下载文档原格式
趣味数学竞赛活动策划方案1. 引言数学是一门既有严谨性又能激发思维的学科，为了增加学生对数学的兴趣和参与度，我们计划举办一场趣味数学竞赛活动。
本文档旨在提供一份详细的策划方案，以确保活动的顺利开展和取得积极的效果。
2. 活动目标本次趣味数学竞赛活动的目标是： - 激发学生对数学的兴趣和热情； - 增强学生的数学思维和解题能力； - 培养学生的合作精神和团队意识； - 促进学生之间的学术交流和互动。
3. 活动时间与地点活动计划在2022年5月15日上午9:00至下午5:00举行，地点为学校的多功能厅。
4. 活动流程活动的具体流程如下： - 上午9:00 - 9:30：活动开幕式，领导致辞，宣布竞赛规则和注意事项。
- 上午9:30 - 10:30：个人赛第一轮，参赛选手完成一份试题。
- 上午10:30 - 10:45：茶歇时间。
- 上午10:45 - 11:45：个人赛第二轮，参赛选手完成一份试题。
- 下午12:00 - 13:00：午餐时间。
- 下午13:00 - 14:30：团队赛，参赛选手组成小组完成一系列团队题目。
- 下午14:30 - 15:00：成绩统计和答案公布。
- 下午15:00 - 15:30：颁奖仪式。
- 下午15:30 - 16:30：闭幕式，总结发言和感谢。
5. 活动规则与题型本次活动将采用以下规则和题型： - 个人赛： - 每轮个人赛的时间限制为60分钟。
- 每轮个人赛题目数量为10道。
- 题目类型涵盖选择题、填空题和解答题。
- 团队赛： - 团队赛分为多个环节，每个环节有一定的时间限制。
- 环节题目种类包括逻辑题、推理题、数学小游戏等。
- 参赛团队需要合理分工，共同解决问题。
6. 奖励与奖项设置为了激发参赛者的积极性，本次活动设置以下奖项： - 个人赛： - 前三名分别获得一等奖、二等奖、三等奖。
- 所有参赛者都将获得参与奖。
- 团队赛： - 根据团队赛成绩进行排名，前三名团队分别获得团体一等奖、团体二等奖、团体三等奖。
宜宾市八中2014级“我会做，我自信； 我做对，我骄傲”数学竞赛（考试时间：40分钟 满分100分）1．向北跑28米记作—28米，那么向南跑2011米记作 米。
2．用“>”、“<”或“＝”填空．（1）32_____-23； （2）-10______0；（3）-110____-19； （4）-π_____-3．14； （5）33%- 13-； （6）-0．25____-14。
3．化简：（1）-(-2)=_______；（2）-|-2|=________；（3）-[-(-2)]=________；（4）-22=________；(5) -(-2)2=________ ；(6) (-2)2=________4．在数轴上，与表示数-1的点的距离是4的点表示的数是5．下列运算正确的是 （ ） A ．7)25(25-=+-=+- B ．-7-2×2=-9×2=-18C ．3÷3135445=÷=⨯ D ．-(-2)2=-46．判断正误（对的打“√”，错的打“×”） ①.正数和分数统称有理数。
（ ）②.114与2x y 的积写为2114x y ；（ ）③. 2x y π的系数是1,次数是4；（ ）④.把多项式223333ab b a b a --+按a 的升幂排列为：322333b ab a b a <-<-<. （ ）7．用代数式表示:（1）x 的相反数与y 的倒数的和 ： 。
（2）a , b 两数平方的和减去这两数的和的平方：____________ ___ 。
8．近似数2.60万精确到 位,有 个有效数字.9．把下列各数分别填在相应的大括号内。
