20本对教师影响最深的教育著作推荐

要点二
《特殊需求学生的心理健康与教 育》
针对特殊需求学生的心理健康问题，提供有效的教育策略 和关爱措施。
06
班级管理实务操作指南
班级规章制度制定和执行
《班级民主管理制度设计与实施》
详细介绍了如何制定班级规章制度，确保公平公正，并通过民主方式管理和决策班级事 务。
《学生行为规范与纪律处分条例》
提供了学生行为规范的制定原则和实施方法，以及违纪行为的处理程序和纪律处分措施 。
《差异化教学设计与实施》
介绍差异化教学的原则、设计方法和实施步骤，帮助教师满足不同学生的学习需求。
《个性化教育与差异化教学的整合应用》
结合具体学科和课程，探讨个性化教育与差异化教学的整合应用策略。
03
课程设计与评价改革
课程标准与教材分析
《课程标准解读》
详细解读了各学科的课程标准，帮助教师深入理解课程要 求。
心理学的基础。
《儿童发展心理学》
02
皮亚杰的代表作，阐述了儿童认知、情感和社会性发展的规律
和特点，为教育教学提供了心理学依据。
《学习心理学》
03
加涅的代表作，探讨了学习的本质、过程和条件等心理学问题
，为教学设计提供了重要指导。
教育评估与测量
《教育测量与评价》
泰勒的代表作，提出了教育评价的基本原理和方法，为教育评估 提供了科学依据。
导学生主动思考。
02
《启发式教学案例精选》
通过实际案例，展示启发式教学在不同学科和年级中的应用，为教师提
供实践参考。
03
《启发式教学与学生思维能力培养》
探讨启发式教学对学生思维能力的影响，提供培养学生创新思维和批判
性思维的策略。

