第二课时《赠刘景文》教案【教学内容】《赠刘景文》是北宋文学家苏轼创作的一首七言绝句。
这首诗作于元祐五年（公元1090年），是送给好友刘景文的一首勉励诗。
此诗前半首说“荷尽菊残”仍要保持傲雪冰霜的气节，后半首通过“橙黄橘绿”来勉励朋友困难只是一时，乐观向上，切莫意志消沉。
抒发作者的广阔胸襟和对同处窘境中友人的劝勉和支持，托物言志，意境高远。
【教学目标】1.认识9个生字，会写“赠刘盖、菊、残、君、橙”9个生字。
理解“荷尽、菊残、擎雨盖”等词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。
3.培养积累、背诵古诗的兴趣。
【教学重点】认字写字；背诵古诗。
【教学难点】体会诗美的意境，获得审美的愉悦，体会作者表达的思想感情。
【教学方法】情境导入法、图片展示法、诵读法等。
【教学过程】一、创设情境，激趣导入1.师（谈话）：同学们，你们喜欢什么花呢？（学生交流。
）今天老师也带来了两种花，大家看看这是什么花呢？同学们喜欢这样的花吗？是啊，老师也喜欢。
可是到了秋天，甚至是冬天，还能看到这样的花吗？今天我们一起来学习一首描写秋末荷花和菊花的古诗《赠刘景文》，看看作者要表达什么意思呢？（板书课题：赠刘景文）二、自主合作，读诗明意1.简介作者：苏轼，字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙。
汉族，眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋文学家、书法家、画家。
在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。
2.自由朗读，读到朗朗上口为止。
3.认识“赠、刘、残、犹、傲、君、橙、橘”,指导书写：赠、盖、残、君4.指导古诗朗读节奏，指名学生朗读，互相评价。
5.四人小组合作，利用文中的注释，合作互助，逐字逐句理解诗文。
有不理解的地方做上标记或写下来。
6.小组汇报交流。
三、品味想象，欣赏意境1.学生根据理解讲解诗句内容。
2.教师点拨：如何理解题目“赠刘景文”?赠刘景文：刘景文是作者的好朋友，作者送给好友刘景文的一首勉励诗。