)2(--,8-，0，73-.负整数集：｛ ……｝ 非负数集：｛ ……｝10．已知一圆的半径为12千米，请用科学计数法表示这个圆的半径= 米 11．已知，0|5|)2(2=++-b a ，则2a 2-3b ＝_____ _；12．代数式322++x x 的值为10，则代数式3632-+x x 的值为_________。
初中组织数学竞赛活动实施方案1. 活动背景为了激发初中生对数学的兴趣，提高他们的数学解题能力和创新思维，同时选拔优秀的学生参加更高水平的数学竞赛，我校决定举办一场初中数学竞赛活动。
2. 活动目标- 提高学生的数学解题技巧和创新思维。
- 激发学生对数学的兴趣和热情。
- 选拔优秀学生参加更高水平的数学竞赛。
3. 活动时间- 报名时间：2023年3月1日-3月10日- 竞赛时间：2023年3月20日4. 活动对象- 初中一年级、二年级、三年级学生5. 活动内容- 竞赛题目：包括选择题、填空题、解答题等，题目难度以教学大纲为基础，适当提高。
- 竞赛形式：个人赛，学生独立完成试卷6. 活动流程1. 宣传报名阶段：利用校园广播、海报等形式进行活动宣传，引导学生积极报名。
2. 准备阶段：组织教师出题、审题，准备竞赛场地和物资。
3. 竞赛阶段：学生在规定时间内独立完成试卷。
4. 评审阶段：组织教师对试卷进行评分，统计成绩。
5. 颁奖阶段：公布成绩，对获奖学生进行表彰。
7. 组织机构- 主办单位：初中部- 承办单位：数学教研组8. 活动预算- 印刷费用：2000元- 奖品费用：3000元- 其他费用：1000元9. 注意事项- 确保竞赛公平、公正、公开，避免出现泄露题目等现象。
- 关注学生安全，确保竞赛过程中学生的人身安全。
10. 后期工作- 对获奖学生进行采访，了解他们的学习经验和心得。
- 总结活动经验，为以后举办类似活动提供借鉴。
通过本次数学竞赛活动，我们期待学生们的数学能力得到提升，同时激发他们对数学的热爱，为我校培养更多优秀的学生。
高三数学竞赛组织方案一、竞赛背景高三数学竞赛是为了激发学生学习数学的兴趣和潜力，促进学生数学能力的提升而举办的比赛。
通过竞赛，可以激发学生的学习热情，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
二、竞赛对象本次竞赛面向全校高三学生，参赛者必须具备扎实的数学基础知识和解题能力。
三、竞赛内容1. 竞赛内容包括数学基础知识、数学推理和解题能力等方面。
2. 竞赛题目涵盖高考数学范围内的各个知识点，题型包括选择题、填空题、解答题等。
四、竞赛形式1. 竞赛采取闭卷形式，设定不同难度的试题，以满足不同层次学生的需求。
2. 考试时间为120分钟，每道题目均设有相应的分值。
3. 竞赛分为个人赛和团体赛两个环节，分别评选个人和团体的奖项。
五、竞赛安排1. 竞赛由学校数学教师协助组织，保证竞赛的公平、公正。
2. 竞赛场地和考场布置由组织方负责，保证考试环境的安静、整洁。
3. 参赛学生需携带学生证和文具，按时到达考场，遵守考试纪律，保持考试秩序。
六、竞赛奖励1. 竞赛设置一、二、三等奖和优秀奖等奖项，根据成绩排名评选。
2. 为团体赛设置优秀团体奖和最佳组织奖等奖项，鼓励学生团队协作。
3. 竞赛结束后，颁发获奖证书和奖品，并在校园网站和校园广播进行公布。
七、竞赛总结通过高三数学竞赛，可以有效激发学生的学习积极性和竞争意识，提高学生的数学解题能力和团队合作能力。
同时，也为学生未来的学习和职业规划提供了参考和启示。
希望本次竞赛能够取得圆满成功，为学生的成长和发展贡献力量。
五年级数学上册计算题知识竞赛一、引言数学作为一门基础学科，是培养学生逻辑思维、分析问题和解决问题能力的重要学科之一。