教师应该阅读的百部教育名著work Information Technology Company.2020YEAR温州市教育局推荐“百部教育名著”目录基础篇（30部）1.《论语译注》, 杨伯峻译注, 中华书局1980年版2.《学记评注》, 高时良编撰, 人民教育出版社1983年版3.《陶行知教育文集》, 陶行知, 江苏教育出版社2001年版4.《当代教育学》, 袁振国主编, 教育科学出版社2000年版5.《中国教育史》（修订本）, 孙培青主编, 华东师范大学出版社2000年版6.《外国教育史教程》, 吴式颖主编, 人民教育出版社1997年版7.《学与教的心理学》, 皮连生主编, 华东师范大学出版社1997年8.《国际教育新理念》, 顾明远、孟繁华主编, 海南出版社2001年版9.《素质教育学习纲要》, 教育部基础教育司编, 三联书店200年版10.《教师专业化的理论与实践》, 教育部师范司编, 人民教育出版社2003年版11.《走进新课程：与课程实施者对话》, 朱慕菊主编, 北京师范大学出版社2002年版12.《新教育之梦》, 朱永新, 人民教育出版社2002年版13.《教育社会学》, 吴康宁主编, 人民教育出版社1998年版14.《德育新论》, 鲁洁、王逢贤主编, 江苏教育出版社2000年版15.《爱弥儿》, （法）卢梭著，李平沤译, 人民教育出版社2001年版16.《大教学论》, （捷克）夸美纽斯著，傅任敢译, 人民教育出版社1999年版17.《普通教育学：教育学讲授纲要》, （德）赫尔巴特著，李其龙译, 浙江教育出版社2002年版18.《教育漫话》, （英）约翰·洛克著，徐诚、杨汉麟译, 河北人民出版社1998 年版19.《民主主义与教学》, （美）杜威著，王承绪译, 人民教育出版社2001年版20.《给教师的建议》, （苏）瓦阿苏霍姆林斯基著，杜殿坤译, 教育科学出版社1999年版21.《和教师的谈话》, （苏）B.赞科夫著，杜殿坤译, 教育科学出版社1999年版22. 《课程：基础、原理和问题》, （美）艾伦·C·奥恩斯坦、费朗西斯·P·汉金斯著柯森主译，钟启泉审校, 江苏教育出版社2003年版23. 《儿童发展》, （美）劳拉·E·贝克著，吴颖等译, 江苏教育出版社2002年版24.《有效教学方法》, (美D鲍里奇著，易东平译, 江苏教育出版社2002年版25.《教育研究方法导论》, （美）杨雷迪斯·D·高尔著，许庆豫译, 江苏教育出版社2002年版26.《多元智能教与学的策略》, 坎贝尔等著,王成全译, 中国轻工业出版社,2001年版27.《终身教育引论》, （法）保尔·朗格朗著，周南照、陈树清译, 中国对外翻译出版社1985年版28.《教育——财富蕴藏其中》, 联合国教科文组织国际21世纪教育委员会, 教育科学出版社1996年版29.《学会生存——世界教育的今天和明天》, 联合国教科文组织国际教育发展委员会，华师大比较教育研究所译, 教育科学出版社1996年版30.《学会关心——教育的另一种模式》, （美）内尔·诺丁斯著，于天龙译, 教育科学出版社2003年版拓展篇（50部）31.《中国古代教育论著选》, 华东师大、浙江大学教育系主编, 人民教育出版社2000年版32.《西方古代教育论著选》, 华东师大、浙江大学教育系主编, 人民教育出版社2001年版33.《西方近代教育论著选》, 任仲印主编, 人民教育出版社2001年版34.《西方现代教育论著选》, 王承绪、赵祥麟编译, 人民教育出版社2001年版35.《中国近代教育文选》（修订版）, 陈学恂主编, 人民教育出版社2001年版36.《马克思恩格斯列宁论教育》, 人民教育出版社教育室, 人民教育出版社2000年版37.《毛泽东周恩来刘少奇邓小平论教育》, 人民教育出版社教育室, 人民教育出版社2000年版38.《中国教育家评传》（精选本）, 沈灌群、毛礼锐主编, 上海教育出版社2000年版39.《外国教育家评传》（精选本）, 赵祥麟主编, 上海教育出版社2000年版40.《爱满天下——陶行知文学传记》, 周毅、向明, 江苏教育出版社1997年版41.《顺生论》, 张中行, 苏州大学出版社2000年版42.《教育哲学通论》, 黄济著, 山西教育出版社2001年版43.《伟大的笨蛋：中外名人的差生生涯》，彭歌、陈敬著, 花城出版社2003年版44.《教师人文读本》, 张民生、于漪主编, 上海辞书出版社2003年版45.《中国的智慧》, 韦政通, 岳麓书社2003年版46.《赏识你的学生》, 孟繁华主编, 海南出版社2003年版47.《教育的未来》, 温世仁著, 三联书店2001年版48.《教育的奇迹》, 朱永新主编, 上海教育出版社2004年版49.《发现母亲》, 王东华, 四川人民出版社1999年版50.《过去的教师》,商友敬, 教育科学出版社2007年出版51.《教师角色与教师发展新探》, 叶澜, 教育科学出版社2001年版52.《教育的问题与挑战——思想的回应》, 朱小蔓, 南京师大出版社2000年版53.《教育的理想与信念》, 肖川, 岳麓书社出版2002年版54.《教师的情感与智慧》, 《教师博览》编辑部, 江西教育出版社2003年版55.《西方心理咨询经典案例集》, 徐光兴主编, 上海教育出版社2003年版56.《科学家论教育》, 周川选编, 江苏教育出版社2003年版57.《精神的雕像——西南联大纪实》, 李洪涛, 云南人民出版社2001年版58.《北大传统与近代中国自由主义的先声》, 刘军宁主编, 中国人事出版社1998年59.《不跪着教书》, 吴非著，华东师范大学出版社2004年60.《人的现代化》, (美)英格尔斯著，殷陆君译, 四川人民出版社1985年版61.《自我实现的人》, （美）马斯洛著，徐金声等译, 三联书店1986年版62.《宽容》, （美）房龙著，迮卫、靳翠微译, 三联书店1985年版63.《西方的智慧》, （英）伯兰特·罗素著，马家驹、贺霖译, 世界知识出版社1992年版64.《窗边的小豆豆》, （日）黑柳彻子著，, 南海出版公司2003年版65.《朱兰质量手册》, （美）朱兰著, 中国人民大学出版社2003年版66.《执行：如何完成任务的学问》, （美）拉里·博西迪著, 机械工业出67.《世界上最伟大的推销员》, (美)奥格·曼狄诺著, 世界知识出版社2002年版68.《教育科学与儿童心理学》, 皮亚杰著, 傅统先译, 文化教育出版社1981年版69.《早期教育与天才》, （日）木村久一著，王传璧译, 河北人民出版社1991年版70.《教育过程》, （美）布鲁纳著，邵瑞珍译, 文化教育出版社1982年版71.《教育的经济价值》, (美)舒尔茨著，曹延亭译, 吉林人民出版社1982年版72.《人的教育》, （德）福禄倍尔著，孙祖复译, 人民教育出版社2001年版73.《再论教育目的》, （英）约翰·怀特著，李永宏等译, 教育科学出版社1992年版74.《裴斯泰洛齐教育论著选》, (瑞士)裴斯泰洛齐著，夏之莲等译, 人民教育出版社2001年版75.《学校无分数三部曲》, （苏）阿莫纳什维利著，朱佩荣译, 教育科学出版社2001年版76.《学习理论：教育的视角》, （美）戴尔·H·申克著，韦小满等译, 江苏教育出版社2003年版77.《瓦尔登湖》，（美）亨利·戴维·梭罗著，戴欢译，当代世界出版社2006年78.《成功智力》, （美）R.J.斯腾伯格著，吴国宏、钱文译, 华东师大出版社1999年版79.《全球化与后现代教育学》, （加）大卫·杰弗里·史密斯著，郭洋生译, 教育科学出版社2003年版80.《第五项修炼》, （美）彼得·圣吉著郭进隆译, 上海三联书店2002年版实践篇（20部）81.《中国著名校长办学思想录》, 高万祥等, 江苏教育出版社2000年版82.《中国著名班主任德育思想录》, 窦桂梅等, 江苏教育出版社2000年版83.《中国著名特级教师教学思想录》, 于漪等, 江苏教育出版社2000年版84.《帕夫雷什中学》, (苏)苏霍姆林斯基著，赵玮等译, 教育科学出版社1999年版85.《班主任工作漫谈》, 魏书生著, 漓江出版社1995年版86.《爱心与教育》, 李镇西, 四川少儿出版社1998年版87.《向孩子学习》, 孙云晓主编, 晨光出版社1998年版88.《向瑞吉欧学习什么》, 屠美如著, 教育科学出版社2002年版89.《小学生心理辅导札记》, 毛蓓蕾, 上海教育出版社2000年版90.《案例教学指南》,郑金洲, 华东师大出版社2000年版91.《李吉林小学语文情境教学——情境教育》, 李吉林, 山东教育出版社2000年版92.《教师如何作质的研究》, 陈向明, 教育科学出版社2001年版93.《青浦教育实验》, 顾泠沅, 上海教育出版社2001年版94.《为了中华民族的复兴，为了每个学生的发展》, 钟启泉等编, 华东师大出版社2001年版95.《做一个聪明的教师――教师思维方式案例点评》, 王晓春著, 华东师范大学出版社2004年版96.《教学教育过程最优化》, （苏）巴班斯基著，吴文侃译, 教育科学出版社2001年版97.《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》, （美）罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、崔允潡译, 人民教育出版社 1998年版98.《联合国教科文组织理科教师手册》, 左雅译, 中国对外翻译出版公司99.《教学机智——教育智慧的意蕴》, （加）马克斯·范梅南著，李树英译, 教育科学出版社2003年版100.《讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧》, (美)布鲁克菲尔德、普瑞斯基尔著，罗静、褚保堂译, 中国轻工业出版社2002年版。

