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幼儿园小小工程师：简易机械制作实验教案一、引言在幼儿园教育中，培养孩子们的动手能力和创造力是至关重要的。
提供给幼儿们一些简单但有趣的机械制作实验，不仅可以增加他们的科学知识，还可以培养他们对于解决问题的兴趣和能力。
在这篇文章中，我们将讨论一些适合幼儿园小小工程师的简易机械制作实验教案，帮助他们在实践中学习和成长。
二、简易层架实验1. 实验目的与步骤实验目的：通过简易的层架制作，让幼儿们了解到不同形状的构件可以组合成不同的结构。
实验步骤：- 准备材料：纸板、胶水、剪刀- 根据幼儿的芳龄和能力，提供不同大小和形状的纸板构件- 引导幼儿们根据自己的想法，将构件粘贴成一个层架2. 教学重点在实验中，可以引导幼儿们观察不同形状的构件，让他们思考如何组合这些构件，以及构件组合后的稳定性和功能性。
3. 教学反思通过这个实验，幼儿们可以感受到自己动手创造的乐趣，也能够培养他们的逻辑思维和空间想象力。
三、简易滑轮实验1. 实验目的与步骤实验目的：通过简易的滑轮制作，让幼儿们了解到滑轮的原理和作用。
实验步骤：- 准备材料：纸杯、绳子、小物体（如玩具小车或玻璃珠）- 在纸杯的两边各打一个小孔，通过绳子穿过，将纸杯悬挂起来 - 将一个小物体用绳子绑在纸杯下方- 让幼儿们拉动绳子，观察小物体的运动变化2. 教学重点在实验中，可以引导幼儿们观察滑轮的运动过程，让他们思考为什么使用滑轮可以减轻力量。
3. 教学反思通过这个实验，幼儿们可以直观地感受到滑轮的作用，也能够培养他们的观察和推理能力。
四、总结与回顾通过以上的简易机械制作实验教案，我们可以看到幼儿们在动手制作的过程中，不仅获得了科学知识，还培养了他们的观察力、想象力和逻辑思维能力。
这些实验教案不仅可以在幼儿园中使用，也可以在家庭中进行。
家长们可以陪着孩子一起动手制作，让他们在玩中学习，激发他们的创造力和动手能力。
五、个人观点与理解对于幼儿园小小工程师的培养，我认为动手能力和创造力是非常重要的。
一、活动名称：大班活动《小小工程师》教案二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解工程师的工作内容和职责，知道工程师在建筑、交通、科技等领域的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，提高他们的观察、思考和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对工程师职业的尊重和热爱，激发他们长大成为一名工程师的愿望。
三、活动准备：1. 物质准备：各种工程师的工具模型、建筑模型、交通工具模型等。
2. 经验准备：幼儿在生活中见过工程师或了解工程师的工作。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿讨论他们所知道的工程师，引导幼儿思考工程师的作用和重要性。
2. 基本部分：a) 教师向幼儿展示各种工程师的工具和模型，让幼儿观察并说出它们的名字和用途。
b) 教师通过讲解和示范，让幼儿了解工程师的工作内容和职责。
c) 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿思考工程师在建筑、交通、科技等领域的作用。
d) 教师引导幼儿动手操作，让他们尝试使用工程师的工具模型进行设计和创造。
3. 结束部分：邀请幼儿分享自己的设计和创造，让幼儿感受到成为工程师的乐趣。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注工程师的工作。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置“小小工程师”展区，展示幼儿的作品和活动成果。
