论社会主义核心价值体系教育的重要载体
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化意识 形态影响下巩 固马克思 主义指 导地位 的“ 主力 军 ” 细分 而言 ， ， 笔者认为 ， 有 以下这些 ： 主要
（ ） 府 一 政
指 出 ：扎 实 推进社 会 主 义核 心 价 值体 系 建设 ， 入 “ 深 开 展 中国特 色社会 主义 理 论体 系宣 传 普 及 活 动 ， 用 马 克思 主义 中 国化 最新 成果 武装全 党 、 教育人 民 ， 在
全 社会树 立 中 国特 色 社 会 主 义共 同理 想 ， 扬 以爱 弘
社会 主义 核 心价 值 体 系 的建 设 ， 政府 既 是 倡 导 者， 也是 发起 者 ， 因而她 的一 言一行 都必 须符 合核 心 价值 体 系 的要 求 ， 求按 照 社 会 主 义核 心 价 值 体 系 力
Ｎｏ ． ．１ ２Ｏ１ ２
（ ｅｉ ｏ １７ Ｓｒ ｌ ．３ ） ａＮ
论社会主义核心价值体 系教育的重要载体
张 保 和
（ 冈 山大 学 ， 西 吉安 井 江 ３３０ ） ４ ０ ９
摘
要 ： 会 主 义 核 心 价 值 体 系 的传 播 需 要 一 定 的 主 体 ， 社 即社 会 主义 核 心价 值 体 系 的 践行 者 ； 时 也 需 要 借 助 同
与“ 客体” 之间是否 能够 “ 健康 ” 运行 ， 达到 良性互 动， 这关 键取 决于 载体 的有效 性 ， 这直 接会影 响社 会
基金项 目： 江西省 社会 科 学“十一 五” 划 项 目（ ０ Ｓ ： 马 克 思主 义价 值理 论 与社 会 主义 核心 价值 观研 究》和 井 冈 山大 学校 级课 题 规 １Ｋ１ 《 ９） （Ｒ１０ ３ ： 井 冈山精神与社会 主义核心价值观研究》阶段性成果 。 Ｊ ０行 是否 一致 ， 其 都将 以极 强
的示范作 用 教 化 民众 ， 府 将扮 演 一 个 “ 教 的 教 政 示
师” 的作 用 ， 整个 民族 教育 的 “ 师 ” 是 导 。
（ ） 政府 组织 （ 二 非 简称 Ｎ Ｏ） Ｇ Ｎ Ｏ， Ｇ 是英 文 “ ｏ ｎｎ—ｇｖ ｒｍ ｎ ｒａ ｉ ｔ ｎ 的 ｏｅｎ ｅ ｔ ｇ ｎ ａ ｏ “ ｏ ｚｉ
此 外 ， 实 践 的 角 度 而 言 ，究 竟 是 通 过 从 “ ” 谁 —— 传播 社会 主义 核心 价值 的 “ 主体 ” 又 以什 ， 么 为载体 、 介来 进 行 推 进 ？这 是 一个 很 值 得 探 讨 媒 的课 题 。社会 主义 核心 价值 体系建 设需 要一 定 的载 体 才能 达到其 目标 。但 在 “ 载 ” 运 的过 程 中 ， 主体 ” “
和完善 ， 政府 在促 进 公 共 利益 最 大 化 ， 倡 导 民 主 、 在 公平 、 义 、 治 、 正 法 责任 等价值 的过 程 中 ， 民众提供 为 优 质 、 效 、 捷 的公共 服务 与社会 主义 核心 价值 体 高 便
系是相 吻合 的 。因 为 ， 府 的言 行 对社 会 公 众 产 生 政
２ １ 第 １期 ０２年 （ 第 １７期 ） 总 ３
中共贵州省委党校 学报
Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆｔ ｅ Ｐ ｒｙ Ｓ ｈ ｏ ｆＧｕ ｚ ｏ ｒｖ ｎ ｉｌＣ ｍｍｉ ｅ ｆｔｅ Ｃ． Ｃ ｏ ｒ ａ ａ ｔ ｃ ｏ ｌｏ ｉｈ ｕ Ｐ ｏ ｉｃ ａ ｏ ｏ ｈ ｔ ｅ ｏ Ｐ． ｔ ｈ
月 ９ 日， 中共 十七 届三 中全会 的工 作报 告 中 ， 又 在 他
在探讨建设 社会 主 义核 心价 值体 系 的重 要载 体 之前 ， 要先对社会 主义核心价值 体 系的践行 者进 有必 行一分 析 。因为 ， 在构建 中华 民族 的共 同精 神家 园的 过程 中 ， 与其 中的践行 者 ， 园丁” 是在西方 多元 参 是“ ，