而数学竞赛作为对学生数学知识和解题能力的考验，对学生在数学学习中的综合能力起着重要的促进作用。
本文主要探讨了五年级数学上册计算题知识竞赛，旨在帮助学生和家长更好地了解和应对这一数学竞赛。
二、竞赛内容五年级数学上册计算题知识竞赛主要涉及以下内容：1. 算术运算：包括加法、减法、乘法、除法等基本算术运算。
2. 分数与小数：涉及分数的加减乘除运算，小数的认识与计算。
3. 数学应用题：主要针对实际生活中的数学问题，考察学生的解决问题能力。
4. 计算题技巧：速算、估算等计算题解题技巧的掌握和运用。
三、竞赛要求五年级数学上册计算题知识竞赛要求学生掌握的主要能力和要求有：1. 熟练掌握算术运算的基本方法，对加减乘除的运算技巧娴熟。
2. 理解和运用分数与小数的知识，能够进行相应的计算和转化。
3. 能够灵活运用数学知识解决实际生活中的问题，具有分析和解决问题的能力。
4. 具备计算题解题技巧，能够根据题目的特点采取适当的解题方法，快速解题。
四、备赛建议如何备战五年级数学上册计算题知识竞赛呢？以下是一些建议：1. 注重基础练习：要加强基本的算术运算训练，尤其是乘除法的口诀和运算技巧的练习。
2. 巩固分数与小数知识：掌握分数和小数的转化和计算方法，适当做一些相关的应用题练习。
3. 增加应用题训练：通过做一些实际生活中的数学问题，提高解决问题的能力。
4. 掌握解题技巧：了解速算、估算等解题技巧，并在平时的练习中加以运用。
五、竞赛心得参加数学竞赛也是对学生数学学习能力和解题能力的一次考验，参赛学生在备赛的过程中也会有一些心得体会：1. 认真复习基础知识：只有打好基础，才能在竞赛中游刃有余。
2. 多做练习题：通过大量的实例题和应用题的练习，提高解题的速度和准确性。
3. 锻炼解题能力：在备赛的过程中，锻炼自己分析和解决问题的能力，增强自信心。
初中部数学趣味竞赛提案
1. 竞赛目的
为了激发初中学生对数学学科的兴趣，提高他们的逻辑思维能
力和解决问题的能力，我们计划举办一场别开生面的数学趣味竞赛。
2. 竞赛内容
竞赛内容将涵盖初中阶段的数学知识点，包括代数、几何、概率、数论等。
题目将设置不同难度，以适应不同学生的需求。
3. 竞赛形式
竞赛将采取个人赛的形式，学生需要在规定时间内完成一定数
量的题目。
每个题目都设有分数，根据学生的得分来评选出一、二、三等奖。
4. 竞赛流程
1. 宣传阶段：通过校园广播、海报等形式进行宣传，激发学生的参与热情。
2. 准备阶段：由数学组老师负责出题和印刷试卷，同时对学生进行竞赛前的辅导。
3. 竞赛阶段：学生在规定时间内完成试卷，数学组老师负责收卷、批改。
4. 颁奖阶段：对获奖学生进行表彰，并颁发奖品和证书。
5. 时间安排
- 宣传阶段：第1周
- 准备阶段：第2周
- 竞赛阶段：第3周
- 颁奖阶段：第4周
6. 奖励措施
一等奖：若干名，奖品+证书
二等奖：若干名，奖品+证书
三等奖：若干名，奖品+证书
参与奖：所有参与竞赛的学生都将获得小奖品
7. 成本预算
- 宣传费用：1000元
- 试卷印刷费用：500元
- 奖品费用：2000元
- 其他杂费：500元
总预算：4000元
8. 后期工作
竞赛结束后，数学组老师将对试卷进行总结分析，找出学生的薄弱环节，为今后的教学工作提供参考。
我们期待通过这次数学趣味竞赛，激发学生对数学的热爱，提高他们的学科素养。
希望各位老师同学踊跃支持与参与！。
数学口算比赛活动方案一、活动概述数学口算比赛是一种针对中小学生进行的数学竞技活动，旨在提高学生的数学口算能力和思维反应速度，培养学生的逻辑思维和数学解题能力。
本次比赛将分为初赛、决赛两个阶段，通过不同层次的题目设计，使得各个年级的学生都可以参与到比赛中，挖掘和培养数学方面的优秀人才。