3. 区域活动：在幼儿园建构区、科学区等地投放相关材料，让幼儿自主进行工程师相关的探索和创作。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对工程师职业的认知和兴趣。
2. 评估幼儿在动手操作、观察、思考和解决问题等方面的能力提升情况。
3. 收集幼儿在活动中的作品，评价他们的创造力和设计能力。
七、教学建议：1. 针对幼儿的认知水平，选择合适的工程师工具和模型进行展示和讲解。
2. 在活动中给予幼儿充分的自主权，鼓励他们提出问题、思考解决方案。
3. 教师应注重与幼儿的互动，及时解答他们的疑问，引导他们正确使用工具。
幼儿园小小工程师教案设计及反思教案主题：小小工程师授课目标：1.让幼儿了解工程师的职业和工作内容。
2.激发幼儿对科学技术的兴趣，培养其创造力和解决问题的能力。
3.让幼儿体验组装操作，锻炼肢体协调和手工技能。
教材和教具：四边形木块，木方块，线轮，扳手，螺丝刀。
环节设计：一、热身活动（10分钟）教师让幼儿自由玩耍，观察其手部协调和操作技巧，鼓励其自由表达操作过程中的感受和认识。
二、引入（5分钟）教师以绘本《小小工程师》为引子，让幼儿了解工程师的职业和工作内容，让幼儿自由发挥，满足自己对工程师的想象。
三、组装操作（30分钟）1.教师分发四边形木块和木方块，让幼儿自由组装出一些简单的图案或形状。
2.教师现场演示如何使用线轮、扳手和螺丝刀进行组装操作，鼓励幼儿自由尝试。
3.教师以小组形式组织幼儿合作完成一个自由组装作品。
四、总结（10分钟）教师让幼儿展示自己的作品并进行评价，让幼儿表达自己对本次活动的认识和感悟。
五、延伸（5分钟）教师以讲故事、边唱歌曲、绘画等形式，让幼儿进一步了解工程师职业和工作内容。
教学反思：本次活动旨在通过组装操作，让幼儿了解工程师的职业和工作内容，同时发挥幼儿的想象力和创造力，体验组装操作的乐趣，锻炼操作技巧和肢体协调能力。
在活动过程中，幼儿表现出了高度的兴趣和参与度，他们自由组合木块，不断地试错和改进，最终完成了一些出乎意料的作品，既锻炼了操作技巧，又培养了创造力和问题解决能力。
在教学过程中，教师要注重引导和提示，避免盲目让幼儿自由组装。
同时要把握好幼儿的心理和能力，避免过度要求，引导幼儿在愉悦的氛围中进行学习。
综上所述，本次活动达到了预期目标，同时让幼儿在乐趣中学习，是一次富有意义和价值的教学活动。
幼儿园教案小小工程师的机械世界幼儿园教案小小工程师的机械世界1.引言在幼儿园教育中，培养幼儿的动手能力和创造力是非常重要的。
本教案旨在通过引入机械世界的概念，激发幼儿对机械原理的兴趣，培养其创造和解决问题的能力。
2.目标2.1 培养幼儿的动手能力和创造力；2.2 引入机械世界的概念，开拓幼儿的视野；2.3 培养幼儿解决问题的能力。
3.教学内容3.1 机械世界的介绍- 简要介绍什么是机械世界；- 展示一些机械装置或玩具，激发幼儿的兴趣。
3.2 机械原理的探索- 向幼儿展示一些简单机械装置，例如滑轮、齿轮等，并解释其工作原理；- 引导幼儿参与亲身观察和实践，让他们动手操作这些装置，体验机械原理。
3.3 制作简单机械玩具- 指导幼儿使用废旧材料，制作简单的机械玩具，例如风车、摇摆人等；- 鼓励幼儿互相交流分享，展示他们的作品。
3.4 解决问题的挑战- 设计一些与机械世界相关的问题，让幼儿动手解决，例如如何使风车转得更快、如何设计一个能够爬坡的玩具车等；- 激发幼儿思考和合作的能力，培养解决问题的创造力。
4.教学方法4.1 观察和实践- 让幼儿观察和操作真实的机械装置，提供亲身体验。
4.2 互动讨论- 引导幼儿讨论机械原理，分享他们的观察和经验。
4.3 图片展示- 使用图片或幻灯片展示不同类型的机械装置，帮助幼儿理解机械原理。
4.4 模拟实践- 利用模型或虚拟实境，让幼儿模拟操作和设计机械装置。
