重庆大学研究生助教岗位申报表

重庆大学学生助教岗位设置与管理办法（修订）（试行）为进一步加强我校教育教学管理, 提高人才培养质量，适度减轻一线教师工作量，优化我校高层次人才培养环境，提高研究生和本科生的综合能力和素质，发挥优秀研究生（或特别优秀的高年级本科生）对本科和研究生教学的辅助作用，促进学校的教育教学改革，推动网络教学资源建设与利用，特修订重庆大学学生助教岗位（以下简称助教岗位）设置与管理实施办法。

一、助教岗位的设置和原则第一条研究生承担助教工作是国内外研究型大学通行做法。

学校拟将研究生担任助教纳入教学、教辅人员人事管理范畴，报酬由学校设立专项经费支付。

第二条助教岗位是指承担本科和硕士研究生（博士研究生承担）的有关课程的讨论课、习题课、辅导答疑、批改作业、网上答疑、网站资源建设，指导实验或实践课程、辅导课程设计等或课程主讲教师指定的其它教学辅助工作。

第三条下列课程的教学辅助工作可设置助教岗位：a)全校规模较大的本科公共基础课、专业基础课、实验课和大类课程；b)学院的部分本科课程；c)研究生的部分基础课。

（1）全校规模较大的本科公共基础课、专业基础课和实验课助教岗位，由相关学院设岗，教务处审核后，面向全校研究生（或特别优秀高年级本科生）招聘。

（2）学院的部分本科课程助教岗位由学院设岗，教务处审核后，面向本学院研究生（特别优秀高年级本科生）招聘。

（3）研究生的部分基础课助教岗位，由研究生院设岗，面向全校研究生招聘。

第四条研究生院、教务处负责助教工作的统筹安排，共同组织助教岗位的设置、聘用、审批、考核等工作。

各学院由负责研究生工作和本科生教学的主管领导组织申报和考核工作。

助教属于教学辅助岗位，未经学校批准，任何单位和个人不得安排或要求助教承担本应由主讲教师承担的课程主讲工作(含实验)。

第五条助教岗位设置的基本原则：根据课程性质，原则上理论课教学每4个班学分（班学分=学分×行政班）可配备一名助教，实践实验课程每2个班学分可配备一名研究生助教。

重庆大学学生助教岗位设置与管理办法（修订）（试行）为进一步加强我校教育教学管理, 提高人才培养质量，适度减轻一线教师工作量，优化我校高层次人才培养环境，提高研究生和本科生的综合能力和素质，发挥优秀研究生（或特别优秀的高年级本科生）对本科和研究生教学的辅助作用，促进学校的教育教学改革，推动网络教学资源建设与利用，特修订重庆大学学生助教岗位（以下简称助教岗位）设置与管理实施办法。

一、助教岗位的设置和原则第一条研究生承担助教工作是国内外研究型大学通行做法。

学校拟将研究生担任助教纳入教学、教辅人员人事管理范畴，报酬由学校设立专项经费支付。

第二条助教岗位是指承担本科和硕士研究生（博士研究生承担）的有关课程的讨论课、习题课、辅导答疑、批改作业、网上答疑、网站资源建设，指导实验或实践课程、辅导课程设计等或课程主讲教师指定的其它教学辅助工作。