二、活动内容1.初赛：初赛采用笔试形式，参赛学生按照所在年级进行分组，每组进行相同题目的计算，答题时间为30分钟。
初赛题目包括口算题和应用题两个部分，难度逐渐增加。
通过初赛筛选出决赛选手。
2.决赛：决赛分为个人赛和团体赛两个环节。
个人赛：个人赛采用口算形式，选手根据抽签顺序进行计算，每道题目给出5秒的思考时间和10秒的答题时间。
比赛过程中，选手不能使用计算器或任何辅助工具。
个人赛题目设置难度逐渐增加，按正确率和用时进行排名，确定冠军、亚军和季军。
团体赛：团体赛由每个学校组织，由参赛队员自愿组成。
团体赛分为团体口算和团体应用题两个部分。
团体口算由团队队员共同解答，答题时间为30分钟；团体应用题为团队齐心协力解答一道难度适中的应用题，答题时间为30分钟。
团体赛将综合考察团队的协作能力和解题能力。
三、活动安排1.比赛时间：比赛活动预计于周末举行，初赛安排在上午，决赛在下午进行。
2.周边保障：为了保证比赛的顺利进行，学校需要提供场地、计算机、投影仪等设备，确保学生正常参与比赛。
同时，需要提供一定数量的工作人员和监考人员，确保比赛的公平和有序进行。
3.答题方式：初赛和个人赛可提供试卷，参赛学生在试卷上作答；团体赛可提供作答单，每位参赛学生在规定时间内完成答题并交给监考老师。
四、活动评分1.初赛：采用分数制，按照正确答题数目进行排名，初赛前10%的选手进入决赛。
2.个人赛：按照答题正确率和用时情况进行评分，分别给出分数。
3.团体赛：分别对团体口算和团体应用题进行评分，根据平均分进行排名。
五、活动奖励1.个人奖项：根据个人赛的成绩和排名，评选出冠军、亚军、季军和优秀选手，并颁发奖杯、奖状和奖金等奖励。
六年级数学计算题竞赛活动方案Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT织金一小2017年秋季学期“我是小小神算手”数学竞赛活动方案一、竞赛目的为了提高后进学生的计算、速算等数学基本能力，为学好数学打下坚实的基础，同时也为了激发后进学生学习数学的兴趣和营造你追我赶的学习氛围，特组织本次活动，望相关老师做好准备工作。
二、竞赛内容：以本学年教材为重点（已学过的知识点），以学生速算的“快”、“准”、“巧”为特点，适当变化题型。
限时60分钟。
三、参赛对象：六年级各班数学后进学生10名，共60名。
四、初步工作安排：1.竞赛时间：2017年11月29日（第十四周，星期三）下午第二节课开。
2.参赛人员：每班10学生（要求座位号坐）。
3.参赛地点：多媒体教室。
4.时间控制：以上课铃声和下课铃声为准。
5.出卷人员：六年级组全体数学老师。
题型要求及分工：高红负责出第一题直接写出得数10个，分值10分；陈林负责出第二题解方程5个，分值20分；陈波负责出化简比并求比值5个，分值20分；高艳负责出长方体和正方体的体积及表面积计算4个，分值20分；徐永福负责出计算题6个，分值30分；杨维书负责总排版和印出试卷。
出题老师11月26日前将试题交杨维书处。
6.监考事项：杨维书和徐永福监考，强调把班级和姓名一律写在左边密封线内。
7.组织人员要做好学生安全防范工作，确保活动有序、顺利进行。
8.批改方式：六年级全体数学教师参与评卷（要求：统一评分标准，公平公正）。
9.评奖方式：班级奖：计算10名参考学生的平均分，由高到低进行排名一等奖1名；二等奖1名；三等奖1名，学校给予奖状和资金奖励。
学生奖：按考分由高到低评出:一等奖1名；二等奖3名；三等奖5名，学校给予奖状和奖品鼓励。
如有安排不周到的地方请学校领导和老师们提出宝贵的意见和建议。
以上工作如与学校工作冲突，以学校工作安排为主。
织金一小六年级数学教研组2017年11月10日。