5.教学活动安排5.1 第一堂课：机械世界的介绍与展示- 通过图片和简短的介绍，引入机械世界的概念；- 向幼儿展示一些机械装置或玩具，让他们触摸和操作。
5.2 第二堂课：机械原理的探索- 展示不同类型的机械装置，例如滑轮、齿轮等，并解释其工作原理；- 让幼儿亲自观察和操作这些装置，理解机械原理。
5.3 第三堂课：制作简单机械玩具- 给幼儿提供废旧材料，指导他们设计和制作简单的机械玩具；- 让幼儿展示他们的作品，并分享设计的过程。
奥尔夫音乐《小小工程师》目录•课程介绍与目标•音乐基础知识•课程内容与教学方法•实践活动与案例分析•评估与反馈机制建立•总结与展望01课程介绍与目标奥尔夫音乐教学法简介奥尔夫音乐教学法是由德国作曲家、音乐教育家卡尔·奥尔夫创立的音乐教育体系。
它强调原本性音乐教育的理念，即通过节奏、律动、歌唱、舞蹈、戏剧表演、绘画等艺术形式来引导儿童进入音乐世界。
奥尔夫音乐教学法注重儿童的创造性和即兴性，鼓励儿童在音乐活动中表达自己的情感和想法。
010204《小小工程师》课程目标培养儿童对音乐的兴趣和爱好，激发其想象力和创造力。
通过音乐活动，提高儿童的节奏感、音准感和表现力。
引导儿童在音乐中感受美、表现美和创造美，陶冶其情操和品格。
通过角色扮演等游戏形式，增进儿童对工程知识的了解和兴趣。
03适用年龄段与课时安排适用年龄段3-6岁儿童。
课时安排每周1-2次，每次30-45分钟。
建议根据幼儿园或培训机构的实际情况进行调整。
02音乐基础知识节奏节奏是音乐中音符和休止符的时值关系。
孩子们将通过拍手、踏步等方式，感受不同节奏型的特点，培养节奏感。
音符音符是音乐的基本元素之一，代表音的长短和强弱。
在《小小工程师》中，孩子们将学习全音符、二分音符、四分音符等基本音符及其时值。
节拍节拍是衡量节奏的单位，也是音乐中强弱拍周期性交替的规律。
在《小小工程师》中，孩子们将学习如何数拍子，感受节拍的韵律美。
音符、节奏与节拍音乐中的力度与速度力度力度指音乐中音的强弱程度。
孩子们将了解力度标记，如p(弱)、f(强)等，并在演唱和演奏中学会控制力度，表现音乐的情感。
速度速度指音乐进行的快慢程度。
孩子们将了解速度标记，如Allegro(快板)、Adagio(慢板)等，学会调整演奏速度，以适应不同风格的音乐作品。
孩子们将学习使用各种打击乐器，如木鱼、碰铃、沙锤等，掌握基本的演奏方法，培养节奏感。
打击乐器在《小小工程师》中，孩子们还将接触简单的键盘乐器，如钢琴、电子琴等，学习基本的指法和乐理知识。
幼儿园小小工程师：简单机械原理课程活动方案一、引言在幼儿园阶段，培养孩子对科学和技术的兴趣是至关重要的。
我提出了“幼儿园小小工程师：简单机械原理课程活动方案”这一主题。
通过引入简单机械原理，可以激发幼儿对科学的好奇心，培养他们的动手能力和解决问题的能力。
二、课程活动方案1. 课程目标- 通过简单的机械原理，引导幼儿了解物体的运动规律和原理。
- 培养幼儿动手实践的能力，让他们通过实际操作体验科学知识。
- 培养幼儿的观察力和动手能力，提高他们的创造力和解决问题的能力。
2. 教学内容- 引入简单的机械原理：通过简单的场景，让幼儿了解斜面、滑轮、杠杆等基本的机械原理。
- 动手实践：指导幼儿制作简单的机械模型，例如小车、摇摆椅等，让他们在动手制作中理解机械原理。
- 观察和讨论：引导幼儿观察模型的运动规律并进行讨论，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
3. 活动安排- 活动一：简单机械原理介绍在课堂上通过图片、实物模型等形式，向幼儿介绍简单机械原理的基本概念，例如斜面的原理、滑轮的原理等。
- 活动二：动手制作在教师的指导下，幼儿动手制作简单的机械模型，例如利用纸板和小轮子制作小车，利用木棒和绳子制作摇摆椅等。
- 活动三：观察和讨论让幼儿观察制作好的机械模型运动的过程，引导他们发现规律并进行讨论，加深对机械原理的理解。