第三条下列课程的教学辅助工作可设置助教岗位：a)全校规模较大的本科公共基础课、专业基础课、实验课和大类课程；b)学院的部分本科课程；c)研究生的部分基础课。

（1）全校规模较大的本科公共基础课、专业基础课和实验课助教岗位，由相关学院设岗，教务处审核后，面向全校研究生（或特别优秀高年级本科生）招聘。

（2）学院的部分本科课程助教岗位由学院设岗，教务处审核后，面向本学院研究生（特别优秀高年级本科生）招聘。

（3）研究生的部分基础课助教岗位，由研究生院设岗，面向全校研究生招聘。

第四条研究生院、教务处负责助教工作的统筹安排，共同组织助教岗位的设置、聘用、审批、考核等工作。

各学院由负责研究生工作和本科生教学的主管领导组织申报和考核工作。

助教属于教学辅助岗位，未经学校批准，任何单位和个人不得安排或要求助教承担本应由主讲教师承担的课程主讲工作(含实验)。

第五条助教岗位设置的基本原则：根据课程性质，原则上理论课教学每4个班学分（班学分=学分×行政班）可配备一名助教，实践实验课程每2个班学分可配备一名研究生助教。

重大研究生助教申请书模板：尊敬的导师/教授：您好！我是重庆大学XX学院XX专业的研究生，学号为XXXXXXXX，导师为XX教授。

在此，我诚挚地向您申请担任本学期XX课程的助教工作。

首先，请允许我简要介绍一下自己的背景。

在本科阶段，我学习成绩优异，曾获得过多次奖学金。

凭借扎实的专业基础和良好的学习能力，我在研究生阶段继续表现优秀，多次参与课题研究并发表多篇学术论文。

此外，我还积极参与各类学术活动和社会实践，锻炼了自己的沟通和组织能力。

作为一名研究生，我深知助教职责的重要性。

助教不仅是教师的助手，更是学生的引路人。

我认为，担任助教工作不仅有利于提高自己的教学能力，还能为同学们提供及时的学业辅导，帮助他们更好地掌握课程内容。

因此，我非常渴望能够获得这次助教工作的机会。

针对本次申请的XX课程，我有着较为扎实的专业基础和较为丰富的学习经验。

在课程学习过程中，我认真听讲、勤奋思考，取得了优异的成绩。

同时，我熟悉课程的教学大纲、教材和教学方法，对课程内容有较为深入的了解。

此外，我还具备较强的课堂组织能力和沟通能力，能够与同学们有效地进行交流和互动。

如果能够担任本课程的助教，我将全力以赴，履行好以下职责：1. 认真备课，协助教授制定教学计划和课件；2. 按时参加课堂，协助教授进行教学活动，维护课堂秩序；3. 批改作业，及时给予学生反馈，提高他们的解题能力；4. 组织课外辅导，解答同学们在学习过程中遇到的问题；5. 参加课程相关的学术交流活动，为课程建设提出建议和意见。

在此基础上，我还将在以下方面努力：1. 不断提升自己的专业素养，以便更好地指导同学们学习；2. 加强与学生的沟通，了解他们的学习需求，提高辅导效果；3. 积极参与课程教学改革，为提高教学质量贡献力量。

最后，请导师/教授考虑我的申请，给予我这次担任助教的机会。

我将以饱满的热情和认真负责的态度，履行好助教职责，为学院的教学工作贡献自己的一份力量。

此致敬礼！申请人：XXX申请日期：XXXX年XX月XX日。

参考表1：xx师范大学研究生助教岗位申请表（正面）注：本表由申请人填写，一式一份，提交开课院系，并请同时提交电子版。

xx师范大学研究生助教岗位申请表（背面）助教需知：为支持院系和教师深入开展教学改革，进一步提高本科教学质量，同时增强研究生教学实践能力和综合素质，学校决定推进和完善本科生课程助教制。

为规范助教岗位的设置与管理，明确工作职责，服务人才培养改革，现对研究生担任本科生课程助教（以下简称助教）的申报资格以及职责等作出如下说明：一、助教的基本职责1. 主讲教师上课时助教须随堂听课，了解教学进度和内容。

服从主讲教师安排，辅助主讲教师承担课程答疑、批改作业、组织讨论、习题课、实习、实验、社会调查、课程网页维护等有关工作。

2. 认真履行职责，接受主讲教师和受聘院系的考评。

3. 参加学校和院系组织的相关培训，培训合格方可申请担任助教工作。

4. 助教岗位的周标准工作量为10学时。

为保证助教的专业学习，助教每周的工作量原则上不超过10学时。

二、助教的聘任条件和程序1. 申报助教岗位的研究生原则上应为正式注册的全日制研究生，并曾修读过即将担任助教工作的课程或相关课程，且成绩优良。

2. 助教的聘任须体现职责明确、公开招聘、择优上岗的原则。

3. 助教的聘任程序：⑴研究生经导师及培养单位同意后，根据开课院系发布的助教岗位工作要求，填写研究生助教岗位申请表，向开课院系申请。

⑵经开课院系评审同意后，助教与主讲教师、开课院系签署岗位职责协议上岗工作。

⑶助教岗位的聘期一般为一个学期。

三、助教岗位的考核与评优1. 主讲教师应根据助教工作协议，严格要求助教，加强指导、督促与检查。

2. 开课院系须在学期中及时了解和检查助教工作情况。

在学期末通过问卷、座谈等形式，对助教履行职责情况进行综合考评，包括助教自评、学生评价、主讲教师考评及院系综合考评，由开课院系组织填写助教岗位考评表，报教务处、研究生院备案。

3. 助教出现无故缺岗1次等情况，主讲教师和院系应对其进行批评教育，并酌情扣发其岗位津贴；缺岗2次以上，取消其助教工作岗位。