数学计算题速算竞赛简介数学计算题速算竞赛是一项旨在提高学生计算能力的比赛活动。
通过参加这个竞赛，学生们可以在短时间内迅速解决一系列数学计算题，锻炼他们的思维能力和计算速度。
本文档将介绍竞赛的组织、规则和参与方式。
组织者数学计算题速算竞赛由学校数学教师协会联合组织。
该协会致力于促进数学教育的发展和学生的数学素养提高。
竞赛的组织者将负责制定竞赛规则、准备比赛题库，并组织评委对参赛学生进行评分。
参赛资格本竞赛面向小学和初中的学生开放。
对于小学生组别，参赛学生应具备基本的四则运算能力和对于加减乘除的理解。
对于初中生组别，参赛学生应具备更高级的数学计算能力，包括有理数计算、代数运算等。
竞赛规则竞赛将分为多个不同的环节，每个环节会有一定数量的计算题目。
参赛学生需要在规定的时间内尽量快速解答这些题目，并将答案写在答题卡上。
评分将根据正确答案的数量和用时来确定。
参赛方式学生可以通过所在学校报名参加竞赛。
学校在比赛前需提交参赛名单和预计参赛人数给组织者。
参赛学生将在比赛当天前往指定的竞赛场地进行比拼。
奖励与荣誉竞赛结束后，将根据学生的成绩进行排名，选出各个年级的前几名，并授予相应的奖励与荣誉。
这些奖励和荣誉旨在鼓励学生在数学研究中的努力与成就。
结语数学计算题速算竞赛为学生提供了一个展示自己计算能力的舞台。
通过参与竞赛，学生们能够提高他们的计算速度和准确性，在数学学习中取得更好的成绩。
希望能有更多的学生参与到这个竞赛中来，共同挑战数学的边界。
大班数学课教案《口算竟赛活动方案》一、教学目标通过本次活动，让学生充分感受到数学的乐趣，激发学生学习数学的兴趣和热情；加深学生对口算的认识和理解，掌握口算知识和技能；培养学生团队合作意识，提高学生的竞赛意识和合作精神。
二、教学重点和难点重点掌握口算知识和技能；培养学生团队合作意识，激发学生学习数学的兴趣和热情。
难点如何让每一个学生都能参与到活动中，让活动更具有互动性和实践性。
三、教学方法和手段教学方法1.演示法2.合作学习法3.锻炼口算技能4.奖励鼓励教学手段1.PPT演示2.班级分组3.白板练习4.口算练习册四、教学过程第一阶段：赛前准备1.分组本次活动分若干个小组，每个小组5人，按照班级随机分组。
2.规则宣讲教师向学生宣讲竞赛规则，讲解如何抢答、计分和奖励等。
3.门口抽签每个小组派一名代表到门口进行抽签，确定小组抢答顺序。
第二阶段：比赛进行1.第一轮每个小组抽取5道加减法题目，时间限制15秒钟，抢答答对加1分，答错扣1分。
2.第二轮每个小组抽取5道乘除法题目，时间限制20秒钟，抢答答对加2分，答错扣2分。
3.第三轮每个小组抽取5道综合运算题目，时间限制30秒钟，抢答答对加3分，答错扣3分。
4.加赛如果有两个小组平分高分，则进行加赛，时间限制1分钟，答对加1分，答错不扣分。
第三阶段：颁奖典礼1.比分统计教师统计比分情况，公布获胜班级。
2.颁奖典礼获胜班级进行现场颁奖典礼，颁发优秀个人奖和全组奖。
第四阶段：反思活动1.学生自评让学生自评本次活动表现，提出建议和改进意见。
2.教师教师对本次活动进行，提出教学反思和改进方案。
五、教学效果评估1.口算基础是否得到提高，是否能够熟练运用口算技能；2.学生是否能热爱数学，增强学习兴趣和自信心；3.学生是否能够自觉遵守比赛规则，培养竞赛意识和合作精神。
六、教学反思在本次活动中，学生参与热情高涨，表现积极，口算技能得到了提高，班级团队合作精神得到了提升。
但是，在活动进行过程中，一些学生因为抢答方向等细节问题出现了失误，需要引导学生从细节处把握规则。
小学数学比赛活动方案为保证活动高起点、高质量、高水平开展，常常要根据具体情况预先制定活动方案，活动方案指的是为某一次活动所制定的书面计划，具体行动实施办法细则，步骤等。