三、总结与回顾通过“幼儿园小小工程师：简单机械原理课程活动方案”，幼儿可以在实践中学习科学知识，培养动手能力和解决问题的能力。
引入简单机械原理的课程活动将为幼儿在科学领域的学习打下良好的基础。
四、个人观点与理解我个人认为，在幼儿阶段注重培养孩子对科学和技术的兴趣至关重要。
通过引入简单的机械原理，可以将抽象的科学知识转化为幼儿能够触摸和感知的实际活动，为他们的科学学习奠定坚实的基础。
培养幼儿的动手能力和解决问题的能力也是未来教育的重要目标之一。
在未来的课程设计中，我将进一步拓展幼儿对科学的学习，引入更多实际的观察、实验和动手制作环节，让幼儿在动手实践中探索科学的奥秘，培养他们的创造力和解决问题的能力。
小小工程师：让它们转起来儿童科学活动教案随着科技的发展，越来越多的家长开始重视孩子的科学素养和技能培养。
而在这方面，小小工程师是一个非常不错的选择。
小小工程师活动是一种科学实践活动，它以学生为中心，以问题为导向，以团队合作为手段，通过动手实践，培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
在这篇文章中，我们将介绍一个小小工程师活动教案——“让它们转起来”。
一、教学目标1.了解轮子是机械原理的应用，掌握轮子的基本概念和特征；2.了解能源的来源和转化过程；3.培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力；4.培养学生合作意识和创新意识；5.通过设计、制作、优化一个简单的机械设备，培养学生的动手能力和实践能力。
二、教学内容1.轮子的原理与概念2.能源的形式与转化3.技术制造过程和方法4.创新意识和设计思维三、教学过程1.引入（10分钟）分组讨论，让学生谈谈自己平时骑自行车、玩跑车等体验中轮子的作用和意义。
2.知识探究（40分钟）通过翻阅书籍或上网查阅相关资料，让学生了解轮子的基本概念、特征及其应用；让学生了解不同能源的来源和转化过程，包括动能、重力能、化学能等。
这一环节主要是为学生提供必要的理论知识。
3.分组制造（60分钟）将学生分为若干小组，每组4-6人。
每组需要自己设计、制造一个简单的轮子运动装置，尽量让它能源自动化，实现自动移动。
学生需要在这个过程中体现出创新思维，解决一些疑难杂症。
这一环节是整个活动的重中之重，要求学生动手操作，实验探究，发挥小小工程师的创意与想象力。
4.分享展示（40分钟）每个小组在给定时间内进行展示，并讲解自己设计的轮子运动装置的特点与原理。
这一环节可以让学生互相学习，了解不同设计方案的不同之处，同时加深对轮子的实际应用理解。
5.总结反思（10分钟）根据学生的表现情况，在班内评选出最佳设计、最佳执行、最佳团队合作等，充分肯定学生的成果。
并让学生自己进行总结反思，对自己的这个小小工程师经历进行心理和知识上的回顾整理。
幼儿园乐高机械制作教案教案名称：乐高机械制作一、教学目标1.了解乐高机械的基本构件及其使用方法；2.掌握简单的乐高机械制作方法；3.培养幼儿手眼协调能力和创造力。
二、教学内容1.乐高机械的基本构件及其使用方法；2.简单的乐高机械制作方法；3.幼儿园乐高机械制作活动。
三、教学过程1.导入环节引导幼儿观察机械的工作原理和常见的机械构件。
在引导和展示的过程中，引导幼儿发挥想象力，鼓励他们提出问题和自由发言。
2.正文阶段（1）乐高机械的基本构件及其使用方法A.梯形连杆的使用方法梯形连杆是一种用于将旋转运动转换为上下运动的构件。
它由两个不同大小的齿轮组成，更大的齿轮在下面，更小的齿轮在上面。
当大齿轮旋转时，小齿轮也跟随旋转，并且转动的方向是与大齿轮相反的方向。
示例讲解:教师将梯形连杆构造出来，并用手旋转更大的齿轮，使幼儿看到小齿轮的运动状态和转动方向。
教师可以设置拆卸和重新组装以增强幼儿的学习乐趣。
B.斜轮的使用方法斜轮是一种用于将旋转运动转换为直线运动的构件。