20世纪最有影响力的教育学名著30种
1.《实验教育学》（拉伊）
2.《童年的秘密》（蒙台梭利）
3.《人的教育》（福禄贝尔）
4.《教育原理》（沛·西能）
5.《劳作学校要义》（凯兴斯泰纳）
6.《教育与新人》（巴格莱）
7.《教育科学与儿童心理学》（皮亚杰）
8.《教育过程》（布鲁纳）
9.《教学与发展》（赞科夫）
10.《教育目标分类学》（布卢姆）
11.《儿童的世纪》（爱伦·凯）
12.《学校与社会》（杜威）
13.《夏山学校》（ A.S. 尼尔)）
14.《教育、社会和文化中的再生产》(布迪厄)
15.《资本主义美国的学校教育》（鲍尔斯和金蒂斯合著）
16.《今日美国中学》（科南特）
17.《教学方法原理》（克伯屈）
18.《学会生存——教育世界的今天和明天》（联合国教科文组织国际教育发展委员）
19.《国家处在危险之中：教育改革势在必行》(美国总统教育质量委员会)
20．《帕夫雷什中学》（苏霍姆林斯基）
21．《教学过程最优化——一般教学论方面》（巴班斯基）
22．《一个称作学校的地方》（古德莱德）
23．《关于教育机会平等性的报告》（科尔曼）
24．《动机与人格》（马斯洛）
25．《教育学》（凯洛夫）
26．《思维和语言》（维果茨基）
27．《心智的结构》（加德纳）
28．《教学设计原理》（加涅）
29．《现代大学论》（弗莱克斯纳）
30．《大学的功用》（克拉克·科尔）
1。