那么优秀的活动方案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的小学数学比赛活动方案（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学数学比赛活动方案1一、指导思想为了激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长。
我校决定在20xx年12月举行数学竞赛活动。
二、活动目的通过数学竞赛，提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。
进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣；同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。
三、参赛对象三至六年级每班选派5名学生参加竞赛。
四、竞赛时间和地点1.竞赛时间：2009年12月8日星期四下午第一节2.竞赛地点：五（2）班、四（1）班教室五、竞赛形式笔试，60分钟内完成一张竞赛试卷。
六、竞赛标准根据卷面分数评出各类奖项。
七、奖项设置按年级评选出一、二、三、四名。
小学数学比赛活动方案2一、活动目的：进一步激发学生对数学的学习兴趣，提高计算能力。
结合小学数学新课程标准，也结合我们学校学生计算能力错误率较高的现象等，特举行一次小学数学计算能力“小小计算王”比赛。
争取通过这次计算能力比赛，更好的培养学生平时作业时细心计算的习惯，使我校的学生计算能力有进一步的提高。
二、检测对象：小学1—6年级学生。
三、检测时间：第8周举行。
四、检测内容：以本学段学生已经学习过的内容为依据，中低年级段以口算为主，高年级段适当加入简算。
五、出题：决赛由数学组统一命题。
六、检测办法：均为口算题或笔算题，限时笔试。
七、考试地点：低年级到一年级教室袁明霞监考、中年级到二（2）漆占彪监考和高年级到五年级教室刘玉龙监考。
高中部一二年级口算比赛活动方案活动背景高中部一二年级的学生在口算方面有很大的提高和进步的空间。
为了激发学生研究兴趣，增强他们的口算能力，我们计划举办一次口算比赛活动。
比赛目的1. 激发学生对口算的兴趣，增加研究动力。
2. 提高学生的口算能力，培养他们的快速计算能力。
3. 培养学生的团队合作意识和竞争意识。
比赛时间和地点- 时间：XX月XX日（星期X）下午X点开始- 地点：学校体育馆参赛对象高中部一二年级的学生全部参加。
比赛形式1. 比赛分为个人赛和团体赛两个环节。
2. 个人赛：学生们按照题目要求在规定时间内进行计算，达到一定分数即可晋级下一轮。
3. 团体赛：按班级组织学生，进行团队合作口算，取得最高分数的班级获胜。
比赛规则1. 比赛题目根据年级和学科进行设计，难易程度逐级增加。
2. 每轮比赛时间限制为X分钟，超出时间将不计分。
3. 个人赛和团体赛的分数分别计入个人和班级的总分。
4. 最终个人总分和班级总分高者获胜，设立个人和班级的奖项。
奖项设置1. 个人奖项：设立一、二、三等奖，以及优胜奖若干名。
2. 班级奖项：设立一、二、三等奖，以及优秀奖若干个。
宣传推广1. 在学校广播和通知栏宣传比赛信息，提醒学生积极参与。
2. 制作海报和宣传册，发放给学生和家长。
3. 在学校网站和社交媒体平台发布比赛相关信息。
评估与总结1. 比赛结束后，组织评委对比赛进行评估和总结，以便改进和提升下次比赛的质量。
2. 统计学生的参与度和口算水平的进步情况，给予相应的反馈。