它与梯形连杆类似，但是大齿轮上的切线是一个斜面。
当大齿轮旋转时，小齿轮会在斜面上滑动，从而将旋转运动转换为上下运动。
示例讲解:教师将斜轮构造出来，并用手旋转大齿轮，使幼儿看到小齿轮的运动状态和转动方向。
教师可以设计乐趣问题，与幼儿互动。
（2）简单的乐高机械制作方法A.利用梯形连杆和斜轮构造小车步骤：① 将一枚大齿轮装在小轴上，然后再将小齿轮装在大齿轮下方轴上；② 在大齿轮上通过轴安装两个梯形连杆，再在对面的小轴上安装两个斜轮；③ 再将两个斜轮通过轴编组在一起，并将完成的模块与车身组合，车身的齿轮与斜轮的齿轮内嵌在一起，推动车身后车轮就会随之转动。
示例讲解：教师用图示法简洁地向幼儿展示制作过程，并鼓励幼儿自行拆卸和重组。
B.利用滑杆构造低速摆臂步骤：① 将蝶形轮和斜轮组合在一起，再通过轴与小轮相连；② 接下来以此为基础设计一个机构，拼装形成滑杆构造的低速摆臂。
幼儿园小小工程师教案教案概述•主题：幼儿园小小工程师•适用年龄：3-6岁•教案时间：5次课程，每次课程45分钟•教案目标：通过玩耍和实践活动，培养幼儿的动手能力、观察力、想象力和解决问题的能力，激发他们对工程学科的兴趣。
教学目标1.了解工程师的工作。
2.培养观察和解决问题的能力。
3.提高动手操作的技能。
4.增加对科学和工程学科的兴趣。
教学准备1.教师准备：制作教具、材料准备、教案编写。
2.学生准备：课前告知学生需要准备的物品。
教学流程第一课：了解工程师的工作•教学目标：了解工程师的工作内容及重要性。
1.游戏时间（10分钟）–通过游戏让学生展示他们制造和建造的能力。
–可以用积木搭建、拼图等游戏。
2.工程师介绍（15分钟）–教师通过图片或视频展示工程师的工作场景和工作内容。
–向学生介绍工程师的职责和工作流程。
3.小工程师角色扮演（20分钟）–分发制作好的小工程师帽子和工作牌。
–学生们可以互相扮演工程师与客户的角色，通过角色扮演来理解工程师的工作。
第二课：测量和绘图•教学目标：培养幼儿的测量和绘图能力。
1.游戏时间（10分钟）–让学生观察教室中的不同物体，用手指或目测给出它们的大小。
2.测量活动（20分钟）–教师拿出测量工具，向学生们解释如何使用刻度尺和尺子进行测量。
–让学生分成小组，用测量工具测量教室中的不同物体的长度和高度。
3.绘图活动（15分钟）–给学生分发纸张和彩色笔。
–让学生根据测量结果尝试绘制物体的示意图。
第三课：建造和组装•教学目标：培养学生的动手能力和解决问题的能力。
1.游戏时间（10分钟）–让学生玩搭建积木或拼图的游戏。
2.建造活动（20分钟）–教师提供不同材料和工具，例如纸杯、小木棍、胶水、剪刀等。
–让学生们根据给定的主题，自由发挥建造和组装物品。
3.问题解决活动（15分钟）–学生们自由发挥，尝试解决在建造过程中遇到的问题。
–提供帮助和引导，鼓励学生们通过尝试和调整找到解决方案。
第四课：简单机械•教学目标：了解简单机械并培养动手能力。
乐创机械师卡车目标情感目标了解卡车的日常应用。
技能目标熟悉各种积木和互锁的应用。
认知目标让小朋友理解车斗与载重的关系。
重点和难点重点卡车在工地的重要作用。
难点车体搭建。
材料材料9656 Duplo 散积木块教师材料卡车的图片活动过程主题引入教师：小朋友乖乖坐好，竖起小耳朵，老师给你们讲个小故事小花爸爸新找到了一份卡车司机的工作，他非常喜欢他的大卡车。
开动非常的酷。
但是他也有一个烦恼，他的卡车太大了，没有办法从下路口开到家门口，他该怎么办？教师：现在小朋友们帮小花爸爸想个好办法可以吗？、小朋友：各种各样的回答教师：那咱们今天搭建个卡车吧幼儿：好灵感构思1、使用卡车图片，和孩子们一起分析结构。
所有车都有底座卡车有个宽大的车厢乐创机械师初步搭建教师在初步搭建时要让孩子有先后顺序，在孩子说出卡车的结构之后，确定好搭建顺序1.首先先搭建车的底座2车两边的轱辘注意：两边轱辘是否对称，底座与轱辘之间的位置。
