨论以上问题。

（以一小组为例，重点说明。

在解决问题的同时指导朗读，充分利用身边的多媒体辅助工具，例如投影仪，可出示课文内容，用各种方式读：例如指名读，评价，赛读；师范读）5.其他小组也可按照这个小组的汇报方法交流，也可有自己的想法。

粤教版信息技术三年级上册第1课《认识计算机》教案一. 教材分析《认识计算机》是粤教版信息技术三年级上册的第一课，主要让学生了解计算机的基本知识，包括计算机的定义、组成、功能和应用领域等。

通过本节课的学习，让学生对计算机有一个初步的认识，为今后的信息技术学习打下基础。

二. 学情分析三年级的学生已具备一定的生活经验，对计算机有一定的好奇心，但大部分学生对计算机的了解不够深入。

在学习过程中，学生可能对计算机的内部组成和原理难以理解，需要通过生动的实例和图片来帮助学生形象地认识。

三. 教学目标1.让学生了解计算机的定义、组成、功能和应用领域。

2.培养学生对计算机的兴趣和好奇心，激发学生学习信息技术的热情。

3.培养学生运用信息技术解决问题的能力。

四. 教学重难点1.计算机的内部组成和原理。

2.计算机的功能和应用领域。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情景，激发学生的学习兴趣。

2.直观教学法：运用图片、实物等直观教具，帮助学生形象地认识计算机。

3.任务驱动法：引导学生通过完成任务，掌握计算机的基本知识。

4.小组合作法：鼓励学生之间相互讨论、交流，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备计算机实物或图片，用于展示计算机的外观。

2.准备计算机内部组成和原理的图片或视频，用于讲解。

3.准备计算机应用领域的实例，用于展示计算机的功能。

4.准备相关教学课件和教学素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用学生的好奇心，展示计算机实物或图片，引导学生关注计算机的外观。

提问：“你们见过计算机吗？计算机长什么样？”让学生发表自己的看法，从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）通过展示计算机内部组成和原理的图片或视频，让学生直观地了解计算机的内部结构。

同时，讲解计算机的基本原理，如存储器、处理器等。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，尝试总结计算机的功能和应用领域。

教师巡回指导，给予学生必要的帮助。

4.巩固（5分钟）通过实例展示计算机在生活中的应用，如上网、玩游戏、做作业等。

认识计算机教案小学信息技术第一篇：认识计算机教案小学信息技术认识计算机教学目标：知识与技能：1、对计算机的硬件系统和软件有一个简单的了解。

2、能够认识计算机的一些硬件设备的名称。

情感态度与价值观：通过对计算机设备的学习，培养学生的信息技术素养。

过程与方法：采用实物展示，学生思考，教师讲解的教学方法和学习方式。

教学重点：计算机系统的组成及分工。

教学课时：一课时教学媒介：计算机多媒体教室教学过程：一、导入大家都接触过计算机，计算机的功能确实非常强大，你一定很想知道计算机是由什么组成的，又是靠什么来进行工作的吧？那我们今天就来学习计算机的组成。

二、新授1、认识计算机从外表上看，一台比较完整的计算机由主机、显示器、键盘、鼠标及音箱、打印机组成。

一般的计算机有了主机、显示器、键盘、鼠标就可以进行工作了。

请学生分别认识以上设备，并能记住它们的名字。

然后教师提问，对学生掌握情况进行检查。

2、计算机的硬件系统（1）理解什么是硬件系统计算机由很多部件组成，每个部件完成不同的工作。

各个部件协同工作，相互配合，计算机才能完成各种工作，显示出强大的功能。

这些组成计算机的各个部件，我们就称为“硬件”。

（2）部分计算机硬件及功能列举主机：主机是计算机的“司令部”，人的各种指令输放计算机后，主机负责整理、分析、处理，然后输出。

拆开主机箱，让学生认识对硬盘、光盘、优盘、软盘进行比较讲解。

3、计算机的软件计算机仅仅有硬件还是无法工作的，它的工作需要软件的支持，什么是计算机软件呢？（学生按小组讨论，解决问题）（1）软件的的概念支持计算机进行工作的各种指令，就称为计算机的软件。

计算机要靠软件的支持，才能进行正常工作。

（2）软件的分类系统软件，如Windows7/xp等应用软件，如 Word/Powerpoint/WPS、金山打字等。

打开“金山打字”软件，让学生对软件有一个感性的认识。

（3）认识键盘常用的计算机键盘上有101个键，为了方便操作，一般将这些键分为四个区：文字键区：这是键盘最常用的区域，也叫主键盘区。