以上为高中部一二年级口算比赛活动方案，希望通过这次比赛激发学生们对口算的兴趣，提高他们的计算能力，同时也培养他们的团队合作和竞争意识。
希望能够得到您的支持和配合，谢谢！。
初中部数学趣味竞赛提案1. 背景在初中部的学生中，数学是一门重要的学科，也是许多学生感到困难的学科之一。
为了激发学生对数学的兴趣，提高他们的数学能力，我们计划组织一场数学趣味竞赛。
2. 目标- 激发学生对数学的兴趣和热爱- 提高学生解决数学问题的能力和思维能力- 培养学生的团队合作和竞争意识3. 比赛形式3.1 队伍组成- 每个班级组织一支队伍，每支队伍由5名学生组成。
- 队员可以根据自己的兴趣和擅长选择参加。
3.2 赛程安排- 比赛分为初赛和决赛两个阶段。
- 初赛：在课堂上进行，由老师出题，每个班级内部进行比拼。
- 决赛：选取初赛中表现优秀的队伍进行决赛，决赛由所有班级的队伍参加。
3.3 比赛内容- 比赛内容将涵盖初中数学课程的各个知识点。
- 通过选择题、填空题、计算题等形式，考察学生的数学能力和解题能力。
- 部分题目将设置拓展题，考察学生的创造性思维和解决实际问题的能力。
4. 奖励机制- 比赛将设立个人奖和团队奖。
- 个人奖：根据个人表现评选出优秀学生，颁发个人奖状和奖品。
- 团队奖：根据队伍表现评选出优秀队伍，颁发团队奖状和奖品。
5. 宣传和报名- 在学校广播站、班级公告栏等地方宣传比赛，并向学生发放宣传材料。
- 学生可通过填写报名表格报名参加比赛，报名截止日期为比赛前一周。
6. 组织和保障- 比赛由数学教师组织和管理。
- 确保比赛过程公平、公正，保证比赛结果的准确性。
- 提供必要的考试场地、题目和答题纸等。
7. 结语通过组织初中部数学趣味竞赛，我们希望能激发学生对数学的兴趣，提高他们的数学能力，并培养他们的团队合作和竞争意识。
希望得到学校和家长的支持，共同努力为学生打造一个有趣而又具有挑战性的数学竞赛活动。
一、活动背景数学作为一门重要的学科，对培养学生的思维能力、逻辑思维能力和解决问题的能力具有重要的影响。
为了激发学生学习数学的兴趣，提高他们的数学综合能力，我们决定举办一场四年级数学综合能力竞赛活动。
二、活动目标1.激发学生学习数学的热情和兴趣。
2.提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.培养学生良好的团队合作意识和角色意识。
4.丰富学生的数学应用能力和创新意识。
三、活动时间和地点时间：活动将在学期末举行，共计两天。
地点：学校多功能活动室。
四、活动形式1.个人赛：每位学生独立参赛，通过采用选择题、填空题和计算题等形式进行竞赛，评选出个人赛前十名。
2.团队赛：学生将分为若干团队，每个团队由4-6名学生组成。
团队成员之间需要有良好的合作和交流，通过解决一系列数学问题和游戏任务来竞赛，评选出团队赛前三名。
3.特色环节：每个团队根据自己的特长和兴趣，自主选择一个特色环节进行展示。
比如数学实践探究、数学游戏创作、数学建模等。
五、活动内容和流程第一天：上午：8:00-8:30：活动开幕式和简要说明活动规则。
8:30-10:00：个人赛第一场。
10:00-10:30：茶歇和休息。
10:30-12:00：个人赛第二场。
午餐休息。
下午：13:30-15:30：团队赛。
15:30-16:00：茶歇和休息。
16:00-17:00：特色环节展示。
第二天：上午：8:00-10:00：团队赛。
10:00-10:30：茶歇和休息。
10:30-11:30：特色环节展示。
11:30-12:00：颁奖仪式和闭幕式。
六、奖项设置个人赛：一等奖：前三名（金奖）二等奖：第四名至第六名（银奖）三等奖：第七名至第十名（铜奖）团队赛：一等奖：前三名（金奖）二等奖：第四名至第六名（银奖）三等奖：第七名至第十名（铜奖）特色环节：优秀奖：每个特色环节展示优秀团队奖。