轮毂大头向外装入橡胶胎。
乐创机械师.3搭建车厢了解车厢的结构注意互锁结构、以及车头与车厢的位置4.引导孩子们搭建车厢的过程中注意互锁的应用乐创机械师反思提高孩子在搭建的过程中会遇到各种问题，出现问题的地方可能有以下几个：1、车两边的轱辘是否对称。
2、卡车能搬运什么样的货物。
3、为了搬运集装箱，卡车需要哪些特殊装置？4、一定提醒小朋友乘车安全注意事项家长参与方式：初步搭建和反思提高是一起进行的环节，在反思提高的过程中教师建议家长静观孩子的表现，不加参与，因为这些问题对孩子来说，是他可以自己或是在老师的提示下解决的，所以在这节课的反思提高中，不建议家长参与。
互动交流乐乐一家人坐在小车里开始的郊外之旅，门前遇到了一个向下的斜坡，快看看谁的小车在冲下斜坡后跑的最远呢？知识小结搭建时的互锁结构、轱辘与底座的位置、两边轱辘是否对称以及车身是否稳定活动评价内容☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆增强孩子对各行各业工作的了解，培养孩情感子广泛的兴趣。
小小机械工程师（上）西觅亚公司版权所有二零零八年六月课程前言随着社会的发展，国家对幼儿的科学素质教育关注越来越多，在《幼儿园教育纲要》中，提出了科学素质是现代社会的公民和未来新世纪人才必备的素质之一，而科学素质的培养，需要从幼儿开始。
幼儿科学教育的目标，是激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养初步的科学素质。
幼儿科学教育受到两个重要因素的影响。
一是幼儿的年龄特征。
科学教育必须以幼儿身心发展的实际水平、需要和可能为基础，基于此，使得幼儿的科技教育的独特性主要表现为主题生活性和游戏性。
二是社会发展对幼儿科学教育提出的要求。
幼儿的科学教育主要是在拥有合理知识结构的基础上，培养幼儿对科学的主动探索精神，使幼儿具备对科学知识的独特理解和运用科学知识来创造性地解决问题的能力，并且初步获得探索世界的科学方法、技能等。
在科学教育的过程中，发展孩子们的创造力、动手能力；培养孩子们对周围世界的好奇心和对科学知识的兴趣，并在活动中获得愉快的情感体验；锻炼思考、表达、交流的能力，获得正确与他人交往、合作、分享的意识；获得体智德美各方面的和谐发展。
幼儿做为幼儿科学素养培养的重要人群，需要不断创新科学教学方法和科学教育工具，让孩子体验科学带给人类生活的变化，从而在心中种下科学的种子。
课程介绍：激发孩子们探索周围生活中有关的机械装置的兴趣，通过自己动手搭建，获得与机械、物理知识有关感知能力，如滑轮，杠杆，齿轮等，培养孩子们科学探究的精神，团体合作能力，测量、语言表达能力，以及注意力、毅力、耐心和坚韧性等。
让孩子们把课堂中所学的发散到更广阔的生活，激发他们探讨周围生活中科学知识的兴趣，体验科技带给人类生活的巨大变化。
该课程为教师设计了16个活动主题。
幼儿园可以按照兴趣班的16个课时来上，如果想增加更多的课时，每个活动后面都有后续活动，老师也可以根据自己的经验或心得组织更多的活动主题亲爱的老师们：欢迎来使用高手俱乐部针对五到六岁儿童的课程。
本系列课程激发孩子们探索周围生活中有关的机械装置的兴趣，通过自己动手搭建，获得与机械、物理知识有关感知能力，如滑轮，杠杆，齿轮等，培养孩子们科学探究的精神，团体合作能力，测量、语言表达能力，以及注意力、毅力、耐心和坚韧性等。
让孩子们把课堂中所学的发散到更广阔的生活，激发他们探讨周围生活中科学知识的兴趣，体验科技带给人类生活的巨大变化。
该课程分为上、下两册，共为教师设计了24个活动主题。
幼儿园可以按照兴趣班的24个课时来上，如果想增加更多的课时，每个活动后面都有后续活动，老师也可以根据自己的经验或心得组织更多的活动主题。
上课前的准备工作1、熟悉课程的每一个活动，并回顾一下我们所给的课程介绍。
2、熟悉教参和活动手册，并挑出2、3个你感兴趣的活动来玩一玩。