于传 播 的 载体 ， 即所 谓 的媒 介 来 进 行 推 进 ， 一 切 思 想 文 化 阵 地 ： 播 影 视 、 闻 出版 、 刊 、 说 、 歌 、 乐 、 而 广 新 报 小 诗 音 绘
画、 舞蹈 、 戏剧 、 网络等 ， 都应该成为建设社会主义核心价值体 系教育 的重要载体 。
关 键 词 ： 会 主 义 核 心 价值 体 系 ； 育 ； 体 社 教 载 中图 分 类 号 ： ６ Ｄ４ 文献标识码 ： Ａ 文 章 编 号 ：０９— ３ １ ２ １ ） １ ０ ０ ０ １０ ５ ８ （０ ２ ０ — ０９— ３
一
、
引 言
主 义核心 价值 体 系 建设 的好 坏 。 因此 ， 清 楚 什 么 搞 样 的“ 主体 ” 过 什 么 方 式 来 推 进社 会 主 义核 心 价 通
当前 ， 由于受 改 革 开放 后 西方 意 识 形态 多 元 化
思 潮 的影 响 ， 国内少 部分 群众 不信 主义 信鬼神 ， 信 不 马 列信 风水 ， 这样 的现象 ， 是值得 我们 重视并 予 回 很
的标准来 行 事 。随着社 会主 义市场 经 济的逐 步建 立
国主义 为核 心 的民族精 神和 以改革 创新 为核 心 的时 代 精神 ， 积极 探索 用 社会 主义 核 心 价值 体 系引 领 社
会 思潮 的有效 途径 ， 推进 马克 思 主 义 理论 研 究 和 建 设 工程 。 ［ ” ］
应 。为此 ，０ ６年 １ 月 ， 的十六 届 六 中全 会 首 次 ２０ １ 党
值体 系建 设 ， 有利 于 推进 马克 思 主 义理 论 研 究 和 建
设 工程 。
二、 建设 社会 主义核 心 价值体 系 的践行者
明确提 出 了社 会 主义 核 心 价值 体 系这 一 科 学命 题 。 ２０ ０７年 １ ， 锦 涛 同志 在 十七 大报 告 中 又 进 一 ０月 胡 步 阐述 了这 一 科 学 命 题 ， 出 “ 会 主义 核 心 价 值 指 社 体 系是社 会 主义意 识形 态 的本质体 现 ” ０ ８年 １ 。２ ０ ０
（ ） 府 一 政
指 出 ：扎 实 推进社 会 主 义核 心 价 值体 系 建设 ， 入 “ 深 开 展 中国特 色社会 主义 理 论体 系宣 传 普 及 活 动 ， 用 马 克思 主义 中 国化 最新 成果 武装全 党 、 教育人 民 ， 在
全 社会树 立 中 国特 色 社 会 主 义共 同理 想 ， 扬 以爱 弘
社会 主义 核 心价 值 体 系 的建 设 ， 政府 既 是 倡 导 者， 也是 发起 者 ， 因而她 的一 言一行 都必 须符 合核 心 价值 体 系 的要 求 ， 求按 照 社 会 主 义核 心 价 值 体 系 力
Ｎｏ ． ．１ ２Ｏ１ ２
（ ｅｉ ｏ １７ Ｓｒ ｌ ．３ ） ａＮ
论社会主义核心价值体 系教育的重要载体
张 保 和
（ 冈 山大 学 ， 西 吉安 井 江 ３３０ ） ４ ０ ９
摘
要 ： 会 主 义 核 心 价 值 体 系 的传 播 需 要 一 定 的 主 体 ， 社 即社 会 主义 核 心价 值 体 系 的 践行 者 ； 时 也 需 要 借 助 同
与“ 客体” 之间是否 能够 “ 健康 ” 运行 ， 达到 良性互 动， 这关 键取 决于 载体 的有效 性 ， 这直 接会影 响社 会
基金项 目： 江西省 社会 科 学“十一 五” 划 项 目（ ０ Ｓ ： 马 克 思主 义价 值理 论 与社 会 主义 核心 价值 观研 究》和 井 冈 山大 学校 级课 题 规 １Ｋ１ 《 ９） （Ｒ１０ ３ ： 井 冈山精神与社会 主义核心价值观研究》阶段性成果 。 Ｊ ０行 是否 一致 ， 其 都将 以极 强
的示范作 用 教 化 民众 ， 府 将扮 演 一 个 “ 教 的 教 政 示
师” 的作 用 ， 整个 民族 教育 的 “ 师 ” 是 导 。