1.《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》，[美]玛兹丽施著，安燕玲译，中央编译出版社2012年7月出版本书将帮助你学会一种让孩子听话的神奇语言，这种爱的语言使孩子很容易接受您的要求和忠告。

世界上数以千万的父母用自身的亲身实践证明了书中提供的方法非常有效。

该书在美国畅销300多万册，并被翻译成30多种文字风靡全球。

世界各地的父母和专家热情洋溢地赞誉两位作者，她们在长期的实践中摸索出的这套语言是那样行之有效，的的确确能缓解所有年龄段的孩子与父母的紧张关系，结束父母与孩子的冲突对抗，带来父母和孩子的合作。

2.《笔记大自然——找寻一种探索周围世界的新途径》，[美]莱斯利、罗斯著，麦子译，华东师范大学出版社2012年8月出版本书是一本指导如何给大自然书写日记的入门书。

克莱尔和查尔斯是美国著名的自然观察家，艺术家，教育家。

他们用两种指尖艺术——书写与绘画，来传递大自然的色彩与神奇。

在日记的字里行间，有流动的色彩。

有疑固的字迹；有停驻的脚步，有飞扬的神思……其美感难以言喻，其宁静无以形容……似乎，所有珍贵而不被注意的，都选择隐遁在这朴素的书里。

3.《善解童贞2——6-13岁孩子的性发展与性教育》，胡萍著，广西科学技术出版社2011年4月出版本书提供了全面、系统的性关怀和教育的方法，引领我们科学地解读孩子的性发展，使我们能很恰当地帮助孩子。

“爸爸妈妈，我从哪里来？”几乎每位家长都会遇到孩子问这样的问题，然而，受传统观念的影响，我们碰到这类问题时总是有些欲言又止，不得要领。

确实，儿童性教育是个敏感而又不可回避的话题，它关乎孩子的身心健康与发展，不可掉以轻心。

“我们必须从孩子0岁起，就给予他性方面的关怀与照料。

”这是“中国儿童性教育第一人”胡萍在本书中提倡的儿童性教育原则。

告诉孩子真相吧，让孩子了解生命来源的真相，让身为父母的你洞悉孩子的心语，这样，孩子才会懂得珍惜自己的生命，才会懂得父母对自己的爱。

4.《做适合人的教育：斯坦纳教育理论和实践》，[英]吉尔伯特•蔡尔兹著，王荣亨译，新世界出版社2012年7月出版本书是对斯坦纳教育理念和华德福学校课程设置和原因的全面阐释。