熟悉每个活动中所给的活动目标。
3、检查一下每门课程所需的材料，并把所有需要添加的材料整理好。
4、检查并熟悉搭建卡。
同时，如果器材是新的，你需要拆开它的塑料包装。
如果是用过的，你则需要检查一下里面的器材是否齐全。
如何组织活动熟悉乐高教育理念的4个C，能帮助你更好地组织每个活动。
注：教参中所表明的每个C的活动时间只是一个参考。
老师们可根据每组小朋友的实际需要和兴趣作适当的调整。
活动导入 10’z可以通过图片，讲故事，以及玩游戏，歌曲和儿歌帮助孩子们把他们过去的生活经验与教学目标联系起来。
z根据你自己的经验，或在与他人的分享中获得的灵感。
z根据孩子们的兴趣或实际需要出发，你或许总能找到完全不同的帮助孩子们联系的方式。
动手搭建 15’z根据活动目标让孩子们搭建相应的模型。
z教参和活动手册上的模型照片，只是孩子们可能创造出的一个例子，孩子们并不一定非要搭出一摸一样的模型不可，模型照片只是给孩子们提供一些灵感，当孩子们遇到困难时给他们提供一些帮助。
z套装中提供的搭建卡，几乎包括了每一个活动的一些搭建模型。
你也可以向孩子们介绍介绍。
深入探索 5’z这些问题可以把他们过去的生活经验和本节活动目标联系起来，也可以让他们讨论一下，他们搭建的模型与真实事物之间的联系。
后续活动 10’z根据教学目标，可以让孩子们在他们搭建的模型的基础上做一些修改或添加一些别的搭建，然后进一步开展游戏。
注：如果时间不够，来不及反思和延续，那么你可以根据实际情况，或者留到下一次上课时再继续，或者让他们课后（或回家）完成。
课程器材器材编号数量 图片备注9654/965610套适用20人，每两个小朋友一组，每组一套。
90201套用于创设相关的活动场景以及测量90903套用于创设相关的活动场景器材名称：见附件一活动主题目录（上）序号主题名称活动目标1 跷跷板学习杠杆，支点与平衡的关系感受杠杆的原理在生活中的应用2 我们自己的小车认识轮子与轮轴，摩擦力与速度的关系学习估算和测量3 搭救一艘失控的船利用轮轴来进行搭建解决问题学习绞盘的原理和用途认识棘轮和棘爪4 旋转风车理解和学习绕轴旋转能利用绕轴旋转来搭建喜欢的玩具5 侧风仪进一步来探索绕轴转认识风力和风向6 钓鱼啰认识滑轮初步探索皮带传动7 挤压机进一步的学习滑轮理解皮带传动的原理探索两个滑轮之间的方向8 起重机进一步的探索滑轮在生活中的应用知道滑轮能改变物体的运动方向9 小丑的眼睛认识齿轮探讨齿轮传动的方向10 帮熊妈妈做蛋糕初步的探索大齿轮带动小齿轮能加速学习用齿轮的加速来解决问题11 大热天复习齿轮、滑轮的相关知识认识曲柄，学会在搭建中合理有效的运用它12 稻草人认识冠状齿轮学习冠状齿轮的作用活动主题目录（下）序号主题名称活动目标1 榨汁机复习冠状齿轮进一步学习、运用冠状齿轮在搭建中2 商店的十字转门复习冠状齿轮的作用探索生活中的十字转门3 探索高速公路收费站认识涡轮探索涡轮在生活中的应用4 大吊车进一步学习涡轮蜗杆的知识探索涡轮蜗杆的特点5 测量小车学习不同的测量方法加深对涡轮蜗杆装置的了解6 救生艇了解浮力、平衡、风力掌握负载、上浮、下沉的概念7 荡秋千学会用积木搭建一个稳定的结构初步理解物体的运动轨迹8 汽车发射器理解推、拉的不同了解能量、摩擦力学会测量距离9 陀螺发动器研究平衡和速度之间的关系进一步探索大齿轮带动小齿轮能加速10 山姆的狗了解滑轮了解皮带传动培养创造性的搭建11 冰球运动员学会运用器材，进行创造性搭建学会灵活、巧妙的运用冠状齿轮在搭建中12 神奇的蒸汽火车理解连杆的基本结构了解蒸汽火车的车轮结构学会搭建简单的连杆结构一：跷跷板活动导入：和孩子们一起观察幼儿园的跷跷板，以讨论的方式让孩子们学习跷跷板的结构。
跷跷板是由一根长长的板以及支撑这块板的架子组成。
和孩子们一起测量一下，架子两边的板的长度是否相等？从积木盒子中拿一根梁，让孩子们放在自己的手指上试一试，看梁的什么地方放在手指上时，能保持平衡。