（ ） 政府 组织 （ 二 非 简称 Ｎ Ｏ） Ｇ Ｎ Ｏ， Ｇ 是英 文 “ ｏ ｎｎ—ｇｖ ｒｍ ｎ ｒａ ｉ ｔ ｎ 的 ｏｅｎ ｅ ｔ ｇ ｎ ａ ｏ “ ｏ ｚｉ
此 外 ， 实 践 的 角 度 而 言 ，究 竟 是 通 过 从 “ ” 谁 —— 传播 社会 主义 核心 价值 的 “ 主体 ” 又 以什 ， 么 为载体 、 介来 进 行 推 进 ？这 是 一个 很 值 得 探 讨 媒 的课 题 。社会 主义 核心 价值 体系建 设需 要一 定 的载 体 才能 达到其 目标 。但 在 “ 载 ” 运 的过 程 中 ， 主体 ” “
和完善 ， 政府 在促 进 公 共 利益 最 大 化 ， 倡 导 民 主 、 在 公平 、 义 、 治 、 正 法 责任 等价值 的过 程 中 ， 民众提供 为 优 质 、 效 、 捷 的公共 服务 与社会 主义 核心 价值 体 高 便
系是相 吻合 的 。因 为 ， 府 的言 行 对社 会 公 众 产 生 政
２ １ 第 １期 ０２年 （ 第 １７期 ） 总 ３
中共贵州省委党校 学报
Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆｔ ｅ Ｐ ｒｙ Ｓ ｈ ｏ ｆＧｕ ｚ ｏ ｒｖ ｎ ｉｌＣ ｍｍｉ ｅ ｆｔｅ Ｃ． Ｃ ｏ ｒ ａ ａ ｔ ｃ ｏ ｌｏ ｉｈ ｕ Ｐ ｏ ｉｃ ａ ｏ ｏ ｈ ｔ ｅ ｏ Ｐ． ｔ ｈ
月 ９ 日， 中共 十七 届三 中全会 的工 作报 告 中 ， 又 在 他
在探讨建设 社会 主 义核 心价 值体 系 的重 要载 体 之前 ， 要先对社会 主义核心价值 体 系的践行 者进 有必 行一分 析 。因为 ， 在构建 中华 民族 的共 同精 神家 园的 过程 中 ， 与其 中的践行 者 ， 园丁” 是在西方 多元 参 是“ ，
于传 播 的 载体 ， 即所 谓 的媒 介 来 进 行 推 进 ， 一 切 思 想 文 化 阵 地 ： 播 影 视 、 闻 出版 、 刊 、 说 、 歌 、 乐 、 而 广 新 报 小 诗 音 绘
画、 舞蹈 、 戏剧 、 网络等 ， 都应该成为建设社会主义核心价值体 系教育 的重要载体 。
关 键 词 ： 会 主 义 核 心 价值 体 系 ； 育 ； 体 社 教 载 中图 分 类 号 ： ６ Ｄ４ 文献标识码 ： Ａ 文 章 编 号 ：０９— ３ １ ２ １ ） １ ０ ０ ０ １０ ５ ８ （０ ２ ０ — ０９— ３
一
、
引 言
主 义核心 价值 体 系 建设 的好 坏 。 因此 ， 清 楚 什 么 搞 样 的“ 主体 ” 过 什 么 方 式 来 推 进社 会 主 义核 心 价 通
当前 ， 由于受 改 革 开放 后 西方 意 识 形态 多 元 化
思 潮 的影 响 ， 国内少 部分 群众 不信 主义 信鬼神 ， 信 不 马 列信 风水 ， 这样 的现象 ， 是值得 我们 重视并 予 回 很
的标准来 行 事 。随着社 会主 义市场 经 济的逐 步建 立
国主义 为核 心 的民族精 神和 以改革 创新 为核 心 的时 代 精神 ， 积极 探索 用 社会 主义 核 心 价值 体 系引 领 社
会 思潮 的有效 途径 ， 推进 马克 思 主 义 理论 研 究 和 建 设 工程 。 ［ ” ］
应 。为此 ，０ ６年 １ 月 ， 的十六 届 六 中全 会 首 次 ２０ １ 党
值体 系建 设 ， 有利 于 推进 马克 思 主 义理 论 研 究 和 建
设 工程 。
二、 建设 社会 主义核 心 价值体 系 的践行者
明确提 出 了社 会 主义 核 心 价值 体 系这 一 科 学命 题 。 ２０ ０７年 １ ， 锦 涛 同志 在 十七 大报 告 中 又 进 一 ０月 胡 步 阐述 了这 一 科 学 命 题 ， 出 “ 会 主义 核 心 价 值 指 社 体 系是社 会 主义意 识形 态 的本质体 现 ” ０ ８年 １ 。２ ０ ０