七、宣传和组织1.利用学校公告栏、班级会议和家长会等多种方式宣传活动，争取家庭和学校的支持。
小学口算比赛实施方案一、比赛目的。
小学口算比赛是为了激发学生对口算的兴趣，提高他们的口算能力，培养他们的数学思维能力和应变能力，同时也是为了检验学生对基本数学知识的掌握程度，促进学生之间的交流和竞争。
二、比赛对象。
小学口算比赛面向全校小学生开放，分为一年级至六年级不同年级组别进行比赛。
每个年级组别设立相应的奖项，以鼓励学生参与。
三、比赛形式。
1.初赛，采用笔试形式进行，考察学生的基本口算能力和应变能力，题目包括加减乘除各种类型的口算题目，时间为30分钟。
2.复赛，根据初赛成绩，选拔出各年级组别的前若干名学生进行现场口算比赛，题目由主持人现场出题，学生现场答题，时间为20分钟。
3.决赛，根据复赛成绩，选拔出各年级组别的前几名学生进行决赛，决赛题目更加复杂，考察学生的口算能力和心理素质，时间为15分钟。
四、比赛规则。
1.比赛采用个人赛制，每位选手独立完成题目。
2.比赛过程中，学生不得交流，不得抄袭，不得使用任何辅助工具。
3.比赛现场严禁使用手机等通讯工具，违者取消比赛资格。
4.比赛评分采用积分制，根据答题正确性、速度和规范性进行评分。
五、比赛奖励。
1.设立一、二、三等奖，对每个年级组别的前若干名学生进行奖励。
2.对决赛获奖选手进行表彰，并颁发奖杯和奖状。
3.对优秀教师和学校进行表彰，并给予奖金和奖状。
六、比赛安排。
1.初赛，每学期举行一次，由各班级组织进行。
2.复赛，每学期举行一次，由学校统一组织进行。
3.决赛，每学年举行一次，由学校统一组织进行。
七、比赛宣传。
学校通过班级通知、校园广播、校园电视等方式进行比赛宣传，鼓励学生积极参与。
八、比赛评价。
学校将对比赛进行全面评价，总结经验，不断改进比赛方案，提高比赛质量。
九、总结。
小学口算比赛是学校数学教育的重要内容，通过比赛可以激发学生学习数学的兴趣，提高他们的口算能力，培养他们的数学思维能力和应变能力。
希望全体师生积极参与，共同努力，办好小学口算比赛，为学校数学教育事业做出贡献。
数学计算题竞赛方案
为了夯实学生数学基础，提高学生的计算能力，培养学生的数学素养，数学组将于本周五举行全校计算题大赛，现制定以下活动方案：
一、活动领导小组机构：
组长：刘新巧
副组长：喜文玉
成员：海生贵黄静雯李青峰殷菊珍贾静月王艳霞
二、竞赛内容：一、二年级：口算题
三至六年级：数学教材所学过的各类计算题
三、竞赛时间：2015年10月22日一、二年级15：10—15：20三至六年级15：10—15：30
四、具体安排：
1、本次竞赛活动采用试卷测查的方式进行。
2、所有参赛学生于规定时间在各自教室做好比赛准备。
3、命题安排：一、二年级；三、四年级；五、六年级教研组长调换命题。
4、监考安排：各年级组数学教师轮换。
如一（1）班教师监一（2）班，一（2）班教师监一（3）班，以此类推。
5、阅卷安排：各年级组自行组织。
采用流水作业形式。
阅卷时间：当日15：40—16：10。
阅卷地点：各教研组。
6、上分汇总：各组组长上报教务处。
五、评分及评奖标准：
1、各年级均按试卷上的评分要求进行打分。
2、各年级书写占5分，阅卷教师根据书写认真规范度打分。
3、以人均分算出各年级名次，评出优异班级：1—3年级各评出1个优异班级，4—7年级各评出2个优异班级，给课任教师以物质奖励。
4、本次比赛是以年级为单位，因此一至三年级组前10位学生；四至六年级
组前20位学生获得“计算小能手”称号。
数学教研组
2015年9月5日。