让孩子们明白重心与平衡的关系。
故事引导：放学回家的路上，山姆和萨拉在操场上停了下来，他们跳到了跷跷板上。
山姆和萨拉只发现今天的跷跷板有点不对劲，它不能上下摆动。
萨拉往下压，山姆往上去，可无论萨拉怎么用力往下压，都不能让山姆下来，她上去。
山姆和萨拉想知道今天的跷跷板为什么和以往的不一样。
你能帮助山姆和萨拉搭建一个能够平衡的跷跷板吗？ 让我们开始吧！动手搭建：让孩子们用盒子里的积木做一个跷跷板。
可以提醒孩子，什么积木可以做支架，怎样才能使跷跷板保持平衡。
要求孩子们的跷跷板：*保证跷跷板是保持平衡的，能够顺利的上下摆动*如果跷跷板不能保持平衡，检查一下支点的位置是否正确* 跷跷板如果不能顺利的上下摆动，检查一下安装在红色梁上的滑轮是否过紧参考模型：续活动： 然后跷跷板的一端放小人，另一端放糖葫芦串，看看多少个糖葫芦能翘起小人？发现：跷跷板的平衡取决于它两头顶部的重量（质量）和重量到支点的距离。
）生活中还有什么和跷跷板的原理一样呢？后让孩子们用轴和滑轮做一些糖葫芦串，让孩子们在跷跷板的两端不同距离的地方放一块积木，看看发生了什么事情？怎样能保持跷跷板的平衡？（和孩子们一起己的小车司，搬家公司用车子来搬东西。
分组成？如果没有轮子，车子能开吗？轮子外面的部分叫什？ 中的积木搭建一辆小车。
老师可以引导孩子轮子和车身用什么可以连起来？引入轮轴的概念。
轮子装在轮轴上，轮子能朝相同的方向，以相同的速度后推。
参考模型：二、我们自活动导入：蚂蚁搬家的游戏：把孩子们分成两组，用LEGO SOFT 当蚂蚁的食物，以接力赛的方式比赛哪一组搬的食物最多最快？小朋友都会很累。
可以问孩子们，搬家用什么可以轻松一点？小朋友会根据自己的生活经验想到请搬家公小朋友们都非常喜欢玩车子，以前都是爸爸妈妈跟我们买车子，今天我们自己来搭建一辆小车怎么样？讨论，车子都由哪些部么？轮胎；车轮和车身是怎样连接轮胎有什么作用？在一起的呢？你见过的车轮都是什么样子的呢动手搭建：让孩子们用盒子前进或后续活动：做一个斜坡，并在下面用SOFT 积木来搭建一条直道，比赛谁的小车开得最远。
并让孩子们用数SOFT 积木的方式来预先估计和测量。
改变斜坡的高度，并在下面用SOFT 积木来搭建一条直道，测试小车前进的距离与斜坡高度的关系。
同上让孩子们来估算和测量。
用乐高SOFT 积木在教室里搭建一个有十字路口、丁字路口和一些常见的交通标志的马路系统，让孩子们用他们搭建的车子在上面开来开去，试验他们的车子是否能灵活地转弯。
三、搭救一艘失控的船活动导入：看图说话：让孩子们看看以下图片，然后组织语言，用口头表达的方式说出一段话或者一段小故事，来描述图片中的内容。
问孩子们若你自己是图片中拉小船的女孩好朋友，你准备怎么去帮助她呢？你有什么好的办法呢？给孩子们看一些图片，让孩子们观察绞盘的图片，讨论绞盘的用途。
告诉孩子们在生活中，在一些建筑工地、施工现场，有很多的时候我们搬运或是去拉动很重的一些东西，这个时候我们就会用到绞盘。
动手搭建：搭建一个能帮助图片上的简尼把小船拉上岸的装置参考模型：深入探索：把你的绞盘放在一个比较高的地方，来拉起较低地方的重物，当你不小心松开曲柄的时候，会发生什么呢？重物是不是由于太重了，又滑落到了原地？能不能想一个有效的法办来解决这个问题？手离开曲柄的时候重物不会掉下来。
后续活动：搭建一个能够自动控制重物不掉下来的结构。
☆给孩子们讲解棘轮和棘爪的知识。
老师须知：棘轮：一种轮状零件，通常是有齿的。
棘轮和棘爪、连杆等组成间歇运动机构。
（在装置中，就是红色的齿轮）棘爪：拨动棘轮做间歇运动的零件。
棘爪由连杆带动做往复运动，从而带动棘轮做单向运动。
（在装置中是指，搭扣在齿轮上的红色积木块）四、旋转风车活动导入：先问小朋友是否玩过风车，风车怎么样才能转起来？故事引导：在山姆和萨拉放学回家的路上，有一群玩着风车的孩子绕着他们跑了过去。
那些风车看起来很棒，山姆和萨拉都很喜欢。
